Hola! Me llamo Rubén Robles Vega, actualmente estoy cursando en segundo semestre de univerdad en el area de negocios del Tec de Monterrey, soy nacido en San Diego, California pero toda mi vida e estado en Tijuana, Baja California.

Desde que tengo memoria me considero una persona bastante participativa en lo que esta en mis mano, durante el transcurso de lo que llevo estudiando e participado en una gran cantidad de concursos de variadas temáticas, matemáticas, oratoria, economía, etc, pero sin lugar a duda el ambito favorito del cual puedo involucrarme son en el ambito administrativo.

Me gusta mucho pasar tiempo con junto a mis seres queridos, pasar buenos momentos con ellos y expresar mis emociones ya que me transmite paz y tranquilidad siempre tener en cuenta que ellos estaran para mí cuando lo necesite.

En resumen soy un estudiante bastante comprometido con lo que me propongo siempre alcanzando mis objetivos y la mejor forma de conseguirles en un ambiente feliz y pacífico a mi alrededor.

Es buena, sin embargo tiendo a cerrar mis manos y tambalearme al hablar.

¿Cómo acompaño mis ideas con mi apariencia, expresión facial, gestos, postura, desplazamientos y prosodia (acentuación, pronunciación y entonación)?

Mi acentuación y pronunciación de palabras es bastante buena, pues se me entiende muy bien al hablar, sin embargo, podría mejorar mi postura y expresión facial, porque no son las mejores.

¿Cómo puedo mejorar? 

Teniendo una postura segura de mi misma y no cruzando las manos al hablar.

2. Mi plan de acción para mejorar mi comunicación no verbal consiste en: (enlista al menos 5 acciones para potenciar tus habilidades, incluye cómo te vas a motivar) 

1 No cruzar las manos al hablar

2 Tener una mejor postura

3 Hacer contacto visual

4 No tambalearme al hablar

5 Tener seguridad al hablar

2- Ansiedad

3- Estrés académico

4- Juventud

5- Vivir el presente

6- Perseverancia

7- Complicaciones en concursos académicos

8- Prioridades personales

9- Esfuerzo a conseguir objetivos

10- Consecuencias de ser "El hijo perfecto"

Resumen: El objetivo de este texto compara el cómo se imparte la educación sexual en México y en otros países, en especial, en las últimas décadas. Por consiguiente, se hable de su manejo en países donde la educación sexual integral ha dado resultados favorables, con la finalidad de reflexionar acerca de cómo, a falta de un abordaje integral de la educación sexual, en México se continúa con prácticas de riesgo y se sigue recurriendo a fuentes de información inadecuadas que mantienen los roles de género, los estereotipos y la violencia.

Fuente 2 - Del Estado de Hidalgo, U. A. (s. f.). Educación Sexual en México ¿Misión de la casa o de la escuela? https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/icsa/n10/e1.html

Resumen: Explica el rol que juega cada sector (familia y escuela) en la educación sexual de los jóvenes, además de analiza con quienes ellos se sienten más cómodos en tratar estos temas. Se aborda, brevemente, la historia de la educación sexual en las escuelas mexicanas, la epidemiología de los embarazos adolescentes y de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), las funciones de cada área y lo que dicen las estadísticas de con quienes hablan más los jóvenes de sexualidad.

Fuente 3 - Delgado, P. (2022, 9 septiembre). La importancia de la educación sexual. Observatorio / Instituto Para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-news/la-importancia-de-la-educacion-sexual/

Resumen: Enfatiza que la educación sexual debe ser adecuada a la edad y etapa de desarrollo de cada estudiante, basarse en evidencia científica y considerar la diversidad de contextos culturales y sociales.

Señala que la educación sexual efectiva puede contribuir a prevenir embarazos no deseados, infecciones de transmisión sexual, violencia sexual y otros problemas de salud.

Además, promueve el papel de la familia, la escuela y la comunidad en la implementación de programas de educación sexual de calidad.

