Psicopatología en la niñez y adolescencia by https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i Algunos aspectos biopsicosociales y factores predisponentes de la psicopatología de la niñez y la adolescencia, así como sus conceptos y características principales. en-us 2023-09-20 21:57:30 UTC 2023-09-20 22:42:52 UTC hello@padlet.com EL MARCO TEÓRICO DE LA PSICOPATOLOGÍA EN LAINFANCIA Y LA ADOLESCENCIA saraenithlp https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713529896
Uno de los métodos más usados es: Psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002). En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. ]]> 2023-09-20 22:07:04 UTC https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713529896 La psicopatología evolutiva saraenithlp https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713537755
La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18). ]]> 2023-09-20 22:19:36 UTC https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713537755 Factor importante saraenithlp https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713538783
Se asume también que la interacción dinámica entre los procesos de riesgo y de compensación se expresa en la conducta de manera diferente, dependiendo de las normas, prácticas, valores y creencias de cada cultura. Por ejemplo, la caracterización de una cultura dentro de un continuo de propiedades socio-céntricas (que enfatizan la comunidad, la familia y la inter-relación) o individualistas (que enfatizan la individualidad, la autonomía y el logro personal), influirá de forma diferente en los procesos de riesgo y compensación y en la forma en que interactúan. Del mismo modo, la cultura también puede influir en la forma de expresión de los síntomas (por ejemplo, preferentemente socioemocionales o físicos) ]]> 2023-09-20 22:21:31 UTC https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713538783 COMORBILIDAD Y DIMENSIONES DE LA PSICOPATOLOGÍA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA saraenithlp https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713540299
En los últimos veinte años, se han llevado a cabo diversos estudios epidemiológicos sobre la psicopatología en niños y adolescentes en diversos países, con bastante similitud de resultados (Schwab-Stone y Briggs-Gowan, 1998; Wittchen, Nelson y Lachner, 1998). Las tasas de prevalencia globales encontradas se sitúan entre 14-20% de la población infantil y juvenil, siendo el rango 17- LA PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: CONSIDERACIONES BÁSICAS PARA SU ESTUDIO Figura 1 Modelo heurístico jerárquico de las dimensiones psicopatológicas (Krueger y Piasecki, 2002). Los síndromes o patrones de conducta relativamente estrechos (dependencia de sustancias, conducta antisocial y conducta desinhibida) tienden a covariar o a presentarse con mayor probabilidad en la misma persona. Dichos patrones conforman la dimensión amplia denominada externalizante. Supuestamente, existen múltiples factores etiológicos (E1 a En) que determinan el síndrome de banda ancha externalizante y factores etiológicos que explican específicamente cada uno de los síndromes de banda estrecha (por ej., E ds1 a E dsn para la dependencia de sustancias). A Fondo 2120% el más repetido. De estos porcentajes, el 2% corresponde a trastornos graves, el 7-8% a trastornos de gravedad moderada, y el resto a psicopatología leve. En España, también han sido publicados diversos estudios de prevalencia de trastornos psicológicos en niños y adolescentes, cuyas tasas se sitúan en el rango del 20- 39% para los trastornos de conducta, con mayor frecuencia en los varones y a más edad; entre el 17-26% para los trastornos de ansiedad; entre el 4-14% para la depresión; y en torno al 12% para los trastornos del desarrollo (Aláez Fernández, Martínez Arias y Rodríguez Sutil, 2000; Bragado, Carrasco, Sánchez Bernardos, Bersabe y Montsalve, 1995; Bragado, Carrasco, Sánchez y Bersabe, 1996; Mogaz Lago, García Pérez y del Valle Sandín, 1998; Subira, Obiols, Mitjavila, Cuxart y Domenech Llavería, 1998). ]]> 2023-09-20 22:24:18 UTC https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713540299 LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO AMBIENTAL EN LA PSICOPATOLOGÍA saraenithlp https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713543485
De acuerdo con las hipótesis hasta aquí formuladas, las grandes dimensiones psicopatológicas internalizante y externalizante tienen su origen en predisposiciones biológicas específicas hacia un espectro de trastornos (por ej., alteraciones cuyo rasgo principal es la elevación del nivel de ansiedad), pero no hacia otros (por ej., alteraciones cuya característica central es la desinhibición, deficiente auto-regulación y un pobre control atencional). Asumiendo la existencia de predisposición temperamental hacia un determinado espectro psicopatológico, cabe preguntarse hasta qué punto influye el ambiente en la configuración de los trastornos psicológicos ]]> 2023-09-20 22:30:09 UTC https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713543485 CONCEPTUALIZACIÓN saraenithlp https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713546534
Siguiendo a Luciano (1997) y Jimenez Hernandez (1995) puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de tales alteraciones.
Altome (2012) la define como aquella disciplina cuyo objetivo es el estudio de las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del niño/adolescente.
]]> 2023-09-20 22:36:11 UTC https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713546534 Características importantes saraenithlp https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713549057
  • La especificidad de la conducta en relación con la situación es tanto mayor cuanto menor es la edad del niño
  • La conceptualización de una conducta como problemática, tanto por defecto como por exceso, está relacionada con la concepción que tienen los adultos del problema
  • Hasta los 10-11 años los niños no adquieren las habilidades de auto observación y evaluación Posibilidad muy limitada de realizar registros psicofisiológicos.

    • ]]>     2023-09-20 22:41:10 UTC https://padlet.com/saraenithlp/7yuo6p0f068nc08i/wish/2713549057