Artefactos digitales en Educación Infantil by CRIF "Las Acacias"

2016-03-19 18:40:16 UTC

MANUELA FLORES FERNANDEZ

SUSANA DE LA CRUZ GARCÍA

2016-03-20 09:23:46 UTC

Título de la tarea: “los animales”

Descripción de la tarea: esta tarea va destinada a niños de 3 años de educación infantil, se llevara a cabo a lo largo del tercer trimestre. Cada niño tendrá que exponer lo que ha investigado de su animal preferido a partir de un mural con mucha imagen y poco texto, que pueda servirle de guía para hablar sobre los rasgos mas importantes del animal. Al final nos enseñara una canción sencilla que hable sobre el animal en concreto. Todo esto generara una presentación para compartir con el resto de niveles de infantil.

Artefacto generado: presentación con foto del mural, vídeo sobre su exposición al resto del grupo y posterior audio de la canción.

Herramienta utilizada:

- audacity: http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

- youtube: https://www.youtube.com/my-webcam

LAURA CORNEJO CARPIO

2016-03-20 10:49:12 UTC

Título: "canto y soy feliz"

Descripción de la tarea:
La música como elemento motivador y tranquilizador nos ayudará a desarrollar la cohesión del nuevo grupo que comienza en 3 años.
Se trata de recoger mediante grabaciones de audio las canciones que vamos aprendiendo en el aula.
Existen posibilidades de ampliar la actividad:
- grabaciones de vídeo y abrir una línea de suscripción a un canal de youtube de audio y vídeo.
- Creación de un ebook de canciones infantiles

Artefacto generado: podcast y vídeo subidos a una cuenta compartida en https://www.dropbox.com

Herramienta utilizada:
-Grabadora del teléfono móvil.
-http://audacity.es/
- https://www.youtube.com/

MARÍA JOSÉ RAMOS MONTERO

2016-03-20 19:25:26 UTC

TÍTULO DE LA TAREA: " LAS OLIMPIADAS"
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad va dirigida a alumnos de 5 años. Durante el tercer trimestre, vamos a trabajar las olimpiadas, ya que este año se celebran las olimpiadas de Río de Janeiro. La finalidad de este proyecto, es la de trabajar de forma integradora las áreas de infantil, partiendo del deporte como fuente de aprendizaje cooperativo, como eje vertebrador, acercando a los alumn@s al deporte y a los valores que de el se desprenden; solidaridad, respeto, juego limpio, amistad, paz, empatía, superar la frustración y egocentrismo, hábitos saludables y conocer lo que son los juegos olímpicos.
Al final del proyecto se vivirá una auténtica experiencia olímpica, con ceremonia de inauguración de los juegos olímpicos, recorrido con la antorcha, creación de nuestra mascota olímpica, aros olímpicos, competiciones de algunos deportes tanto individuales, como grupales y para finalizar ceremonia de clausura (apagamos la antorcha olímpica y entrega de medallas de oro para todos).
ARTEFACTO GENERADO:VÍDEO TUTORIAL
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Cámara de vídeo; para grabar y seleccionar las mejores tomas.

-youtube; para subirlo a internet: https://www.youtube.com/
- google maps; para localizar Olimpia, donde surgieron los juegos Olímpicos:
http://maps.google.es/
- blogger; para publicarlo y difundirlo en la web:
https://www.blogger.com/

EE

2016-03-21 11:54:17 UTC

ELISABETH PECO DE GREGORIO

2016-03-21 11:54:25 UTC

TÍTULO : Creamos un cuento

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Se trata de una actividad de animación a la lectura dirigida a los alumnos de 5 años.

En primer lugar inventaremos entre todo un cuento.
Por equipos, dibujaremos las distintas partes del mismo y entre todos seleccionaremos las que más nos gusten, mediante votación.
Posteriormente grabaremos las voces de los niños narrando el cuento.
Finalmente, realizaremos el montaje de ambas cosas, ilustraciones y voces.

ARTEFACTO GENERADO: Video ( cuento)

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Para el video: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Para subirlo a youtube: https://www.youtube.com/

MARÍA PEÑA DÍAZ

2016-03-21 13:06:30 UTC

TÍTULO DE LA TAREA: “Recetario minichef”

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Los alumnos de cinco años, inmersos en el proyecto "Los minichefs", elaborarán un recetario online. Esta tarea se llevará a cabo en pequeños grupos. Cada uno se encargará de realizar una receta. Previamente, en gran grupo, se eligen las recetas que compondrán nuesto recetario (han de ser frías, ya que en clase no disponemos de vitrocerámica, horno o microondas). Una vez elegidas, se anotarán los ingredientes y pasos necesarios para su elaboración. Con todo listo, y cámara en mano, se harán fotografías y vídeos de nuestras creaciones, los cuales podrán verse en el blog de nuestra clase.

ARTEFACTO GENERADO:

Recetario minichefs

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- https://www.youtube.com/ para subir los vídeos de las recetas.

- https://www.blogger.com/ donde se encontrará el recetario, disponible para que pueda verlo todo el mundo.

2016-03-21 17:00:37 UTC

CAROLINA DELGADO RINCÓN

2016-03-22 10:09:00 UTC

TÍTULO: CUENTO EL PEZ ARCOIRIS

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Dentro del proyecto "El mar" y una vez conocido el cuento entre todos dividiremos el cuento en cinco partes y a los alumnos en cinco grupos. Cada grupo se encargará de ilustrar la parte que le ha tocado con distintas técnicas plásticas. Esto se realizará en el tiempo de rincones para que yo pueda dedicarles más tiempo.
Después harán fotografías con la tablet o el móvil y las guardaremos en una carpeta en el ordenador.
El siguiente paso será grabar sus voces con audacity contando el cuento y guardarlo en otra carpeta.
Finalmente realizaremos un video con movie maker con las imagenes y los audios y lo alojaremos en youtube para compartirlo con las familias.

ARTEFACTO GENERADO: Video

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para el audio: http://audacity.es/
Para el video:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para alojarlo en youtube:
https://www.youtube.com/

BEATRIZ GARCÍA DE LA CALLE

2016-03-22 20:07:54 UTC

TÍTULO: Cuéntame un cuento

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La actividad puede desarrollarse en cualquier curso del Segundo ciclo de Educación Infantil. Esta propuesta pretende utilizar el cuento como elemento motivador y acercar a los alumnos diferentes álbumes ilustrados. Por otro lado las familias estarían informadas de algunos de los cuentos preferidos de sus hijos.

A partir de los cuentos de la biblioteca de aula, cada equipo (formados por entre 5 o 6 alumnos) elegirían un cuento. Los niños tendrían que justificar su elección y proceder a la toma de fotografías.

Los alumnos podrán realizar fotografías de las páginas del cuento o realizar sus propias creaciones plásticas. Posteriormente realizaremos el montaje de las imágenes y sonido grabándolos contando el cuento y añadiendo alguna banda sonora que ellos elijan.

ARTEFACTO GENERADO: Vídeo

HERRAMIENTA UTILIZADA:

Para mezclar los audios de las narraciones y las bandas sonoras: http://audacity.es/

Para el montaje de las fotografías y creación del vídeo: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Para publicarlo http://www.youtube.com/ Además se colgaría en la página web del colegio http://www.colegiozazuar.com/l/

NURIA SANTOS ZABALLOS

nuriasantoszaballos — 2016-03-22 22:55:34 UTC

Título de la tarea
Los dinosaurios.

Descripción de la tarea
Los dinosaurios es un tema muy atractivo para los alumnos.En esta ocasión, el proyecto irá dirigido a niños de 5 años.
Para motivar a los niños a trabajar este proyecto, una mañana se encontrarán los pasillos con huellas gigantes de diferentes dinosaurios, así como un volcán, una pequeña selva y un nido con huevos. Este nido contendrá una pequeña carta motivante informando de la pérdida de un huevo, el cual se lo ha llevado un gran dinosaurio.
Su gran objetivo es encontrar ese huevo, pero claro, tendrán varias dificultades.
De esta forma podremos organizar diferentes actividades que nos ayudarán a curar el artefacto:

Psicomotricidad: con diferentes circuitos.
Búsqueda de información tanto en casa como en el colegio.
Trabajo cooperativo en la realización de marionetas de diferentes dinosaurios, decorados, así como una pequeña historia, la cual se grabará.
Decoración del aula y pasillos.
Etc...

Con estas actividades, se pretende crear diferentes películas, puesto que habrá muchas actividades que se realizarán en grupo para fomentar el trabajo cooperativo. Se comenzará a grabar desde que los niños ven las huellas, y nos servirá para hacer un pequeño trailer.

Artefacto generado
Película

Herramientas utilizadas.
iMovie
Grabadora
YouTube para colgar la película
Blogger para colgar y poder difundirlo
Audacity

SARA TOMILLO SALINERO

2016-03-23 09:18:45 UTC

TÍTULO DE LA TAREA
UN DOS TRES ACCIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Los alumnos de 5 años vamos a haceró cine en el aula, una manera de representar cuentos, historias, situaciones inventadas a través de diferentes lenguajes de expresión..plástico, corporal, musical

Crearemos una trama donde se vea claramente el planteamiento, nudo y desenlace. Por equipos realizaremos diferentes trabajos uno de ellos se encargará del decorado, otros del maquillaje y vestuario, otro equipo se encargará de la música y efectos especiales y posteriormente relaizaremos el montaje de imágenes y sonido junto con la grabación de la historia.
ARETEFACTO GENERADO : Video que proyectaremos a las familias

BEGOÑA JIMENEZ NOVILLO

2016-03-23 18:05:04 UTC

MARISOL LÓPEZ MARTÍN

msollpez — 2016-03-23 18:07:38 UTC

Titulo: LA PREHISTORIA

Descripción de la tarea:

Trabajaremos con los alumnos de 3º de Infantil. Es un tema que les apasiona. Lo he elegido porque he trabajado este tema, y resulto muy enriquecedor. Creo que en este curso es más fácil entenderlo.

Al inicio del Proyecto en la Asamblea, propondremos a los alumnos que aporten material, para poder trabajar. Dándoles unas pautas previas, para que la información sea sobre todo dirigida por el profesor.

En grupos de 5 o 6 alumnos (por mesas),se les indica a cada grupo que tipo de información queremos.

Podemos crear un Google docs, para que con la ayuda de los padres, vayan incluyendo información, de esa manera, la información no se duplica y todos podemos ver las aportaciones, y es una manera de implicar a las familias.

Artefacto creado: Presentación.

Herramienta: Google drive https://www.google.com/intl/es_es/drive/

Con toda la información, actividades que realizaremos en clase, salida al Museo Arqueológico, visionado de videos y películas del tema. ( dibujos de los alumnos, fotos), crearemos un mapa mental , donde podrán visualizar todas las aportaciones ordenadas, según el criterio marcado por el profesor, siempre marcando las inquietudes de los alumnos.

Artefacto creado: MAPA MENTAL

Iremos plasmando toda la información aportada, organizada, actividades que han hecho, dibujos, aportaciones de las familia, fotos de nuestras salida al Museo, dibujos, fotos, etc..

De donde partimos, donde queremos llegar, y que vamos a aprender.

HERRAMIENTA :

bubbl.us: https://bubbl.us/

La iniciaremos al principio del Proyecto, e iría creciendo a medida, que va aumentando la información, de tal manera que al final, sería nuestro proyecto con nuestras ideas. �9��~FQwÿ�

Irene Checa Sánchez

2016-03-24 20:57:01 UTC

TÍTULO: Mi pequeño huerto.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Hemos elegido este proyecto porque consideramos que es altamente motivador para nuestro alumnado de Educación Infantil. Nuestra idea es que sean ellos los protagonistas de sus aprendizajes (basándonos en un aprendizaje cooperativo).
A través de este proyecto serán los más pequeños los que consigan montar un huerto en el cole.
Las actividades se irán planificando con un orden para conseguir nuestro fin: Se buscará el terreno para que los niños puedan prepararlo y decorarlo (pintar ruedas, palets... donde plantarán, decorar paredes, vallas... que rodean el huerto...); En el aula iremos realizando diversos talleres como el de crear semilleros y cuidarlos para después realizar el proceso de plantación (seleccionando el tipo de plantas: ornamentales, aromáticas y algunas verduras y hortalizas), preparación de utensilios con materiales reciclables...;Después se procedería a la siembra y cuidado para conseguir el producto (alimentos, plantas aromáticas...).
Con los alimentos se organizarían talleres de cocina para elaborar ensaladas...
En todo este proceso utilizaríamos las nuevas tecnologías para que los niños observaran diferentes tipos de huertos, diferentes alimentos... a través de diversas webs, plataforma https://www.youtube.com/ con ilustraciones, imágenes... así entre todos poder decidir y crear su huerto preferido.
ARTEFACTO GENERADO: A lo largo de todo el proceso realizaríamos diferentes fotos y vídeos que ilustraran el trabajo y aprendizaje de nuestros alumnos. Y al finalizar el proyecto montaríamos un vídeo presentación de todo el proyecto.
Este vídeo se colgaría en la web del colegio y en el blog elaborado por el equipo docente de eduación infantil (previa autorización de las familias).

http://cp.lascumbres.mostoles.educa.madrid.org/

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
http://www.sonycreativesoftware.com/es/vegaspro

Este programa edita vídeos y fotos con música (Se necesita conocimientos un poco avanzados por su complejidad).

Se descargan pistas de audio sin copyright para el montaje de los videos como la Audiolibrary de YouTube http://www.youtube.com/audiolibrary/music

VIRGINIA MARTÍNEZ PRIETO

2016-03-25 11:46:04 UTC

TÍTULO: Joan Miró.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Dirigido a alumnos de 3 años.
Temporalización: 2º trimestre.
Justificación: el arte es un tema que siempre resulta motivador para los alumnos. La experimentación con los colores y los materiales de un pintor resulta muy gratificante.
Realizaremos la evaluación inicial para saber los conocimientos previos de los alumnos sobre los pintores. Plantearemos qué queremos aprender en un mapa conceptual. Solicitaremos la colaboración familiar para crear nuestro rincón de Joan Miró. En el rincón los alumnos podrán investigar empleando los cuentos, los juegos, materiales, etc…que traigan las familias. Al final del proyecto transformaremos nuestra clase en un museo e invitaremos a las familias a verlo. Los alumnos expondrán sus obras, adornarán el aula y elaborarán las invitaciones para las familias. Se realizará un cartel en la puerta del aula para publicitar la actividad. Expondremos a los padres todo lo que hemos aprendido con la utilización de un mapa conceptual que hemos ido elaborando a lo largo del proyecto.

ARTEFACTO GENERADO: mapa conceptual.

HERRAMIENTA UTILIZADA: https://bubbl.us/

Beatriz Gómez sánchez

2016-03-26 20:53:06 UTC

TÍTULO: En el espacio

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

- Dirigido a niños de tres años
- Temporalización : tercer trimestre
- Justificación: los niños a estas edades se sienten muy motivados con totdo lo relacionado con la Luna , las estrellas, los cohetes. Se realiza en este trimestre que es cuando ya están totalmente adaptados al centro y ya son capaces de copiar y reproducir ciertas palabras significativas.

- En clase aparecerá una carta misteriosa, en la que una estrella les pide ayuda. Todas sus amigas las estrellas han desaparecido y tienen que buscarlas, en la carta nos pondrá que hay una estrella por cada niño. Saldremos de expedición buscando estrellas ( todo el camino será grabado con diferentes vídeos)
Según las van encontrando las iremos guardando en el baúl donde ha aparecido la carta para que ninguna se vuelva a escapar.
Pediremos ayuda a las familias para poder investigar sobre las estrellas del cielo y todo lo que hay alrededor. Plantearemos por equipos la búsqueda de una información determinada y así poder hacer trabajo cooperativo
Con toda la información que vayan trayendo y recabando elaborarán mirárseles y harán exposiciones (alguno se puede traer a sus papás de casa para ayudarle) , todo esto será recogido gráficamente.
Al final elaboraremos una película con todos los vídeos y fotos para ponerla a modo de repaso final.
Además este vídeo lo colgaría en la página web del colegio

ARTEFACTO GENERADO: película

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

cámara del IPad
http://www.apple.com/es/ios/imovie/
Web del colegio

Cristina Ruiz Sanz

2016-03-27 10:07:53 UTC

Título: "¡Cuánto hemos cambiado!
Descripción de la tarea: Va dirigida a alumnos de 5 años y el objetivo que nos planteamos es generar una linea del tiempo que muestre nuestra evolución conjunta desde que nacimos hasta la actualidad. El primer tramo de la línea del tiempo se confeccionaría únicamente con fotos que los almnos aportarían a razón de 1 foto propia por año (dando pie a realizar un juego dónde adivinemos "quién es quién") y que ordenaríamos por orden cronológico según fechas de nacimiento. A partir de los 3 años, aportarían una foto fechada de su ámbito familiar/personal e hiríamos añadiendo fotos grupales de actividades realizadas en el centro ( en el aula y fuera de ella), igualmente ordenadas cronológicamente.Con ello evidenciaríamos no sólo el cambio físico, sino también la evolución en su socialización, en la capacidad para llevar a cabo actividades más complejas, y desarrollando su capacidad para secuenciar acontecimientos vividos por ellos mismos.
Artefacto generado: Línea del tiempo
Herramienta utilizada
http://www.xtimeline.com/ http://www.timerime.com/

Pilar Rodríguez Romero

2016-03-27 11:36:31 UTC

TÍTULO: Los Abuelos fueron niños

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Dirigida a los alumnos del tercer curso del segundo ciclo de infantil.

Temporalización: tercer trimestre.

Justificación:
el objetivo que nos planteamos es el acercamiento generacional a través de un tema que genera mucho interés y curiosidad en los niños; Cómo vivían sus abuelos, como eran las casas, qué juguetes tenían, qué canciones cantaban, cómo era la escuela, qué querían ser de mayores....

Este tema además nos va a ayudar a conocer las diferentes culturas y tradiciones de los alumnos de otros países que forman parte de nuestras aulas con lo cual fomentamos la interculturalidad así como la educación en valores, tan importantes en la sociedad en la que vivimos.

ARTEFACTO GENERADO:

Utilizaremos un Blog de aula para publicando las experiencias y actividades generadas a lo largo del proyecto.
Además del Blog, realizaremos al final del proyecto un iBook en el que se recopilen distintos contenidos ; canciones,poesías, fotos antiguas, juegos tradicionales, anécdotas y recuerdos...

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://es.wordpress.com/

http://selfpublish.7write.com/tablet/index.html

Montserrat Pavón Úbeda

pavonubeda — 2016-03-27 17:34:13 UTC

TITULO: ¿Por qué nos ponemos "malitos"?

DESCRIPCIÓN: La actividad se desarrollaría dentro del proyecto que se puede trabajar en 1º E.I. sobre las enfermedades más comunes en los niños. Una de las actividades que se realizarían sería contar con la visita de un padre/madre de alumno/a que fuera doctor/a.

En la visita nos dará mucha información sobre las bacterias y virus, formas de prevenir que esas bacterias y virus no nos afecten e instrumental básico que utilizan los doctores.

A lo largo de la exposición del papá/mamá Doctor/a, se realizará una grabación en vídeo.

Una vez finalizada la visita y en la conversación que se mantendrá con los niños/as, se realizarán grabaciones de audio y vídeo en las que expliquen lo aprendido de la visita del Doctor/a.

Para finalizar el proyecto se creará el Póster digital con las ideas principales para prevenir enfermedades, instrumental básico de los doctores, vídeos de la visita del Doctor/a durante la explicación, vídeos y audiciones de los niños/as.

ARTEFACTO GENERADO: Póster digital con fotos, audios y vídeos.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

http://www.glogster.com

Milagros García Garc

2016-03-27 20:27:10 UTC

Título: “Dos grandes Genios”

Descripción de la tarea: Como conmemoración del cuarto centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare se realizará un proyecto dedicado a este tema. Los niños de 3º Educación Infantil tomando esta referencia comenzaremos a investigar previamente sobre su vida y sobre algunos de los personajes más significativos creados por los dos grandes autores.

Para ir creando ese conocimiento se investiga en colaboración con las familias, trayendo material que han encontrado, y que después en la asamblea tendremos que describir y aportar a los compañeros.

Por grupos se divide esta investigación, con la que iremos elaborando un mapa conceptual de todo lo que vamos consiguiendo.

Se irán visionando capítulos de la serie de dibujos animados de “El Quijote”.

Películas como la película “El Rey León” o “Nomeo y Jullieta”

Paralelamente se ira preparando una actuación de Teatro para finalizar el proyecto, que será representada por los alumnos para los padres, donde actuarán todos los niños representando a los diferentes personajes de algunas obras de ambos autores.

Con todas estas actividades se generaran numerosos materiales. Como:

Mural mapa conceptual con todo lo aprendido.

Montaje fotográfico del proceso de preparación de las actividades plásticas, decorados, así como de la caracterización de los personajes a representar y el resultado final de ella.

ARTEFACTO GENERADO: Vídeo, con una selección que resuma las distintas actividades realizadas durante el proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker para el montaje de las fotografías

- YouTube tanto para visionar, como para publicar el artefacto generado. https://www.youtube.com/

- Edición de una película con la representación teatral final.

- Para publicarlo a nivel de la comunidad educativa, la página web del colegio http://www.colegiozazuar.com/l/

Alba Frade Jiménez

2016-03-28 10:37:07 UTC

Título:
¿Qué hay en el fondo del mar?

Descripción de la tarea:
Dentro del desarrollo del proyecto sobre los animales marinos vamos a crear un cuento. Los niños ilustrarán con sus dibujos cada página del cuento y además le vamos a poner sus voces.

Usando “Little bird tales” Podemos subir las imágenes digitalizadas de nuestros alumnos y grabar nuestras voces. Así crearemos un cuento original y hecho por ellos mismos que repase todos los animales que hemos visto y los conceptos básicos.
Los dibujos de los alumnos los podemos incrustar en un cuento creado con storyjumper o mezclar ilustraciones hechas por ellos mismos y creadas digitalmente con nosotras además del texto.
Podemos hacer un cuento español-inglés si queremos utilizarlo para fomentar el bilingüismo en el aula.

Artefacto generado:
Audio-cuento.

Herramienta utilizada:
www.littlebirdtales.com
www.storyjumper.com

M. Rosario Ballano del Pozo

rballano — 2016-03-28 14:58:21 UTC

Título de la tarea:
"¿Qué música ponemos en el cole?"

Descripción de la tarea:
Esta tarea va dirigida a niños y niñas de 4 años de Educación Infantil y se llevará a cabo a lo largo del principio del tercer trimestre.
La finalidad de este pequeño proyecto es la de trabajar en clase diferentes audiciones para poder elegir entre todos/as canciones para poner en las entradas y salidas en el sistema de audio del colegio (sirena/megafonía).
Acercamos la música como eje motivador y valores que se relacionan con este tema como la escucha, el silencio, el gusto por la música, conocer sus autores, el título de la canción, así como la época, la duración de la canción, si hay estribillo...
Las familias estarán informadas de las canciones propuestas por sus hijos y ayudarán a elegirlas, a traer información al cole ...
Al finalizar el proyecto se escucharán en los momentos de la sirena de entradas y salidas, las audiciones elegidas por el grupo pudiendo realizar un concurso con el resto de los alumnos y alumnas de todo el ciclo de infantil sobre dichas canciones.
Se buscarán canciones en youtube, se harán fotografías del trabajo que posteriormente se subirán al blog del ciclo de infantil, se podrán grabar sus voces cantando canciones...
Artefacto generado:
Presentación de canciones para posteriormente utilizarlas en el sistema de audio de megafonía del colegio (altavoces).

Herramientas utilizadas:
http://audacity.es/
https://www.blogger.com
https://www.ivoox.com
https://www.youtube.com

Maite Valcarce

2016-03-29 09:13:44 UTC

Título de la tarea: ¿Qué son las legumbres?

Descripción de la tarea:
En un aula de 5 años vamos a investigar cosas sobre las legumbres. Para ello realizaremos un mapa conceptual sobre lo que queremos aprender: qué son, de dónde salen, cómo se comen, cómo son, etc.
Realizaremos diferentes actividades relacionadas con el tema, entre las que se encuentran: la realización de un cartel explicativo del tema para el comedor del colegio y la realización de un vídeo resumen de lo que hemos investigado para mostrárselo a las familias.

Artefacto generado:
Mapa conceptual
Cartel explicativo
Vídeo
Blog de aula

Herramienta utilizada:
https://www.mindomo.com/es/ para el mapa conceptual
http://www.picmonkey.com/ para la realización del cartel.
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker para el montaje del vídeo que realizaremos con las fotos tomadas durante la investigación.
https://www.blogger.com/ para publicar nuestro trabajo en el blog

2016-03-29 11:48:56 UTC

SOLE CAVERO

2016-03-29 12:01:48 UTC

TITULO DE LA TAREA:
¿Que pasa sí?

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Actividad llevada a cabo en un aula de cuatro años en el último trimestre.

Se va a generar una hipótesis, y se trabajara sobre ella.

La hipótesis la vamos a reducir en una pregunta que nuestros alumnos de cuatro años entiendan y que sea fácil de ver.

PREGUNTA:

TENEMOS DOS PECERAS, CON DOS PECES EN CADA PECERA, SI EN UNA PECERA LES DAMOS DE COMER A LOS PECES Y EN LA OTRA NO ¿QUÉ PASARA?. Se morirán, no pasara nada…..

Una vez llevada a cabo la pregunta oiremos sus respuestas, llevaremos a cabo tanto con la pregunta como con las respuestas un mapa conceptual. De las opciones que nos den.

https://www.mindomo.com/es/dashboard/home

Ahora tenemos que comprobar y llevar a cabo nuestra hipótesis, para ello tendremos que tener los elementos necesarios:

· Dos peceras.

· Peces (los peces comunes chiquititos naranjas que viven en el río).