POSTURA OPUESTA

Espinoza, S. (2024, 19 abril). Congresista Milagros Jáuregui presentó proyecto para que padres decidan si sus hijos llevan educación sexual en colegios. RPP Noticias. https://rpp.pe/politica/congreso/milagros-jauregui-presento-proyecto-para-que-padres-decidan-si-sus-hijos-llevan-educacion-sexual-en-colegios-noticia-1549040

La resistencia a la implementación de la educación sexual en las instituciones educativas en México se arraiga principalmente en perspectivas tradicionalistas, conservadoras y religiosas. Estos enfoques suelen ver la educación sexual como una intrusión en los valores familiares y religiosos, temiendo que pueda promover la promiscuidad o desafiar las normas morales arraigadas. Además, algunas comunidades perciben la educación sexual como una intromisión del Estado en la esfera privada, especialmente cuando se trata de enseñar temas sensibles a los niños y adolescentes. Existe una preocupación común sobre quién debe tener la responsabilidad de enseñar estos temas: ¿los padres, las escuelas o el gobierno? Por lo tanto, la oposición a menudo surge de la creencia arraigada en que estos temas son más adecuados para ser abordados en el ámbito familiar o religioso, y no en las instituciones educativas.

Todas las personas entrevistadas en su totalidad tenían conocimiento del tema propuesto.

¿Te parece interesante?

A todos se les hizo un tema interesante y necesario de hablarse.

¿Tienes una opinión clara al respecto? 

Si, todos estaban deacuerdo en que la educación sexual era necesaria en instituciones educativas.

¿En qué medios has escuchado información al respecto?

En todo tipo de medios han escuchado del tema, incluso en casos de la vida real.

Debate 1 – Debate sobre el estudio de idiomas en el título universitario

Postura a favor:

·        La postura a favor del debate está brindando argumentos cuantitativos, científicos y estadísticos en su postura brindados por sitios de confianza, haciendo que su postura se reforzara de una forma firma.

·        Hubo una postura que básicamente contradice la postura de la parte a favor, mencionando que el aprender un nuevo idioma puede ser más caro, esto creando básicamente un argumento en contra de su propia postura.

·        Diego está creando conclusiones y realizando hipótesis acerca de lo que pasaría si se añadiera una cantidad diferente en una estadística ya estudiada, haciéndolo una falacia.

Postura en contra:

·        No servir de “Nada” es un ámbito muy ambiguo, haciéndolo así una falacia

·        En la postura en contra se brindan argumentos no cuantitativos, sin embargo, hay un enfoque en el ámbito psicológico por medio de análisis y estudios confiables acerca de la salud mental de estudiantes con cierta carga de estrés de añadir un idioma a un título universitario.

·        El decir que la “inteligencia artificial” cubre el problema es una falacia, ya que no hay estudio o argumento que fundamente algo con ello.

·        Se esta hablando solo de la universidad del Tecnológico de Monterrey, cuando la realidad es que el tema es de todo México

Debate 2 – El uso de herramientas de inteligencia artificial en la educación

Postura a favor

·        Brindan argumentos con estudios de instituciones importantes y autores expertos en el tema para poder reforzar su opinión.

·        Esta generalizando situaciones de vida de personas de las cuales no tiene conocimiento

Postura en contra:

·        No están dando ningún argumento de ningún estudio o un dato fundamentado, pues solo están dando opiniones vacías acerca de la temática del debate.

·        Están hablando de una población sin estadísticas o datos fundamentados, creándose así argumentos vacíos y no concluyentes.

·        Los argumentos que se están dando por este equipo son méritamente personales con el objetivo de conectar con el público y el equipo contrario para poder llegar a un acuerdo.

Reflexión

Es de suma importancia tener una escucha activa en los debates para poder tener un mayor entendimiento de las dos posturas para poder llegar a una conclusión determinada con la temática, estar al pendiente si se llegan a proclamar falacias, a la vez comprobar argumentos con datos fundamentados y establecidos por sitios de confianza.