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      <title>Classe C2EPC2 by </title>
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      <description>Documents et textes, Histoire-géo, Français, Emc. </description>
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         <title>Louis XIV, portrait en costume de sacre</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Portrait de Louis XIV en costume de sacre, peint par Hyacinthe Rigaud,</div><div>musée du Louvre, Paris.</div><div>&nbsp;</div><div>Louis XIV, incarnation de la monarchie absolue</div><div>&nbsp;</div><div>Les attributs du pouvoir royal : LE MANTEAU À FLEUR DE LYS La fleur de lys symbolise la monarchie française. Trois lys sur fond bleu était le blason du royaume.</div><div>LA FOURRURE D'HERMINE La fourrure blanche de l'hermine, symbole de pureté morale.&nbsp;</div><div>LE SCEPTRE symbolise l'autorité du roi.</div><div>LA COURONNE symbolise le pouvoir politique</div><div>du roi. C'est par le couronnement</div><div>que le règne commence.</div><div>LA MAIN DE LA JUSTICE Le roi, possédant tous les pouvoirs, a également celui de rendre la justice.</div><div>Mention de l’épée de Charlemagne, guerrier et protecteur du royaume et du collier de l’ordre du Saint-Esprit (non séparation de l’État et de la religion, ici catholique)</div>]]></description>
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         <title>La France de la Révolution française, 1789</title>
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         <title></title>
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         <title>Raconter le combat d’un républicain, loi sur le principe de laïcité à l’école</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <title>Raconter le combat d’un républicain : la IIIe République s’enracine (cours manuel)</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <title></title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <title>Raconter le combat d’un républicain : l’enracinement démocratique sous la IIIe République </title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <title>Histoire, raconter le combat d’un républicain </title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain.                  Lois scolaires 1881-1882</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain. Les lois fondatrices de la République française.</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div><br></div><div>https://www.lemonde.fr/idees/article/2006/03/31/les-lois-de-jules-ferry_756616_3232.html</div><div><br></div><div>Dans le grand entretien publié par Le Monde daté 26 au 26 mars, M. Jacques Marseille déclare : "J'ai cherché désespérément dans l'histoire les moments où la France avait été capable de faire les grandes réformes qui allaient changer son destin, tranquillement, par le dialogue, par le Parlement. Je n'en ai pas trouvé." M. Marseille n'a pas cherché bien loin. <br><br>Entre 1880 et 1884, à l'initiative de Jules Ferry, président du conseil et/ou ministre de l'instruction publique, sont tranquillement votées par le Parlement les lois scolaires (gratuité, obligation et laïcité de l'enseignement primaire), la loi sur la liberté de réunion, la loi du 29 juillet 1881 relative à la liberté de la presse, deux lois relatives aux libertés municipales, dont la première rend aux communes l'élection des maires, et enfin la loi du 21 mars 1884 introduisant la liberté syndicale. Toutes ces lois marqueront profondément notre histoire, bien au-delà de la IIIe République.</div>]]></description>
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         <title>Les valeurs de la République </title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[République - Réseau Canopé]]></description>
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         <title>COURS : LA FRANCE DE LA REVOLUTION A LA IIIe REPUBLIQUE </title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>RACONTER LE COMBAT D&#39;UN REPUBLICAIN FICHE ECRITURE NIVEAU DEBUTANT</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2407512290</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 13:54:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>RACONTER LA VIE D&#39;UN REPUBLICAIN  FICHE ECRITURE NIVEAU INTERMEDIAIRE</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <pubDate>2022-12-03 13:55:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain                  FICHE ECRITURE NIVEAU EXPERT</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 13:56:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>RACONTER LE COMBAT D&#39;UN REPUBLICAIN      TABLEAU DE RELEVES D&#39;INFORMATIONS</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2407513739</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 13:57:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Raconter le combat d’un républicain. Photographie de Jules Ferry.</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2407515428</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 14:00:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain </title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Le programme d'enseignement de l'école primaire obligatoire en 1882.<br></strong><br></div><div><br>Loi du 28 mars 1882 portant sur l'enseignement primaire obligatoire.<br><br></div><div><br>Le Sénat et la Chambre des députés ont adopté, Le Président de la République promulgue la loi dont la teneur suit :<br><br></div><div><br>Article 1er. L'enseignement primaire comprend :<br><br></div><div><em><br>L'instruction morale et civique ;<br></em><br></div><div><em><br>La lecture et l'écriture ;<br></em><br></div><div><em><br>La langue et les éléments de la littérature française ;<br></em><br></div><div><em><br>La géographie, particulièrement celle de la France ;<br></em><br></div><div><em><br>L'histoire, particulièrement celle de la France jusqu'à nos jours ;<br></em><br></div><div><em><br>Quelques notions usuelles de droit et d'économie politique ;<br></em><br></div><div><em><br>Les éléments des sciences naturelles physiques et mathématiques ; leurs applications à l'agriculture, à l'hygiène, aux arts industriels, travaux manuels et usage des outils des principaux métiers ;<br></em><br></div><div><em><br>Les éléments du dessin, du modelage et de la musique ;<br></em><br></div><div><em><br>La gymnastique ;<br></em><br></div><div><em><br>Pour les garçons, les exercices militaires ;<br></em><br></div><div><em><br>Pour les filles, les travaux à l'aiguille.<br></em><br></div><div><br>Fait à Paris, le 28 mars 1882. JULES GREVY.<br><br></div><div><br>Par le Président de la République :<br><br></div><div><br>Le ministre de l'instruction publique et des beaux-arts, JULES FERRY.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 16:53:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain. L&#39;école forme des citoyens.</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2407595856</link>