· Comida de peces

Se les pesará, medirá y se anotaran los datos en un cuadro de doble entrada, de cada pez.
(Pasado un mes se volverán a medir y pesar a cada pez tanto a los de la pecera que han comido como a los de la pecera que no han comido y se anotaran los datos y se compararan.)

Colocáramos las dos peceras y pondremos una cámara que durante la jornada escolar este grabando, que hacen los peces durante ese mes.

Con este material se llevará a cabo al final de la investigación un montaje de vídeo de todo el proceso desde el inicio hasta las conclusiones.
Nuestros pequeños investigadores en una conferencia en la que estarán invitados los padres explicaran el proceso y resultados de la investigación llevada a cabo.

http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Paralelamente cada alumno tendrá un cuaderno de investigador en el cual ira dibujando y rellenando lo que va sucediendo en una pecera y en otra pecera.

Con todo el material se llevara a cabo la creación de un libro digitalizado que llegara a todas las casas para que los padres puedan ver el proceso. Y paralelamente se colgara en el blog del aula.

https://www.blogger.com

ARTEFACTO GENERADO:

Mapa Conceptual.

Blog.

Video presentación del proceso.

HERRAMIENAS GENERADAS:

https://www.mindomo.com/es/dashboard/home

http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
https://www.blogger.com

Iraida Montero Maqueda

2016-03-29 14:18:06 UTC

Título: ¿Qué vamos a ver hoy?
Descripción de la tarea: Proyecto dirigido a un grupo de cuatro años de educación infantil sobre los museos.
A lo largo de un trimestre conoceremos diferentes museos de la Comunidad de Madrid, en colaboración con las familias.
Se decidirá qué museos se van a visitar y se planificarán las visitas con las familias, para que cada uno de los alumnos visite un determinado museo o sala concreta de un museo.
Se realizará un mapa específico con los museos seleccionados para facilitar a las familias la ubicación de los mismos.

Se elaborará un libro viajero en el que cada alumno con su familia expondrá fotos y pequeños textos explicando alguna sala específica del museo, alguna pintura o escultura concreta elegida por el alumno.
En el aula se trabajarán cada uno de los museos, con la finalidad de crear entre todos un museo en el colegio con diferentes salas (de pintura, escultura o salas de temáticas especiales).
Mediante el blog de aula se recopilará la información del proyecto, así como las actividades realizadas por los alumnos.
Se elaborará un poster digital o glogs para invitar a todos los miembros de la comunidad educativa a visitar el mismo.

Artefacto generado:
Mapa de museos
Póster digital
Blog de aula

Herramientas:
http://maps.google.es/
https://www.smore.com/
http://blogger.com

BÁRBARA ROSAL BANEGAS

2016-03-30 15:07:42 UTC

María Luisa Luzón Elvira

2016-03-30 17:41:05 UTC

TÍTULO: Los habitantes de de la prehistoria.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Vamos a realizar un corto con los alumnos. Lo primero será hacernos los disfraces con bolsas de basura marrones y naranjas. Completaremos con collares hechos con conchas, piedras… hechas con pasta blanca de modelar y cuerda. También construiremos una cueva con papel continuo arrugado y cajas de cartón. Un fuego con palos, piedras y papel celofán, murales con pinturas rupestres… Trabajaremos por rincones.

Para el día de la grabación del corto, en el que nos ayudarán algunos papás, repartiremos la clase en varios grupos. Habrá estilistas que nos ayuden a vestirnos, maquilladores para pintarnos, cámaras que irán grabando todo el proceso y el corto final, iluminadores que irán con los focos junto con los cámaras y por supuesto por último todos se convertirán en actores. Prepararemos un corto muy sencillo en el que actuarán todos simulando distintas escenas de la prehistoria, el fuego, la caza, asado de la caza, comemos y finalmente un baile alrededor de la hoguera.

Durante todo el proceso y el día del corto los niños y yo haremos fotografías y videos con la tablet o el móvil y las guardaremos en una carpeta en el ordenador.
Finalmente montaremos un video con movie maker con las imagenes y los vídeos y lo subiremos a youtube para compartirlo con las familias.

ARTEFACTO GENERADO: Video

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Para el video: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Para subirlo a youtube: https://www.youtube.com/

MERCEDES LISÓN MARTÍN

mercedes_lison — 2016-03-30 20:01:02 UTC

Mª BELÉN GARCÍA

2016-03-30 20:27:45 UTC

actividad 2.3

Elena Redondo Pacheco

2016-03-31 10:50:24 UTC

TÍTULO DE LA TAREA: Nosotros nos despedimos pero antes os damos la bienvenida

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Llega el final de curso y los alumnos de 5 años se marchan del pabellón de infantil para llenar las aulas de la etapa de primaria.
Por ello, van a elaborar un pequeño montaje de fotografías, grabaciones y textos impresos escritos por ellos mismos exponiendo cómo ha sido su estancia en los tres cursos que han formado parte de la etapa de infantil a modo de despedida.
Además, en dicho montaje van a dar la bienvenida a los pequeños que formarán parte del nivel de 3 años el próximo curso; y acuden a conocer el colegio en una jornada de puertas abiertas antes de las vacaciones de verano.
Estos alumnos de 5 años, a lo largo del mes de mayo, van a realizar fotografías con la cámara digital en sesiones de psicomotricidad, jugando a rincones, celebrando fiestas de cumpleaños,..., van a grabarse en vídeo realizando actividades de lectoescritura, lógicamatemática, plástica,...
Cuando toda la información audiovisual esté recopilada, vamos a realizar un montaje de vídeo con secuencias y transiciones que ellos mismo elaborarán con textos escritos explicando las actividades más divertidas, despidiéndose de esta etapa y animando a los nuevos compañeros en su adaptación al centro. Esta exposición se realizará una tarde del mes de junio.
Además. este vídeo será colgado en el blog del colegio para que sea visitado por las familias.

ARTEFACTO GENERADO:
Vídeo

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker para el montaje del vídeo.
https://www.blogger.com/ para publicar nuestro trabajo en el blog del colegio

Carolina Navas

2016-03-31 11:48:13 UTC

Título de la tarea: cuento viajero.
Descripción: Mi propuesta es hacer un cuento viajero, una actividad muy típica en educación infantil, en la que se implica a las familias para componer entre todos un cuento de clase.
Cada familia creará una parte del cuento partiendo de una ídea común para todos, los personajes, el nudo y el desenlace serán totalmente abiertos, dependerán de las aportaciones y la creatividad de cada familia.
La idea inicial y las explicaciones de como podrán realizar la actividad serán colgadas en el blog de clase.
Utilizaremos el google drive como herramienta para compartir las imágenes.
La presentación la realizaremos a traves de prezi, como herramienta online, cada familia irá incluyendo su parte a partir de la del anterior, hasta componer el cuento entre todos.
Al final una de la opciones podría se publicar el cuento final en youtube.

Artefacto: cuento a través de una presentación.
Herramientas:
Blogger.com
prezi
youtube.com/my_webcam
google drive.

PATRICIA PÉREZ LÓPEZ

2016-03-31 13:14:27 UTC

PATRICIA PÉREZ LÓPEZ

sorcillerie — 2016-03-31 13:17:41 UTC

TÍTULO: "Esos locos científicos"

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: En el tercer trimestre estamos creando un proyecto de investigación de tema científico. Se trata de un grupo de alumnos de 4 años a los que iniciaremos en la ciencia y los experimentos de forma lúdica y atractiva. Para ello les presentaremos a científicos famosos o experimentos interesantes para ellos que les llamen la atención y podamos realizar en clase. Les proponemos crear un vídeo contando los experimentos que realizamos para que otros niños de otros coles puedan hacer como nosotros y convertirse en científicos locos.
Realizaremos experimentos distintos: la desaparición de huesos de pollo en vinagre, limpieza de grasa con cocacola, tinción de flores con agua "coloreada", trasvases...

ARTEFACTO: Vídeo explicativo de diferentes experimentos infantiles realizados en clase y su explicación.

HERRAMIENTAS:

Una cámara de vídeo, o en su defecto un smartphone con buena cámara
Los instrumentos necesarios para realizar el experimento
Un programa de edición de vídeo tipo WINDOWS MOVIE MAKER (http://windows.microsoft.com7es-es/windows/movie-maker)
www.youtube.com/ si queremos subir el vídeo a las redes e internet para compartirlo

Ana Isabel Alberca

2016-03-31 16:06:13 UTC

Título: ¿Qué pasa en otoño?
Descripción de la tarea:
En el primer trimestre de Educación Infantil de 3 años, se trabaja el tema del otoño. Es un tema muy cercano y motivador para los niños.Se parte de lo que los ellos ya conocen y se va profundizando en los contenidos.
Tratamos todas las cosas que pasan en otoño: se caen las hojas, hace viento, llueve, hay charcos y les gusta pisarlos..., nos vestimos de forma distinta,comemos cosas distintas, nos resfriamos, salen las
setas,el sol se esconde pronto...
Después de ir trabajando todos estos contenidos (de muchas formas distintas, teniéndo en cuenta las inteligencias múltiples)realizaremos una presentación con todo lo aprendido sobre el otoño.
Esta presentación se enseñará a las demás clases para compartir lo aprendido y que también les sirva a ellos.
ARTEFACTO: Presentación sobre el otoño.
HERRAMIENTA: http://prezi.com

Sara Costa Osorio

2016-03-31 17:02:50 UTC

Título: Pelo, pico, pata-
Descripción de la tarea:
En el tercer trimestre del tercer curso del segundo ciclo de educación Infantil, (5 años) estamos trabajando el proyecto de la granja.
Hemos visto que hay diversos animales de granja con características muy diferentes...
Les proponemos una tarea en pequeños grupos. La tarea consiste en investigar en el grupo de las escamas: animales que tienen escamas y sus características principales, boca, hocico o morro, pico, número de patas o cola...
EL equipo de plumas y de pelo harán lo mismo, y describirán al menos a cuatro animales que tengan esta peculiaridad y por lo tanto se incluyan en la categoría otorgada.
Los materiales utilizados pueden ir desde: libros de imágenes, fotos, o búsquedas en internet...

Artefacto generado:
Libro colaborativo, realizado a través de las ilustraciones recortes e información escrita por cada alumno en cada grupo de trabajo.
Herramienta utilizada:
www.blogger.com para compartir experiencias, ya sea narrada o en fotos del libro resultado de la tarea.

MARTA MASA CALERO GRUPO F

markmota — 2016-03-31 17:15:33 UTC

Título de la tarea: La magia del cine

Descripción de la tarea:
En el tercer trimestre de 5 años vamos a realizar un proyecto sobre el cine.
Vamos a trabajar el origen del cine, las primeras películas mudas, en blanco y negro y su evolución hasta el cine actual. También trabajaremos el cine de animación, como se hacía antes y como se hacen ahora las películas de dibujos.
Trabajaremos también las herramientas empleadas para realizar una película, los efectos especiales,.....
Veremos también las diferentes categorías: de acción y aventuras, románticas, comedias, terror,....

Artefacto generado:
Mapa cronológico
Poster digital de la película
Película muda

Herramientas:
- http://www.dipity.com para elaborar el mapa cronológico
- http://www.smore.com para el poster digital de la película
http://www.youtube.com/my_webcam para realizar la película

Virginia Alonso

2evayvirginia — 2016-03-31 19:56:36 UTC

Título: Cómo pasa el tiempo.

Descripcion de la tarea: En el tercer y ultimo trimestre de 5 años vamos a recordar a recordar todo lo que ha pasado desde que empezamos infantil y cómo hemos cambiado.
Para no olvidarnos de nada, apuntaremos entre todos los compañeros los momentos más significativos que no podemos pasar por alto.
Para no olvidarnos de nada, revisaremos el blog del aula que se creo cuando comenzamos infantil.
Después seleccionaremos las fotos mas significativa que muestren esos momentos.
Se emparejaran esos momentos con las fotos correspondientes

Artefacto generado: Linea del tiempo marcada por el principio de la etapa de infantil y por el final de esta etapa.

Herramientas:
- http://www.dipity.com para elaborar la línea del tiempo.
- Blog del aula.
- Albumes web picasa que recoge todas las fotos realizadas en estos tres años.

Ana Manso Alarnes

2016-03-31 20:40:47 UTC

Título: La cinta de mi escuela

Descripción de la tarea:
Esta actividad se enmarca en el tercer trimestre de 5 años, en este momento estamos trabajando el proyecto "la caja de mi vida" en el que cada niño tiene una caja con objetos, fotos, libros... que han marcado su vida hasta este momento. Aprovechando que estamos acabando el ciclo y estamos haciendo un repaso a nuestra corta vida, vamos a hacer un video repasando nuestro paso por infantil, en el grabaremos a los niñ@s hablando sobre las actividades y proyectos más significativos a lo largo de estos 3 años, lo haremos por parejas y a cada pareja les tocará recordar o hablar de un tema.
Para finalizar grabaremos a cada niñ@ pensando en el futuro, ¿ qué esperan de primaria? y ¿qué quieren ser de mayores?
El último día de cole se lo pondremos a los papás y mamás en la fiesta de graduación del ciclo.

Artefacto generado:
Vídeo dónde los niños cuentan sus experiencias a lo largo de los tres cursos y sus ideas de futuro.

Herramientas:
Movie maker, para la elaboración del video
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

https://www.blogger.com/, para publicarlo ene l blog del colegio.

Vanesa Ayora Hernandez

2016-03-31 20:49:18 UTC

Titulo: Los Paleontólogos.

Descripción de la tarea:

Esta dirigida para alumnos de 5 años, de tercero de infantil.

Los dinosaurios es un tema muy motivador en estas edades que nos permite descubrir un mundo apasionante a a través de diferentes actividades y experimentos en un clima de aprendizaje cooperativo y motivador para los niños.

Como motivación se van a encontrar un huevo en el aula con una nota que tiene que ser introducido en agua, y a no saber de se trata indagaran qué animal se puede encontrar dentro del huevo haciendo varias especulaciones.

Con el paso de los días, el huevo se abrirá y aparecerá un mini dinosaurio. Entonces tendrán que descubrir de qué tipo se trata y los demás existentes.

Como el tamaño es algo que les llama mucho la atención, experimentaran por sí mismos en equipo cooperativo que ellos mismos formarán y se organizaran para experimentar a través de rollos de papel continuo y papel higiénicos las dimensiones que tenían, para ello coordinándose utilizarán varias unidades de medidas naturales.

Investigarán a través de los libros que hayan recopilado llevados al aula los tamaños y se formarán varios grupos en los que cada uno de ellos harán los tamaños de los diferentes dinosaurios que hayan elegido.

Una vez que lo hayan terminado se extenderá el papel en la fachada del edificio para que visualicen las dimensiones de los dinosaurios.

Artefacto Generado:

Presentaciones, donde se mostraran a través de fotografías los diferentes pasos llevados a cabo hasta el resultado final.

Blog de aula, que permitirá a las familias poder visitarlo para que descubran las distintas actividades que realizan sus hijos en el aula.

Herramienta Utilizada:

Presentaciones: Google Drive. Enlace: https://www.google.com/drive/

Blog de aula. Enlace: www.blogger.com

Belinda Román Andrés

2016-04-01 12:54:46 UTC

• El título: DESCUBRIENDO LOS ANIMALES
• Nivel educativo: infantil- 5 años
• Descripción de la tarea:
Cada niñ@ elegirá un animal diferente para investigar en casa y rellenar una hoja de DINA3 que formará parte de nuestro libro de investigación, en ella contestarán cuestiones básicas como tipo de piel, alimentación, tipo de reproducción... y posteriormente les grabaremos mostrando dicha hoja y explicando lo investigado sobre su animal.
Cada día uno de ellos lo explicará y tendrá la tarea de escribir en el blog el animal que ha investigado, quién le ha ayudado a hacerlo, si le ha parecido fácil o difícil y si le ha gustado o no. también adjuntará el video con sus propias explicaciones para que lo puedan ver todas las familias y en cualquier momento repasar lo aprendido.
• Artefacto generado:
VÍDEOS - BLOG
• Herramienta utilizada:
http://vyclone.com/
https://blogger.com

DIANA ASCORBE PÉREZ

dianilla_di2 — 2016-04-01 14:51:26 UTC

Título: Circo Príncipe.
Descripción de la tarea:
Como producto final al proyecto "El circo", los alumnos del 2º nivel del 2º ciclo de Infantil (4 años), van a representar una función del circo para todos sus compañeros de Infantil.
Ellos decidirán el papel que representan cada uno en la función y lo que necesitan para dicha función.
Como parte del producto final tendremos que elaborar los carteles que anuncien la función, tarea que al hacerla a través de herramientas TIC podrán realizar con la ayuda del adulto.
Artefacto generado:
Poster.
https://magic.piktochart.com/editor/piktochart/12571578#
Herramientas:
Piktochart
http://piktochart.com/

Susana Caja Zurdo

2016-04-01 16:10:00 UTC

Título: El bosque encantado
Nivel: Segundo Ciclo Educación Infantil
Descripción de la tarea: A partir de la comedia "Sueño una noche de verano" de William Shakespeare los alumnos deciden investigar sobre algunos personajes mágicos como son las hadas y los duendes. Realizaremos un mapa conceptual en el que se vayan plasmado las preguntas que queremos resolver, como por ejemplo dónde viven, qué comen, por qué vuelan, tienen mamás y papás....
Para poder responder estas cuestiones vamos a necesitar la ayuda de las familias, a quien les propondremos crear una historia encadenada que vaya resolviendo nuestras dudas. La historia la comenzaremos nosotros y por orden la iremos compartiendo con las familias junto con una pregunta a resolver. Por ejemplo:
"Situado en un bosque con árboles más altos que las nubes, setas que cambiaban de color formando lindos arcoíris y flores con grandes ojos en sus pétalos, exite el pueblo más encantador que podemos imaginar. En él habitan hadas y duendes, seres diminitos que aunque son por todos conocidos, nadie ha tenido la ocasión de ver. Una mañana temprano....( ¿Qué comen?)"
Artefacto generado:Cuando todas las familias hayan completado su parte de la historia:
-Elaboraremos un video empleando dibujos realizados por los alumnos y añadiéndole el audio de la narración. El vídeo se subiría a la mediateca de Educamadrid y a la página web del centro para que las familias pudieran verlo.
-Crear un ebook con la historia y los dibujos elaborados.

Herramientas:

-Para elaborar el mapa conceptual:
https://bubbl.us/

-Para compartir el cuento:
https://drive.google.com/
-Para crear el vídeo:
http://www.openshot.org/
-Para compartirlo:
http://mediateca.educa.madrid.org/
http://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.eljarama.sanfernando
-Para crear el ebook: Primero convertiremos la historia en formato PDF con
https://es.libreoffice.org/, para luego en formato EPUB con https://calibre-ebook.com/

Mónica Vázquez Barrio

2016-04-02 07:13:36 UTC

Título:
¿Por qué mi cole se llama asÍ?
Descripción de la tarea:
La actividad va dirigida a los alumnos de 5 años.
Con ayuda de las familias, investigaremos sobre la vida y obra del pintor y escultor Pablo Picasso.
En el aula, recopilaremos toda la información aportada en imágenes, dibujos, etc y la ordenameremos para poder crear un vídeo en la etapa final del proyecto.
En el vídeo, se presentará todo el material gráfico y los niños irán narrando todos os datos obtenidos.
Artefacto generado:
Vídeo de la vida y obra del pintor y escultor Pablo Picasso.
Herramientas utilizadas:
Para crear el vídeo:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para grabar los audios:
http://audacity.es/
Para alojar y publicar el vídeo:
https://www.youtube.com/

Teresa Royo Velasco

2016-04-02 08:57:02 UTC

Título:
HUERTO ESCOLAR

Descripción de la tarea:
A lo largo del proyecto los alumnos de educación infantil tienen que dar respuesta a la pregunta de ¿por qué se han muerto las plantas del huerto escolar? y crear un invernadero para que las plantas aguanten con el frío del invierno. A lo largo del proceso los alumnos descubrirán las necesidades de las plantas para poder vivir, los cuidados que debemos tener con ellas, los tipos de plantas y el clima, cómo se cultivan las plantas, en particular el cultivo en invernadero, además aprenderán sobre el respeto a la naturaleza y por último, a través de tutoriales en youtube y la experiencia de los padres de los alumnos, la construcción de un invernadero.

Artefacto generado:
Blog en el que periódicamente iremos presentando lo que van haciendo a través de imágenes y texto.

Herramientas utilizadas:
Para crear el blog utilizaremos worpress.com
Visionado de tutoriales: youtube

SANDRA BLÁZQUEZ

2016-04-02 11:09:25 UTC

Mª Aurora Jiménez Rosales

2016-04-02 18:22:05 UTC

Título:
Taller de bambú
Descripción de la tarea: Después de investigar sobre los animales que viven en el bosque de bambú, vamos a realizar un taller para construir este bosque y sus animales junto a las familias. Por supuesto, haremos una presentación con las fotos del taller y, además, al finalizar el taller, los niños se convertirán en periodistas y harán una entrevista a los padres para preguntarles sobre qué es lo que más les ha gustado del taller o del proyecto. Esta entrevista la grabaremos en audio.
Artefacto generado:
Presentación animada sobre el taller de bambú.
Audio con entrevista a las familias.
Herramientas:
Para crear la presentación:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para crear el archivo de audio:
http://www.audacityteam.org/
Para compartirlas:
https://www.google.com/intl/es/drive/

Elena Martínez González

2016-04-03 08:41:12 UTC

Título:
La Edad Media.
Descripción de la tarea:
La actividad va dirigida a los alumnos de 4 años de infantil. Inicialmente realizaremos un mapa conceptual con las ideas que queremos aprender y trabajar sobre la Edad Media, partes de un castillos, oficios en la Edad Media, personajes...
Posteriormente cada niño seleccionará el tema que más le interesa (habrá tantos temas como número de niños) y realizaremos un calendario para determinar el día en el que el niño traerá la información buscada y trabajada con la ayuda de su familia.
El niño compartirá su información a través de una exposición que grabaremos y compartiremos con las familias.
Finalmente, compartiremos todo lo aprendido en un blog.
Artefacto generado:
- vídeo con las exposiciones de los niños sobre el tema correspondiente compartiendo el proceso y las experiencias vividas en el proyecto de la Edad Media.
Herramientas utilizadas:
- Para realizar el mapa conceptual con los aspectos que queremos investigar:
https://drive.google.com/drive/my-drive
- para realizar el calendario de exposiciones:
https://calendar.google.com/calendar/render?pli=1#main_7
- para crear un vídeo con las diferentes exposiciones:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
- para compartir la experiencia de nuestro aprendizaje:
https://www.dropbox.com/

M. Eugenia Castellano Colorado

2016-04-03 11:12:33 UTC

María Gómez Morales

2016-04-03 11:44:38 UTC

TITULO DE LA ACTIVIDAD:
CUENTO VIAJERO “LOS ANIMALES DE LA FAUNA IBÉRICA”

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Consistirá en la elaboración de un cuento viajero en formato digital y de un vídeo recopilatorio de las exposiciones de los trabajos de los niños. Ambos serán publicados posteriormente al blog del aula y a través de YouTube. Para poder realizarlo necesitaremos de la colaboración y autorización de las familias.

- A cada alumno le será asignado un animal diferente. Cada familia deberá realizar en soporte de cartulina su parte del cuento. Deberán recopilar información sobre el animal: cómo nace, de qué se alimenta, si es aéreo, terrestre o acuático, tamaño, dónde vive, sonidos que emite… Deberán acompañar la acompañar la información con imágenes.

- Cada día un alumno realizará la exposición de su trabajo. Esta exposición será grabada en vídeo y realizaremos un montaje con todas ellas.

- Con el cuento realizado en soporte de cartulina elaboraremos un vídeo con una presentación de las imágenes a las que se añidará el audio con las voces de los propios niños. Se escanerán las imágenes y se grabará a cada niño de manera individual con http://audacity.es/
para posteriormente realizar el montaje del mismo con Movie-maker.

Finalmente subiremos ambos vídeos al blog y a través de youtube. De esa manera compartiremos con las familias el trabajo realizado en el aula.

Además el cuento será plastificado y encuadernado para dejarlo en la biblioteca de aula.

ARTEFACTO GENERADO:

Blog de aula.
Vídeo recopilatorio de las exposiciones
Vídeo del cuento.
Cuento en soporte de papel para la biblioteca del aula.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- Para el video y la presentación:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

- Para grabar los audios:
http://audacity.es/

- Para publicarlo y difundirlo en la web:
https://www.blogger.com/

- Para alojarlo en youtube:
https://www.youtube.com/

CRISTINA MARTINEZ ÁGUILA

2016-04-03 15:31:44 UTC

TITULO DE LA ACTIVIDAD: "Un viaje en el tiempo"
DESCRIPCIÓN:
Esta tarea está diseñada para alumnos de 5 años y se llevará a cabo a lo largo de todo el curso.
Todo comienza con la entrada de los alumnos en una máquina del tiempo (entrarán cada vez que cambien de época). Así harán un largo recorrido por las diferentes épocas de la historia:
- Prehistoria
- Edad Antigua
- Edad Media
- Edad Moderna
- Edad Contemporánea
En cada momento de la historia se conocerá la forma de vida, las costumbres y aquello que se conocía hasta el momento (alimentos, utensilios, vestido, oficios, medios de transporte,..)
La forma de trabajar será recopilando entre todos información y poniéndola en común, así como con las diferentes aportaciones de las familias y otros agentes externos.
ARTEFACTO GENERADO:
- Blog de aula
- Audios
- Vídeos de presentación y experiencias
- Vídeos de exposiciones
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para hacer las presentaciones:
http://audacity.es/
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para darlas a conocer:
https://www.blogger.com/home
https://www.youtube.com

PP

2016-04-03 15:49:47 UTC

P

2016-04-03 15:49:47 UTC

2016-04-03 15:55:50 UTC

MªCarmen Paredes Jimenez

2016-04-03 16:37:19 UTC

TÍTULO: " Nuestro pequeño universo"
DESCRIPCIÓN: Las aulas de 5 años con la colaboración de las familias hemos creado un planetario con luz negra.

