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      <title>Didactica Padlet by Melanie Walter</title>
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      <description>Made with an aura of mystery</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-08 14:24:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>melaniewalter1</author>
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         <pubDate>2021-04-08 14:24:56 UTC</pubDate>
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         <title>Julia Kehl - ETH, LET, Innovationsmanagment</title>
         <author>melaniewalter1</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Sichtbarmachung von Innovationen in der Lehre an der ETH</div><div>* Dozierendenanlässe zu innovativen Lehrthemen&nbsp;</div><div>* Erprobung von neuen Lehr/Lerntechnologien und -​methoden für die ETH</div><div>* Projektleitung Lehrinnovationspreis <a href="/de/die-eth-zuerich/organisation/gremien-gruppen-kommissionen/kdl/kite-award.html">KITE Award</a> an der ETH</div><div>* Beratung und Begleitung von Innovedum-​Projekten (<a href="/de/die-eth-zuerich/lehre/innovedum.html">Innovedum</a>)</div><div>* Leitung von <a href="/de/die-eth-zuerich/lehre/lehrentwicklung/didaktische-weiterbildung/didactica.html">didactica</a>-​Kursen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-08 14:25:57 UTC</pubDate>
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         <title>KITE Award</title>
         <author>melaniewalter1</author>
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         <pubDate>2021-04-08 14:27:28 UTC</pubDate>
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         <title>Refresh Teaching</title>
         <author>melaniewalter1</author>
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         <pubDate>2021-04-08 14:27:35 UTC</pubDate>
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         <title>Melanie Walter -- ETH, LET, Innovationsmanagement</title>
         <author>melaniewalter1</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>*Umsetzung neuer Lehr-/Lerntechnologien an der ETH<br>*Physik und Englischlehrer<br>* Beratung und Begleitung von Innovedum-​Projekten (<a href="https://padlet.com/de/die-eth-zuerich/lehre/innovedum.html">Innovedum</a>) (inkl. Neugestaltung des Antragsprozesses)</div><div>*Leitung von <a href="https://padlet.com/de/die-eth-zuerich/lehre/lehrentwicklung/didaktische-weiterbildung/didactica.html">didactica</a>-​Kursen<br>*Unterrichtet wissenschaftliches Schreiben für Maschinenbauer<br>*Erfahrung mit Organisation und Umsetzung grosser (1000+ Studierende) Lehrveranstaltungen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-08 14:28:19 UTC</pubDate>
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         <title>Markus Hupp - UZH, Universitätsklinik Balgrist</title>
         <author>markushupp</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Facharzt für Neurologie<br>*Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Balgrist Campus *Untersuchungskurse für Medizinstudenten an der Universitätsklinik Balgrist<br>*Kurs zu Querschnittlähmung und Palliativmedizin an der Hochschule Würzburg-Schweinfurt,</div><div>Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften, Würzburg, Deutschland&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-11 15:30:30 UTC</pubDate>
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         <title>Yuan-Yuan Sun - Kursleiterin Uni</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Mac-Kurse für Uni-Angehörige<br>* im „normalen“ Leben Scrum Master<br>* seitdem ich rein virtuellen Unterricht gebe, führe ich vermehrt beide Welten zusammen und bringe Workshop-&nbsp; und agile Methoden im Kurs ein (Check-in/Check-out, Arbeit mit Whiteboard, gemeinsam priorisieren, gruppieren und Themen in Gruppen erarbeiten)<br>* vom Kurs erhoffe ich mir Inputs und Anregungen, allenfalls Bestätigung von bereits eingesetzten Werkzeugen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-11 16:55:16 UTC</pubDate>