         <description><![CDATA[<div>Pour les Républicains influencés par les idées des Lumières, l'école doit faire de chaque français un citoyen instruit conscient de ses droits et de ses devoirs. Pour susciter l'amour de la patrie dans le cœur des enfants, l'enseignement laisse une large place à l'histoire et à la géographie de la France., ainsi qu'à l'instruction moral et civique. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 16:58:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain. Loi sur la liberté de la presse, 1881.</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2407602078</link>
         <description><![CDATA[<div>Votée à la quasi-unanimité, la loi sur la liberté de la presse entend renouer avec les promesses de 1789. Et en finir avec le délit d'opinion.</div><div>En France, la loi du 29 juillet 1881 est souvent considérée comme le texte juridique fondateur de la liberté de la presse et de la liberté d'expression. Inspirée par l'article 11 de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 et toujours en vigueur aujourd'hui, c'est elle qui définit les libertés et les responsabilités de la presse française.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 17:12:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain.       Biographie de Jules Ferry.</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2407871095</link>
         <description><![CDATA[<div>Jules Ferry, né le 5 avril 1832 à Saint-Dié et mort le 17 mars 1893 à Paris, Jules Ferry était un homme politique français.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Devenant ministre de l’Instruction Publique&nbsp; en 1879, il fait voter en 1881-1882, les lois scolaires rendant l'école gratuite, laïque et obligatoire. &nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Il favorise également le développement des libertés publiques en France.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Alors qu'une très grande majorité d'enfants sont déjà scolarisés, Ferry obtient la gratuité de l'école primaire publique (juin 1881), la laïcité de l'école publique (mars 1882), et l'obligation scolaire jusqu'à 13 ans (mars 1882). &nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Pour développer la démocratie le gouvernement Jules Ferry fait voter la loi sur la liberté de réunion (mai 1881), sur la liberté de la presse (juillet 1881).&nbsp; &nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>En 1884, une loi autorise la création de syndicats de salariés en France (le droit de grève existait depuis 1864). Également désormais les maires sont élus par les conseils municipaux des communes.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 08:26:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Raconter le combat d&#39;un républicain. Biographie vidéo de Jules Ferry</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2407896341</link>
         <description><![CDATA[<div>Bio</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/yQK37mCu1aM" />
         <pubDate>2022-12-04 09:35:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Oral CCF EMC, la DDHC, document.                    Titre de la séquence  : Etre citoyen en France, de l&#39;école à la société                                                               Titre de la séance : La DDHC, socle de la démocratie.                                                                       1/ Je présente le document : nature, source, auteur, date, thème.                                                      2/ Je commente le document : le contexte historique, j&#39;analyse 1 ou 2 articles importants, comme le 1er article (voir le cours ou le lien internet)                                                                             3/ Je conclue, par exemple en parlant de l&#39;importance de la DDHC aujourd&#39;hui</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2413802113</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 03:32:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lien pour préparer le commentaire du document DDHC en oral CCF EMC</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Oral CCF EMC La déclaration des droits de l'homme et du citoyen | Élysée</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 03:33:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>  Oral CCF EMC </title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div>LA PROTECTION DES CITOYENS</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 03:55:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Oral CCF EMC</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2413820532</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 03:56:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Oral CCF HISTOIRE, DOCUMENT.                               Titre de la séquence :  La France de la Révolution française à la IIIe République.                                                             Cette séquence appartient au grand chapitre : la lente construction du modèle démocratique français de 1789 à nos jours.                                          Titre de la séance : La révolution française, la rupture révolutionnaire.                                         Problématique : comment les principes révolutionnaires apparaissent-ils en France avec la Révolution de 1789 ?  </title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Je présente le document : nature, date, source et auteur, thème.<br>2/ J'analyse le document : - ce qui est représenté sur l'image par plans<br>- ce que veut dire l'image dans le contexte historique (la Révolution française)<br>3/ Je conclue par exemple sur la fête nationale (qu'est-ce que représente le 14 juillet en France ?)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 04:01:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Oral CCF Géographie Document Le port de Shangaï en 2020</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2413829933</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 04:11:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Oral CCF HISTOIRE</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
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         <description><![CDATA[<div>COURS </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 04:19:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ORAL CCF GEOGRAPHIE</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2413842133</link>
         <description><![CDATA[<div>COURS</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 04:26:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>COMMENT CELA SE PASSE ?                          Epreuve orale en CCF, histoire ou géographie et éducation morale et civique.                                      Durée : 15 mn max.                                               Déroulé :  je présente et j&#39;explique le document que j&#39;ai choisi, en histoire ou en géographie. Puis je continue en présentant le document en EMC. (Ou je commence mon exposé oral par le document EMC).       10 MN                                                                             Ensuite il y a l&#39;entretien : je réponds à des questions pour préciser des points de mon exposé et gagner des points. 5 MN</title>
         <author>bdmq66j5pb</author>
         <link>https://padlet.com/bdmq66j5pb/815a6b1y78g2rl0f/wish/2413855157</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 04:43:19 UTC</pubDate>
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