Los alumnos realizarán diferentes trabajos plásticos, que expondrán en el planetario. En él hemos colocado todos los planetas realizados en volumen con pintura fluorescente, así como otros elementos del universo.

Cuando el planetario este finalizado se tomarán imágenes y se subirán a la red, como exposición virtual.
Grabaremos un video donde aparezcan todas los trabajos elaborados por los niños ,es decir, los distintos elementos de nuestro pequeño univero.Los alumnos de 5 años explicararán su significado, todo aquello que han aprendido sobre el tema.

El video también se colgará en la red.

ARTEFACTO GENERADO:
- Exposición virtual.
- Video de los trabajos realizados y explicaciones de los alumnos.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para la exposición virtual, haremos fotografías y las subiremos a https://www.flickr.com/
Para la realización del vídeo usaremos el programa movie-maker.
Y lo subiremos a https://www.youtube.com/

VIRGINIA PINTO BENITO

2016-04-03 17:04:56 UTC

TÍTULO: ¿Y YO, DE DÓNDE VENGO?
DESCRIPCIÓN:
la actividad va dirigida a los alumnos de 3 años de Infantil. En colaboración con las familias, vamos a elaborar una biografía con exposición de fotos, vídeos... de nuestra vida, desde el nacimiento hasta la actualidad. Todo ello quedará recogido en el blog del aula, como inicio con la presentación de los niños que componen el aula.
- Cada niño recogerá en formato papel (libro) su biografía: cuándo nació, peso, altura..., presentación de la familia, cumpleaños, acontecimientos importantes en su vida, cosas que le gustan...
- Cada semana, un alumno será el protagonista, y junto con las familias nos presentará su biografía (exposición que se grabará en vídeo)
- Escanearemos las imágenes de su biografía para elaborar un vídeo al que añadiremos la voz de alumno, contando su propia historia.
- Todas las biografías formarán parte de nuestra biblioteca de aula.
-Creación de una línea del tiempo
ARTEFACTO GENERADO:
-Blog de aula: con fotos d las biografías que han realizado, vídeos de las presentaciones, vídeomontaje de la biografía...
- Vídeo recopilatorio de las exposiciones
- "videografía", biografía en formato vídeo grabada a partir de las imágenes que aporten y grabada la narración con la voz del niño.
- biografías para la biblioteca de aula
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-para generar el vídeo de la exposición http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
- para grabar la voz de los niños
http://audacity.es
-para publicar y difundir
https://www.blogger.com/
https://www.youtube.com/
-para la línea del tiempo
http://www.dipity.com/

PATRICIA RANCHAL BUSTOS

2016-04-03 17:48:22 UTC

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ¡Viaje al Amazonas¡
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta tarea está destinada al alumnado de 3 años de Infantil.

El objetivo principal es trabajar la expresión oral a través del paseo por la Selva.

Nos centraremos en la fonética y fonología del vocabulario de este Proyecto.
La primera semana haremos un viaje por el mundo y les enseñaré a través del google maps dónde se encuentra , imágenes, haremos lluvia de ideas,...
La siguiente semana haremos animales de la selva y plantas para colocarlos fuera y crear nuestra selva.
Una vez ya inmersos en la selva, a través de audacity trabajaré específicamente las onomatopeyas de los animales y la fonética de los fonemas que componen sus palabras.
Así mismo, los presentaré con mindomo las imágenes de los animales asociadas a su sonido.
Finalizaremos le juego diseñando marionetas de los diferente animales y haciendo un pequeño teatro. Lo colgaremos en youtube.

ARTEFACTO GENERADO:
- Audacity
- Google maps
- Mindomo
- Youtube

Herramientas utilizadas:
http://miprofeveronica.blogspot.com.es/p/proyecto-la-selva-amazonica.html
https://www.google.es/maps/place/Amazonas,+Brasil/@-3.7740782,-69.4487823,6z/data=!3m1!4b1!4m2!3m1!1s0x92183f5c8b1d6ed1:0x176d6af66b3c2efa
http://audacity.es/
https://www.mindomo.com/es/dashboard/home

VERONICA MARTIN GONZALEZ

2016-04-03 18:00:06 UTC

TITULO: "Manos limpias, manos sucias"

Descripción:
Inmersos en un proyecto de los diferentes seres vivos que hay en la tierra, llegamos al apartado de los microorganismos.
Entonces se plantea una actividad en la que los niños van de excursión al parque cercano.Allí, se han de manchar con barro y cesped una de las manos y vovler al cole sin tocarla( el parque o el recreo vale) .Al entrar en clase, tenemos preparadas unas placas transparentes donde cada niño tendrá que plasmar sus manos.Una de las placas se plasmará la mano sucia, y en la otra se plasmará la mano limpia. Las pondremos posteriormente encima del radiador.Con el paso del tiempo, se verá como en la mano limpia, apenas sucede nada y sin embargo, en la mano sucia van apareciendo hongos, se tiñe de verde....¡los microorganismos hacen su aparición!
iremos tomando fotos de todo el proceso.Desde la visita al parque, a fotos diarias de en qué estado se encuentran nuestras placas muestra. Los niños iran haciendo sus hipotesis, conjeturas e investigaciones acerca de qué es lo que vamos observando y por qué.
Todo ello quedará reflejado en un pequeño video y todo el proyecto será compartido en un blog.

HERRAMIENTAS:
para la realización del video:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para el blog:
https://www.blogger.com

Sofía Yuste Fernández, artefacto TIC

2016-04-03 18:02:25 UTC

Aprendiendo las letras
La actividad dura todo el curso y el objetivo es aprender las letras.
Cada vez que se empiece a trabajar una letra, el maestro lleva a clase una marioneta o muñeco de esa letra.
Los niños tendrán que inventar una historia de la letra. Para ello haremos una luvia de ideas con palabras que empiecen, contengan o terminen con esa letra.
Se realizarán dibujos de las secuencias de la historia, que se escanean o fotografían para pasarlas al ordenador.
Se graba la voz de los niños contando la historia.
Por último se realiza el montaje con la voz y los dibujos.
Habrá un blog destinado al aprendizaje de las letras, en el que cada clase colgará su historia (vídeo) para que así todas puedan ver las de todos.
La actividad se podría adaptar para los tres niveles (3, 4 y 5 años)
Herramientas empleadas (además de una cámara de fotos o escaner):
- Audacity http://audacity.es/
- Movie Maker
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
- WordPress
https://es.wordpress.com/
Además de una cámara de fotos o escaner.

ANA MARÍA ALONSO CILLERO

2016-04-03 18:32:51 UTC

TITULO: LA BRÚJULA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Aprovechando el proyecto trabajado en La Brújula donde partiendo de la localización del colegio en el barrio, se van estableciendo conceptos como norte, sur, este y oeste con los edificios cercanos al cole.

Entre todos elegiremos los lugares importantes a visitar: biblioteca, centro cultural y parque de bomberos) y realizaremos un mapa con la ruta que seguiremos.

En todo momento los alumnos podrán localizarse a través del dispositivo (teléfono) que llevaremos para seguir la ruta y así simularemos que es una brújula que nos indica hacia donde debemos dirigirnos.

Por último a través del blog del colegio se puede colgar la experiencia.

ARTEFACTO GENERADO:

Geolocalización- mapas con localizaciones de edificios importantes cercanos a nuestro colegio (bibliotecas, centro cultural etc).

Blog de aula.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

www.ikimap.com/es

http://maps.google.es/

http://www.blogger.com/

Pilar Martín Hernández

2016-04-03 19:09:36 UTC

TÍTULO:
¿Qué letras tienen nuestros animales de la granja?

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Aprovechando en el tercer trimestre la visita a la Granja Escuela de los alumnos/as de 5 años, y puesto que ya en el tercer trimestre, conocen casi todas las letras del abecedario, trabajaremos con ellos las letras a través de los nombres de los animales de la granja que han visto.

Una vez realizada la visita a la granja, los alumnos/as deberán escoger un animal con el que trabajarán durante un mes. La agrupación será por equipos de cuatro personas y a su vez se dividirán en ocasiones en gemelos.

En equipo deberán trabajar sobre el animal escogido. Tendrán que explicar características de ese animal como el pelaje, su hábitat, peso, alimentación,... mediante un power point que se habrá trabajado anteriormente su aprendizaje.

Por otro lado, por gemelos, deberán escoger una letra que aparezca en el nombre del animal, comentándolo con su equipo y los demás equipos para no repetir.
Deberán grabar un vídeo explicando su sonido y su grafía, poniendo ejemplos de cada una de ellas.

Al finalizar se colgará en un symbaloo, tanto los vídeos como los power point y así servirá para trabajar las letras y los animales en otros cursos, incluso de manera flippedclasroom.

ARTEFACTO GENERADO:

Symbaloo

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

http://symbalooedu.es/
Para crear los vídeos:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para crear las presentaciones
powerpoint

Blanca Jiménez Ríos

blancacamino — 2016-04-03 19:28:49 UTC

Título de la actividad: El ciclo vital de los animales

Descripción de la tarea: Vamos a trabajar en el aula el nacimiento y crecimiento de varias especies animales, tales como la rana, la lagartija, el pollito, el canguro, el bebé humano... Para ir recopilando toda la información que los niños van averiguando y para que quede recogida en formato digital que luego puedan mostrar a sus familias vamos a realizar un póster digital, en el que aparezcan fotos de los niños durante la realización del proyecto, fotos de los animales, enlaces a vídeos explicativos, producciones de los niños tales como dibujos, información escrita, etc. Una vez elaborado el póster se publicará en el blog del aula para que los niños puedan mostrárselo a las familias.

Artefacto generado: Póster digital sobre el ciclo vital de los animales.

Herramienta utilizada: Mural.ly; Blogger

Rocio del Cerro Moreno

2016-04-04 09:41:09 UTC

TITULO: LAS CUATRO ESTACIONES
Descripción de la tarea: vamos a observar los cambios que se producen en la naturaleza en cada estación del año. Para ello nos vamos a fijar en un árbol que tenemos en frente de la ventana del aula.
Durante todo el curso, los alumnos harán una foto diaria del árbol a la misma hora y desde la misma posición. Con las fotos montaremos un video que se proyectara para que los niños vean los cambios de la naturaleza en cada estación.

Artefacto generado: vídeo elaborado con la secuencia cronológica de las fotos.

Herramienta: Cámara de fotos
y Movie Maker.

INES MARIA GARCIA HINOJAL

2016-04-04 09:56:08 UTC

TITULO: DENTRO DE UN CUADRO.
DESCRIPCION: Aprovechando la semana cultural del cole que trata sobre el arte, vamos a proyectar diferentes cuadros utilizando un proyector de opacos sobre una funda de colchón blanco donde previamente se hayan metido los alumnos por parejas o de manera individual, los alumnos/as se moverán libremente dentro de la funda, dando un efecto de movimiento y relieve al cuadro, creando estimulos visuales para los que están fuera, viéndolo y para los que están dentro realizándolo.
Todo esto se grabará con una cámara de video y se editará con el movie Maker para la exposicion de la semana cultural
ARTEFACTO GENERADO. VIDEO con música
HERRAMIENTA: Proyector de opacos y movie Maker.

ARANZAZU PEREZ ALVAREZ

2016-04-04 16:31:10 UTC

TÍTULO: RECICLAMOS ACEITE USADO
DESCRIPCIÓN: Una semana, las familias reciben en su correo electrónico una nota del cole en la que se pide que traigamos aceite usado al contenedor, para poder reciclarlo. Nos piden que lo hagamos en botellas de 1 ó 2 litros para que cojan en el contenedor.

El día prefijado por el cole, salimos toda la clase al contenedor de aceite y vamos echando las botellas que hemos traído de casa.

ARTEFACTO GENERADO: Artículo con fotografías en el blog del colegio

HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog de Infantil de nuestro cole:

http://puertoricoinfantil.blogspot.com.es/2016/03/recogida-de-aceite-usado.html

SUSANA CUTRONA RODRIGUEZ

2016-04-04 17:24:17 UTC

TÍTULO:
El pez arcoiris
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Como motivación y acercamiento a los libros, con motivo de la conmemoración del día del libro, vamos a trabajar el libro titulado "EL pez Arcoiris".
ARTEFACTO GENERADO:
Se generará un vídeo en el que los propios niños narrarán el cuento, con la voz en off, y en lugar de dibujos, moveremos muñecos de plastilina para ilustrar la historia.
Este vídeo será colgado en la página web del colegio, y proyectado al resto de los alumnos el día 23 de abril.
HERRAMIENTA UTILIZADA:
Cámara de vídeo y vídeo editor para windows.

M. Elena García de Paz

2016-04-04 17:42:56 UTC

Título: Sonidos del mundo.

Descripción de la actividad: Se desarrollará en el grupo de 3 años durante una semana. Inmersa en el Proyecto Intercultural del Centro a través de la música.
Se invitará a las familias con la suficiente antelación, para que vengan al aula a.
- Enseñar y cantar canciones con los niños/as.
- Realizar audiciones de diferentes instrumentos por parte de los padres, madres y hermanos, que sepan tocar alguno de ellos.
Los alumnos, cantarán las canciones aprendidas, utilizarán diferentes leguajes expresivos; verbal, rítmico. Corporal, plástico, etc. Escucharan el sonido de diferentes instrumentos y a través de audiciones y construirán diferentes instrumentos a partir de materiales de desecho.
La música es un elemento muy importante para el desarrollo de los diferentes ámbitos, humano, social, comunicativo, expresivo y que se traba de forma continuada en el Centro.
Consideramos que la música tiene el don de acercar a las personas, por tanto, contribuirá a fortalecer la comunicación entre los alumnos, las familias y la Escuela.
Herramientas:
A lo largo del proceso, se realizarán, fotos, grabaciones de audio y de video, interpretando las canciones y los momentos de las audiciones.
Láminas con las letras de las canciones cantadas y fotos, que se recogerán en un mural y en un albúm.
http://audacity.es/
https://drive.google.com/
Artefacto generado:
Una presentación: En ella incluiremos las grabaciones realizadas con audacity,
El visionado de la Presentación se realizaría al final del Proyecto.
Se colgará en el blog del centro y de la AMPA.

Carmen Carro Suárez

2016-04-04 17:57:59 UTC

UN ESPACIO PARA UN CUENTO

El objetivo de esta tarea es el fomento del interés por los libros y la lectura a través de la implicación familiar y las TIC.
Se trata de una tarea colaborativa propuesta para alumnos y sus familias entre 3 y 7 años.
Cada alumno o alumna junto con su familia, colaborará en la realización de un póster digital de uno de los libros de la Biblioteca Viajera (actividad semanal de intercambio de libros). Eligiendo entre alguno de los siguientes elementos para incorporar en el póster: audios, vídeos del cuento en la red, creados por las familias, pequeñas entrevistas realizadas por los niños y niñas, fotos del libro o de dibujos del libro, enlaces, textos de opinión… Es importante que fotos, grabaciones de vídeo o audio, selección de imágenes y dibujos estén realizadas por los propios niños, por lo que se utilizarán aplicaciones sencillas.
Para facilitar el proceso se podrá acceder a un modelo de glog a través del blog del aula .

Todos los pósters una vez finalizados se insertarán en el blog del aula, convirtiendo de este modo, una tarea en un recurso.

Artefactos generados:
- Póster digital- Glog de los libros de la Biblioteca Viajera.
http://carmencarro356feb447256d4.edu.glogster.com/bibliotecarmencarrobandidosglog/

- Blog del aula
http://otrosserescuriosos.blogspot.com.es/
Herramientas:
http://www.glogster.com
https://www.blogger.com

Mª Elena Dávila Fuentes

eledafu — 2016-04-04 18:11:33 UTC

Título: Jugando con Sorolla

Descripción de la tarea: En el marco del proyecto de Sorolla, realizaremos esta actividad para que los niños vean la imagen en otro soporte distinto al papel y puedan manipularla.

Les pediremos que hagan un puzzle recto de 6 piezas utilizando el cuadro que más les guste de Sorolla. Para que sea más fácil, podrán recortar sólo un detalle del cuadro.

Después, pondremos en común todos los puzzles y los niños jugarán a realizarlos. Para ello, cada niño pondrá una nota en un Padlet de la clase, indicando el título del cuadro, el enlace al puzzle y pueden compartir con el grupo qué les ha gustado en la familia de ese cuadro.

Artefacto generado: Colección de puzzles.
http://padlet.com/eledafu/puzzlesorolla
(Como muestra para el curso, el Padlet está en público, el de clase sería en privado, pudiendo acceder únicamente a través de las direcciones de correo electrónico de los familiares)

Herramientas utilizadas:
http://www.puzzlesjunior.com Para crear los puzzles on-line
https://padlet.com Para compartir los puzzles
Correo Electrónico: Para comunicar el Padlet a las familias.

EVA GALLEGO PANIAGUA

evainfantilbergamin — 2016-04-04 18:32:24 UTC

CUIDAMOS EL AGUA

Dirigido a alumnos de 4 años en el tercer trimestre

Justificación: A los niños les encanta el agua pero en muchas ocasiones no son conscientes de que es un bien escaso y de su correcta utilización.

Descripción de la tarea

El hada de la naturaleza nos dice que hay humanos que desaprovechan mucho el agua y que tenemos que ayudarla para que cuidemos su uso.

Averiguamos en qué lugares de nuestra vida podemos encontrar el agua y en qué estados se presenta. Cuelgo un póster con una infografía que muestra los tres estados del agua.

Analizamos el uso que hacemos del agua día a día.

El hada de la naturaleza nos deja el cuento de una niña africana que día a día tiene que ir a recoger con cubos que pesan mucho el agua que van a utilizar durante el día. Y que como apenas llueve tienen que aprovechar el agua muy bien.

Les enseño fotos de otros lugares donde el agua es un bien muy escaso y les explico la diferencia entra el agua potable y no potable.

Analizamos el uso que hacemos del agua día a día. Hablamos de las distintas formas de ahorrar agua y elegimos un vigilante del agua que cada día será un niño diferente y se encargará de vigilar que sus compañeros no malgastan el agua.

Vemos un video de dibujos animados de Caillou sobre el ahorro del agua.

Les enseño el proceso del ciclo del agua a través de un mural para que ellos vean como llega el agua a nuestros ríos, lagos y mares, y comprueben que no todo el agua que cae se aprovecha.

Artefactos:

1. Infografía que muestra los tres estados del agua.

2. Cuento de niña africana.

3. Fotos de lugares con escasez de agua.

4. Vídeo de Caillu.

5. Presentación en Prezi con el ciclo del agua, desde los ríos a los mares.

Herramientas:

1. Infogr.am para la construcción de la infografía: https://infogr.am/

2. Powerpoint para la elaboración del cuento.

3. Flickr para la visualización de las fotografías: https://www.flickr.com/

4. Youtube para mostrar el video: https://www.youtube.com

5. Prezi para la generación de la presentación: https://prezi.com

Así es mi cole

2016-04-04 19:49:37 UTC

Isabel Martínez Ruiz

Descripción de la tarea:
Realizaremos un lip dub del colegio. Un lip dub (doblaje de labios) es un tipo de vídeo musical grabado de una sola toma en el que un grupo de personas realiza playback y acompaña bailando un tema musical.
Lo que pretendemos es mostrar el centro, la vida en él y los valores que perseguimos, todo ello mediante la colaboración de toda la comunidad educativa, ya que en el vídeo participan los alumnos, profesorado, familias, otro personal del centro, monitoras, cocineras...

Artefacto generado:
Se generará un vídeo. Lo estamos elaborando en estos momentos, pero éste es un ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=61ivc7CNmlI

Herramienta utilizada:
Para la edición del vídeo podemos utilizar programas como: http://filmora.wondershare.es/video-editor/free-video-editing-software-windows.html

Y para compartir el vídeo utilizaremos: https://www.youtube.com

María Jesús Gamero Tapias

2016-04-04 21:43:00 UTC

Título: ¡Chocolate.....ummmmm!

Descripción de la tarea: Este proyecto surge un día mientras que los alumnos estaban tomando sus desayunos y me preguntaron de dónde venía el chocolate. Entonces empezamos a indagar y aprender muchas cosas sobre el.
En primer lugar nos dedicamos a conocer de dónde se obtiene. Para ello, visualizamos videos de una plantación de cacao y de cómo de ese cacao se obtiene el chocolate.
Una vez que ya conocemos de dónde se obtiene y cómo se transforma en el chocolate que comemos y sus ingredientes, elaboramos una lista de cuántas clases de chocolate conocemos y diferentes productos en los que los podemos encontrar (bombones, tartas, jabones, aceites, cremas, etc.).
Realizaremos una cata de chocolates (blanco, negro, con leche).
Pintaremos con chocolate libremente sobre un papel continuo blanco.
Contaremos el cuento de La casita de chocolate y hablaremos de los beneficios del chocolate y de lo malo que es abusar de ello.
Para finalizar el proyecto, realizaremos la receta "la tarta de la abuela", que es una tarta de galletas con chocolate. Para ello, prepararemos un power point indicando los pasos a realizar y lo proyectaremos en la PDI.
Para llevar a cabo este proyecto necesitamos de la colaboración de las cocineras y algunas abuelas para elaborar la receta de la tarta y de los demás alumnos y profesores de infantil para comunicarles nuestros nuevos aprendizajes.

Artefacto generado:
Un mural con todo lo que hemos aprendido que lo colocaremos en el hall de nuestra aula.
Una presentación de fotos con las diferentes actividades que hemos realizado con smilebox y la subiremos al blog de educación infantil.
Realizaremos un cartel para invitar a los demás alumnos de infantil a visitar nuestro rincón del chocolate, que tenemos preparado en nuestra aula. Este cartel lo pondremos impreso en el hall y lo subiremos al blog de infantil.

Herramientas utilizadas:
blog de educación infantil
www.smilebox.com
power point y PDI

https://www.youtube.com/watch?v=z5xcEe9kAdl (discovery chanel sobre cómo se elabora el chocolate)

https://www.youtube.com/watch?v=_¡QMd55nvsA (como se fabrica el chocolate)

https://www.youtube.com/watch?v=YO1qnh9uzAM (cultivos de cacao)

https://www.youtube.com/watch?v=M_k-u4glTlE (audiocuento de la casita de chocolate)

María Soledad Bermúdez Blanco

2016-04-04 21:50:54 UTC

o TÍTULO: NO ES UNA CAJA

o Descripción de la tarea.

Partiremos de una sesión de psicomotricidad para un grupo de cinco años. Presentaremos y contaremos el cuento: "No es una caja" de la editorial Kalandraka.

Daremos a los alumnos muchas cajas de diferentes tamaños y diverso material fungible: colores, diferentes tipos de papeles y de gomets, plumas, pegamento…

Los niños realizarán libremente lo que se les ocurra con las cajas y el material y jugarán con ellas.

Iremos fotografiando primero la caja original de cada uno, las diferentes producciones y grabaremos la voz de cada uno de ellos explicando lo que han construido.

En una sesión posterior dibujarán en folio lo que han realizado.

o Artefacto generado.

Realizaremos un libro con Bookbuilder, una página que nos permitirá realizar nuestro propio cuento: “No es una caja”. En ella aparecerán los diálogos de los niños con las fotografías de su caja original, su producción final y su dibujo.

· Utilizaremos cámara de fotos, grabadora de voz y escáner.

o Herramienta utilizada.

http://bookbuilder.cast.org/ �

SARA TOMILLO SALINERO

2016-04-05 14:40:37 UTC

TÍTULO : UN DOS TRES ACCIÓN
DESCRIPCION DE LA TAREA
dirigido a alumnos de 5 años de edad
Tras varias conversaciones sobre las visitas al cine planteamos la posibilidad de hacer un cine nosotros utilizando diferentes lenguajes
plástico, musical, literario...
Lo que pretendo es que por equipos realicen en diferentes rincones aspectos relacionados con el cine hasta llegar al artefacto final
En gran grupo elaboraremos un guión que ensayaremos en la sesión de psicomotricidad
Por los rincones del aula en el rincón de la plástica lo dedicaremos a los vestuarios de los personajes en un taller realizado con las familias
en el rincón de matemáticas realizaremos las entradas y pondremos precio a la entrada al cine y en el rincon de juego simbólico construiremos entre todos una sala de cine
ARTEFACTO GENERADO
Se generará una película a través de http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
http://filmora.wondershare.es/video-editor/free-video-editing-software-windows.html
Si quisieramos compartir el video www.youtube.com

VIRGINIA MILLÁN NAVARRETE

2016-04-05 17:00:46 UTC

TÍTULO: ¿QUÉ HAY DENTRO DE NUESTRO CUERPO?

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Esta actividad está dirigida a alumn@s de 5 años.
A principio de trimestre les preguntamos a los niñ@s de clase ¿qué hay dentro de nuestro cuerpo?, sería nuestra pregunta guía del proyecto. Cada una de las cosas que nos digan las apuntamos en cuartillas, cada idea en una cuartilla. La idea es que a lo largo del trimestre investiguemos sobre las ideas que han surgido y sobre otras nuevas que vayan surgiendo y vayamos escribiendo en cada cuartilla lo que vamos aprendiendo de cada idea.

ARTEFACTO GENERADO: Un póster digital.
Cada idea se apunta en una cuartilla.Cada vez que aprendamos algo nuevo sobre la idea que hemos apuntado, nos meteremos en nuestro póster digital y vamos anotando la información, de tal forma que al final de proyecto tenemos recogido todo lo que hemos aprendido en nuestro póster digital. Podemos incluir dibujos, fotos,...

HERRAMIENTA UTILIZADA:
murally

https://mural.ly/

CATALINA LÓPEZ DÁMASO

catalina_lopez — 2016-04-05 18:30:25 UTC

TITULO:
INVENTOS RELACIONADOS CON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Como actividad de motivación para este proyecto los niños realizaran un invento en casa, el que quieran con material reciclado y les daremos a cada uno de ellos una hoja donde deberán rellenar los siguientes apartados, nombre del invento, inventor (si se conoce), fecha del invento (si se conoce), país de origen del invento, dato interesante del invento.