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         <title>Hannes Witzig, Universität Zürich</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Assistent und Doktorand im Fach Altes Testament, Theologische Fakultät<br>- Kurs: Bibelkunde Altes Testament; Einführungsveranstaltung idR. für SuS zwischen 1. und 3. Semester; offiziell eine Übung, letztendlich Vorlesungs- und Seminarbestandteile; Aspekte des Gruppenlernens: Tw. Gruppenarbeiten während den Stunden</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 05:18:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ursula Kunnert, Historisches Seminar UZH</div><ul><li>Kurs: derzeit eine Übung zum wissenschaftlichen Schreiben im Geschichtsstudium, nächstes Semester ein BA-Seminar zur Multifunktionalität griechischer Heiligtümer</li><li>Fach Geschichte, BA-Stufe, unterschiedliche Studierendenzahl (ca. 20-30)</li><li>Die derzeitige Lehrveranstaltung baut stark auf Feedback der Studierenden untereinander auf, im nächsten Kurs sollen die Studierenden verschiedene Kursinhalte wieder über kleinere Arbeitsgruppen erarbeiten.</li><li>Aspekte des Gruppenlernens sind im derzeitigen Kurs mit den angeleiteten Feedbacks in Kleingruppen enthalten.</li><li>Ich erhoffe mir vom Kurs weitere Ideen, gemeinsames Lernen online abwechslungsreich gestalten zu können.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 07:19:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 07:21:32 UTC</pubDate>
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         <title>Olivia Höhener, Partizipative Wissenschaftsakademie UZH/ETHZ</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Citizen Science Introduction &amp; Advanced (20./27.4.) / Modul zu Citizen Science im Rahmen der STS im HS 21<br>* überfachlich, 12-15 PhD &amp; PostDoc (2 Tage, im Co-Teaching, 1ECTS) / BA und MA- Studierende (STS)<br>* Einführung in Citizen Science und in die Gestaltung/ Begleitung von partizipativen Forschungsprozessen<br>* seit März an UZH, noch keine Erfahrung mit Lehrveranstaltungen (viel Erfahrung mit individueller Beratung und Begleitung; Philanthropie/ Forschungsförderung)<br>* Erwartung: Inputs und Inspiration fürs Planen und Durchführen von "spannenden" Gruppenarbeiten/ Reflektion in der Gruppe</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 11:46:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 12:06:46 UTC</pubDate>
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         <title>Andreas Plate, USZ</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Facharzt für Innere Medizin und Infektiologie<br>* Kurse: Vorlesungen (ganzes Semester) und Kurse (bis 30 Studierende) in der Hausarztmedizin&nbsp;<br>* Kurse für Studierende unterschiedlicher Erfahrung (3.SJ und 4.SJ)<br>* Da Kurse aktuell fast nur online stattfinden, erhoffe ich mir neue Aspekte kennenzulernen. Insbesondere da ich den Aspekt des Gruppenlernens noch nicht eingesetzt habe.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 12:49:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kawolf1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 13:04:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Katrin Wolf, Educational Developer D-HEST, ETH Zürich</title>
         <author>kawolf1</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><ul><li>Beratung von Dozierenden in unterschiedlichen Lehr-Lernszenarien</li><li>Betreuung eines Lernelements im 1. Semester World Food System (Food Science +Agrar). (ca. 150 Studierende), Problem Based Learning mit Zoom, MS Office, Polybook</li><li>Einsatz von kollaborativen Tools wie: MS Office, Zoom Breakout-Rooms, Polybook, Moodle, etc. für unterschiedliche Gruppenaufgaben</li><li>Ich freue mich auf Inputs, andere Ideen aus der Praxis, den Austausch über Departements- und Hochschulgrenzen hinaus. </li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 13:07:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Charlotte Kukowski, Psychologisches Institut UZH</title>
         <author>ckukowski1</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Seminare am PSYCH mit 15 bis 30 Teilnehmenden im Bachlor und Master</li><li>Kurse in Auftrittskompetenzen und Rhetorik ehrenamtlich in einem Verein der UZH/ETH</li><li>Erste Erfahrungen im Anleiten von fallbasiertem Lernen letztes Semester (allerdings in Eigenregie...). Plane auch künftig, solche Seminare durchzuführen.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 18:42:55 UTC</pubDate>
