Alfredo Ghiso Cotos. by https://padlet.com/ana82milena1/7xm1qvmj0vd9 Pedagogo social Colombiano en-us 2018-05-23 23:29:40 UTC 2018-05-23 23:32:16 UTC hello@padlet.com Docente investigador. Coordinador del Laboratorio Universitario de Estudios Sociales Funlam. Profesor de Investigación Social, Diseño Cualitativo, Pedagogía Social en Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Antioquia, donde ganó el Premio a la excelencia docente 2003. Miembro del CESEF, Centro de Estudios Socio Educativos Freire, Medellín. Consultor del Instituto Paulo Freire SP Brasil. Coordinador del grupo de trabajo Evaluación y Sistematización – ReLAC (Red de Seguimiento, Evaluación y Sistematización en América Latina y el Caribe) y Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL).En su artículo “PEDAGOGÍA SOCIAL EN UN MUNDO CONTEMPORÁNEO DESIGUAL” hace los siguientes aportes:La práctica pedagógica no es neutral ante la deshumanización y se la entiende como proceso social, cultural y político configurador de subjetividades críticas, constructor de relaciones sociales y de opciones éticas que se expresan en concepciones, relaciones y prácticas que reconocen y dignifican la vida humana y del planeta. Los referentes éticos y políticos que dan significado al quehacer educativo no quedan reducidos a discursos, metodologías o contenidos de cursos o talleres, porque están ligados a una práctica formativa orgánicamente relacionada con la acción transformadora de las personas. La pedagogía social crítica lleva a cuestionar y transformar las relaciones de poder que someten, reprimen y excluyen sectores sociales. Es una propuesta pedagógica que se abre al inédito viable de una sociedad radicalmente justa y democrática.La tarea del pedagogo social tiene que ver, principalmente, con el crear ambientes de convivencia, respeto, confianza y diálogo entre todos los participantes, en los que ellos (niños, niñas, jóvenes y personas adultas) sean legitimados, reconocidos, nombrados y valorados como lo son el educador o la educadora.Los procesos críticos de educación social rompen con la metáfora del educador que guía y lleva de la mano al educando por un camino ya trazado. La pedagogía social crítica y dialógica desarrolla una figura alternativa, la de un colectivo capaz de reconstruir y resignificar sus acumulados culturales, deconstruyendo sus experiencias y reflexiones, debatiendo y dialogando las apropiaciones y decidiendo los recursos y formas de aplicación. ana82milena1 https://padlet.com/ana82milena1/7xm1qvmj0vd9/wish/263188597 2018-05-23 23:31:18 UTC https://padlet.com/ana82milena1/7xm1qvmj0vd9/wish/263188597