Взяли букву «Б». Выполнили задания. 

Выучили стишок:

Темя "География". Вводим понятие океан, континент, море, река, озеро. Находим на карте континенты и океаны, Россию и Сингапур. Сравниваем насколько Россия больше других стран. 

Страна - Россия. Столица - Москва. 

Творческая работа на уроке – «Глобус». Селали глобус из картона. Рассказываем детям как прямоугольная карта мира умещается на круглом глобусе и наоборот.  

2. Повторить стихотворение. 

3. Читать книжку. 

Стихотворение:
Просил дедуля на обед 

Если не сделаны прописи - то доделать. 

Отчитываем текст дома ещё раз. 

Выполняем упражнения по распечаткам. Пишем прописи. 

 

Доделываем упражнения, что остались с прошлого занятия. 

Сортируем по цветам слова

3. Повторить стихотворение .

Описываем картинку с использованием слов содержащих эти звуки. Описываем свою комнату. Строим предложение. Отвечаем на время  (1 минута ), подсчитываем слова. 

Работа с текстом, читаем, выполняем упражнения из нашего материала, выбираем правильный ответ, объясняем своё мнение. 

Задание на чтение: читаем «Как появился Дед Мороз». Отвечаем на вопросы по тексту. 

Решаем математические задания новогодней тематики. Читаем текст и отвечаем на вопросы по тексту. 

Выполняем тестовые задания по завершению блока. 

Читаем текст. Выполняем задания на знакомство с новыми буквами. Составляем слова. 

 

 

 

Продолжаем разбирать букву В. Выполняем упражнения, выписываем новые слова. Работаем по скороговорке. Читаем ее на время. Выбираем победителя. Начинаем читать новую сказку «Феникс и дракон». Работаем с новым лексическим материалом. Стараемся разобрать кто такой феникс и жар-птица. Отвечаем на вопрос «Как появляется жемчужина?».  

Проверяем домашнее задание. Работа с мнемотехникой. Выполняем задания по распечаткам и учим стихотворение.

Словарные слова. Повторяем "ворона", "воробей". Новые слова "весело", "ветер". Составляем предложения с этими словами и выполняем задания.

Работа с фразеологизмом «похожи как две капли воды».

В зоопарке крокодил
В гости каждый день ходил:
В понедельник к мишке,
А во вторник к мышке,
В среду к льву, в четверг к бобру,
В пятницу к двум кенгуру,
К буйволу ходил в субботу,
В воскресенье - к бегемоту.
А пришел к нему сосед -
Крокодила дома нет.

4. Учим скороговорки:  ↓

***
Пять утят, пять котят, у Мити утята, у Вити котята.

***
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

***
Ба-ба-ба - так гудит труба.
Бу-бу-бу - дую я в трубу.
Ха-ха-ха - на дворе три петуха.
Шу-шу-шу - красиво я пишу.
Му-му-му - прибрался я в дому.

Пересказ самостьятельно прочитанных книжек. Дети задают вопросы друг другу. Отрабатываем четкость и скорость произношения скороговорок + учим новую скороговорку. Новая буква Д. Выполняем задания. Раскрашиваем картинки, названия которых начинаются на букву К.

Дятел деда разбудил. 

Тетрадь (Т. с.26-27)

Чтение (Ч. с.60-61)

Ребусы
Книга для чтения

Тетрадь (Т. с.29, 30, 31), задание в новой тетради с ЖИ- ШИ.

Чтение (Ч. с.66, 69, 70)

Ребусы, сл слова: учитель, ученик
Книга для чтения

Тетрадь (Т. с.32, 33, 34)

Чтение (Ч. с.76, 77, 79)

Ребусы, 
сл слово: тетрадь
книга для чтения

Календарь: времена года, месяцы, дни недели.

Записываем дату в тетрадь.

Повтор пройденный письменных букв: А, О, У, И, Е, Т, Я, Ю, Ш, Щ, Ж, Ф, Ц, Ч (пишем в тетради).

Новые письменные буквы: ь, ъ разбираем элементы, пишем в тетради. 
Читаем слова с ь и ъ знаками. Как меняется значение слов, если убрать ь, выполняем задание.

ЖИ-ШИ пиши с буквой И, играем в игру.

Читаем рассказ в учебнике на с 51, отвечаем на вопросы. 

Одушевлённые и неодушевленные существительные, распределяем карточки по категориям Кто? И Что?

Повтор: мужской, женский, средний род. Заполняем таблицу в тетради.

Знакомство с ребусами. Правило цифр возле рисунка.

Подводим итог урока, записываем домашнее задание.

Календарь: времена года, месяцы, дни недели.

Записываем дату в тетрадь.

Повтор пройденный письменных букв (пишем в тетради).

Учебник с 54 Что такое алфавит и что такое азбука. Произносим все буквы, как они звучат в алфавите. С 55, упр 1 Дописываем недостающие буквы алфавита.
Одушевленные и неодушевленные. Кто, что? Вырезаем карточки, раскладываем и приклеиваем.  

