Recogiendo experiencias previas

Dinámica de activación : Refranes

Ejercicios de Improvisación

Conciencia corporal y habilidades motrices

Conciencia espacio temporal

Improvisación Teatral

UNIDAD II: Expresión Teatral: Práctica, Juegos y Actividades

Este taller de expresión teatral es un ámbito de encuentro que esta referida a los logros actitudinales y de crecimiento personal y grupal.

A la vez aprendí sobre los componentes de la expresión teatral(Expresión verbal, musical, plástica, creativa, corporal, entre otros) y sus beneficios integrales desde el escenario educativo.

¿Con qué la vinculas?

Lo vinculo con el día a día ya que, en lo cotidiano usamos la voz, el cuerpo, los pensamientos y las relaciones grupales que son parte del vivir.

¿Qué implicancias tiene con nuestra carrera?

Desarrollo de habilidades con lo cual colaboro con el desarrollo de la sensibilidad a través de lenguajes artísticos y la interacción con el entorno y la expresión de las vivencias y emociones demostrando autoconocimiento, autocontrol y automotivación emocional que favorezcan la empatía, el desarrollo de habilidades sociales y el trabajar en grupo.

Trabajo en grupo tanto del equipo pedagógico y el apoyo familiar

§Rol de los niños y niñas

La experiencia significativa que adquirieron en los cuales ellos pudieron interpretar oficios, hacer juegos de roles, reforzar el lenguaje, aprendieron de vida saludable.

§Rol del adulto

Organizar y dar las herramientas para llevar a cabo todo el aprendizaje, el apoyo, el trabajo en conjunto, la confección de los ambientes y la utilización de las bases curriculares poniendo como eje principal el juego.

§Quienes se involucran

La familia, el equipo pedagógico y los propios niños y niñas

§Que elementos del aprendizaje se trabajan

Trabajan la cuantificación, el lenguaje, el reciclaje, los roles, ambientación tanto variables como permanentes, confección de mobiliarios, trabajo en grupo y sobre todo experiencias significativas "Niños y Niñas felices".

Esto como contenido esencial que nos ayuda a desarrollar el área del lenguaje comunicación y representación a través de las capacidades expresivas y comunicativas utilizando el cuerpo, sus gestos, actitudes y movimientos comunicando y representando. A través de la expresión dramática los niños y niñas juegan a representar personajes, situaciones o cosas.

Estas manifestaciones tienen un gran valor didáctico donde desarrollamos la imaginación la creatividad, la espontaneidad, y el desarrollo afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.

El juego dramático empieza en la ultima fase de los 3 a 4 años de la educación infantil en su forma mas simple llegando a formar parte importante del primer ciclo de la educación primaria desde los 7 a los 8 años.

Aprendí que cuando las personas tienen poco desarrollada esta conciencia pueden presentar movimientos descoordinados o retraso en su desarrollo motor, por eso es importante desarrollar la parte cognitiva, emocional, social, física para el desarrollo de la consciencia corporal.

Aprendí que los bebes y niñ@s van adquiriendo formas, sensaciones, limites, funciones y movimientos de su cuerpo, de ahí partirán sus acciones e interacciones donde el bebe observa su cuerpo, sus partes y lo va reconociendo como suyo donde desarrolla su imagen corporal relacionada con la capacidad de tener una visión mental de las partes.

En esta clase hicimos un trabajo en duplas donde use recursos musicales y a la vez potenciamos la consciencia corporal y las habilidades motrices donde bailamos con mi compañera una canción de los años 90´s.

La expresión vocal es la manera de manifestar verbalmente lo que pensamos o sentimos, implica las habilidades para expresarse y convencer mediante palabras o varias interlocutores. Se debe seleccionar correctamente el vocabulario idóneo para una ocasión y cada interlocutor en lo cual es el reflejo de nuestra personalidad que por medio de ella se reconoce nuestro nivel sociocultural.

En esta clase también vimos lo que es la respiración y como ejercitarla, también las características de la voz como su timbre, intensidad, ritmo y altura , además también vimos la articulación que es la pronunciación clara y distinta de las palabras donde la vocalización de los sonidos se debe a la articulación correcta de los músculos faciales, además esta el mecanismo de fonación que juega un rol importante y que va de la mano con la modulación la cual controla el volumen de la voz, tono , resonancia así como el ritmo de las palabras y permite dar vida a un texto, una narración o un discurso.

En esta clase se practico ejercicios de modulación.

En esta clase aprendí a trabajar en grupo ya que se hicieron grupos asignando roles donde se lee la situación y se presenta una improvisación, hicimos el tema " Reunión de apoderados", "Reunión de equipos", "Entrevista equipo de aula" y " Denuncia de maltrato" . También hicimos una tarea de una clase simulada concerniente al juego dramático, yo hice la historia de "El lobo, las ovejas y las cabras" donde hice participe a mi grupo de compañeras trabajando en grupo reforzando mis habilidades de modulación, vocalización y timbres de voz. Reforcé mis habilidades de personalidad para actuar en publico y dirigir una situación.

Este proceso formativo lo ejecuto a través de la planificación y experiencias de aprendizaje con el marco curricular vigente y orientaciones de la educadora responsable contemplando la importancia del juego como eje fundamental del nivel educativo, en un marco de respeto y valoración de la diversidad, respetando ritmos y estilos de aprendizajes, que promueve la participación de las familias, la interacción del entorno con lenguaje artísticos desarrollando la creatividad , las emociones.

Esta asignatura me enseño el autocontrol, la automotivación, que favorezcan la empatía y el desarrollo de habilidades sociales y culturales.