Inscrevi-me neste curso com o objetivo de conhecer mais ferramentas tecnológicas , que possa aplicar nas aulas aos alunos da “geração.com” como forma de os motivar e contribuir para as suas aprendizagens. 

Na escola onde estou, não há espaço disponível, todas as salas são de pequenas dimensões, sendo impossível criar zonas com os objetivos de apresentação, interação, investigação, criação, colaboração e de desenvolvimento. A escola possui uma mediateca, neste espaço pode-se trabalhar a apresentação, pois possui um projetos, interagir, investigar e criar.

 

Identifico-me mais com os projetos LSL, Co-Lab e CPDLab, pelo uso das TIC e pelo incentivo à motivação dos alunos.

 

Nunca participei em nenhum dos projetos, embora já tenha participado numa formação de “Quadros interativos” – CPDLab.

 

 

Na sala de aula devem ser desenvolvidas competências de forma a preparar o ser humano para a vida, para os obstáculos que se irão atravessar no seu percurso. 

Deve aprender a comunicar, a colaborar, a desenvolver trabalho em grupo, criatividade, inovação, desenvolver um pensamento critico, resolver problemas e tomar decisões.

Os conteúdos e as competências completam-se no desenvolvimento /formação de um currículo. 

O professor tem de os acompanhar... Logo, sente uma necessidade de criar , saber adaptar e implementar cenários adequados aos nossos alunos, que os motive. É importante conhecer e utilizar novas ferramentas, desenvolver competências e que as procuro na iniciativa LA.

 As minhas experiências de aprendizagem localizam-se no nível 2 – Enriquecer, quando o aluno se torna um utilizador de tecnologia digital.

Por outro lado localiza-se no nível 3 – Aperfeiçoar, sinto-me confortável com as novas tecnologias.

 

 

Concordo. O trabalho colaborativo, o papel de esclarecimento de dúvidas, a utilização das tecnologias serão as aulas do futuro, onde esperemos que os alunos gostem de estar.

 

 

Concordo. As tendência ou mudanças da sociedade que se têm estado a verificar nos últimos anos e que serão mais intensas no futuro, exigem aos professores a criação de atividades que acompanhem essas mudanças, a participação dos alunos e todo o trabalho da comunidade educativa. 

Hoje os nossos alunos já são “dependentes” dos smartphones,  só nos resta render-nos e criarmos atividades / cenários de aprendizagem em que os possamos utilizar com os nossos alunos com objetivos de os aplicar à educação de uma forma útil .

Ambos os cenários seriam exequíveis, embora preferisse   aplicar o segundo “Ética no uso dos média: digam não ao cyberbulling”, é bastante atual e é considerado um problema na nossa sociedade. Permite uma interdisciplinaridade. 

Aqui poderia haver o envolvimento de mais disciplinas.

 

No vídeo “Reconhecer aprendizagens formais” verifiquei que o interesse, a autonomia, a criatividade  e a motivação do aluno foi muito importante para o desenvolvimento do portefólio, com a apresentação final à comunidade educativa. Melhorar a forma de avaliar este tipo de projetos individuais.

 

 

É uma atividade criada, pensada e desenvolvida que contribui para processo de ensino e aprendizagem e para o desenvolvimento das competências do século XXI, deve motivar os alunos, podendo ou não recorrer às TIC.

 

Com o desenrolar desta formação tenho vindo a clarificar o concito de AA. 

 

 

Uma atividade de aprendizagem aliciante é aquela que motiva os alunos durante a sua execução. É inovadora, quando é diferente das atividades que os alunos estão habituados a desenvolver.

 

 

Uma atividade aliciante e inovadora pode ser uma aula realizada no laboratório de Ciências Naturais, onde os alunos desenvolvem um trabalho colaborativo podendo-o apresentar no final.

 

 

Desvantagem: não permite anexos

 

Google sites permite a criação de um site onde se pode incluir atividades, comentar... 

Assim implementaria a Atividade de Aprendizagem planeada na tarefa 22, é motivadora, envolve a comunidade escolar, permite o desenvolvimento das competências para o século XXI, ao longo da implementação serão recolhidas informações que poderão conduzir  a alterações, com o objetivo de a  melhorar.

Permite avaliar a motivação dos alunos.

A autorreflexão permite melhorar todo o processo de ensino e de aprendizagem.

 

Estes serão os pontos a desenvolver com meus alunos atualmente.