• spelbord (op de +1 vakjes kan je de beer (de beer wil meer) plakken en telkens vermelden als de kleuters op zo'n vakje komen van de beer wil 1 meer)

• 40 dieren: 10 veulentjes, 10 baby konijntjes, 10 eendenkuikens, 10 lammetjes (dit kan met speelgoeddiertjes en anders print je het bijgevoegd document uit, knip je de afbeelding uit en plak ze op een blokje)

• 4 gekopieerde en gelamineerde weide met het mama-dier

• 1 pion met afbeelding Luuk en Lotje 

• 1 kleurendobbelsteen waarop één vakje geen kleur heeft maar waarop de beer (de beer wil meer) staat afgebeeld.

  
  

BESCHRIJVING

alle kleuters spelen samen. Ze proberen om alle dieren te verzamelen. Alle dieren moeten in de weide verzameld worden vooraleer Luuk en Lotje bij de weide op het einde van het spel komen. De dieren die ze niet kunnen verzamelen zijn de weg kwijt.

Zet de dieren verspreid op en rond het spelbord

Leg de vier weide op het einde van het spelbord.

Zet de pion, Luuk en Lotje aan de start

één kleuter gooit met de kleurendobbelsteen. De kleuter stapt met de pion naar de volgende kleur. Ondertussen tellen alle kleuters hardop samen het aantal stapstenen waarop Luuk en Lotje stappen. Dit aantal stappen is gelijk aan het aantal dieren die de kinderen in de weide mogen zetten. Bijvoorbeeld: Luuk en Lotje gaan drie stappen vooruit, dan mogen de kleuters drie dieren in de juiste weide bij hun mama zetten. De kleuters moeten goed kijken in welke weide de dieren moet komen. Kom je op een vak met +1, dan mag je nog één dier extra in de weide zetten. Ging je bijvoorbeeld vier stappen vooruit, dan mag je 5 dieren in de weide zetten. Als Luuk en Lotje op het einde van het spel zijn en niet alle dieren zitten in de weide bij de mama, dan hebben de kleuters het spel verloren.

"Kijk eens jongens en meisjes, wie is dat? Het is Bas de Beer! Maar oei... kijk eens naar het snuitje van Bas. Hij kijkt een beetje verdrietig, vind je niet?

Bas was vanmorgen heel blij aan het spelen. Hij had een prachtige, glimmende steen gevonden. Het was zijn allerlievelingssteen. Hij hield hem stevig vast in zijn pootjes. Maar toen... HATSJOE! Bas moest heel hard niesen. Hij liet de steen vallen en de steen rolde zo de klas in.

Bas heeft overal gezocht. Onder de stoel? Nee. Achter de kast? Nee. Bas is een beetje moe van het zoeken en zijn oogjes zijn een beetje moe.

Zouden jullie Bas willen helpen? Hij kan het niet alleen. We gaan onze 'zoek-ogen' aanzetten... klik, klik! En nu gaan we heel voorzichtig kijken of we de steen (of de knuffel/kleur) van Bas kunnen vinden."

Tips bij het vertellen:

• Gebruik een echte knuffel: Houd een beer vast terwijl je vertelt. Laat de beer "fluisteren" in je oor.

• Maak het fysiek: Laat de kinderen echt de beweging maken van hun "zoek-ogen" aan te zetten (met een vinger bij hun ooghoeken).

• Interactie: Vraag tijdens het verhaal: "Kunnen jullie ook heel hard niesen, net als Bas?" of "Waar denken jullie dat de steen naartoe is gerold?"

Dit is een klassieker die het observatievermogen traint.

• Wat is er weg?: Leg 3 of 4 bekende voorwerpen op een dienblad (bijv. een auto, een pop, een blokje). Leg er een doek over, haal stiekem één voorwerp weg en haal de doek eraf. "Wat is er weg?"

• Wat is er nieuw?: Precies hetzelfde, maar voeg juist een voorwerp toe.

2. Schattenjacht in de klas

Maak het tastbaar door ze fysiek op pad te sturen.

• Kleurenzoeker: Geef een kind een gekleurd blaadje (bijv. rood). "Zoek in de klas iets dat precies dezelfde kleur heeft als dit blaadje."

• De Knuffel-verstoppertje: Verstop een bekende klaspop of knuffel op een plek die nog half zichtbaar is (bijv. de oren steken boven een mand uit). Laat de kinderen samen zoeken.

3. Zintuiglijk zoeken

Zoeken is meer dan alleen kijken; het is ook voelen en horen.

• De Voeltas: Stop een bekend voorwerp in een ondoorzichtige stoffen tas. Laat een kind voelen zonder te kijken. "Kun jij de auto vinden?"

• Geluidszoeker: Verstop een tikkende kookwekker of een klein muziekdoosje ergens in de kring. De kinderen moeten muisstil zijn en met hun oren "zoeken" waar het geluid vandaan komt.

4. Visuele zoekplaten (Interactief)

Gebruik grote prentenboeken

• Focus-kijkglas: Maak van een wc-rolletje een "verrekijker". Laat de kinderen door het rolletje naar een grote plaat kijken om een specifiek detail te vinden. Dit helpt hen om hun focus te beperken en niet overweldigd te raken door de hele plaat.

Tips voor de eerste kleuterklas:

• Houd het kort: Hun spanningsboog is nog beperkt tot 5 à 10 minuten.

• Succeservaring: Zorg dat de voorwerpen niet te goed verstopt zijn. Het plezier zit in het vinden.

• Taalontwikkeling: Benoem altijd wat ze gevonden hebben: "Goed zo, je hebt de blauwe auto gevonden onder de tafel!"