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      <title>Importancia de los espacios escolares.
 by Dilenia Cuevas</title>
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      <pubDate>2023-05-08 21:06:21 UTC</pubDate>
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         <title>Organización y ambiente de los espacios en la escuela</title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ambiente de aprendizaje <br></strong>Lugar o espacio donde ocurre el proceso de adquisición del conocimiento. Si entramos educativo, el ambiente, los espacios, la decoración, el mobiliario, todo eso nos dice mucho de los actos que allí se desarrollan.&nbsp;<br><br>Los espacios en la educación se definen con cinco características:&nbsp;<br><br></div><ol><li><strong>Adaptabilidad:</strong> Se refiere a que los espacios se puedan adaptar en función de las necesidades.&nbsp;</li><li><strong>Flexibilidad</strong>: Cuando los espacios se puedan convertir de manera sencilla en otros espacios.&nbsp;</li><li><strong>Variabilidad</strong>: Que existan espacios de diferentes tamaños y formas.</li><li><strong>Polivalencia</strong>: Cuando los espacios se puedan utilizar dándoles diferentes funciones. </li><li><strong>Comunicabilidad</strong>: Si el diseño de los espacios permite los desplazamientos de forma fácil y directa.&nbsp;</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:16:22 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia de la organización de los espacios </title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son de suma importancia porque el alumno pasa un amplio tiempo de su vida en estos, en los que tendrá que investigar, pensar reflexionar, relacionarse, trabajar de manera individual y colectivamente.&nbsp;<br><br>En 1994, Lledó y Cano señalaban cinco principios para un nuevo ambiente escolar en el aula.&nbsp;<br><br>1-El aula debe ser un lugar de encuentro entre unos y otros. 2-Deben sugerir gran cantidad de acciones.<br>3-Debe estar abierta al mundo que le rodea.&nbsp;<br>4-Debe ser un espacio acogedor&nbsp;<br>5-Nuestra clase tiene que ser un lugar vivo, un lugar distinto, con personalidad propia&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:24:31 UTC</pubDate>
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         <title>Cinco maneras de disponer del espacio del aula. </title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><strong>En Filas Horizontales&nbsp;</strong></li></ol><div>Esta alternativa es útil si el profesor quiere mantener la atención de los alumnos durante una explicación o en una ronda de preguntas y respuestas, por ejemplo. Estimula la concentración de los alumnos y deja margen a cierta interactividad entre compañeros, pero no es adecuada si lo que se quiere es fomentar el aprendizaje colaborativo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:32:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div>2. <strong>En Grupos&nbsp;</strong></div><div>Esta disposición es la más adecuada para trabajar por proyectos o de manera colaborativa, ya que facilita alumnos, intercambien ideas y compartan materiales. Además, fomenta la interacción social entre estudiantes. También puede servir para trabajar las inteligencias múltiples, encargando a cada grupo funciones distintas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:35:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div>3. <strong>En Bloques <br></strong>Este tipo de disposición, en la que los alumnos se sitúan muy juntos, es conveniente cuando el profesor desea que estén atentos a una proyección, una demostración o un experimento. Se recomienda con carácter temporal ya que, si no, puede dar lugar a problemas de disciplina.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:39:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div>5. <strong>En forma de pasillo.</strong>&nbsp;<br>Esta distribución sitúa a los alumnos en dos hileras de pupitres enfrentadas, y un corredor entre ellas. El docente puede dirigir sus explicaciones a lo largo del pasillo, pero también invitar a la participación, y moderar debates o plantear juegos entre los dos equipos formados por las filas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:47:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div>4. <strong>En forma de círculo o de U <br></strong>Esta disposición permite que todos los alumnos estén situados en primera fila y puedan ver bien tanto al docente como al resto de sus compañeros. Es muy recomendable para realizar puestas en común y debates en el aula, a la vez que permite que los estudiantes trabajen de manera independiente en sus pupitres.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:50:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 21:53:00 UTC</pubDate>
