https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu en-us 2017-11-03 22:10:39 UTC 2024-05-28 07:14:56 UTC hello@padlet.com rocio_hola_05 https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203485892
Se intentara determinar que se  entiende por materiales curriculares de la enseñanza pues no existe una conceptualización única que en el campo de la didáctica reúna todos 
aquellos soportes de la enseñanza que se clasifican bajo dicha denominación. Concepciones 
amplias junto con otras restringidas, recursos simples junto con otros más complejos suelen 
ser considerados materiales curriculares con la misma relevancia en el logro de las 
intencionalidades del curriculum y de la enseñanza en el aula.
Las concepciones amplias consideran materiales curriculares todos aquellos "instrumentos y 
medios que proveen al educador de pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la 
planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza y su evaluación" ]]> 2017-11-03 22:13:30 UTC https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203485892 rocio_hola_05 https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203486550
1. Material permanente de trabajo: pizarrón, tiza, borrador, cuadernos, reglas, compases, 
franelógrafos, proyectores, etcétera. 
2. Material informativo: mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, discos, 
filmes, ficheros, modelos, etcétera. 
3. Material ilustrativo visual o audiovisual: esquemas, cuadros sinópticos, dibujos, carteles, 
grabados, retratos, cuadros cronológicos, muestras en general, discos, grabadores, 
proyectores, etcétera. 
4. Material experimental: aparatos y materiales variados que sirvan para la realización de 
experimentos. ]]> 2017-11-03 22:23:32 UTC https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203486550 rocio_hola_05 https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203486738 1. Materiales curriculares de apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza
por lo general dirigidos a los docentes: la principal característica es que son elaborados con la 
intención de diseminar ciertos cambios, y de apoyar la puesta en práctica de reformas e 
innovaciones educativas. En nuestro país pueden citarse como ejemplos los módulos de 
capacitación elaborados por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de 
Buenos Aires con anterioridad a la presentación de los diseños curriculares, las revistas 
pedagógicas que circulan en el mercado editorial para implantar la reforma educativa, entre 
otros. 
2. Materiales curriculares de apoyo al aprendizaje de los alumnos: se trata de materiales que 
tienen como finalidad el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos en un determinado nivel
educativo y en diferentes áreas de conocimiento. Ejemplos de este tipo de material pueden se
los libros de texto, los videos didácticos, las fichas de trabajo, software educativo, etcétera. 
Podemos decir que los almacenan el conocimiento escolar mediante formas y códigos de 
representación que facilitan el desarrollo del trabajo de enseñanza en el aula. ]]> 2017-11-03 22:26:16 UTC https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203486738 rocio_hola_05 https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203487905 Si bien es legítima la mirada de los textos escolares desde el punto de vista de las presencias 
y ausencias con respecto a los contenidos presentados, no debe obviarse en el análisis el tipo 
de tratamiento que se promueve de los contenidos expuestos. Nos referimos, básicamente, a 
las actividades o ejercicios que deben completar los estudiantes en clase o como tarea para el 
hogar. Si bien resulta difícil dar una mirada general sobre esta cuestión puesto que requiere 
del reconocimiento de la particularidad que deviene del tipo de conocimiento que se pretende 
enseñar, sí resulta pertinente y relevante en un análisis de este tipo detectar la perspectiva 
didáctica que subyace en los textos. En este sentido, cobra relevancia considerar algunos de 
los siguientes ejes de análisis: la concepción de conocimiento que subyace, tanto como las 
concepciones de enseñanza y de aprendizaje, los vínculos que se promueven para el acceso 
al contenido, entre otros. Este abordaje resulta de vital importancia puesto que, sobre la base 
de la detección de los alcances y las limitaciones, permitiría complementar y/o ampliar la 
propuesta pedagógico - didáctica de la editorial con la elaboración de materiales por parte de 
maestras y maestrosprofesores y profesoras]]> 2017-11-03 22:43:52 UTC https://padlet.com/rocio_hola_05/7xjqj4qltkuu/wish/203487905