Повтор. Ши пиши с И, игра.

Выполняем задание в книге Учебнике с 59 Читаем упр 3  

Повтор словарных слов на карточках, читаем, вставляем пропущенные буквы.

Новые слова: «Быстро, хорошо, весело» записываем в словарик.

Чтение с 90-91, записываем отгадки.

Записываем д.з в тетрадь, подводим итог занятия.

Чтение (Ч. с.88, с 89 ) читаем

сл слова

   8. Новые слова: «корова, молоко» записываем в словарик.

    9. Чтение с 90 читает учитель, задает вопросы, с. 91 отгадываем загадки, записываем отгадки.

10. Ребусы. Правило предлогов.  Отгадываем.

11.Записываем д.з в тетрадь. 

Д/3 

Выпиши в тетрадь названия 2 животных на букву К, Л, М ( каждая буква) 

Чтение (Ч. с.86, с 87 ) читаем
Сл. Слова

Выпиши в тетрадь названия 2 животных на букву К, Л, М ( каждая буква) 

Чтение (Ч. с.86, с 87 ) читаем
Сл. Слова 

Последний ребус на распечатке. 

2. Назовите животных ( по 2 ) на буквы : К,Л,М . 
Учитель пишет названия на доске. 

3. Вспоминаем правило предлога в ребусах вместе. 

4. Сл. слова (“ корова/молоко) 

5. Настроение. Что хорошего случилось? Обсуждение. 

6. Пишем число и название месяца. 

7. Вспоминаем дни недели, придумываем предложения: в понедельник я хожу на русский, во вторник я  .... 

4. Вспоминаем письменные буквы - Любимые и Нелюбимые Буквы. Почему? 

5. Разбор фразеологизма «сердце в пятки ушло». Читаем и проигрываем ситуации. 

6. Словарные слова Дорога, Октябрь 

( работа со словам Дорога, записываем, придумываем предложение с использованием слова) 

7. Готовимся к вечеринке. Приглашение. Подготовка. Любимое Блюдо для гостей. Стадии подготовки к вечеринке. Что важно? 

ДЗ словарные слова  - "Дорога" - выучить/ слово "Октябрь" - доделать на распечатке,  написать 3 раза. 

Написать письменными буквами Приглашение на Свою вечеринку. 

Чтение - стр 92-93.

Последний ребус на распечатке. 

2. На распечатках - Мои мысли  - написать имя и дату. Нарисовать, кого я сделал счастливым?

3.Проверяем диктант. Где ошиблись? Новые наклейки. 

4. Одушевленное - неодушевленное. Физ минутка - поднимаем руки на одушевленных словах. Читает учитель.  Различаем грамматическое и фактическое понятие одушевленности. Ромашка - неодуш. Жук - одуш. И т.д. Продолжение - Книжка - раскладываем одушевленное - неодушевленное;  

5.Ударение. Проверка домашнего задания. Слова различающиеся только ударением.

6.Хеллоин. Написать 7 страшных слов на листочке. Историю можно с рисунками (" дом.зад) 

7.Пойти в гору. Значение фразы. Использование. Кто у нас в группе "Пошел в гору" ?  

Значит «после» после «если». 

Если «если» после «после»,

Значит «после» перед «если».

2. Слова: тыква, волос, зуб (пишем прописью) 

3. Размещаем букву «а», «к», «л» в домики разного размера.

4. Глухие - звонкие согласные, Учебник, стр 94 упр 1, 3. 

5. Учебник стр 95 упр 4 ( «Кем быть»  - Обсуждаем тему профессий, кем Вы хотите стать в будущем. Какие основные требования к работе. 

6. Упр № 5 на стр 95 

 

Метла - Мести 

Весла - Везти 

Полозья - Ползти 

2. Проверка ДЗ. 

3. Пишем День, Месяц. 
4. Раб.Тетрадь Стр.12 - глухие - звонкие 
5. Распечатки - Профессии.

6. Ударение. Уделяем внимание ударениям - с прищепками.

3. Отвечаем на вопросы по теме «Профессии». Заключительный урок. 

3. Пишем число и название месяца. 

4.Составляем предложения по распечаткам. Следим за правильным порядком слов в предложении.

5. Словопрятки. Гласные - Согласные буквы. Ударения.

6. Басня. «Муравей и стрекоза». Что такое Басня. 

7. Что мы поняли о морали басни. Переводим с русского - на русский. 

  3. Последний Урок какого сезона? Какое время года следующее. Что Вы ждете от зимы? 
  4. Распечатка "Осенняя"  - пишем и практикуем написание слов письменными буквами. Пересказ стихотворения по картинкам. 
  5. Игра с эмоциями по карточкам. Придумай рассказ. Используй не менее 3 карточек с эмоциями. 
  6. Написание жи - ши с буквой И.  Из рабочей

тетради стр 13. Учебник - стр. 96-97 
  7. Рисуем на доске. Угадать, что нарисовано.