• Die sich stetig verändernden und vielfältigen Formen der Geschichte _{(welche konstruiert ist)} macht eine Geschichtskultur für eine bestimmte Zeit aus + legitimiert die Geschichtskultur
• Individuelle GK für jede Nation, jede soziale Gruppe, jedes Individuum

1. Ästhetisch → Kunst, Fühlen (Museen, Denkmäler...)
2. Politisch     → Politik, Wollen (Gedenktage...)
3. Kognitiv     → Wissenschaft, Denken (Aufklärung, Diskussionen, Bildung...)

•  GK sei ein gesellschaftliches Konstrukt, kein anthropologischer Ansatz
• Fehlende Zusammenhänge zwischen den Dimensionen

• Die GK sei eine soziale Ordnung, ein gesellschaftliches Konstrukt, welche durch die Geschichte geformt wurde
• Kunst, Politik u. Wissenschaft dienen als Hardware mit deren Hilfe Gesellschaften ihre Vergangenheit rekonstruieren / GK schaffen

1. Institutionelle Dimension → Gebäude _{(Uni, Schule, Museum...)}
2. Personelle Dimension → Personen _{(Wissenschaftler, Lehrer, Journalisten...)}
3. Mediale Dimension → Was Personen erschaffen _{(Bücher, Filme, Kunst, Internet...)}
4. Rezipientendimension → Wer die von den Personen erschaffenen Werke betrachtet, hört... 

1. Bewusstsein dafür Entwickeln, dass es GE gibt und die Erkenntnisse, Haltungen u. Werte sich stetig ändern
2. Bewusstsein dafür entwickeln, dass GE gegenwarts- und/oder zukunftsorientiert sein kann → Diverse Funktionen wie z.B. Instrumentalisierung
3. Bewusstsein dafür entwickeln, dass GE ≠ Vergangenheit ist → Konstruktionscharakter
4. Die vorherigen Kenntnisse nutzen können um Quellen zu deuten + Geschichtsangebote kritisch zu hinterfragen

→ Ziel von GE in der Schule: "Befähigung zu einem kritischen Bewusstsein verantwortungsvoller Teilhabe u. Mitgestaltung einer demokratischen Gesellschaft."

• im Einklang mit der zur Verfügung stehenden Quelle ist
• eine schlüssige Argumentation vorweist
• historische Methoden korrekt angewandt hat
• von der Wissenschaft akzeptiert ist

• Traditionelles Erzählen: 
• Exemplarisches Erzählen: Aus Beispielen der Vergangenheit werden Regeln für die Zukunft aufgestellt
• Genetisches Erzählen: 
• Kritisches Erzählen: Hinterfragt auch gegenwärtige Ereignisse
• Geschlossene Darstellung: Darstellung mit einem nicht zu hinterfragenden Wahrheitsanspruch (z.B. traditionelles Erzählen)
• Offene Darstellung: Darstellung, welche das hinterfragen zulässt 

Wichtig zu beachten: Gedenktage sind keine wissenschaftlichen Veranstaltungen!

Nice to know: Verfassung wurde kurz vor den 3 Teilungen verabschiedet

Kritik:
- Missachtung der nicht gelungen Vereinigung von Ost- und Westdeutschland _{(wird eher als Anschluss, nicht als Wiedervereinigung angesehen)}
→ Ungleichheiten seien immer noch zu spüren _{(z.B. Löhne, Renten)}

Das Empfinden ist Individuell, das Gedächtnis nicht

"Jede Gesellschaft erinnert die Vergangenheit, die sie für die Gegenwart braucht"

⊦ Fremdes und individuelles Gedächtnis wird vermischt

⊦ Ent- und Widerkopplung von Gedächtnis und Erfahrung

Verpflichtung auf ein gemeinsames Geschichtsbewusstsein, gemeinsamer Gegenwartsverständnis und einen gemeinsamen Zukunftsappell