Este invento lo traerán el primer día de inicio de nuestro proyecto. Y se irán poniendo en nuestra exposición de INVENTOS RELACIONADOS CON TRANSPORTES.

Los niños irán presentado sus inventos con ayuda de la hoja que han rellenado en casa junto con los padres y según vayan haciéndolo se les irá grabando.

Formaremos un libro con todos los datos que nos han traído y realizaremos un video con las presentaciones hechas por cada uno de los niños cuando explicaban sus inventos.

Este libro, junto con el DVD realizado, se convertirá en el libro viajero que ira cada día a sus casas para que puedan disfrutar con su familia del trabajo aportado por todos ellos.

Una vez terminado la actividad de ir a todas las casas de los niños, el video se sube a nuestro blog.

ARTEFACTO GENERADO:
- Subiremos al blog del aula la foto de la exposición de inventos de transportes.

- Libro viajero con los datos traídos por los niños y una foto del medio de transporte confeccionado con ayuda de los padres en cada una de las paginas

- Video realizado con las presentaciones de sus inventos

- Subiremos el video al blog del aula

HERRAMIENTA UTILIZADA:
- Cámara de fotos

- Cámara de video

- Editor de video:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

- Para copiar el DVD: Nero Burning Rom del ordenador

- Para el blog del aula: https://www.blogger.com

- Para subir el video al blog lo haremos a través de Youtube.es y dejaremos el link del mismo vinculado a la imagen de la portada de nuestro libro viajero.

PILAR MARTÍN ROMERO

2016-04-05 21:24:16 UTC

TITULO:¿QUÉ SALDRÁ DE ESTO?
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Ha llegado la primavera al aula de 3 años y queremos aprender muchas cosas sobre ella.
Nos hemos encontrado con varias plantas y una nota del invierno que nos dice que tenemos que cuidar las plantas en nuestra clase. Además nos ha dejado unos garbanzos y lentejas..¿qué hacemos con esto?
Vamos a ir conociendo más cosas sobre las plantas y como cuidarlas.
ARTEFACTO GENERADO: Vamos hacer una línea del tiempo de lo que cada día vamos aprendiendo sobre las plantas, sus cuidados y crecimiento.
HERRAMIENTA UTILIZADA: http://www.dipity.com/%5d/

LAURA AL BALOUH LARA

2016-04-05 21:44:10 UTC

TÍTULO: ¡ QUE VIENE EL LOBO!
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Esta actividad está dedicada a alumnos de 5 años de educación infantil.
Los niños de 5 años reciben una carta en la que se puede leer que el lobo está harto de ser el malo de los cuentos y invita a los niños a investigar sobre él.
Leeremos varios cuentos en los que el lobo aparece como un personaje bueno y otros en los que aparece como un ser malvado.
Visionaremos películas de estos cuentos. Buscaremos información sobre este animal. con toda la información recogida elaboraremos un poster digital.
Nos inventaremos un cuento en el que aparezca el lobo como un personaje bueno y gracioso y lo representaremos en una obra de teatro. Lo grabaremos y lo publicaremos tanto el vídeo como las fotos realizadas del proceso en el blog de educación infantil del colegio.

ARTEFACTO GENERADO:
un poster digital
una película

HERRAMIENTA UTILIZADA:

https://mural.ly/
https://www.blogger.com
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

RAQUEL FERNÁNDEZ MUÑOZ

2016-04-05 22:29:51 UTC

TÍTULO:
¿DE QUIÉN ES ESTA CARTA?

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad está dirigida a alumnos de 3 años de Educación Infantil, los cuales reciben una carta muy especial del Granjero Gustavo, quien les invita a pasar un día maravilloso en su granja. Pero antes de ir, les sugiere que investiguen con sus familias y con su maestra todo lo relacionado con la granja, para que así luego puedan contárselo. A partir de aquí, surge la motivación para el proyecto. Habrá diálogos para averiguar sus intereses e ideas previas acerca del tema, realizaremos dibujos y poco a poco se irá desarrollando el resto de actividades de trabajo.

ARTEFACTO GENERADO: un vídeo de la visita que realizaremos a la Granja-Escuela que publicaremos en la página Web del colegio y mostraremos a las familias en la última reunión de curso.
Varios murales exponiendo todo el material e información que han traído las familias acerca de la granja, que podrán verlo en el Hall, en los pasillos y en las zonas comunes de Infantil. También lo publicaremos en la revista digital del colegio.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Cámara de vídeo para grabar.
- Movie maker para hacer el montaje del vídeo
https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES
para compartirlo en Internet.
https://www.blogger.com/home
para publicarlo en la página Web del cole.

MARTA ZABALGO JIMENEZ

2016-04-06 10:55:55 UTC

TITULO:
NUESTROS TRABAJOS DE LA PREHISTORIA

DESCRIPCION DE LA TAREA:
Nuestro trabajo surge al encontrar en el patio del colegio unas piedras con unos dibujos extraños. Van a construir un gimnasio junto al comedor y al remover la tierra descubrimos piedras raras. Decidimos investigar de qué o de quién son estas piedras y poco a poco vamos descubriendo cosas muy interesantes a cerca de la Prehistoria. Nos ha gustado mucho y hemos aprendido y trabajado tanto, que qeremos compartir nuestra experiencia con los demás compañeros del cole y nuestros padres, que han participado y nos han ayudado mucho en la experiencia. Así quedará siempre como recuerdo y ayudará aotros niños a que aprendan con más facilidad.

ARTEFACTO GENERADO:
Presentación de Sildeshare

http://es.slideshare.net/martitazj/nuestros-trabajos-de-la-prehistoria

HERRAMIENTA UTILIZADA:

http://es.slideshare.net/

crebollal — 2016-04-06 12:50:04 UTC

CRISTINA REBOLLAL GARCÍA

crebollal — 2016-04-06 12:52:25 UTC

o TÍTULO: MI MAMÁ ME HA APUNTADO A NATACIÓN, ¿PORQUÉ?

o DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Partiendo de que algún niño le han apuntado a natación les contamos un cuento, tipo “Berta aprende a nadar” ed. Salamandra o “La vaca Sara aprende a nadar” ed. Almadraba, les hacemos entender que nosotros si no aprendemos a nadar nos hundimos. En la siguiente sesión les preparamos un montón de gavetas, cubos y areneros llenos de agua y les dejamos que investiguen libremente de tal manera que puedan meter cualquier objeto que encuentren en el aula (dejando previamente claro que ninguno puede ser electrónico y/o conectado a un enchufe) en los diferentes recipientes, para que vayan generando sus propias hipótesis, sobre todo que lleguen a entender que no lo que más pesa se va a hundir, sino lo que influye es el material del que están hechos. En otra sesión podemos intentar elaborar juguetes que nos permitan jugar con el agua, barquitos con cáscara de nuez, un juego de pesca,…

Este tema me permite avanzar en el conocimiento científico, por ejemplo con el juego de pesca puedo desviarlo hacia el magnetismo, con el agua la solubilidad, el color,…

o ARTEFACTO GENERADO

Murales explicativos y clasificatorios (flota-no flota, soluble-insoluble,…)

El rincón de los científicos para que podamos experimentar todas nuestras dudas que nos vayan surgiendo a lo largo del curso y otro rincón más donde aprender día a día

o HERRAMIENTA UTILIZADA

http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

https://www.blogger.com/ para colgarlo en el blog del cole

Irene Navarro Cuesta

2016-04-06 14:02:12 UTC

TÍTULO: "CUÉNTAME UN CUENTO"
Descripción de la tarea. Tras trabajar distintos tipos de cuentos, y sus fases de elaboración, pasaremos a la fase práctica, en la cual los alumnos deberán redactar, editar y elaborar un cuento en formato papel. Una vez hayan realizado este trabajo, utilizaremos el artefacto digital seleccionado para que pasen su cuento a formato digital. De esta manera podremos colgar los cuentos en el Blog de la clase, y así difundirlo a través de la red.
Artefacto generado:

-Cuento digital.

-Entrada en el Blog sobre lo trabajado en la clase.

Herramienta utilizada:

Herramientas para editar cuentos online:

https://www.tikatok.com/

http://storybird.com/
http://www.storyjumper.com/
http://zooburst.com/
Herramientas para realizar un Blog:
http://blogspot.es/
https://www.blogger.com/
https://es.wordpress.com

David Pérez González

2016-04-06 20:22:08 UTC

TITULO: Pica, pica pollito; pica tu cascarón.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Lo que pretendemos es realizar una línea del tiempo con diferentes fotos que recojan el crecimiento de un pollito hasta convertirse en gallina o gallo. Para ello partiremos de una incubadora (la podemos construir o alquilarla a alguna empresa que las ofertan) hasta, a ser posible, que llegue el momento de que se cierre el ciclo y el pollito criado ponga huevos.

ARTEFACTO GENERADO:
Línea del tiempo con las fotos del crecimiento e hitos más importantes.

HERRAMIENTA USADA:

SANDRA FEITO GASPAR

2016-04-06 20:27:09 UTC

TÍTULO:"Conoce lo que hacemos"
-Descripción de la tarea: la actividad está destinada a un aula de niños/as de 5 años.
Esta consiste en que, a lo largo de la semana la tutora vaya realizando fotos a los diferentes momentos que se vivan en el aula y considere interesantes. La tarde de los viernes, entre todos, elaboraremos una línea del tiempo, donde iremos incluyendo las fotos secuenciadas y añadiremos un comentario. Al principio la tutora será la que escriba pero según vaya pasando el curso podrán ser los propios alumnos los que lo hagan. Esta información la podrán ver los padres y así conocer lo más destacado de nuestra semana.
-Artefacto generado:
Línea del tiempo con las actividades más relevantes realizadas a lo largo de la semana
-Herramienta utilizada:
http://www.dipity.com/create/timeline

2016-04-07 11:18:22 UTC

EVA GALLARDO LOPEZ

2016-04-07 11:51:48 UTC

-Título:"¿Qué cosas han cambiado desde la prehistoria?
-Descripción de la tarea: Se trata de que los alumnos de infantil de 5 años que han trabajado durante un trimestre el proyecto la prehistoria recuerden a modo de evaluación diferentes forma de vida desde la antigüedad hasta nuestros días.
-Artefacto TIC: Mapa conceptual escrito con palabras clave y las notas adjuntas de palabras trabajadas en el aula, se pueden incluir imágenes cuando se traslade en formato gran mural el la pared de la clase.
-Herramienta utilizada
https://www.mindomo.com/es/mindmap/f2367cd2ea0b4365884ad09963f6ce82#

GLORIA RUIZ MORALES

2016-04-07 14:17:31 UTC

Titulo: Comics y más comics.

ANA FOVA GARCÍA

2016-04-07 16:54:08 UTC

TÍTULO: ¡NOTICIAS FRESCAS!

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

La actividad consiste en recopilar noticias que puedan ser del interés de los alumnos y familias del colegio e ir generando un periódico digital interactivo que se actualice a medida que se publiquen nuevas noticias.

Para ello se creará un blog donde podamos ir publicando nuevas entradas con las noticias que elaboren los niños. Este proyecto puede comenzar en tres años de forma más sencilla para ir evolucionando durante toda la etapa de infantil.

Se generarán varios equipos que decidirán qué noticia quieren elaborar y se les irá dotando de las herramientas necesarias.

Además de las noticias generadas por los alumnos, llegarán a nuestra redacción, otras por parte de profesores, alumnos o familias a través del correo electrónico, del buzón de la clase, del buzón del blog. Se seleccionarán aquellas que los alumnos consideren y se publicarán en el blog/periódico.

El enlace al blog se publicará en la web del centro y en los blogs de las diferentes clases. También a través de la agenda digital a la que tienen acceso alumnos, profesores y familias.

ARTEFACTO GNERADO:

Periódico digital interactivo/blog. Este artefacto digital permitirá a los niños conocer diferentes tipos de textos e ir aprendiendo a manejar diferentes herramientas. Además permite establecer diferentes cauces de comunicación con otros miembros de la comunidad educativa, posibilitando el intercambio de informaciones que pueden ser de su interés.

El hecho de que sean los pequeños del cole los que gestionen este recurso informativo supone una gran motivación para ellos y suscita el interés de los más mayores que no dudarán en colaborar. Lo mismo ocurrirá con el contenido, pues serán publicadas las noticias que ellos consideren interesantes y adecuadas, teniéndose que poner de acuerdo en la toma de diferentes decisiones.

HERRAMIENTAS:

Para su elaboración es necesario crear un blog: https://www.blogger.com/

Y un buzón de contacto en él http://es.foxyform.com/

Dependiendo de la noticia se pueden utilizar otras herramientas necesarias como:

Poster digital https://mural.ly/

Geolocalización de recursos https://www.google.es/maps

Calendarios de eventos http://www.timerime.com/

Entrevistas orales Audacity https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es

Noticias orales http://screencast-o-matic.com/home

Carteles http://toonworks-deluxe.soft112.com/

Otras herramientas digitales:

Aparatos y Programas de tratamiento de imágenes: cámara de fotos, vídeo, escáner, etc. Paint, Photoshop, etc.

Programas de tratamiento de textos y presentaciones: Word, Powerpoint, Keynote, etc.

LAURA GARCÍA GIL

2016-04-07 18:12:22 UTC

Título:
¡Mi animal preferido!

Descripción:
Destinado a alumnos de 5 años, se trata de hablar acerca de animales domésticos y salvajes. Pueden contar sobre animales que hayan cuidado como mascotas, o tenido contacto con ellos. El objetivo es conocer más sobre animales, su cuidado, y alimentación. Una vez investigado y editaremos un audio con el texto y con música de fondo para difundirlo como popcast.

Artefacto generado: presentación y grabación de un audio.

Herramientas utilizadas:
Para la grabación, Audacity
https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es

Para subir nuestro podcast a la red y generar un canal RSS de distribución, Ivoox
http://www.ivoox.com/

Mónica Bautista Hern

2016-04-07 18:52:37 UTC

LAS MALETAS VIAJERAS

DESCRIPCIÓN:

Siguiendo a Gardner y sus inteligencias múltiples, realizaremos con los alumnos 8 maletas viajeras, una por cada inteligencia en un aula de 5 años de Educación Infantil.

Para ello se llevarán 8 niños las maletas a casa durante el fin de semana, procurando que todos ellos se lleven la maleta una vez. En cada una se les pedirá hacer una actividad en familia que consistirán en manualidades (la maleta artística), un deporte hecho en familia (la maleta corporal), una canción o elaboración de un instrumento (la maleta musical), creación de un cuento (maleta lingüística), etc.

Cuando todos los niños hayan hecho todas las maletas realizaremos una exposición en el colegio con ellas para que todos nuestros compañeros puedan verlas.

ARTEFACTO TIC:

· Blog: tendremos un blog creado para el aula, donde los padres podrán colgar vídeos de lo que han realizado con las maletas, fotos, impresiones, pósters, comentarios, etc, de forma que podamos realizar un seguimiento de cómo lo hizo el niño y ver su elaboración. El blog estará escrito por las familias, con ayuda de la maestra.

HERRAMIENTA UTILIZADA:

www.blogger.com �

Vanessa Benavides Martín

lavane_1979 — 2016-04-07 19:28:28 UTC

¿DRAGONES? DESCRIPCIÓN : Este proyecto ha surgido en un grupo de 10 niñ@s en primer ciclo. Jugando con un cuento de un castillo , uno de los niños comentó que en los castillos viven los dragones. Las preguntas no se hicieron esperar y en ese mismo momento comenzó la gran aventura.
¿Cómo son los dragones? con ayuda de los papas nos rodeamos de imágenes de dragones cada uno era muy diferente.
Al día siguiente ¡sorpresa ! unas huellas recorrían el aula y al seguirlas se encontraron una carta, en ella les decía que era un dragón llamado "Charli"con su foto y nos pedía ayuda porque se había perdido .
Manos a la obra nos tenia que encontrar . ¿Qué podemos hacer?
Hicieron un camino de huellas con sus pies, uno con piedras preciosas, con ayuda de los papas construyeron un castillo con cajas de cartón, prepararon comida y un rico zumo , se convirtieron en exploradores y disfrutaron de su gran aventura por nuestro el entorno y por fín llegó el día... En lo alto del árbol apareció "Charli" y con él mil aventuras mas.
ARTEFACTO GENERADO
Cuento en el espacio de luz negra,
cuentos en mesa de luz , luces,un mural en el pasillo con fotos de todos los descubrimientos y un video con las secuencias del proceso.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
www.apple.com/es/mac/iphoto/

Elena González Sanz

carpediem7veces — 2016-04-07 20:20:17 UTC

CANTANDO Y CONTANDO CUENTOS
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a los alumnos del aula de Pedagogía Terapéutica. Con esta actividad queremos motivar sobre todo a los alumnos que presentan cierto rechazo a lectura debido a sus difultades y también trabajaremos la expresión oral a través de las canciones. Utilizaremos los cuentos de la colección “De la cuna a la luna” de Kalandraka. Para motivarles, cada semana esconderemos el cuento a trabajar en un sitio diferente y a través de un juego de pistas lo tendrán que encontrar.
Se harán tres grupos de trabajo:
- el primero estará formado por los alumnos que están aprendiendo a leer y serán los encargados de realizar la parte plástica del proyecto: dibujar, colorear, decorar los cuentos, repasar las palabras…
-el segundo grupo estará formado por alumnos que ya saben leer y participarán en la decoración y en la escritura de las frases.
-el tercer grupo estará formado por los alumnos que tienen más nivel y participarán en elaboración de los vídeo-cuentos.
ARTEFACTO GENERADO:
El resultado final será la elaboración de vídeo- cuentos utilizando las imágenes de los cuentos en formato papel creados por ellos mismos y los audios con las grabaciones de su voz.
Aquí muestro un ejemplo:
https://youtu.be/yk8AiNeKl_w
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Cámara de fotos, grabadora de voz.
Progama Windows Live Movie Maker.
www.youtube.com.

MIRIAM MOLINA MORALEJA

2016-04-08 13:43:09 UTC

Título: HOY QUIERO IR AL COLE

Descripción de la tarea:

No podemos obviar que las nuevas tecnologías conviven con los niños en su día a día, desde poco después de nacer, (móviles, tablets, pc...).
Y lo cierto es que desde muy pequeños la mayoría de niños aprenden a usarlas con una habilidad a veces superior a la de muchos adultos.
Como casi cualquier cosa en la vida, esto tiene tanto su lado positivo, como su lado negativo.
El cole puede ser un buen lugar para potenciar ese lado positivo.
Por tanto, la idea es hacerles partícipes del blog que creé al principio de curso para compartir con los padres el día a día en nuestra clase.
Habitualmente yo hago las fotos con móvil y directamente las subo al blog, pero aprovechando que tengo una cámara digital "antigua" que hace fotos y graba vídeos, la voy a poner a su disposición para que sean ellos los que tomen las fotos, hagan pequeños vídeos y me ayuden a descargarlas en el ordenador y publicarlas, encargándose también, puesto que estamos en 5 años, y un gran número de niños ya leen y escriben con bastante fluidez, de consensuar y escribir el título, y una pequeña descripción de la foto o vídeo colgada.

Artefacto generado: Blog
http://hoyquieroiralcole.blogspot.com.es/?zx=8e9ff3b36ac6faec

Herramienta utilizada:
www.blogger.com
cámara digital y ordenador del aula

Mónica Burguillo Lázaro

munyburgui — 2016-04-08 17:46:05 UTC

TÍTULO: ¿QUÉ COMEMOS HOY?

Descripción de la actividad:

Actividad destinada a los alumnos de 4 años de Educación Infantil.
Se trata de una actividad que se realizará conjuntamente en el aula y en casa, contando así con la colaboración de las familias. También trabajaremos en colaboración con el personal de cocina del centro.
Para motivar la actividad construiremos un mural colavorativo de la pirámide de los alimentos y trabajaremos sobre él la importancia de mantener una dieta rica, sana y equilibrada.
De entre todos los ingredientes de la pirámide cada alumno elegirá uno o varios. A cada alumno se le entregará una cartuliuna A4 con una plantilla para el elaboración en casa de una receta de cocina que tenga como ingrediente principal alguno de los que el niño/a ha elegido. Como consigna se pedirá a las familias que propongan recetas sencillas de fácil elaboración. Cada niño aportará al aula su cartulina con una receta y hará en la asamblea su presentación, para contar a sus compañeros qué ingredientes se necesitan, cuál es el proceso de elaboración y mostrará fotos o dibujos del resultado final.
Con todas las recetas elaboraremos nuestro libro de cocina que pasará a los fondos de la biblioteca de aula.
De entre todas las recetas se escogerán en la asamblea una de cada escalón de la pirámide. Estas recetas, en colaboración con el personal de cocina del centro, serán preparadas por los alumnos en el centro y posteriormente las degustarán.

ARTEFACTO GENERADO:
- Libro de cocina para la biblioteca de aula.
- e-Book con las recetas de nuestro libro de cocina.
- Blog con las recetas, las fotos (las aportadas y las realizadas durante el proceso de elaboración de recetas) los videos (los realizados a los niños durante su presentación y los realizados durante el proceso de elaboración de las recetas)

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Cámara de fotos digital
- Cámara de video digital
- Ordenador de aula
- www.blogger.com
- http://projeqt.com
- Programa de edición de video Movie-Maker

MARTA PLAZA LÓPEZ

martapl — 2016-04-08 18:13:49 UTC

TÍTULO:
Leyendo seguro te acordarás de mí.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad está dirigida a niños de 5 años, los cuales van a recibir dos regalos
1. El día de su graduación una copia de todos los cuentos que han sido elaborados por nosotros desde 3 años, y los cuales hemos sido autores e ilustradores de los mismos;
lo tendrán en formato papel y colgado del blog en la web del colegio, en forma de vídeo.
2. Y el día del libro, un libro que recopila las portadas del cuento favorito de cada niño con la fotografía del mismo.
ya que los días previos cada niño traerá su cuento y nos lo contará, lo dejará en la biblioteca de aula hasta el día del libro y nos dirá porqué le gusta. Así los papas tendrán unas recomendaciones de cuentos a comprar que para ellos tendrán mucho significado.
ARTEFACTO GENERADO:
1. Todos nuestros cuentos en formato vídeo contados por ellos mismos
2. Subiríamos esos vídeos a nuestro blog.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS: 1.Realización de los vídeo- cuentos
2.Para grabarles su voz:
http://audacity.es/
3.Para montar el vídeo con sus dibujos y su voz:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
4.Para subirlos a internet:
https://www.youtube.com
5.Para colgarlos en nuestro blog:
https://www.blogger.com

Rocío Delgado Garc

2016-04-08 22:15:27 UTC

TÍTULO: El libro viajero.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Cada niño, con la ayuda de su familia, contarán un viaje que hayan hecho en el que incluirán el medio de transporte que usaron, cosas que vieron e hicieron, que comieron típico de ese sitio, que fue lo que más les gustó... Todo ello con imágenes acompañadas de alguna palabra que describa la imágen.
Una vez terminado lo colgarán en el blog que se habilitará para el proyecto y, en clase, cada niño nos contará su trabajo proyectándolo en la pizarra digital del aula.
El profesor lo recopilará en un e-book para que los niños puedan llevárselo a casa y contárselo a los padres.
ARTEFACTO RELIZADO: Un blog sobre viajes y un e-book.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
http://wordpress.com
http://readlists.com

Susana Medina Bautista

2016-04-10 07:36:24 UTC

TÍTULO:¡MIRA COMO CRECEN!

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Con la llegada de la primavera al aula de 3 años, decidimos hacer un rincón de la naturaleza, para ello plantamos unas macetas y observamos todos los cambios que en ellas se produjeron y aprendimos como hemos de cuidarlas y lo que necesitan.
Plantamos judías en algodón y en tierra, lentejas y un poco de césped. fuimos observando como crecían, cual crecía más rápido, que les pasaba si no les daba la luz, como regarlas, etc...
De todo ello fuimos haciendo fotos, observando todo el proceso.

ARTEFACTO REALIZADO: Un vÍdeo con todas las fotos que hemos ido realizando.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
1. Cámara de fotos digital.
2. ttp://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
3. https://www.blogger.com
para subirlo al blog del cole.

TITU

2016-04-10 08:49:49 UTC

LAURA ANTÓN MARTÍN

2016-04-10 08:49:58 UTC

TÍTULO: 1,2,3,acción

DECRIPCIÓN:
Es una actividad dirigida a niños de 5 años de educación infantil y consiste en lo siguiente:en el aula contaremos con varios rincones. entre ellos voy a destacar dos, primero en el rincón de lectoescritura, donde los niños deberán elaborar un guión sobre alguna historia inventada; y otro rincón seria el de juego simbólico, donde se disfrazaran, se organizar, se repartirán roles y finalmente se grabarán por grupos para después, hacer un montaje con todas las secuencias y crear nuestra propia película.

ARTEFACTO REALIZADO:
una película/corto inventada por los niños

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
1 cámara de video o tablet
2 movie maker
3 www.blogger.com

JANA GONZÁLEZ MIRAVALLES

janaogm — 2016-04-10 09:47:24 UTC

TÍTULO: "NUESTRO HUERTO"
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA":
Esta tarea va dirigida a los niños de 5 años, hemos estado guardando los vasos de los yogures y ha llegado el momento de saber para que los queremos, vamos a realizar un semillero para el huerto que estamos preparando este curso en el colegio, los niños irán haciendo fotos de todo el proceso, como van creciendo, como las han cuidado,... Y como las hemos plantado en el huerto.
Grabaremos el audio y realizaremos un montaje contando los niños todo lo que han hecho y aprendido sobre las plantas y se colgará en el blog del colegio.
ARTEFACTO REALIZADO:
- Presentación de imágenes y video:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/get-movie-maker-download
- Grabación y edición de audio:
http://audacity.es/
- Subir al blog del colegio:
https://www.blogger.com

Silvia Zar Aguilar

silvia_zar — 2016-04-10 10:51:32 UTC

TÍTULO: "Mi familia y yo"

DESCRIPCIÓN:
Esta actividad está diseñada para alumnos de 3 y 4 años.
Trabajaremos los miembros de la familia. Pediremos a cada alumno que traiga una foto familiar en la que estén: padres, hermanos, abuelos, tíos y primos (si los hay). Tendremos un esquema para conocer que todas las familias tienen la misma estructura: abuelos, padres, hijos.. Cada alumno presentará a su familia al resto de alumnos y realizaremos un mural digital con todas las fotos de las familias de los alumnos.