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         <title>Los rincones de aprendizaje.</title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los rincones de aprendizaje también conocidos como sectores son espacios delimitados que están implementados con diversos materiales relacionados con el área correspondiente a cada rincón.&nbsp;<br><br>Beneficios de trabajar en los rincones de aprendizaje: •Propicia el trabajo en equipo.&nbsp;<br>•Fomenta la colaboración.&nbsp;<br>•Permite el intercambio de conocimientos.&nbsp;<br>•Promueve la iniciativa y el sentido de responsabilidad. •Fortalece los vínculos sociales.&nbsp;<br>•Desarrolla la creatividad e imaginación.&nbsp;<br>•Crea el gusto por la investigación y el descubrimiento. •Contribuye a la solución de problemas<br>•Contribuye a la manipulación y exploración.&nbsp;<br>•Incentiva el uso del lenguaje.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 22:04:08 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia de los rincones de aprendizaje </title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una forma de organización que permite en el alumnado el desarrollo de hábitos elementales cumplimiento de normas y ante todo el desarrollo de su autonomía. <br>•Las relaciones entre la familia del niño y el profesorado de Educación Infantil son esenciales a lo largo de toda esta etapa. <br><br><strong>Cómo organizar aprendizaje en el aula <br><br></strong>•Considerar el espacio con el que se cuenta en el aula con su respectivos materiales.&nbsp;<br>•Ubicarlos en un espacio que no distraiga la atención del niño durante las actividades.&nbsp;<br>•Cada rincón debe contar con el material necesario. •Establecer un horario para el uso de los rincones de aprendizaje.&nbsp;<br>•Preparar algún distintivo que los niños puedan usar y que facilite la identificación del rincón en que se encuentra.&nbsp;<br>•Las actividades o juegos serán planteados de acuerdo a los objetivos educativos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 22:12:15 UTC</pubDate>
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         <title>La biblioteca como recurso educativo </title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Biblioteca escolar. </strong><br>"Espacio educativo de documentación, información y formación, organizado centralizadamente e integrado por recursos bibliográficos, documentales y multimedia, que se ponen a disposición de toda la comunidad escolar para apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje y para propiciar el acceso al conocimiento y a la formación permanente"&nbsp;<br><br>La primera biblioteca escolar en República Dominicana La primera biblioteca del país y la región fue la de Gonzalo Fernández de Oviedo en la Fortaleza Ozama, en 1553. Las bibliotecas nacionales atesoran el patrimonio documental de las naciones y garantizan una amplia vida cultural en sus instalaciones y en las comunidades donde están ubicadas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 01:08:45 UTC</pubDate>
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         <title>Clasificación de las bibliotecas </title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><strong>Biblioteca Física o tradicional&nbsp;</strong></li></ol><div>Es un espacio, o local, donde se almacenan los documentos en formato papel que pueden ser leídos, fotocopiados o prestados para su uso fuera de la biblioteca. En ella se encuentran profesionales especializados en almacenar, tratar y recuperar físicamente estos documentos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 01:14:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>2. Bibliotecas Digitales </strong><br>Las bibliotecas digitales son organizaciones que proveen los servicios, incluyendo personal especializado, para seleccionar, estructurar, distribuir, controlar el acceso, conservar la integridad y asegurar la persistencia a través del tiempo de colecciones de trabajo y económicamente disponibles para usarse por una comunidad definida o por un conjunto de comunidades.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 01:16:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dileniabrito07</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>3. Bibliotecas Virtuales</strong>&nbsp;<br>Una biblioteca virtual es una biblioteca que no requiere de mobiliario ni amplios estantes, sólo depende de un software y un servidor. Este tipo de biblioteca permite que se encuentren los documentos cuando el usuario necesite consultarlo, lo que hace énfasis del trabajo de la Red y la ayuda del Internet.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 01:18:21 UTC</pubDate>
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