https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy en-us 2023-06-20 13:57:52 UTC 2023-06-20 15:40:51 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png larissaadami https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628206404 Olá! Meu nome é Larissa Adami. 
Como educadora, tenho consciência de que estudar é sempre necessário e procuro sempre atualizar e melhorar a minha prática docente. O interesse pelo curso surgiu pela necessidade em si de ser uma professora capacitada para lidar com todas as heterogeneidades do contexto escolar atual. 
A aula 1 trabalhou com a legislação que garante os direitos dos alunos e estabelece os deveres da escola diante desses alunos e suas famílias - o que elucida a nossa prática e também orienta as tomadas de decisão da gestão escolar. 
Já a aula 2 foi mais focada na atuação do professor, ilustrando os caminhos diagnósticos, mas, principalmente, o rastreio, que deve ser conhecido por quem convive com as crianças e adolescentes no contexto escolar. ]]> 2023-06-20 14:03:42 UTC https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628206404 larissaadami https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628214349 Nas aulas 3 e 4, os temas foram sabiamente interligados. A escolarização e as intervenções que cabem aos alunos com TEA e/ou altas habilidades são de fundamental importância para o indivíduo e a informação e preparo do professor e da escola é vital para o sucesso do processo de ensino/aprendizagem. 

1. https://exame.com/ciencia/superdotados-os-desafios-de-diagnostico-e-inclusao-de-criancas-acima-da-media/
https://www.fazeducacao.com.br/altas-habilidades-e-superdotacao 

2. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf
 

]]> 2023-06-20 14:13:35 UTC https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628214349 larissaadami https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628263624 Eu trabalho no Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, de Ribeirão Preto. 

Temos uma aluna autista em um dos sétimos anos e um aluno autista em um dos nonos anos. 
Não dou aulas para a aluna, mas para o aluno sim. 
Em Inglês, ele é muito bom - apresenta facilidade em memorizar conceitos e desenvolver as atividades propostas. Ele gosta de Inglês, interage um pouco com a turma (por opção dele, não do grupo) e tem facilidade com a língua, o que não acontece com Espanhol. Matemática é a maior dificuldade do aluno. 
Por opção da família, o mesmo não realiza avaliações adaptadas de todas as matérias, apenas em Matemática. ]]> 2023-06-20 15:20:28 UTC https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628263624 larissaadami https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628266540 A aula 6 trouxe muitas novidades para mim enquanto docente, talvez por nunca ter trabalhado com alunos com altas habilidades. 
Fiquei particularmente impactada com a ideia do Portfólio do Talento Global e, por isso, fiz algumas leituras extras. 
Foram elas: 
1. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashab3.pdf

2.  https://sedu.es.gov.br/Not%C3%ADcia/estudantes-capixabas-representam-brasil-em-exposicao-artistica-internacional 

3. https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/581290/2/Transtornos%20globais%20do%20desenvolvimento%20e%20altas%20habilidades.pdf 


]]> 2023-06-20 15:24:57 UTC https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628266540 larissaadami https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628270341 O aluno com TEA que estuda em um dos nonos anos no Colégio em que trabalho, como já mencionado na 3ª postagem, não executa atividades adaptadas no meu conteúdo curricular - Inglês. 
Por ele gostar da matéria, tem muita dedicação. Apenas durante as atividades de Speaking (conversação) que ele faz uma atividade alternativa, porque prefere gravar os vídeos e áudios em casa. ]]> 2023-06-20 15:30:07 UTC https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628270341 larissaadami https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628277642 Nas aulas 7 e 8, li e aprendi sobre os planos de ensino individualizados e o atendimento educacional especializado. 
As aulas rementem à aulas anteriores sobre a legislação, mas, dessa vez, em um nível mais técnico. 
Acredito que o que foi apresentado ali é um excelente modelo do que poderia ser, mas, infelizmente, ainda não é a realidade da educação brasileira. 
O Novo Ensino Médio está prestes a ser revogado por falta de estrutura nas escolas públicas, e também por resistência de algumas instituições particulares em sair da zona de conforto e ir além do ensino tradicional. Falta merenda na escola pública. Falta estrutura familiar nas duas realidades. 
Os alunos pós-pandemia não são os mesmos de 2019, mas apresentam muitas semelhanças com os alunos de câmera fechada do ensino remoto de 2020 e 2021. 
Não acredito que todas as escolas tenham toda a estrutura e staff para cumprir o que a lei manda. Acredito e já vi escolas recusarem alunos quando a família apresenta o laudo de TEA. 
Acredito, ainda, que a inclusão do aluno em uma sala de aula comum sem tudo o que a lei exige e, mais importante, sem tudo o que esse aluno necessita, não é inclusão, mas exclusão. Falta material, preparo docente e disponibilidade de aprender a lidar com o novo. 
Aqui no Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, recebemos várias famílias com seus filhos que não foram aceitos em outras instituições após a apresentação do diagnóstico. Aqui somos formados para atuar com esses alunos e construir conhecimento, trocar aprendizagens, viver com a heterogeneidade. Esse curso é um exemplo disso. Mas essa não é a realidade da educação como um todo. ]]> 2023-06-20 15:40:51 UTC https://padlet.com/larissaadami/7zcif2ca03tystvy/wish/2628277642