ARTEFACTO DIGITAL:
Un mural digital colgado en el blog de la clase para que todas las familias lo puedan ver.

HERRAMIENTAS:
Aplicación "Paint" en Windows o "Gimp" en Linux para escanear las imágenes.
https://mural.ly/
https://www.blogger.com/

SERGIO FERNÁNDEZ GONZÁLEZ

2016-04-10 12:11:26 UTC

"LA MÁQUINA DEL TIEMPO"

Descripción: actividad dirigida a educación infantil consistente en ambientar diferentes aulas y el vestuario de los alumnos según diferentes épocas de la historia así como en un futuro imagianrio.
A través de la pizarra digital, una webcam y el programa Skype, hacemos una entrevista en directo al resto de aulas y ellos a nosotros.
Podemos completar la actividad com una línea del tiempo a través de la herramienta Dipity, poniendo información de las distintas épocas trabajadas, sacando conclusiones de las entrevistas realizadas y trabajamdo así la aproximación al tiempo pasado, presente y futuro.

Artefacto: línea del tiempo con contenidos trabajados a través de las entrevistas.

Herramientas:
Skype https://www.skype.com/es/
Dipity http://www.dipity.com/

OLVIDO TERESA SALMERÓN MARTÍNEZ

olvi_salmeron2016 — 2016-04-10 12:35:30 UTC

TITULO: Somos pintores.

Descripción: La actividad va dirigida a los alumnos de 5 años de educación infantil.
Se está trabajando con ellos el proyecto Somos pintores. Hemos conocido a varios pintores famosos y algunos de sus cuadros más importantes. Se ha decidido entre todos que nos interesaba conocer un poco más sobre uno de los pintores (Miró). Hemos hablado sobre los colores que utiliza en sus cuadros, las formas, y como colofón final cada uno elaborará su propia versión del cuadro de Miró "El nacimiento del día".
Realizaremos diferentes fotos del proceso de elaboración de los diferentes cuadros, y con ellas elaboraremos un vídeo que subiremos a nuestro blog de aula.

Artefacto:
Video de los artistas elaborando sus obras.

Herramientas:
www.blogger.com

Para la creación del vídeo utilizaremos:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

2016-04-10 17:16:02 UTC

RAQUEL LLORENTE PEREZ

TITULO : Momias en Egipto

Descripción de la actividad : En el segundo trimestre del nivel de 4 años, vamos a conocer los aspectos más importantes relativos a la civilización egipcia: paisaje y animales, costumbres , arquitectura, cultura (jeroglíficos),religión, distribución social o profesiones…

Cada alumno hará como tareas significativas : pirámide con arena del desierto (pan rallado) , collar del faraón con bolitas de papel seda , y un papiro con papel mojado en agua y café donde escribirán libremente jeroglíficos con símbolos .

ARTEFACTO GENERADO :

-Presentación del libro digital de Egipto con los trabajos de los alumnos ,que se publicará en el blog del cole, dentro del apartado de nuestro nivel.

- Grabación audio por parte de los alumnos en la que contarán los aspectos más significativos de dicha civilización (como resumen de lo aprendido).

-Grabación del video del baile realizado en Carnaval.

Todo ello publicado en el blog del cole.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS :

htpp://readlist.com/

htpp://plus.google.com/hangouts

http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

Carolina Mínguez Gómez

2016-04-10 17:30:15 UTC

TÍTULO: DE VISITA POR MADRID
DESCRIPCIÓN: En este tercer trimestre en 4 años trabajaremos el proyecto"conociendo Madrid" una de las actividades previstas es un tour en autobús por la ciudad para poder ver los edificios y monumentos trabajados en clase.
ARTEFACTO GENERADO: Hemos personalizado un mapa de Madrid marcando los monumentos y edificios que vamos a visitar. Este artefacto se irá completando a medida que vayamos trabajando en el aula, ya que nos permite la introducción de comentarios e imagenes de cada sitio marcado.
https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1QjHKwIOcwsOtQ_i9HwtRSMPejiI&usp=sharing
HERRAMIENTAS:
https://maps.google.es

SILVIA RUIZ SANCHEZ CABEZUDO

2016-04-10 17:42:58 UTC

TÍTULO: ¿Donde podemos ir de vacaciones?

DESCRIPCIÓN: Durante el curso de 4 años, queremos ir conociendo las distintas Comunidades Autónomas a través de los distintos trajes regionales y de algun o algunos monumentos importates de cada una de ellas

ARTEFACTO GENERADO: Realizaremos un juego de asociación digital. Haremos un mapa con todas las Comunidades Autónomas, cada una de un color diferente, y bien divididas y alrededor de éste, aparecerán los distintos trajes regionales en una parte y en la otra los monumentos trabajados. Los niños tendrán que situar cada traje y cada monumento dentro de la Comunidad Autónoma correspondientes

HERRAMIENTAS:
make.it-aplicaciones educativas

LYDIA ASENSIO DE LUCAS

2016-04-10 20:54:25 UTC

TITULO: MOVE YOUR BODY
DESCRIPCION: una de las unidades que se trabajarán durante el curso en 3º infantil, en lengua extranjera (inglés) se refiere al cuerpo humano y conocer sus distintas partes, asíi como los distintos movimientos que podemos hacer.
ARTEFACTO GENERADO: creación por parte de los alumnos de una presentación en la que se resuma todo lo aprendido en dicha unidad.
Elección de distintos videos de YouTube, imágenes, cuadros de texto...
HERRAMIENTAS:
Power point.

ENCARNENCARNA LARA MARTINEZTÍTULO:¿Cuál es mi plato preferido?DESCRIPCIÓN: Está actividad está destinada a los alumnos de 5 años de educación infantil, vamos a realizar un libro del protagonista de cada niño. Para su elaboración haremos unas plantillas con diferentes hojas que formarán su libro , algunas se realizarán en clase y otras en colaboración con las familias. Serán las siguientes: autoretrato con dibujo y completando así soy yo y tengo……., en otra hoja dibujará a sus mejores amigos, en otra escribirá sus gustos, en otra escribirá y dibujará que quiere ser de mayor y por último escribirá los ingredientes de su plato preferido y la manera de elaborar la receta (está última la llevará a casa y la realizará con su padre, madre, abuelo, abuela),harán fotos del proceso de elaboración y por último del plato elaborado, también realizarán videos. ARTEFACTO GENERADO: Libro del Protagonista para ver en la asamblea ,se harán fotos y se subirán a web del colegio. Los libros se quedarán en la biblioteca del aula para que todos los puedan ver. También crearemos un libro de recetas que se podrán ver en el blog de educación infantil. Así como un video de recopilación de todas las recetas con las familias .El video será colgados en la web del colegio.HERRAMIENTAS UTILIZADAS: hhttps// www blogger .com para publicarlas en el blog del colegio.http/window.microsoft.com/es/Windows/movie.markerA LARA MARTINEZ

2016-04-10 22:39:48 UTC

MARIA JOSE HIDALGO CORREA

2016-04-11 05:04:20 UTC

TITULO: UN PASEO POR EL MUNDO CON TOÑO EL MOCHILERO.
DESCRIPCIÓN: En este trimestre, en el aula de 4 años hemos comenzado una aventura de la mano de un dinosaurio llamado Toño que nos va enviando fotos de los lugares que visita y luego nosotros averiguamos donde se encuentra con las pistas que nos va dando de dichos lugares, en sus cartas.
ARTEFACTO GENERADO: Creación de un atlas digital donde vamos marcando los lugares visitados por nuestro simpático amigo.
HERRAMIENTAS:
para los mapas y añadir iconos del dinosaurio: google maps
para colgar nuestro atlas personal con los enlaces a dichos mapas: blogguer

Rocío del Cura Hernández

2016-04-11 14:02:40 UTC

Título: "A UN PANAL DE RICA MIEL"

Descripción: La actividad irá destinada a un alumnado de 5 años de Educación Infantil.
Hemos estado conociendo en clase distintos aspectos de la vida de las abejas (qué tipos hay, dónde viven, cómo trabajan,...) y queremos saber más sobre el proceso de elaboración de la miel.
Artefacto generado: Tras investigar sobre el tema queremos plasmar lo aprendido en un montaje audiovisual sobre su elaboración, relatado por los propios alumnos, en el que vayan apareciendo imágenes basadas en manualidades y dibujos hechos por los niños sobre el proceso y que luego compartiremos con el resto de la comunidad educativa a traves del blog de Infantil.
Herramientas:
- Para grabar y editar los audios con la voz de los alumnos y poder convertirlo a formato MP3 utilizaremos Audacity: http://audacity.es/.
- Tras ello, para hacer el montaje de las imágenes y el audio utilizaremos moviemaker: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker.
Una vez creado lo publicaremos en el blog de infantil del Cole, que está creado con blogger: https://www.blogger.com/.
En caso de que el blog no estuviese creado con blogger y no pudiésemos subirlo directamente los subiriamos primero a youtube para poder incluirlo después en el blog: https://www.youtube.com.

Itziar González-Albo Piquet

2016-04-11 16:02:43 UTC

ENCARNA LARA MARTINEZ TÍTULO:¿Cuál es mi plato preferido? DESCRIPCIÓN: Esta actividad está destinada a los alumnos de 5 años de educación infantil, vamos a realizar un libro del protagonista de cada niño. Para su elaboración haremos unas plantillas con diferentes hojas que formarán su libro , algunas se realizarán en clase y otras en colaboración con las familias. Serán las siguientes: autoretrato con dibujo y completando así soy yo y tengo……., en otra hoja dibujará a sus mejores amigos, en otra escribirá sus gustos, en otra escribirá y dibujará que quiere ser de mayor y por último escribirá los ingredientes de su plato preferido y la manera de elaborar la receta (está última la llevará a casa y la realizará con su padre, madre, abuelo, abuela),harán fotos del proceso de elaboración y por último del plato elaborado, también realizarán videos. ARTEFACTO GENERADO: Libro del Protagonista para ver en la asamblea ,se harán fotos y se subirán a la web del colegio. Los libros se quedarán en la biblioteca del aula para que todos los puedan ver. También crearemos un libro de recetas que se podrán ver en el blog de educación infantil. Así como un video de recopilación de todas las recetas con las familias .El video será colgados en la web del colegio. HERRAMIENTAS UTILIZADAS: hhttps// www blogger .com para publicarlas en el blog del colegio. http/window.microsoft.com/es/Windows/movie.marker

2016-04-11 20:07:42 UTC

2016-04-11 20:07:43 UTC

Leticia Morte López

2016-04-11 21:08:32 UTC

TÍTULO: CON LAS MANOS EN LA MASA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Esta tarea estaría enmarcada en un proyecto sobre los cocineros elaborado por un grupo de alumnos de Educación Infantil, en concreto de 4 años.
Con la colaboración familiar, los alumnos deben elaborar sencillas recetas que un niño podría realizar con la supervisión de un adulto pero que no entrañen dificultad (como por ejemplo trufas, brochetas de frutas...). Estas recetas serán subidas al blog del aula y deberán incluir los dibujos de los ingredientes realizados por los propios alumnos y fotos de ellos mismos cocinando su propia receta.
ARTEFACTO GENERADO:
Con la recopilación de todas las recetas subidas al blog, el artefacto será un E-Book que recoja todo el trabajo realizado por la totalidad del alumnado, y del cual ellos serán los protagonistas.
HERRAMIENTA UTILIZADA:
Para el blog: https://www.blogger.com/
Para el E-Book:
https://code.google.com/archive/p/sigil/

2016-04-11 21:14:49 UTC

Irene Moreno Sánchez

2016-04-12 03:24:26 UTC

Título: VIAJANDO, VIAJEMOS

Descripción: Este proyecto pretende dotar al alumnado de mecanismos para desenvolverse en los diferentes medios de transporte.
La tarea será realizar un "documento" de cada medio de transporte en el que aparezcan las características específicas, los profesionales y lugares relacionados con él, las distancias y recorridos que puede hacer, las personas que pueden utilizarlo, la manera de usarlo (comprar billetes, normas de uso y conductas cívicas, equipajes adecuados...), el coste económico y ambiental, etc.

Artefacto generado: Puesto que una imagen vale más que mil palabras y estamos en la etapa de infantil, el artefacto será una infografía de cada medio de transporte, en la que aparecerán de manera muy visual, todos esos datos que han investigado. Por ejemplo, imágenes del interior y el exterior de un metro, de una estación, un plano de las líneas, diferentes billetes, usuarios sentados y de pie, normas de uso y de cesión de los asientos, profesionales que trabajan en el metro, la distancia recorrida marcada en un mapa, las ciudades que disponen de este medio de transporte...

Herramienta utilizada: La infografía se realizará con Piktochart: http://piktochart.com/, insertando diferentes imágenes previamente buscadas en la red.

María José Ortiz García

2016-04-12 11:38:39 UTC

Título: Nuestro paso por infantil.

Descripcion de la tarea: En último trimestre de 5 años preparamos la graduación con mucho cariño, aprovechando esta oportunidad vamos a recordar todo lo que nos ha pasado desde que empezamos infantil hasta ahora a través de una línea del tiempo.
Como lo que quiero es que participen todos, y dejen su huella, realizaremos una asamblea para que todos los niños de la clase digan uno de los momentos más especiales para ellos que haya sucedido durante su paso por infantil. Lo dejaremos recogido en dibujos individuales.

Echaremos mano del blog de aula para hacer revisión de los acontecimientos más vividos y posteriormente emparejaremos las actividades elegidas con las fotos correspondientes.

Con los dibujos realizaremos un video con la historia de nuestro grupo en su paso por infantil 2º ciclo.

Artefacto generado: Línea del tiempo con acontecimientos y fotos que los describan desde 1º hasta 3º de educación infantil.

Herramientas:
- http://www.dipity.com para elaborar la línea del tiempo.
- Movie maker para elaboraar el vídeo con los dibujos de los alumnos.
- Blog del aula.
- Albumes web picasa que recoge todas las fotos realizadas en estos tres años.

Carolina García Alonso

2016-04-12 12:54:16 UTC

TÍTULO: ¿Quién vive en este árbol? DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Esta actividad va dirigida a niños de 4 años. Lo que busco con ella es que investiguen que animales viven en los árboles, cómo son sus casas, su alimentación y su reproducción. Para introducir el proyecto colocaré un nido en la asamblea para que se lo encuentren al llegar y de ahí partir nuestra investigación. Realizaremos una casita de pájaros para colocarlos en los arboles del cole y ver quién las habitará. ARTEFACTO DIGITAL: Se realizarán documentos fotográficos de todas las actividades que se realizan y se grabara video con las participaciones de los niños. Todo ello lo montaremos en un video que recuerdo todo el proceso seguido. HERRAMIENTA UTILIZADA: Programa Movie Maker para hacer el video con las fotos de todas las actividades realizadas en clase
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Blog del aula creado con: https://www.blogger.com/

Cristina Morejón de Gracia

2016-04-12 16:30:04 UTC

Título: ¿Conoces tu cuerpo?

Descripción: Queremos conocer el interior de nuestro cuerpo y para ir descubriéndolo necesitamos investigar con aquello que si podemos ver desde el exterior: la sangre que nos sale de una herida, el cambio de tamaño de la pupila, tocarnos los huesos de la mano, sentir nuestro corazón después de correr… Partiendo de cada una de estas preguntas o inquietudes analizaremos las diferentes partes de nuestro cuerpo e investigaremos sobre ellas.

Las preguntas sobre nuestro cuerpo que surjan en clase o las que he puesto de ejemplo antes las colgaremos en el blog de la clase y los padres pueden ir contestándolas con fotos ( de radiografías, ecografías..) o videos que realicen con sus hijos (el cambio de tamaño de la pupila cuando estás en la oscuridad y pasas a la claridad…). Según vayamos investigando con mayor profundidad cada parte de nuestro cuerpo iremos viendo las aportaciones de los padres para que sean los propios alumnos quienes traten de explicarlo.

Si vemos que no contamos en determinados aspectos con las aportaciones de los padres seremos nosotros quienes desde clase realizaremos carteles, fotos, narraremos experiencias, realizaremos juegos… para luego puedan verlo desde casa y de ese modo exista una interacción mayor entre casa-escuela y los niños se lo puedan explicar a sus familias.

Artefactos:

· Crearemos un blog de la clase y realizaremos los carteles con podcast.

· Para trabajar por ejemplo el aparato digestivo podemos hacer un puzzle interactivo de las diferentes partes por las que pasa el bolo alimenticio.

· Como resumen final y a modo de evaluación se podría crear actividades interactivas de asociación, rellenar huecos...

Herramientas:

Para hacer el blog: www.blogger.com.
Para realizar el puzle interactivo: http://www.jigsawplanet.com/
Los juegos de asociación se pueden realizar con el programa JCLIC (https://elearningsoft.wordpress.com/2013/09/26/crea-actividades-educativas-con-jclic/ robabv`-I��

Fátima Carrasco García

2016-04-12 20:46:01 UTC

Título: ¿Quién es Don Quijote?

Descripción de la tarea: Esta tarea se realizará con alumnos de 5 años en el tercer trimestre, aprovechando la celebración del Día del libro y el cuarto centenario de la muerte de Cervantes. La idea es que los alumnos conozcan que Cervantes fue un escritor que vivió hace mucho tiempo y creó a Don Quijote y Sancho Panza. Para esto haremos en el aula varias actividades. Comenzaremos con una asamblea donde enseñaremos el libro del Quijote, imágenes de Cervantes y de los personajes y contaremos brevemente el pasaje de los molinos. Realizaremos una pluma que pondremos en los lápices que se van a usar y explicaremos que era con lo que escribían antes (Cervantes), colorearemos todos los personajes importantes del libro, cada alumno uno y realizaremos con estos dibujos una presentación, cada dibujo irá acompañado de una breve explicación que grabará un alumno diciendo el nombre del personaje y alguna característica importante. Haremos también un caballo (Rocinante) con pinzas y un molino gigante que decoraremos colectivamente.

ARTEFACTO GENERADO: Una presentación de los personajes y un poster digital con las distintas actividades realizadas (trabajos de los alumnos y fotos que hagamos durante las actividades)

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://mural.ly/ para el poster digital
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker y http://audacity.es/ para la presentación

Ana Belén García Alonso TÍTULO DE LA NOTA: ¡Qué rica está esta ensalada! DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La actividad va dirigida a los alumnos de un aula de 4 años. Hemos visto que hay diferentes alimentos que componen una ensalada, podemos distinguir los diferentes sabores, colores, formas. Cogeremos tres componentes principales de una ensalada: la lechuga, el tomate y cebolla. Les propondremos una actividad en pequeño grupo, cada uno de ellos investigará uno de estos alimentos. Los materiales utilizados pueden ser desde libros de imágenes, fotos o búsquedas por internet. Con la ayuda de las familias los niños elaborarán en sus casas algún plato de comida donde uno de los ingredientes sea el alimento que le ha tocado para la investigación anterior. Por último realizaremos un huerto urbano donde plantaremos tomates, lechugas y cebollas para ver su crecimiento y cuidados que necesitan. Para introducir el proyecto aparecerá en la asamblea una gran ensalada que los niños podrán probar y tocar. A partid de ahí comenzará nuestra investigación. ARTEFACTO GENERADO: Libro generado a través de las instrucciones recogidas por cada grupo de trabajo y las recetas con fotos y dibujos de sus momentos de elaboración. Realizaremos un mural digital colgado en el blog de la clase https://mural.ly/ Subir al blog del colegio: https://www.blogger.com Realizaremos una línea de tiempo para ver cómo han ido creciendo nuestras plantas. http://www.dipity.com para elaborar la línea del tiempo. HERRAMIENTA UTILIZADA: https://mural.ly/ https://www.blogger.com http://www.dipity.com

2016-04-12 20:52:31 UTC

ANA ISABEL GARCÍA

2016-04-12 21:27:51 UTC

Título; Museo de la Prehistoria
Descripción de la tarea. Esta tarea forma parte del proyecto de la prehistoria (5 años) y sería mas concretamente el producto final del mismo, para ello a lo alrgo del proyecto se han ido generando diversas propducciones y contenidos sobre el tema, asi como las muestras que se expondran en el museo, el museo abrira sus puertoas en una fecha concretada con la direccion del centro y las familais para que pueda ser visitado por las familias. La peculiaridad del museo es que la información de todas las objetos, reproducciones y contenidos expuestos, se presentaran a traves de un codigo QR, mediante el cual los visitantes con tan solo su smartphone podrá acceder a su ritmo, a la información sobre lo que estan viendo en ese momento, ademas podrá guardarla para revisarla con posterioridad. Toda la información presentada en los codigos QR esta desarrollada integramente por los alumnos ya sea textual, iconica, pictorica etc... para su elaboración se realizara en cualquier soporte y postriormente en los casos en los que los que el soporte no sea digital (por ejemplo en papel) se digitalizará.
Artefacto generado Codigos QR. (Una vez leidos con un lector de QR dará acceso a información sobre lo que se esta observando)
Herramienta utilizada Existen multitud de opciones , pero en este caso nos hemos decantado por Unitag, ya que nos permete generarlo on-line, ademas su uso es muy intuitivo, dandonos diversas opciones asi como parametros de configuracion y personalizancion de nuestros QR. https://www.unitag.io/es/qrcode

MARÍA ELENA RODRÍGUEZ CORTÉS

2016-04-13 14:09:20 UTC

Titulo; Nuestro libro de la prehistoria.
Descripción de la tarea; Este es el resultado de haber trabajado durante dos meses La prehistoria.
Hemos estado investigando como vivían, qué comían, donde vivían, como se vestían, etc.
Y todo lo ancontrado lo hemos plasmado en este libro que hemos dejado en nuestra biblioteca de aula.
Artefacto generado; una presentación en vídeo del libro de la biblioteca. que hemos compartido con nuestras familias en instagran.

Herramienta utilizada; Programa mover Movie Maker para hacer el video http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para encontrarlo y verlo;
https://www.instagram.com/p/BD8Tazowfva/

Vanessa Benavides Martin ¿DRAGONES? DESCRIPCIÓN : Este proyecto ha surgido en un grupo de 10 niñ@s en primer ciclo. Jugando con un cuento de un castillo , uno de los niños comentó que en los castillos viven los dragones. Las preguntas no se hicieron esperar y en ese mismo momento comenzó la gran aventura.¿Cómo son los dragones? con ayuda de los papas nos rodeamos de imágenes de dragones cada uno era muy diferente.Al día siguiente ¡sorpresa ! unas huellas recorrían el aula y al seguirlas se encontraron una carta, en ella les decía que era un dragón llamado "Charli"con su foto y nos pedía ayuda porque se había perdido .Manos a la obra nos tenia que encontrar . ¿Qué podemos hacer?Hicieron un camino de huellas con sus pies, uno con piedras preciosas, con ayuda de los papas construyeron un castillo con cajas de cartón, prepararon comida y un rico zumo , se convirtieron en exploradores y disfrutaron de su gran aventura por nuestro el entorno y por fín llegó el día... En lo alto del árbol apareció "Charli" y con él mil aventuras mas. ARTEFACTO GENERADO Cuento en el espacio de luz negra, cuentos en mesa de luz , luces,un mural en el pasillo con fotos de todos los descubrimientos y un video con las secuencias del proceso. HERRAMIENTASUTILIZADAS:www.apple.com/es/mac/iphoto/

lavane_1979 — 2016-04-14 20:21:06 UTC

El huerto y la cocina

mluisa_diazmoreno — 2016-04-14 21:03:56 UTC

Descripción:
Queremos que tengan un recuerdo al salir de la escuela infantil, de cómo preparaban y mantenían el huerto, los alimentos iban creciendo, los recolectábamos y llevábamos a la cocina para preparar la comida.
Artefacto generado:
Será un video-blog formado por varios vídeos de cada una de nuestras salidas al huerto y posteriormente de la preparación en cocina de la comida con los alimentos recolectados en el huerto.
Herramienta utilizada:
Usaremos un móvil sencillo de fácil manejo que los niños mayores puedan usar también ellos, para grabar los vídeos y posteriormente para su montaje y tratamiento si fuera necesario, usaríamos el programa Movie Maker.
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Vanessa Benavides Martin ¿DRAGONES? DESCRIPCIÓN : Este proyecto ha surgido en un grupo de 10 niñ@s en primer ciclo. Jugando con un cuento de un castillo , uno de los niños comentó que en los castillos viven los dragones. Las preguntas no se hicieron esperar y en ese mismo momento comenzó la gran aventura.¿Cómo son los dragones? con ayuda de los papas nos rodeamos de imágenes de dragones cada uno era muy diferente.Al día siguiente ¡sorpresa ! unas huellas recorrían el aula y al seguirlas se encontraron una carta, en ella les decía que era un dragón llamado "Charli"con su foto y nos pedía ayuda porque se había perdido .Manos a la obra nos tenia que encontrar . ¿Qué podemos hacer?Hicieron un camino de huellas con sus pies, uno con piedras preciosas, con ayuda de los papas construyeron un castillo con cajas de cartón, prepararon comida y un rico zumo , se convirtieron en exploradores y disfrutaron de su gran aventura por nuestro el entorno y por fín llegó el día... En lo alto del árbol apareció "Charli" y con él mil aventuras mas. ARTEFACTO GENERADO Cuento en el espacio de luz negra, cuentos en mesa de luz , luces,un mural en el pasillo con fotos de todos los descubrimientos y un video con las secuencias del proceso. HERRAMIENTASUTILIZADAS:www.apple.com/es/mac/iphoto/

2016-04-17 10:34:16 UTC

AROA PRIETO RUBIO TÍTULO: Nuestro pueblo en otoño.

aroarubi87 — 2016-10-24 15:37:12 UTC

·DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Esta actividad está dirigida al nivel de cuatro años, de Educación Infantil.
Se trata de que los alumnos observen y descubran los cambios producidos en nuestro entorno en otoño. Así pues, realizaremos una salida a los parques más cercanos, comprobando qué colores predominan en el paisaje de otoño(amarillo, marrón, naranja y rojo) y recogeremos hojas secas de los árboles, así como sus frutos. Durante la salida, realizaremos vídeos y fotos, para su posterior trabajo en el aula.
Pues bien, con toda la información recibida y trabajo realizado, crearemos un blog de clase.