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         <title>Giovanna Hartmann Schaelli, UZH</title>
         <author>giovannahartmannschaelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>Projektmitarbeiterin und Dozentin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich</div><ul><li>Momentan unterrichte ich ein BA Seminar das an ein Modul angebunden ist bestehend aus einer VL und 5 Übungsgruppen. Insgesamt sind ca. 170 Studierende im Modul eingeschrieben, wobei ich in meiner Seminargruppe eine heterogene (bzgl. Studienfach &amp; Anzahl Semester) Studierendengruppe von 37 habe. </li><li>Besonderes Merkmal des Kurses ist der LNW «schriftliche Dokumentation im Lernprozess», welcher in 4-5 Gruppen über das Semester erarbeitet wird.&nbsp;</li><li>&nbsp;Im Seminar haben wir unterschiedliche methodische Aspekte des Gruppenlernens bereits integriert, wie Gruppenpuzzle mit Expertengruppen, Murmelgruppen, Selbstlerneinheiten in den Gruppen, theoretische Auseinandersetzung zum LNW in den Arbeitgruppen u.a. Auch Olat, Breakout Session, Answergarden, Padlet,Textbegruenung und Klicker wurden/werden für Gruppenlerneinheiten eingesetzt.</li><li>Ich erhoffe mir neue Inputs, wie Gruppenlernen im digitalen Raum noch besser gelingen kann. Oft finde ich es schwierig die Gruppen- und Lernatmosphäre als Dozentin einfangen zu können, wenn wir in Breakout Sessions arbeiten.&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 19:26:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Cora Thiel, Anatomisches Institut, UZH</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Vorlesungen, Seminare, Blockkurse&nbsp;</li><li>Gravitationsbiologie, Forschen unter Weltraumbedingungen, 12-30 Masterstudenten, (medizinische Fakultät &amp; MNF)</li><li>Die letzte Veranstaltung wurde als gemischte Veranstaltung gehalten: es gab einen praktischen Teil im Labor und einen theoretischen Teil online</li><li>Erste Erfahrungen mit Breakout Rooms zur Unterteilung in kleine Diskussionsgruppen</li><li>Ich hoffe Anregungen zu bekommen um den online Unterricht und speziell das Gruppenlernen interessant und dynamisch zu gestalten</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 20:22:24 UTC</pubDate>
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         <title>Andreas Hofmann-Villiger</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Unterrichte an der PHSG und HfH im Bereich Berufs- und Studienkompetenzen und Lernen lernen (Gruppengrösse max. 35 Stud.)<br>Praxisbegleitung von Studierenden auf BA- (22 bzw. 11 Stud.) und MA-Stufe (8 Stud.)<br>Alle Lehrveranstaltungen haben einen stark ausgeprägten Bezug zur Berufspraxis.<br>Setze oft Gruppenarbeiten und -referate ein.<br>Würde gerne wissen, wie es gelingen kann, verschiedene Formen der Kolaboration und des gemeinsamen Lernens einzusetzen, ohne dass dafür von einer IT-Plattform auf die andere gewechselt werden muss. Wir organsieren das andere Kursteilnehmende oder die Kursleitung?<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-04-13 06:03:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>KD Dr. med. Alice Köhli</title>
         <author>alicekoehli</author>
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         <description><![CDATA[<div>Leiterin Allergologie Universitäts-Kinderspital Zürich<br>- klinische Kurse für Studierende 4. SJ Medizin<br>- klinische Kurse für Studierende im praktischen Jahr und im 6. SJ Medizin<br>- Aufbau Mantelstudium</div>]]></description>
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         <title>Maria Magdali - Umweltingenieurin und Wiss. Assistentin an der ETH Zürich</title>
         <author>mariamagdali</author>
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         <description><![CDATA[<div>WRM Module im Rahmen des E&amp;C Labors, Master Kurs, 40 Studenten</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-13 06:58:40 UTC</pubDate>
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         <title>Sebastian Horn, UZH </title>
         <author>horn27</author>
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         <pubDate>2021-04-13 07:15:18 UTC</pubDate>
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