·ARTEFACTO GENERADO: Un vídeo-blog, resumiendo nuestra salida otoñal.

·HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
PARA GRABAR VÍDEOS Y SU POSTERIOR MONTAJE CON LAS FOTOS REALIZADAS: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
PARA EL BLOG DE CLASE: www.blogger.com

Cristina Martínez Tendero

2016-10-24 17:01:44 UTC

Título: ¿Quién trabaja en mi barrio?

Descripción de la tarea: Es una actividad dirigida al curso de 3 años y con ella realizamos un pequeño paseo por el barrio de nuestro cole, vemos los diferentes establecimientos y conocemos las profesiones que puedan existir. Durante el paseo compramos fruta y galletas para hacer un desayuno saludable a la vuelta de la salida.

Artefacto generado: Por un lado grabaremos un pequeño corto mezclando fotos y pequeñas intervenciones al comprar fruta en la frutería y pastas en la panadería, y por otro lado elaboramos un blog donde, desde casa, pueden trabajar los oficios con dos divertidas actividades: una con fotos de nuestros alumnos simulando diferentes profesiones en el aula y tienen que adivinar cuales son (jugando en los rincones de juego simbólico) y otra donde con un powerpoint tendrán que adivinar los accesorios de las diferentes profesiones que aparezcan (si aciertan sonarán palmas y si fallan un estallido). Así damos continuidad al trabajo del uso del ordenador en casa desde nuestro rincón del ordenador del aula.

Herramientas:
Para el vídeo y fotos de la salida al barrio: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para el blog de trabajo en clase y en casa:
www.blogger.com

MARINA PERALTA

2016-10-24 18:56:28 UTC

TITULO: Dragones y Mazmorras
Descripción de la tarea: Nos encontramos en un aula de 5 años y pretendemos terminar un proyecto de castillos. Nos vamos de visita a Manzanares el Real (Madrid). Allí nos está esperando Romualdo , un caballero con armadura y caballo. El nos guiará por el castillo. Toda una aventura!!! Realizaremos fotos y grabaremos un vídeo de todo lo que ocurra.
ARTEFACTO GENERADO: Realizaremos un vídeo resumiendo nuestra salida y secuenciada en varias momentos.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker para grabar el vídeo.
Y lo publicaremos en el blog de infantil del colegio https://www.blogger.com/.

SONIA MUÑOZ LÓPEZ TÍTULO: JUGUETES DE HOY, JUGUETES DE AYER DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Este proyecto surge en el segundo trimestre con motivo de la vuelta al cole y la recién llegada de los Reyes Magos con sus regalos. Está dirigido para un aula del primer nivel del segundo ciclo de educación infantil, 3 años. Partimos de una puesta en común de los juguetes que les han traído los Reyes y cuál es el que más les ha gustado. Ese día ya planificado va a aparecer un juguete en la asamblea con aspecto bastante más antiguo y nos preguntamos de quén será y de cuándo será puesto que no tiene mucho que ver con los juguetes actuales. Averiguamos que ese juguete es de la profesora y aprovechamos para preguntarles si quieren saber más acerca de los juguetes antiguos. Elaboramos un taller con las familias en la que el niño y el familiar deben traer un juguete de su época y establecer comparaciones (material del que está hecho, si lleva pilas o no, aspecto,..) ARTEFACTO GENERADO: Un vídeo- blog para dejar plasmado en el blog de la clase la visita de las familias a dicho taller. Elaboraremos también un mural digital estableciendo las diferencias y semejanzas de los juguetes antiguos y nuevos y colgaremos en el blog algún puzzle para que ellos puedar hacerlo que esté relacionado con algún juguete presentado en el taller. HERRAMIENTA UTILIZADA:- Para la creación del blog: https://www.blogger.com- Para la creación de la película: https://windows-live-movie-maker.uptodown.com/windows/descargar- Para la creación del mural digital: https://mural.ly- Para la creación de un puzzle digital: http://www.puzzlesjunior.com/

2016-10-24 19:46:37 UTC

SONIA MUÑOZ LÓPEZ TÍTULO: JUGUETES DE HOY, JUGUETES DE AYER DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Este proyecto surge en el segundo trimestre con motivo de la vuelta al cole y la recién llegada de los Reyes Magos con sus regalos. Está dirigido para un aula del primer nivel del segundo ciclo de educación infantil, 3 años. Partimos de una puesta en común de los juguetes que les han traído los Reyes y cuál es el que más les ha gustado. Ese día ,ya planificado, va a aparecer un juguete en la asamblea con aspecto bastante más antiguo. Nos preguntamos de quién será y de cuándo será ,puesto que no tiene mucho que ver con los juguetes actuales. Averiguamos que ese juguete es de la profesora y aprovechamos para preguntarles si quieren saber más acerca de los juguetes antiguos. Elaboramos un taller con las familias en la que el niño y el familiar deben traer un juguete de su época y establecer comparaciones (material del que está hecho, si lleva pilas o no, aspecto,..) ARTEFACTO GENERADO: Un vídeo- blog para dejar plasmado en el blog de la clase la visita de las familias a dicho taller. Elaboraremos también un mural digital estableciendo las diferencias y semejanzas de los juguetes antiguos y nuevos y colgaremos en el blog algún puzzle para que ellos puedar hacerlo que esté relacionado con algún juguete presentado en el taller. HERRAMIENTA UTILIZADA:- Para la creación del blog: https://www.blogger.com -Para la creación de la película: https://windows-live-movie-maker.com- Para la creación del mural digital: https://mural.ly -Para la creación de un puzzle digital: http://www.puzzlesjunior.com/

2016-10-24 19:51:54 UTC

CRISTINA CALLEJA

2016-10-24 20:21:25 UTC

Título: Ruiseñores cantando
Descripción: En la clase de tres años es muy importante dar valor a las canciones con las cuales aprendemos las estaciones del año, las normas del centro, los conceptos matemáticos, etc.
Es una actividad que se realizará por trimestres y en la cual se pide la colaboración de los padres y también de los niños de cursos superiores como 5 años e incluso primero de Primaria.
Artefacto generado: Un libro digital de canciones con: vídeos sobre las mismas, las letras, imágenes para colorear y seguir las canciones, audio de las mismas y versión karaoke.
Este libro está disponible para los padres en el blog de la clase que se ha generado con otros proyectos previos)
Potenciando las habilidades linguísticas de los niños y para trabajar el idioma extranjero, colaboraremos con cursos superiores enseñando y aprendiendo canciones en inglés y castellano.

Herramientas utilizadas:
Windows Movie Maker (Creacción del video) http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Audacity (versión karaoke generada con ritmos por los propios niños)
Genially/ Mural.ly (donde realizaremos las imágenes interactivas de los conceptos de cada canción al igual que posters motivadores)
www.blogger.com (Creacción del blog del colegio)
Video cámara para grabar a los niños cantando las canciones con los movimientos correspondientes a la letra.

Buscaremos la colaboración de los padres para grabar las canciones con su participación al igual que para crear las imagenes o posters interactivos de las mismas. Es un proyecto con colaboración de la comunidad educativa siendo esta no solo profesor y alumnos, sino también familias y diferentes trabajadores del centro como por ejemplo: empleados de cocina cuando realicemos canciones de alimentos y habitos saludables, empleados de Secretaria, limpieza, conductores de ruta... para canciones sobre oficios, etc...

2016-10-24 20:28:00 UTC

AZUCENA SANZ HERNANDO

azusanzh — 2016-10-25 05:28:06 UTC

Título: Blogueando con los peques.
Descripción: Realizar tareas conjuntas entre los "grandes" del cole, es decir los alumnos de 6º y los peques de infantil. La idea es que la clase de 6º haga un blog vídeo con los peques. La temática puede ser "El Otoño".Cada alumno mayor trabajará con uno pequeño "tutorizándolo", por decirlo así y se repartirán las tareas. Por ejemplo, el encargado de grabar tomará a su cargo un par de ayudantes y les enseñará a utilizar la cámara. Otros preparan la actividad: el esquema de la misma, los recursos a utilizar: búsqueda de fotos del otoño: frutos, ropa que se utiliza en esta estación, canciones del otoño, poesías, etc. hasta llegar a la fiesta del otoño como broche final
ARTEFACTO GENERADO:
Blog que será presentado a todas las clases de infantil y que podrá ser visionado por las familias
HERRAMIENTA UTILIZADA:
https://www.blogger.com
para el blog y https://www.youtube.com/my_webcam/
para montar la película

ANA LAURA GIL GARCÍA

2016-10-25 08:42:27 UTC

Título: ¿Quién soy?

Descripción de la tarea.
Nos encontramos en un aula de infantil con niños de 3 años y vamos a trabajar los animales de la granja con ayuda de las familias. Les pediremos que nos digan cuál es el animal de la granja favorito de sus hijos y que nos cuenten cosas de ese animal: qué sonido hace, qué come…. También grabaremos a los niños haciendo el sonido de su animal y jugaremos a que los demás lo adivinen. Nos grabaremos en clase representando animales e iremos subiendo cada día a un blog el vídeo para que las familias adivinen qué animal estamos representando.

Artefactos TIC generados:

Padlet al que tendrán acceso los padres. Harán una entrada por niño, subiendo una foto del animal de granja favorito de su hijo y explicando lo que saben de él. Lo visualizaremos en la PDI en el aula.
Grabación de sonidos de animales de la granja (los niños reproducirán sus onomatopeyas), con ayuda del programa Audacity.
Vídeos representando animales para que los adivinen en casa sus familias.

Herramientas:
www.padlet.com
https://audacity.es
www.blogger.com

Sara Jiménez Costa

zary79 — 2016-10-25 09:16:28 UTC

*Titulo: Ojo de nube

*Descripción de la tarea:
Se trata de un aula de 5 años en la que estamos trabajando un proyecto de lectoescritura basado en el libro "Ojo de nube".
Trabajamos acerca de los indios, conocemos su forma de vida, sus tradiciones, sus valores, etc.
Para recopilar todo lo aprendido y mostrarlo a las familias, hemos decidido crear nuestra propia obra de teatro en la que elaboramos el guión, los diálogos, los decorados, el cartel, los trajes (con ayuda de las familias en talleres semanales). El día del estreno, encargamos a un papá que lo grabe en vídeo, y de este vídeo se pasara una copia a cada familia. Se pondrá la información en la pagina web del centro.

*Artefacto generado: vídeo de presentación de la obra de teatro(debido a la edad de los niños, solo haremos el "trailer" de presentación en clase con los alumnos) en el que escogeremos las imágenes más representativas de la obra de teatro (el cartel, algo del argumento y los nombres de los intérpretes).

*Herramientas:
windows movie maker
www.blogger.es
power point
camara de video casera

MARTA FÁTIMA CARRILLO REDONDO

2016-10-25 11:46:25 UTC

TÍTULO: PEZQUEÑINES
DESCRIPCIÓN: Se trata de generar un periódico escolar con las noticias que pasan en el día a día del aula. Una demanda general de las familias es que las tutoras contemos lo que se hace en aula, porque algunos niños de tres años cuentan poco en sus casas.

De esta demanda surge un ARTEFACTO TIC GENERADO por la tutora con la ayuda de las realizaciones de los niños, para poder crear un periódico trimestral de aula que sea una ventana abierta a lo que sucede en el aula.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

-fotos digitales
-página web del colegio http://cp.sanjuanbautista.madrid.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=44
-pdf
-URL del artefacto generado http://cp.sanjuanbautista.madrid.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=71

2016-10-25 13:20:44 UTC

ELENA PEREZ ROMERO

TÍTULO: LA VENDIMIA

·DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Esta actividad está dirigida al nivel de cinco años, de Educación Infantil.
Se trata de que los alumnos observen y descubran los frutos de otoño carnosos, entre ellos la uva.

En clase hablaremos de ella, su color, propiedades, la probaremos y veremos que con ella se puede hacer MOSTO y VINO.

Así pues, realizaremos una salida a una granja escuela donde vendimiaremos. Durante la salida, realizaremos vídeos y fotos, para su posterior trabajo en el aula.
Pues bien, con toda la información recibida y trabajo realizado, crearemos un blog de clase.

·ARTEFACTO GENERADO: Un vídeo-blog, realizando la vendimia en la granja-escuela.

·HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
PARA GRABAR VÍDEOS Y SU POSTERIOR MONTAJE CON LAS FOTOS REALIZADAS: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
PARA EL BLOG DE CLASE: www.blogger.com

PARA DIFERENTES IDEAS: https://es.pinterest.com/PetitExplorador/proyecto-escolar-vendimia/

SONIA IBORRA

2016-10-25 15:13:36 UTC

TÍTULO:
"De paseo con mi mascota!

Tarea: Elaborar un cuento digital viajero con nuestra mascota de aula. Es una actividad programada para el aula de Infantil 3 años. Cada alumno se lleva el viernes a casa la cámara digital del aula junto con la mascota de clase. La tarea consiste en que los alumnos nos cuenten junto con la familia su fin de semana, compartiendo todas sus experiencias junto a la mascota. (En estas edades ese personaje es muy importante y querido por ellos). El lunes los alumnos mostrarán los vídeos y fotos que se han realizado. Para ello puede también acudir un familiar al aula para ayudar al pequeño a dar su explicación de todo lo experimentado.
Posteriormente el tutor usando el programa windows movie - maker elaborará un vídeo y lo subirá la blog de clase para ser compartido por todas las familias del aula. (Para esta actividad es importante la autorización correspondiente de las familias).
Al final de curso se elaborará un vídeo con todas las aportaciones de los alumnos del aula.

Artefacto generado:
- Blog de aula
- Vídeos de los alumnos

Herramientas usadas:
- http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
- https://www.blogger.com/
- Memories on tv3

Alberto Matarranz López:

albertomatarranzlopez — 2016-10-25 15:24:05 UTC

Titulo de la nota: CREACIÓN DE UN BLOG TITULADO "LOS CASTILLOS"
Descripción de la tarea: El proyecto que vamos a trabajar es el de "Los Castillos". Para dar publicidad a dicho proyecto vamos a crear un blog donde alumnos/as, familiares puedan ver el diario de la realización de dicho proyecto, se ha creado distintas pestañas para poder ver fotografías y vídeos realizadas, así como producciones realizadas en audio (cuentos, canciones, poesías, trabalenguas, adivinanzas, etc.) y también será visible encuestas para familiares, niños/as que nos servirá como instrumento de evaluación.
Artefacto generado: Blog http://loscastillospuertorico.blogspot.com.es/p/blog-page.html Herramienta utilizada: Principalmente Blogger http://blogger.com
Google drive: https://drive.google.com
Audacity: https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es
Ivoox: http://www.ivoox.com/
Canal Youtube: https://www.youtube.com/

2016-10-25 15:25:32 UTC

2016-10-25 15:25:45 UTC

BAUTISTA GIL MACEIRA

2016-10-25 15:34:25 UTC

Título: Exposición de arte

Descripción de la tarea:
Actividad dirigida a alumnos/as de Educación Infantil de 5 años.
Cada uno de los alumnos/as de la clase elaborará una obra de arte empleando los diferentes materiales que dispongamos para ello (ceras, rotuladores, témperas, papeles, materiales de desecho variados, plastilina, arcilla, etc.) Una vez que estén listas las obras de arte, grabaremos a cada uno de los creadores explicando la suya (qué materiales ha empleado, qué ha representado, qué colores ha usado...). Con estas grabaciones crearemos una audioguia para entregar en la exposición que montaremos para las familias y el resto del centro escolar.

Artefacto generado: Audioguia

Herramienta utilizada: Audacity

https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es

Mª José Martín de la Flor

mariajose_martindelaflor — 2016-10-25 15:55:20 UTC

Título:" Bailando con lobos"
Nivel: Segundo de infantil
Descripción de la tarea:
Después de realizar una visita al centro de naturaleza Cañada Real, hemos hecho hecho un pequeño proyecto sobre los lobos, dentro del proyecto que estábamos trabajando sobre los animales de la fauna ibérica. Allí mismo hicimos un taller sobre la huella del lobo, que luego hemos decorado en clase. A las familias les hemos pedido aportación de diversos materiales sobre el lobo: cuentos, muñecos, marionetas, caretas, etc. Una de las familias aporta 4 dibujos grandes de distintos lobos para colorear en equipo y así fomentar el aprendizaje cooperativo. De todo ello hemos ido haciendo fotos . En psicomotricidad hemos hecho dos juegos: "Jugando al escondite" y "Los topos y lobos", les hemos grabado

Artefacto generado:
Un video recopilatorio de los distintos momentos en los que hemos realizado las actividades sobre el lobo. Este video se publica en el blog del colegio.

Herramientas utilizadas:
Cámaras de video y fotos
Blog del colegio
http:/es/windows/movie-maker
http:/www.blogger.com/

MONICA MARTINEZ MUÑOZ

moni_quilla1 — 2016-10-25 16:26:04 UTC

Título: "Mis Monigotes"
Descripción: Este proyecto está dirigido a alumnos de 3 años, vamos a ir viendo la evolucion de los niños a través de sus dibujos, de su representación de su Yo, es decir, la evolución de su dibujo mes a mes. La evolución de sus trazos.
Cada mes los alumnos se dibujaran y se guardaran sus dibujos, al final de curso cada alumno cuenta con 10 dibujos cada uno.
El tutor con ayuda del programa windows movie-maker elaborará un video individual que será el regalo de fin de curso para las familias.
Además se realizará un power point con algunos de los dibujos para mostrar a los padres en la reunión final y comentarles como ha sido la evolución general.
También se mostraran algunas fotos en el blog de la clase que es:
http://maestramoni.simplesite.com/
Artefacto generado: pequeño video
Herramientas:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
programa power point.

Cristina Abad Ajates

crislapislazuli — 2016-10-25 16:59:10 UTC

CRISTINA ABAD AJATES

Titulo: EL CASTILLO DEL PUEBLO
Descripción de la tarea.

Haremos fotos del castillo de nuestra localidad, viendo las diferentes partes del castillo, e iremos conociendo las partes y señalandolas en nuestro castillo real. También haremos unas jornadas medievales con todo lo aprendido y cada actividad que vayamos haciendo relacionada con el castillo la subiremos a un blog. Haremos cuentos contados por los niños con audacity , y la historia del castillo, así como fotos de lo realizado .

Artefacto generado :

Blog para el proyecto, en el que colgaremos fotos de las actividades que vayamos haciendo.

Herramienta utilizada

http://es.slideshare.net/

https://www.blogger.com

patri_h_p — 2016-10-25 18:09:13 UTC

PATRICIA HERNÁNDEZ PICAZO

TITULO: Cuenta que te cuenta

DESCRIPCIÓN: Realizamos un taller de cuenta cuentos en un aula de 3 años. Cada semana viene una familia al centro a contar un cuento (con títeres, dramatización, proyector, sombras….). Después de conocer tantos cuentos y tantos personajes divertidos, los alumnos también tienen ganas de contar ellos sus propios cuentos.

Por ello, preparamos nuestro propio cuento y realizamos un video para mostrárselo a las familias.

ARTEFACTO GENERADO: realización de un video con la representación del cuento. Adjuntaremos tomas falsas, así como las fotos de presentación de todo el grupo de actores.

HERRAMIENTA UTILIZADA:

-Para grabar el cuento http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

-Para que las familias lo disfruten en el blog de la clase http://www.blogger.com

RAQUEL DEL CASTILLO SÁEZ

rakel_cs — 2016-10-25 18:10:49 UTC

Título: Un viaje por nuestra Galaxia
Descripción de la tarea. Esta tarea forma parte del proyecto del Universo que estamos trabajando en nuestra clase de 5 años y sería el producto final del mismo, por lo que quedará terminado al final del proyecto.
Durante todo el Proyecto se han ido generando diversas investigaciones, producciones y contenidos sobre el tema, y se ha dedicado una sesión semanal a un taller de plástica donde se han realizado parte de los elementos expuestos en nuestro producto final.
En dicho taller de plástica se han ido realizando diferentes actividades, entre las que destacamos para este producto final, unos planetas realizados en 3D y unos murales sobre el espacio, que se han colocado en el pasillo (pasillo forrado con papel contínuo negro, simulando el espacio). En nuestro pasillo hemos colocado (colgados en el techo) los planetas que hemos realizado, y en las paredes los murales con diferentes elementos del universo (cometas, asteroides, meteoritos…) Estas reproducciones y contenidos quedan expuestos en nuestro pasillo a la vista de todo el mundo, y cada uno de ello llevará asociado un código QR, mediante el cual aquellas personas que “se adentren en nuestro espacio” con tan solo su smartphone podrá acceder a la información sobre lo que esten viendo en ese momento (Ej: al lado del cometa habrá un código QR con información sobre el mismo, que los niños habrán grabado con su voz) . Toda la información presentada en los códigos QR está elaborada por los alumnos con ayuda de la profesora, de manera que entre todos habrán redactado unas breves líneas con los detalles más importantes de cada elemento expuesto, que los niños leerán o recitarán mientras se graba su voz (se reparte la tarea de los niños).

Una vez terminado, la profesora irá con los alumnos escuchando los códigos y cada niño intentará reconocerse. Para finalizar, se invitará a las familias a visitar nuestra galaxia y leer los códigos con sus smartphone.

Artefacto generado : Códigos QR. (Una vez leídos con un lector de QR dará acceso a información sobre lo que se esta observando)
Herramienta utilizada Nos basaremos en la utilización de Unitag, ya que permite generarlo on-line, QR. https://www.unitag.io/es/qrcode

ROSA MARÍA DE LORENZO BARRIOS

2016-10-25 19:26:30 UTC

Título: ¿Cómo utilizamos los 5 órganos de los sentidos?.
Justificación: A clase de infantil 5 años ha llegado un alumno con problemas visuales y los demás compañeros se preguntan cómo puede saber cómo son las cosas, etc,….
Descripción de la tarea:
En clase se trabajará los 5 órganos de los sentidos, a través de experimentos que realizaremos con ellos, iremos al huerto y oleremos las cosas plantadas, tocaremos diferentes texturas, probaremos diferentes sabores, en uno de los rincones preparados en clase, para que cada alumno sepa cómo puede utilizar cada órgano de los sentidos las personas con algún tipo de problemas. Además veremos vídeos y presentaciones, donde nos expliquen que cuáles son los 5 órganos de los sentidos.
También se realizará un mural con todo lo aprendido y con las fotos que hayamos hecho, además de realizar vídeos de los experimentos.
Artefacto generado: Vídeo realizado a los alumnos para subirlo al blog del colegio y la siguiente presentación:
https://prezi.com/rkht9m2e6trb/los-organos-de-los-sentidos/#

Herramientas utilizadas:
Vídeo de youtube: tanto para verlos como para subir los videos que hagamos de los experimentos. https://www.youtube.com/watch?v=zKRfsWsaY-k
Pizarra digital

nvazquezquintanilla — 2016-10-25 19:37:31 UTC

Noemí Vazquez Quintanilla
Titulo: La prehistoria
Descripcción: Este proyecto se dirige a los alumnos de 4 años de educación infantil. Queremos acercarles a la prehistoria y que conozcan las características principales, como vivían, que comían, como se vestían, animales típicos de la época, etc. Durante este proyecto los alumnos deberán investigar sobre el tema y realizar diferentes actividades y fichas para conocer en mayor profundidad la etapa de la prehistoria. Queremos la máxima implicación por parte de las familias y por ello hemos decidido publicar nuestro trabajo en un blog.
Además para la integración de las nuevas tecnologías en el aula proponemos realizar a nuestros alumnos puzzles, crucigramas, actividades de relacionar en jclic que posteriormente enlazaremos al blog y así poder hacer juegos desde casa.
Artefacto generado:
un blogg donde colgar fichas, vídeos, proyecto, fotos, juegos, actividades, etc
Este blog seguirá abierto para futuros proyectos.
http://elblogdenoemiei.blogspot.com.es
Herramientas utilizadas:
http://www.blogger.com
jclic
https://plus.google.com
https://www.youtube.com
https://pinterest.com (para coger ideas, imágenes)
Pizarra digital
www.google.com (imágenes)

PATRICIA GARCIA IZQUIERDO TÍTULO: A QUÉ SABE LA LUNA Para alumnos de 4 años. Se comenzará la actividad con la lectura del cuento de a qué sabe la luna, para introducirles unos de los puntos del proyecto del universo, que es la luna. El artefacto generado, es un montaje del cuento, contado por ellos, con ayuda de marionetas y escenario creado por ellos, que se incluirá en el blog de la clase, para que las familias puedan acceder a él. Herramientas: Para el montaje del video del niño con las marionetas Windows Movie marker http://www.microsoft.com/windows/es-es/wndows/movie-marker Grabación de las voces de los niños e introducir música con el programa de Audacity http://audacity.es/ Alojar y publicar el video: https://www.youtube.com/ https://www.blogger.com

2016-10-25 20:15:55 UTC

Juana Puente Mata

jpuentemata — 2016-10-25 20:35:50 UTC

80 DÍAS
o Descripción de la tarea.

Proyecto dirigido a niños de 5 años. Pretendemos acercarles otras formas de vida en otros sitios diferentes, observando que todos tenemos cosas en común y otras que nos hacen diferentes. Durante el proyecto crearemos un mural por continente en el que incluiremos los mismo apartados generales pero variará la información contenida en cada uno.
Ubicarán los continentes, investigarán comidas, trajes, clima y relieve, cómo son las escuelas allí, formas de escribir, música y bailes, etc. u otros apartados que interesen a los alumnos

Todos los apartados se irán completando poco a poco con recursos como vídeos, fotos, postales, cuentos típicos, texto escrito, etc.

o Artefacto generado

Mural resumen
o Herramienta utilizada

Para crear el mural Mural.ly https://mural.ly/

AINHOA GARCÍA GARCÍA Título: LA VUELTA AL MUNDO EN UN DÍA

2016-10-25 20:45:25 UTC

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
- Durante el mes de abril se realizarán actividades literarias relacionadas con diferentes lugares y escritores del mundo.

En educación infantil este curso estamos desarrollando un proyecto basado en los cuentos para acercar a los niños de forma globalizada a todos los ámbitos de aprendizaje.

para el día del libro realizaremos un lipdub junto con las demás aulas de educación infantil con la música de "La vuelta al mundo de Willy Fog"

ARTEFACTO GENERADO
- Lipdub

HERRAMIENTA UTILIZADA
- Cámara de video, power point y Movie maker (En este programa montaremos el vídeo musical)
- Blog https://www.blogger.com (iremos publicando información del proyecto a modo de diario de aula, así como los productos finales, entre ellos el Lipdub)

Mercedes Sanz Navarro

mercedes_sanznavarro — 2016-10-26 04:14:03 UTC

Título: Somos grandes artistas.
Descripción de la tarea: Proyecto dirigido a los alumnos de 5 años de E.I.
El arte es un tema muy motivador para los niños. Hemos decidido entre todos trabajar la obra de Joan Miró.
Me parece muy interesante trabajar este proyecto porque está muy relacionado con los colores, las formas y las emociones que se transmiten en las obras basadas en la imaginación y los sueños,que encaja muy bien con la psicología de educación Infantil.
Comenzaremos con una evaluación inicial para saber que conocimientos previos tiene sobre los pintores y plantearemos lo que queremos aprender a través de un mapa conceptual.
Solicitaremos la colaboración de los padres para que nos aporten material y crearemos el rincón del pintor.
Realizaré un Glogster para recopilar información del pintor, y así los niños puedan ir conociendo la vida y obra de Joan Miró; en el glogster insertaré un retrato del pintor, los vídeos de youtube " Historia de Miró para niños", "Cuadros de Miró" y "Canción infantil: Pintaremos el mundo de colores" y lo subiré al blog de la clase.
Iré haciendo fotos del trabajo realizado por los alumnos, como por ejemplo "Nuestro Autorretrato", para lo cual utilizaremos diferentes técnicas y materiales( pincel, esponjas, acuarela, pintura de dedo, ceras...) y elaboraré un vídeo que subiré al blog de la clase.
Como colofón final realizaremos la escultura "Mujer y pájaro" entre todos con cartón, papel reciclado y temperas.

Artefacto generado:
-Mapa conceptual.
- Mural digital.
- Vídeo de las producciones.

Herramientas utilizadas:
_ https://bubbl.us : para el mapa conceptual.
_ edu.glogster.com: para realizar el mural digital.
_ https://slide.ly : para montar el vídeo con las fotografías, poniendo música y comentarios sobre las fotos.
- https://www.blogger.com: Blog del aula.
- https://www.youtube.com: Vídeos de youtube sobre la vida y obra del pintor.

Cristina del Pilar Torres

2016-10-26 09:12:28 UTC

TITULO: Mi patio cambia de color.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Dirigido a alumnos de 5 años de E.I. para trabajar el tema de las estaciones , algo muy cercano al niño y que se trabaja a lo largo de todo el curso para abordar las diferentes estaciones y cambios que se producen. En este caso lo vamos a relacionar con el arte, trabajando diferentes cuadros y diferentes composiciones musicales en cada estación para que resulte más motivador para ellos.
ARTEFACTO GENERADO:
En este caso he realizado para trabajar con ellos un juego interactivo para trabajar con la PDI, el juego ha sido confeccionado con el programa Notebook.
En este juego se relacionan las diferentes estaciones con sonidos cararterísticos, se realizan juegos en los que relacionamos la estación con la ropa que se utiliza, memos de frutas, laberintos interactivos, enlaces en los que se amplia la información... es muy interactivo y atractivo para los niños. Y amplian los conceptos de una manera práctica y activa.
Herramientas:
para buscar imagenes y sonidos que uso en mi juego interactivo he utilizado.
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
el programa utilizado para elaborarlo ha sido el Notebook 10

https://smarttech.com/es/Support/Browse+Support/Product+Index/Software+Products/SMART+Notebook/Version+11+for+Windows
y luego he visto información y he buscado ideas y he visto trabajos realizados por otros profesores en esta plataforma también puedo compartir mi trabajo. http://exchange.smarttech.com/?lang=es_ES#tab=0
publicaré el enlace en el blog de mi clase
https://www.blogger.com

Laura Carazo Sanz

wawyka02 — 2016-10-26 09:54:59 UTC

TÍTULO:
Pequeños actores

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
De manera semanal y transversal a lo largo de todo el curso, se realizará un proyecto de animación a la lectura, donde se realizarán diferentes actividades.
Los niños son protagonistas, crean historias, las interpretan, en ocasiones son espectadores de las historias de alumnos de otros niveles o de los adultos...
Todas estas actividades se van grabando para al final crear un montaje y subirlo al blog de la clase.

ARTEFACTO GENERADO:
Generaremos el vídeo/montaje y posteriormente lo subiremos al blog de la clase.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
El vídeo se grabará con cámara de fotos, se editará con el "windows live movie maker" y con el "wave editor" y finalmente se publicará en el blog de la clase realizado en https://www.blogger.com

2016-10-26 10:32:34 UTC

MARÍA GARCÍA-ROSELL SEVILLA

2016-10-26 12:42:07 UTC

Título: LA ERA DE LA PERA.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La aparición de unas pieles entre los disfraces de el rincón del juego simbólico han despertado el interés y la curiosidad de los niños. Decidimos investigar y pronto descubrimos que son similares a la vestimenta de la Prehistoria. Decidimos que nos interesa el tema y queremos saber más. Pedimos ayuda a las familias y les decimos que elaboren una hoja de power point con imágenes e información sobre algún aspecto curioso e interesante de ésta época (herramientas, comida, inventos...).
ARTEFACTO GENERADO: Fiesta de la prehistoria, con disfraces, bailes, canciones... y en la que terminaremos viendo el power point que habremos elaborado con todo lo aportado por las familias. Éste día se grabará y posterirormente se elaborará con el programa movie maker una bonita presentación que recoja fotos de las actividades realizadas en relación al tema, así como una parte del vídeo de la fiesta. Ésta presentación se entregará a cada una de las familias a modo de recuerdo.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-Power point.
-Movie maker.
-CD Burner XP.

Mirian Soler Feito

2016-10-26 12:45:49 UTC

Título: How to undo a twister in your tongue
Descripción de la tarea: Proyecto dirigido a los alumnos de 5 años de E.I.
Durante este curso dentro del área de lengua extranjera vamos a jugar con phonics y la pronunciación correcta en inglés, de forma divertida y jugando con el idioma. Los tongue twisters resultan muy útiles para aprender a pronunciar los sonidos. Generalmente, en español usamos los trabalenguas para jugar a ver quien lo dice más rápido, pero lo que más nos interesa que hagan los niños no es que intenten decir estos trabalenguas lo más rápido posible, si no que los pronuncien bien.

Como dice el refrán “la práctica hace al maestro” (“Practice makes perfect”).
Comenzaremos introduciendo el sonido ('phonic') partiendo del conocimiento que tengan los alumnos en relación a ese sonido, buscando palabras que empiece, acaben o contengan el mismo.
A través de canciones introduciremos nuevo vocabulario relacionado con el sonido, hasta llegar al trabalenguas que se vaya a aprender.

Solicitaremos la colaboración de los padres para jugar a repetir los trabalenguas, cada vez más rápido y con una mejor pronunciación, a través de la página web donde iremos colgando todos los sonidos.

Una vez que los alumnos aprendan los trabalenguas, en la clase se realizarán concursos para ver quién los dice mejor y más rápido.
Se harán grabaciones de los alumnos pronunciándolos y después se subirán al Blog de la página de inglés que hemos creado con los alumnos, para que sus padres y todos aquellos que quieran puedan seguir sus avances.

Después pasaremos a la parte escrita en inglés, donde los alumnos trazarán las letras y colorearán los trabalenguas que se trabajen a lo largo del curso, hasta que al final consigamos tener nuestro Tongue Twister Book, en formato papel, para que se lleven a casa y puedan seguir jugando, y también en formato digital.

Artefacto generado: Página web y Blog de los alumnos dentro de la página web. http://ei5bosque.weebly.com/blog

Herramientas utilizadas:
- Para elaborar la página web y el blog: https://www.weebly.com/es
- Para colocar los videos de canciones, phonics y tongue twisters: http://www.youtube.com
- Para subir los audios de los alumnos
https://www.soundcloud.com
Pizarra digital, ordenador y móvil par grabar.

2016-10-26 12:58:07 UTC

MÓNICA GADEA MORALES

2016-10-26 13:15:14 UTC

Título: Desde el fuego hasta el ordenador.

Descripción de la tarea: Este proyectova dirigida a los alumnos de la clase de 5 años. La idea que acordamos es generar una línea del tiempo que muestre muy visualmente la evolución de los inventos más destacados desde la prehistoria hasta la actualidad.

El proceso inicial pasa por recopilar toda la información posible desde casa y en el colegio sobre los inventos más destacados haciendo uso de diferentes medios (libros, ordenador, impresora, enciclopedias, etc) y ambientes (casa, aula, biblioteca de centro, biblioteca de barrio).

Los ordenaríamos por orden cronológico. Con ello evidenciaríamos no sólo el cambio del estilo de vida, sino también la evolución del ser humano desarrollando su capacidad para secuenciar los inventos más destacados a través de la historia. Colgaremos en el blog del aula la creación para que los alumnos puedan disfrutar desde casa y que sean ellos los portadores de la información en su casa del proceso de elaboración y como no, de la información que aporta.

Artefacto generado: Línea del tiempo en torno a los inventos ms destacados desde la prehistoria hasta la vida actual.

Herramientas:

- http://www.timerime.com/

- Blog del aula

ELENA GARCÍA HIERRO

2016-10-26 13:49:00 UTC

EL MONSTRUO DE COLORES
Dentro del proyecto de Las emociones vamos a trabajar como eje motivador el cuento de El monstruo de colores, a partir del cual elaboraremos un emociómetro que estará situado en el rincón de las emociones.
El artefacto generado será un vídeo del cuento.
Grabaremos la voz de los niños narrando el cuento. Realizaremos una fotografía de cada escena del cuento, que será representada con títeres de fieltro y botes con lana dentro, del color asociado a cada una de las emociones. Después haremos un vídeo con dichas fotografías y la voz en off de los niños.
Las familias elaborarán los títeres, así fomentaremos su colaboración e implicación.
Las herramientas utilizadas serán:
Audacity: http://www.audacityteam.org/
Windows Movie maker: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

2016-10-26 14:20:12 UTC

PAULA PEREZ GARCIA

2016-10-26 14:45:34 UTC

Título:
Me gustan los cuadros del museo.

Descripción de la tarea: Proyecto dirigido a niños de 4 años. Se llevará a cabo en el segundo trimestre del curso, al final del proyecto iremos al museo Reina Sofía.
La finalidad es que los niños disfruten con sus producciones plásticas y conozcan algunas producciones artísticas de gran valor.
El trabajo se realizará básicamente en el aula donde recogeré documentos para generar el artefacto.
Artefacto generado:
Un video que incluye algunas de las elaboraciones de los niños de principio a fin en cámara rápida y un resumen de la visita al museo.
Allí podre grabar porque llevamos monitor.
o colgaré en el blog de mi aula.
Herramientas:
PDI: Programa pandectasV4,34.
Smartphone para grabar los vídeos y darles marcha rápida.
http://windows.microsoft.com/es-es/windows movie- maker para realizar el video.
Https://youtube.com para subirlo a internet.
https://WWW.bloger.com para publicarlo en el blog de mi aula.

Ana Galdón Fernández

2016-10-26 15:27:31 UTC

Título:Comida rica, rica...

Descripción de la tarea:
Proyecto dirigido para alumnos de 4 años.
En este proyecto queremos investigar sobre los diferentes alimentos de la pirámide alimenticia.
En primer lugar realizaremos equipos, a cada equipo le daremos un grupo alimenticio: carnes, pescados, lácteos, verduras y cereales. Posteriormente les pediremos que traigan una foto de un alimento de este grupo e información sobre el mismo. Debatirán en los equipos para no repetir alimento y cada uno se encargará de un alimento diferente del grupo dado.
Una vez que traigan la información lo presentaremos a toda la clase de manera individual.
Después se reunirán en los equipos y harán un mural con las fotos y la información recogida.
Estos murales serán colgados en el aula después de realizar las actividades que a continuación se detallan.
Elaboraremos un vídeo exponiendo el mural por grupos. Para esto utilizaremos la siguiente herramienta: https://flipagram.com/
Y para finalizar elaboraremos un blog para compartir con las familias las actividades realizadas con su ayuda, para ello utilizaremos la siguiente herramienta:
https://www.blogger.com/

ARTEFACTO TIC

gemita_con — 2016-10-26 15:44:30 UTC

GEMA CONTRERAS AGENJO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Nos encontramos en una clase de 5 años en la que estamos llevando a cabo un proyecto de trabajo sobre los dioses griegos. Para ello investigamos sobre ellos: quiénes eran, dónde vivían, instrumento que le caracteriza, su leyenda…para finalmente realizar un dossier de cada dios/a y exponerlo en nuestra biblioteca de aula con todo lo recopilado sobre el tema.

Para exponer a las familias nuestro dossier y todas las demás actividades realizadas en clase, nos proponemos realizar un video, en el que por grupos de trabajo, nos grabaremos presentando nuestro proyecto a las familias, presentando y exponiendo la parte del dossier realizada por cada equipo así como el resto de actividades realizadas. En el final del video se invitará a las familias a visitar nuestra exposición sobre los dioses griegos.

ARTEFACTO TIC: Presentación en video, exponiendo y explicando el dossier y demás actividades realizadas durante la elaboración de nuestro proyecto sobre dioses griegos.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

· Tablet o Smartphone para realizar las grabaciones en el aula

· Para editar el video utilizaremos el programa de Windows http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

· Publicaremos el video realizado en nuestro canal de https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES

DOCUMENTAR LA FIESTA DE LOS ABUELOS

anaiglesias44 — 2016-10-26 16:01:13 UTC

ANA ISABEL IGLESIAS PÉREZ

Descripción de la tarea:

En una clase de 5 años vamos a realizar un proyecto cuyo trabajo final será un taller con los abuelos donde jugaremos a juegos tradicionales. Hemos decidido crear un proyecto paralelo para documentar nuestro trabajo, así los niños irán realizando fotografías y videos de todas las fases de nuestro proyecto, desde la búsqueda de información en la biblioteca, pasando por la decoración del lugar de los talleres, hasta el día del encuentro con los abuelos.

Seleccionaremos las fotos y videos más adecuados y crearemos un video.

Artefacto generado:

Un video que recoja las fotos y videos más significativos de la preparación y del propio taller con los abuelos para poder evaluar y disfrutar de nuestro trabajo y para poder enseñárselo a las familias.

Herramienta utilizada:

El montaje de las fotos y los videos lo realizaremos con:http://windows.microsoft.com/es-es/windows

Y lo subiremos a internet a través de : https://youtube.com/

Mª del Mar Rubio Oliveros

mar_rubio — 2016-10-26 16:01:20 UTC

Descripción de la tarea:
"NOS CUIDAMOS"
Proyecto dirigido a niñ@s de tercero de infantil. Queremos concienciar a l@s alumn@s de la importancia de tener una alimentación equilibrada, para estar sano y fuerte, en la que la ingesta de frutas, verduras y hortalizas juegan un papel importantísimo ...Realizamos una lluvia de ideas sobre qué se necesita para estar sano, para tener una alimentación equilibrada, frutas que más les gustan, qué verduras y hortalizas conocen, qué comen más en casa, etc...establecemos un diálogo...
Artefacto:
Crearemos un póster multimedia, con imágenes de las actividades que han realizado l@s alumn@s durante el proyecto. También añadiremos vídeos, fotografías de algunos platos que han realizado en clase por equipos, dos de ellos macedonias con diferentes frutas (siempre atendiendo a las intolerancias y alergias) y otros dos ensaladas variadas con verduras y hortalizas. Una vez terminado el proyecto lo compartimos en nuestro blog para que todas las familias puedan visionarlo.
Herramienta:
Http://www.blogger.com
Http://www.glogster.com

ARTEFACTO TIC

2016-10-26 16:03:05 UTC

LAURA FDEZ.-CAÑADAS GALLEGO-CASILDA

¿Qué hay en el Universo?

Está dirigido a alumnos de educación infantil, 5 años.
Con el grupo buscaremos información sobre el tema en la biblioteca del centro y también solicitaremos a las familias, que con ayuda de los niños/as busquen en Internet información sobre el tema que estamos trabajando.
Con todo el material recopilado realizaremos diferentes murales sobre; los planetas, las estrellas, la luna, cohetes, astronautas,...

Artefacto generado:
Realizaremos un vídeo.
Tomaremos fotografías a los niños durante la realización de todas las actividades y con los trabajos finales. Luego haremos un montaje para crear un vídeo.
Lo enseñaremos en clase para que vean todo el trabajo que han realizado y se lo mostraremos a los papás a través del blog.

Herramientas utilizadas:

http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
https://www.bloger.com

Ana Isabel Fernández Pinedo

afernandezpinedo — 2016-10-26 16:05:28 UTC

TÍTULO: ¿Quién dijo miedo?

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La actividad que voy a plantear está dentro del proyecto del Miedo dirigido a un grupo de alumnos de 4 años, 2º nivel del 2º ciclo de Educación Infantil. Este proyecto se realizará en coordinación con todo el ciclo y en coordinación con el departamento de Inglés, ya que se hará coincidir con la época de Halloween.

El objetivo global de dicha propuesta va dirigido a ayudar a que los alumnos canalicen sus miedos, que se conozcan mejor a sí mismos y que sean capaces de elaborar estrategias para enfrentarse a ellos.

La actividad consistirá en hacer una presentación sobre los miedos que tiene cada niño. Deberán pensar que es lo que les da miedo y hacer un dibujo relacionado con ello.

También realizaremos un Manual quita miedos. Entre todos pensaremos fórmulas para superar el miedo, como por ejemplo: “Vete de aquí no te he invitado a mi sueño”…Todas las ideas las recogeremos y haremos una infografía con las frases y dibujos relacionados.

Por último publicaremos la propuesta y el manual en el Blog del colegio, dentro del apartado de nuestro nivel.

ARTEFACTO GENERADO:

· Presentación: ¿Qué te da miedo?

· Una infografía:“Manual quita miedos”

· Publicación en el Blog

HERRAMIENTA UTILIZADA:

· Para hacer la presentación: https://www.google.com/slides/about/

· La infografía se realizará con Piktochart: http://piktochart.com/

· Para el blog: https://www.blogger.com/

ARTEFACTO TIC

2016-10-26 16:14:19 UTC

LA PREHISTORIA.
Gema López Jaramillo

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Se trata de una actividad destinada a niños de 5 años y que se llevará a cabo en el primer trimestre. Pretendo que los niños conozcan, al finalizar el proyecto, las características más significativas de la Prehistoria. Para ello, realizamos distintas actividades en las que trataremos cómo eran y cómo vestían los hombres prehistóricos, a qué se dedicaban y cómo se alimentaban, dónde vivían y la importancia de la invención del fuego.

ARTEFACTO GENERADO: Crearemos una infografía en la cual podrán observar un resumen de todo lo trabajado a lo largo del proyecto. La realizaremos a partir de las ideas que los niños proporcionen sobre lo que han aprendido y les servirá como repaso. Los alumnos participarán activamente en la realización de la misma, puesto que elegirán las imágenes que incluiremos, así como el texto que aparecerá según las ideas que faciliten.

HERRAMIENTA UTILIZADA: https://piktochart.com

chicolor25 — 2016-10-26 16:49:02 UTC

LORENA MONTERO FERNÁNDEZ

chicolor25 — 2016-10-26 16:59:20 UTC

Todos somos iguales

Descripción de la tarea: Naciones Unidas proclamó el día 21 de marzo el Día Internacional de la Eliminación de la Descriminación Racial.

Durante el presente curso estamos desarrollando como proyecto anual en la etapa de infantil “la vuelta al mundo”, con el cual estamos globalizando todos los contenidos preescriptivos de la etapa, y además de todo estamos siendo más conscientes de las diferencias existentes entre las diferentes razas y a su vez el saber que todos somos iguales independientemente de donde hayamos nacido.

Para celebrar el Día Internacional de la Eliminación de la Descriminación Racial y dar a conocer la importancia del mismo a toda la comunidad educativa, vamos a realizar un LipDub con la canción de Macaco “mensajes del agua”, en conjunto a las demás clases de infantil.

Artefacto generado: LipDub

Herramienta utilizada: Para realización del vídeo usaremos http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Para la subirlo a internet y poder compartirlo usaremos como plataforma https://www.youtube.com/

Para compartirlo con las familias de nuestra aula lo colgaremos nuestro blog mediante la herramienta https://www.blogger.com/

ARTEFACTO TIC -

2016-10-26 17:04:35 UTC

ELENA FERNÁNDEZ COLLADO

LA MASCOTA DE CLASE

2016-10-26 17:18:32 UTC

AGUSTINA LABRADOR HERNÁNDEZ

La idea es crear un lazo de unión para niños de tres años tras su incorporación al colegio. Acaban de empezar el cole y sufren cambios, principalmente en el ámbito afectivo. De esta manera, crearemos una figura de apego, algo tan cercano como lo es una mascota. Ellos decidirán cómo y qué será, su color, su forma, su nombre, el lugar que ocupará en el aula, qué comerá, etc, y todas las cuestiones que puedan surgir de su interés. El producto final será la mascota de aula.
Artefacto generado:
Una buena de llegar a ello es crear imágenes de todo aquello que se va investigando y creando por lo que haremos una línea del tiempo de cómo ha ido creciendo nuestra mascota, un póster de la mascota y un vídeo de la fiesta final cuando tengamos un nuevo compañero de aula: nuestra mascota .

Herramientas utilizadas:
- Línea del tiempo http://timerime.com/es/login/
- Póster http://www.glogster.com/
- Vídeo https://www.youtube.com/upload?from_webcam=true

ASÍ SOY YO

ana_aguirre_manez — 2016-10-26 17:26:05 UTC

Artefacto TIC - Ana M. Aguirre Máñez

Descripción de la tarea:
La tarea se desarrollará en un aula de 4 años de Educación Infantil y tendrá una duración de todo el curso escolar.
Comenzaremos en septiembre y de forma mensual cada alumno realizará un dibujo de sí mismo de cuerpo entero. El dibujo se realizará perfilando con rotulador negro fino y coloreando con lápices de colores. En la parte inferior de cada dibujo, escribirán su nombre de forma libre, sin contar con ningún apoyo visual.
En junio, habremos atesorado diez dibujos de cada alumno en los que se podrá observar la evolución de su esquema corporal así como del trazo en la escritura. Todos esto materiales nos llevan a la elaboración del "artefacto".

Artefacto generado:
Cada alumno, con sus producciones generará un libro digital o ebook titulado "Así es (nombre del alumno)". Este libro se creará traspasando los documentos gráficos a digital mediante un escaneado y posteriormente convertidos a formato pdf. Tras la conversión a pdf, se trasladarían a formato epub mediante el programa Calibre.
Los libros se publicarán en el blog del centro para que lo puedan descargar desde casa.

Herramientas utilizadas:
- Adobe Reader. https://get.adobe.com/es/reader/
- Calibre ebook management. https://calibre-ebook.com/
- Plataforma Blogger. https://www.blogger.com/home

NUESTROS AÑOS EN INFANTIL

aidita2 — 2016-10-26 17:30:06 UTC

AIDA ESTEBAN RUBIO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Esta actividad va dirigida a alumnos de 5 años, en el tercer trimestre del curso. Ha pasado ya juntos 3 años, todo un ciclo y se preparan para pasar a primaria. La idea es hacer un repaso por los momentos más significativos de su etapa en infantil, así elaborarán un libro de recuerdos donde pegar objetos que les han acompañado durante esta etapa: cartel de su percha, collar de excursiones...
Además, queremos ver su evolución como niños y como grupo y favorecer su capacidad de situarse en el tiempo, eligiendo momentos significativos de infantil y ordenandolos de más antiguo a más reciente.
Por eso, en asamblea preguntaremos de todas las cosas que hemos hecho cuáles recuerdam, cuáles les gustaron más... y entre todos, decidir entre 6 y 8 cosas y situarlas en una línea de tiempo.

ARTEFACTO GENERADO: Línea del tiempo donde incluiremos una imagen de cada una de aquellas actividades que hemos elegido por su importancia, relevancia, significado para el grupo. Esas actividades previamente en asamblea las habremos clasificado según el curso en el que las hemos realizado (3 años, 4 años o 5 años) y después intentar organizarlas desde el inicio de ciclo hasta el momento.
La realizaremos entre todos en una pizarra digital. Elegiremos el título de cada imagen-actividad y tendremos que dar una breve explicación de la misma.

HERRAMIENTA UTILIZADA
Timeline:
http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/

Da la opción de incluir cosas según fecha, tiempo (para organización diaria, por ejemplo) o evento. Nosotros lo haremos por fecha, sin especificar día exacto pero si el mes y el curso en el que se realizó dicha actividad. Se puede guardar para ir modificando o guardar el resultado en pdf. En nuestro caso, se guardará y se imprimirá una copia para cada alumno.

Clara Toubes Torres

clarainfantil — 2016-10-26 17:45:24 UTC

¿CÓMO NACEN LAS TORTUGAS?

Descripción de la tarea: Estoy trabajando con alumnos de 3 años. Nuestra mascota es la tortuga Marisol y vamos a investigar todo lo que podamos sobre las tortugas. Los alumnos van trayendo información de casa y enseñándola a los demás, así como manualidades de tortugas, imágenes, dibujos...
Vamos creando un rincón en clase donde vamos dejando , observando y manipulando las aportaciones de todos. También visualizamos en la PDI imágenes y videos de las tortugas.
Como producto final hemos planteado hacernos un disfraz de tortuga para la fiesta de Navidad.
Artefacto generado:
A lo largo de las sesiones iremos realizando videos y fotos de las aportaciones de los alumnos así como las explicaciones de lo traído. Lo mismo haremos con el proceso de creación de los disfraces.
Publicaremos en el Blog del centro o en el Blog que crearemos para la clase.
Herramienta utilizada:

http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

https://www.bloger.com

Matilde Ponce Tenacio

2016-10-26 18:05:02 UTC

TITULO:

VIAJAMOS POR EL MUNDO

2016-10-26 18:20:29 UTC

Susana Marín Aparicio

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Esta actividad está dirigida para un aula de 4 años cuya temporalización será de todo el curso escolar.
Cada semana un niñ@ del aula viajará de manera imaginaria por el lugar del mundo que ellos prefieran. La idea es que proyecten en un libro viajero junto con las familias, las características típicas del país elegido (comida, deportes, localización...) y que en estas imágenes que traerán aparezcan ellos vestidos como si realmente hubiesen visitado el país.
Cuando los niños traigan el libro viajero al aula, realizaremos una grabación de cómo narra al resto de sus compañeros su trabajo realizado.

ARTEFACTO GENERADO
Realizaremos fotos al libro viajero y las subiremos al blog del centro con el objetivo de que cada vez que pinchen en un país, se pueda escuchar el audio realizado por el niñ@ explicando lo que se puede visualizar en la imagen. De esta manera compartiremos con el resto de alumnos y familias del centro, la información recogida en nuestra aula.

HERRAMIENTA UTILIZADA
http://audacity.es/ para realizar la grabación de los niños.
www.blogger.com donde subiremos las imágenes y los audios correspondientes.

2016-10-26 18:56:06 UTC

Doctor, doctor...

palomagarciaviforcos — 2016-10-26 18:58:17 UTC

Artefacto TIC
Paloma García Viforcos

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Dentro del proyecto de investigación del cuerpo humano, en un aula de 5 años, vamos a realizar una entrevista a un médico, que asistirá al aula. Esta entrevista se colgará en el blog de la clase para que las familias puedan también escucharla en casa con los alumnos/as, compartiendo así nuestros aprendizajes.

Antes de hacer la entrevista, debemos determinar las preguntas que vamos a realizar. Para ello preguntaremos a los niños qué les gustaría saber, y recogemos la lluvia de ideas en un tablero de Stormboard (escribiéndolas delante de ellos en la pizarra digital). De todas las propuestas se elegirán (por sorteo o por votación) las preguntas que haremos al médico, para que la entrevista sea más concreta.

ARTEFACTO GENERADO: Audio de la entrevista al médico, y su difusión en el blog de la clase.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Para la creación del blog del aula: https://www.blogger.com.
Para la lluvia de idea sobre las preguntas a realizar: https://stormboard.com/.
Para la edición de la entrevista: http://audacity.es/

CONOCEMOS A LOS LOBOS

maria_garciajimenez — 2016-10-26 19:04:51 UTC

María Paloma García Jiménez
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad está dirigida a alumn@s de 4 años y la estamos llevando a cabo actualmente.
Hemos visitado el centro Cañada Real opencenter y allí , además de visitar una senda donde hay animales que proceden de recuperaciones , nos hemos interesado por los lobos como parte de nuestro proyecto "Bailando con lobos".
Primero hicimos un taller de huellas y además de contarnos cosas muy interesantes elaboramos con arcilla una huella de lobo y su molde en escayola.
Después visitamos el recinto de los lobos cuando empezaban a comer .
En estas dos actividades realizamos fotos y un vídeo del momento de la comida.
Necesitaremos un vídeo que al verlo en la pizarra digital interactiva del aula nos ayude a recordar estos momentos e investigar, hablar, etc y publicar una entrada a modo de diario en nuestro blog del aula para su difusión entre las familias y otros.

ARTEFACTO GENERADO
Un vídeo con las fotografías y el vídeo del momento de la comida, editado con algunas explicaciones y con música.
Entrada en el blog educativo de la clase.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Cámara digital.
Pizarra digital interactiva.
Para montar y editar el vídeo :http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Y como difusión publicar en nuestro blog del aula: http://arenasmpginfantil.blogspot.com.es/2016/10/bailando-con-lobos.html

SOMOS ARTÍSTAS

evamariaburgos — 2016-10-26 19:07:50 UTC

Eva María Burgos Cobeta

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Esta actividad está dirigida a alumn@s de 5 años de Educación Infantil, se llevará a cabo durante el segundo trimestre, la tarea forma parte del proyecto “ PICASSO” .

Tras traer información relevante y haber investigado la vida y obra de Picasso, los alumn@s en el Rincón de Plástica realizarán diferentes producciones artísticas con distintas técnicas a partir de los cuadros que les parezcan más interesantes.

ARTEFACTO GENERADO

Realización de puzles de los cuadros seleccionados por los alumn@s ( la imagen incluirá Título, autor y año) y las producciones artísticas realizadas por los alumn@s (la imagen incluirá Título, autor y año)

HERRAMIENTAS

Cámara digital, para fotografiar las producciones de nuestros alumn@s.

Generador de puzles para insertar en un blog a partir de imágenes propias:
http://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&ret=%2F
esto nos generará un puzle interactivo con un link que pondremos en el blog de la clase para que las familias puedan ver las producciones artísticas de sus hijos y los alumn@s puedan hacer los puzles de los cuadros en casa y en el cole. Este blog se realizará con:
https://www.bloger.com

NOSOTROS SOMOS MOSTRUO DE COLORES

2016-10-26 19:17:56 UTC

Olga López Carrera

DESCRIPCION DE LA TAREA

Esta actividad va dirigida a todo el ciclo de Infantil para trabajar las diversas emociones.
Se trata de reconocer tanto a nivel individual como en el gran grupo del aula diferentes estados de ánimo (nos centraremos en 6 estados emocionales; alegría, tristeza, rabia, calma, miedo y amor). Esta actividad durará durante todo el mes de noviembre.
En cada aula y durante las sesiones acordadas en el calendario mensual trabajaremos los distintos estados de ánimo a través del diálogo grupal, de un teatro del cuento Monstruo de Colores, de la elaboración y pintado de máscaras, la realización de todo el ciclo de Infantil de una sesión de fotos (Photocall) con los dibujos de cada uno de los niños y niñas para conocer los diferentes trabajos. Aprenderemos durante el mes un rap de la canción de los Monstruos. Al final del mes realizaremos en el gimnasio del colegio un festival donde vendremos vestidos de los 6 colores relacionados con el estado de ánimo.

ARTEFACTO GENERADO

Un video-blog realizando las máscaras de Monstruos de Colores y cantando el rap de Monstruos de colores.

HERRAMIENTA UTILIZADA

El video se grabará con una cámara de video digital. Para el montaje y edición del video realizando las máscaras y cantando el rap se empleará Windows Movie Marker http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-marker
Para crear, alojar y publicar el video-blog de la clase: www.blogger.com.
Para diferentes ideas: https://es.pinterest.com/cruz0763/proyectoel-monstruo-de-los-colores/

SOMOS INVENTORES

2016-10-26 19:51:41 UTC

Silvia Domínguez Sánchez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Actividad dirigida a alumn@s de 2º de Infantil. Nos situamos en el proyecto de "INVENTORES Y SUS INVENTOS" . En el aula se ven una serie de inventos en la Pizarra digital . Entre todos vamos diciendo para qué sirve, qué sucedía cuando aún no estaba inventado, etc. A cada niño le asignamos un invento para que recopile información en casa junto a su familia. Además le aportamos una cartulina (tamaño A-3) para que, tras su investigación, realice un mural con los nombres del invento y su inventor, fotos, descripciones, datos relevantes, etc. Cada uno explicará ante los demás alumnos todo aquello que ha aprendido. Con una cámara fotográfica realizaremos un vídeo de su exposición y diferentes fotos. Al finalizar el proyecto elaboraremos un vídeo con todas las exposiciones orales. En este, antes de cada exposición, aparecerá una foto del alumn@ mostrando su mural y se escuchará a la vez la voz de él mismo diciendo el invento que va a explicar y su inventor. Invitaremos a las familias al aula para ver todos juntos el vídeo.

ARTEFECTO GENERADO:
Un vídeo con todas las exposiciones orales de los alumnos precedidas, cada una de ellas, por la fotos del alumno con su mural y su voz diciendo el nombre del invento y del inventor del que va a hablar.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Pizarra Digital
Cámara de Fotos
Ordenador
Para el montaje y edición del vídeo y las fotos:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Para añadir la voz cuando se visualicen las fotografías:
http://audacity.es/
Para compartirlo a través del blog:
http://www.blogger.com

LLEGÓ EL OTOÑO

2016-10-26 19:59:45 UTC

Pilar Llorens Marín

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Esta tarea va dirigida a alumnos de 5 años.
Siguiendo la pregunta guía ¿por qué se caen las hojas en otoño? vamos a identificar y elaborar una clasificación de los árboles por sus hojas.
Saldremos al parque cercano al centro y recogeremos distintos tipos de hojas, las clasificaremos por su forma; con la ayuda de la tablet de aula grabaremos la salida y la actividad posterior a la salida para posteriormente colgarla en nuestro diario de aula (Blog).
Realizaremos también un mapa conceptual (árboles de hoja perenne vs hoja caduca, y las distintas formas de las hojas.
(http://www.ecologiaverde.com/wp-content/2016/03/grafico-de-hojas.png).
Con las hojas recogidas y aquellas que los niños han traído de sus salidas al campo los fines de semana comenzaremos el herbario del aula.

ARTEFACTOS GENERADOS.

- Blog de aula.

- Mapa conceptual.

- E-book

HERRAMIENTAS UTILIZADAS.

- www.wordspress.es

- www.youtube.com/my_webcam ó www.vimeo.com

- www.mindomo.com/es/

-www.code.google.com/p/sigil/ ó www.calameo.com

Cristina Abad ajates

2016-10-26 20:32:53 UTC

Cristina Abad Ajates

2016-10-26 20:35:30 UTC

El castillo de mi pueblo
Descripción de la tarea: Haremos fotos del castillo de nuestra localidad ,viendo las diferentes partes del castillo.Tambien Haremos unas jornadas medievales con todo lo

2016-10-26 21:15:59 UTC

DISFRUTAMOS DE LA GRANJA

marpatri76 — 2016-10-26 22:30:13 UTC

PATRICIA MARTÍN DÍAZ-MARTA

Descripción de la actividad:
En el tercer trimestre nos vamos de convivencia a la granja todo el ciclo de infantil durante 4 días y 3 noches.
Realizaremos ya para final de curso una exposición para familias y todos los miembros de la comunidad educativa en el Hall del colegio.
La actividad planteada es para la clase de 5 años. Vamos a mostrar a todos lo bien que lo hemos pasado en la granja, las cosas que hemos visto, hecho y aprendido.

Artefacto Generado:
Para ello realizaremos un moviemaker que se reproducirá en la exposición en bucle sobre una pantalla.
Incluiremos vídeos grabados a los niños/as y por los niños/as narrando su experiencia y contando los procesos que han vivenciado, añadiremos fotos de los distintos momentos de la estancia y audios de las canciones aprendidas.

Herramientas utilizadas:
http://windows-movie-maker.softonic.com/ programa para el montaje

https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es
programa para poder realizar los audios y ediciones.

https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
Se podrá colgar también en el blog de aula

2016-10-27 10:25:17 UTC

natalia_robledo — 2016-10-27 10:30:37 UTC

APRENDEMOS SOBRE LA PREHISTORIA

2016-10-27 10:55:44 UTC

Mª Carmen Santiago Bravo
DESCRIPCION DE LA TAREA
La actividad va destinada a alumnos del tercer nivel de educación infantil ( 5 años) . Se llevará a cabo a lo largo de todo el tiempo que dure el proyecto de la Prehistoria. Trata de ir elaborando entre todos los alumnos a lo largo de todo el proyecto un libro de vocabulario donde queden reflejados todos los contenidos que vayamos aprendiendo para asi tener al final del mismo una idea general de las caracteristicas más significativas de la Prehistoria
( alimentos, herramientas, vestimenta, animales prehistoricos, edificaciones., inventos ...)
Este libro se quedará en la biblioteca de aula para que los niños lo puedan manipular y tambien servirá como instrumento de evaluación.
El libro se elaborará entre todos buscando imágenes en internet y escribiendo las palabras (tanto en mayúsculas como en minúsculas) que ellos mismos vayan diciendo y pensando por medio del ordenador de clase y la pizarra digital.
Como colofón final al proyecto se hará un video para mostrar todas las aportaciones de las familias y el rincón de clase sobre el tema asi como nuestra fiesta de final de proyecto.ñ. Nos convertimos en prehistoricos con nuestros disfraces realizados en el aula con ayuda de las familias.

ARTEFACTO GENERADO:
- Realizaremos un libro con el vocabulario con la presentacion de power point.
Posteriormente lo subiremos al blog de clase para poder compartirlo con las familias y a la página
http://es.slideshare.net
para que otros compañeros lo puedan utilizar.
- Video final de proyecto
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-Para compartirlo a traves del blog:
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
- el programa de power point para realizar la presentación
- pagina de http://es.slideshare.net
para compartir la publicación
- internet para elegir imágenes.
- pizarra digital
- ordenador del aula.
- Cámara para grabar el video y http://windows-movie-maker.softonic.com/
para la creación del video.

ANA BELÉN RODRÍGUEZ ACEÑA Título de la tarea: ¿ Quién vive en el museo?

2016-10-27 10:57:29 UTC

Descripción de la tarea: Los alumnos de 5 años de Educación Infantil, después de su visita al museo del Prado y ver la exposición de Goya,decidieron poner en práctica un proyecto basado en el arte, creando un canal de YouTube, subiendo obras propias haciendose pasar por artistas. Así mismo se recogieron entrevistas a distintos pintores actuales y familiares aportando distinto material y obras relacionadas.
Artefacto generado:
Un canal de YouTube con vídeos realizando diversas obras de arte.
Herramientas utilizadas:
- Cámara de vídeo y fotos con la ayuda de familiares y profesores para grabar y fotografiar las obras de cada equipo de trabajo.
- http://windows-movie-maker.softonic.com/
- Youtube: https://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es

¿QUÉ COMEN HOY EN...?

2016-10-27 11:18:09 UTC

FERNANDO MARTÍN PUENTES
Tarea: esta actividad esta pensada para hacer en la clase de cinco años. Se traba de trabajar los alimentos y la alimentación típicos de países diferentes o de las diferentes provincias españolas. La idea es partir de las diferentes nacionalidades que hay dentro del aula o de las provincias de nacimiento de los padres y madres de los niños del aula.
Cada familia debe escribir lo que se necesita para hacer una receta típica del país o provincia y después hacer un vídeo de como se elabora la receta.
Artefacto utilizado:
realizaremos un mural con las diferentes recetas en un padlet para que este al alcance de todas las familias y los vídeos realizados por las familias se subirán a un canal privado de youtube para que se puede ver como se realizan.
Herramientas utilizadas:
Cámaras de vídeo para grabar los videos.
Programa de edición de videos: movimaker
www.padlet.com para subir los ingredientes y la receta.
www.youtube.com para subir los vídeos realizados.

Rocío Morales Fernández

2016-10-27 11:25:26 UTC

Título: Plantación de ajos
Descripción: La actividad consiste en la plantación de ajos en el Huerto del cole por la clase de 4 años. Contamos con la colaboración de algunos papás para hacer la siembra de los mismos. Como todas las actividades será compartida a través de nuestro Blog del aula.
Artefacto digital: Presentación animada de la actividad en el Blog de clase.
Herramientas utilizadas: cámara de vídeo
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
https://prezi.com/business/?rc=sem0branded0search0ESP00prezi.&c3api=7659,82332857164,prezi.,b&gclid=CIGSq5Hx-s8CFSMW0wodSXEN5A

CAZATESOROS

ramosiglesiasleticia — 2016-10-27 14:12:08 UTC

Leticia Ramos Iglesias.
Actividad dirigida al 2º ciclo de educación infantil. Con ella pretendemos dar un conocimiento global y globalizado sobre otros continentes a través de la investigación sobre las rutas de grandes descubridores. El artefacto consiste en un póster digital interactivo en el que aparecen tres grandes rutas de exploradores, en cada una de las cuales hay un enlace a un vídeo de youtube dónde se explica de forma lúdica en qué consistió dicha travesía quienes fueron sus protagonistas y algunas de sus heroicidades.
Se puede usar como actividad introductoria a cada una de las rutas o de forma final para recordar lo trabajado.
http://www.genial.ly/Editor/Index/5810a84b072c2c2c8c4ddca6

ARTEFACTO: PÓSTER DIGITAL
HERRAMIENTA UTILIZADA: www.genial.ly.
www.youtube.es

hugoodear — 2016-10-27 14:32:36 UTC

LA PRINCESA ESTÁ TRISTE, ¿QUÉ TENDRÁ LA PRINCESA

2016-10-27 15:43:35 UTC

ESTHER ESCANCIANO VILLARROEL

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Partiendo de esta sonatina de Rubén Darío, podemos proponerle a los niños que se dividan en pequeños grupos (no más de 4 o 5 niños por grupo) y decidan por qué puede estar triste la princesa (motivo), cómo podemos ayudarla (solución) y cuál sería el final de este poema.
Después de decidir por grupos sus respuestas a esos 3 interrogantes, les enseñaremos un pequeño vídeo sobre este poema ilustrado para niños sacado de la página http://www.bebesymas.com/actividades-bebes-ninos/la-princesa-esta-triste-un-precioso-poema-ilustrado-para-ninos, mostrándoles solo la parte inicial del poema.
Después ellos pasarán a plasmar sus soluciones gráficamente.
Sacaremos fotos de los distintos poemas resultantes de cada grupo para hacer con ellas una pequeña presentación parecida a la que hemos visto, pero sin voz.
Después por grupos nos narrarán los posibles motivos de la tristeza de la princesa y las soluciones para remediar esa tristeza que grabaremos en vídeo.
Y por último les dejaremos tiempo para que dramaticen su pequeño poema (corporalmente, con marionetas...) que también grabaremos.

ARTEFACTO GENERADO:
Vídeos de los diferentes cuentos inventados que estarán disponibles en el blog de la clase.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
http://windows-movie-maker.softonic.com/ para la creación del vídeo.
https://www.blogger.com para compartirlo a través del blog.

NURIA JIMÉNEZ JUY

2016-10-27 16:50:28 UTC

¿QUIÉN VIVE EN EL POLO NORTE?
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Esta actividad va dirigida a niños de 5 años, se realizará en el segundo trimestre. Nuestra mascota nos ha llevado un hielo...hemos visto qué es y si se puede vivir en el hielo. Hemos hecho la siguiente pregunta: ¿Quiénes podrían vivir en él?.
A partir de ahí hemos empezado nuestro proyecto:
_ Inuits,
_focas, pingüinos..
_ ¿Dónde viven?
_ ¿De qué se alimentan?
- ¿Qué ropa utilizan?
A partir de ahí se han hecho grupos para llevar la investigación y reflejarlo en un libro gigante para explicárselo a las familias y al resto del ciclo de infantil.
Después se han realizado talleres con familias para hacer un iglú y la vestimenta de los inuits.
Con estos talleres se ha hecho una presentación en movie marker para que lo vean todas las familias ya que se colgará en el blog del cole.

El proyecto acabará con el carnaval, donde los niños se disfrazarán de diferentes animales y de inuits donde harán una representación de lo aprendido. Luego con las familias pasarán a las aulas y hall donde les harán de guías explicando que han aprendido.
Esto también se colgará en la página web del cole

ARTEFACTO GENERADO:

Para disponer de la información de nuestra investigación hemos creado un blog, donde se irá colgando todo lo que realicemos, para que las familias vayan viendo el progreso.
http://njimenezjuy1.blogspot.com.es/.
También se han hecho vídeos
con movie marker.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
www. youtube.com
www.blogger.com

www.pinterest.com
www.google.es

RAQUEL NAVAS ÁLVAREZ

zelda_arn — 2016-10-27 16:53:46 UTC

TÍTULO: Entrevista a grandes estrellas

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Con motivo de la graduación que se celebra a final de curso cuando los alumnos de 5 años se despiden de la etapa de infantil, vamos a realizar una entrevista especial. Cada niño representará a su “yo del futuro” y, al mismo tiempo, será entrevistador del “yo del futuro” de sus compañeros (por parejas, uno entrevista y el otro responde y, después, al revés).

Les pediremos que vengan caracterizados en función de la profesión que deseen tener en el futuro y realizaremos una sesión de fotos con la intención de mostrar un mural comparativo de la foto actual de los niños y, a su lado, la foto del futuro.

Entre todos, prepararemos una serie de preguntas relativas a su etapa de infantil como, por ejemplo, ¿Qué era lo que más te gustaba cuando ibas al cole? ¿Recuerdas alguna excursión especialmente divertida? ¿Cuál era el desayuno que odiabas con todas tus fuerzas? ¿Qué rincón de la clase elegías siempre que podías?… y también, serán preguntas relativas a su vida del futuro, como puede ser ¿Cuántos años tienes ahora? ¿Cuál es tu profesión? ¿Practicas algún deporte? ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?...

Para realizar toda la actividad, será imprescindible la autorización de las familias.

ARTEFACTO GENERADO:
Crearemos un vídeo-montaje que presentaremos a las familias el día de la graduación y un mural de fotos.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para hacer el listado de preguntas, utilizaremos la PDI y www.padlet.com.
Grabaremos el vídeo y lo editaremos con Windows Movie Maker (http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker), lo subiremos a www.youtube.com, y lo incluiremos en el blog de la clase (www.blogger.com).

¿CONOCEMOS EL UNIVERSO?

2016-10-27 17:30:57 UTC

MIRIAN LÓPEZ CONCHA
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a los niños de la clase de 5 años. A lo largo de todo un trimestre vamos a trabajar el proyecto "El universo": donde buscaremos información, traerán diferentes materiales al aula relacionados con el tema, tendremos un rincón del universo,haremos distintas actividades como talleres, murales, decoración del aula y pasillos, excursión al aula de astronomía....
Para concluir el proyecto y poder observar lo que nuestros alumnos han aprendido, vamos a realizar unos juegos para la pizarra digital. La pizarra digital es un recurso TIC muy motivador para los niños y nos permite que aprendan de forma lúdica.
Hemos elegido este proyecto porque a los niños les resulta muy motivador aprender cosas relacionadas con el espacio: los planetas, estrellas, constelaciones...
ARTEFACTO GENERADO: Con el programa Smart Notebook 16, vamos a realizar algunos juegos educativos como, por ejemplo:
- Observa la imagen y coloca el nombre del planeta en su lugar.
- Memory: Empareja el planeta con su nombre.
-¿Cuál es la respuesta correcta?: Habrá preguntas con varias respuestas relacionadas con el tema y tendrán que marcar la opción correcta.
- Clasifica según sean planetas o no.
- Frases en las cuales tendrán que adivinar si es verdadero o falso...
HERRAMIENTA UTILIZADA:
-Smart Notebook 16

https://www.blogger.com: para compatir en mi blog las diferentes actividades y que otros maestros las puedan usar con sus alumnos.

MI JUEGO FAVORITO

profepi75 — 2016-10-27 17:49:43 UTC

Pilar Velasco Prieto

Descripción de la tarea:
Actividad dirigida a niños de 5 años.
Cada niño elegirá su juego favorito.
Con ayuda de la maestra, cada alumno grabará a otro compañero mientras explica la forma de jugar a su juego: el material necesario, los jugadores posibles, como se juega, las reglas... y nos lo mostrará jugando.
Después montamos los vídeos con movie maker, lo subimos a un canal privado de youtube y los colgamos en el blog del aula para compartirlos con las familias y resto de compañeros.

Artefacto generado: Tutorial sobre juegos.

Herramientas utilizadas:
- Movie Maker
- www.youtube.com
- www.blogger.com

¿DE DÓNDE PROCEDEMOS?

2016-10-27 17:57:26 UTC

Lola Birlanga

¿Y tú, qué cantas?

fatima_elasmar — 2016-10-27 17:58:59 UTC

¿DE DÓNDE PROCEDEMOS

lola_birlanga — 2016-10-27 18:00:34 UTC

Lola Birlanga Mejías.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

La actividad va dirigida a alumnos de 5 años. Nuestro cole tiene un alto nivel de inmigración y además, ahora mismo estamos trabajando los lugares del mundo y los medios de transporte. Por ello he elegido esta actividad.

ARTEFACTOS GENERADOS:

Se les propone a los padres que utilicen la herramienta Padlet para mostrar imágenes de los lugares de dónde proviene (si es posible, fotos en las que salgan los alumnos) con una breve descripción, adjuntando también alguna canción típica y enlaces de ubicación de Google Maps. Una vez que todos hayan participado se irán mostrando las imágenes en la PDI a los alumnos, que tendrán que identificarse, e identificar el lugar de dónde provienen. También, escucharemos las canciones aportadas por las familias.

Posteriormente, mostraremos en la PDI las ubicaciones aportadas por los padres a través de Google Maps y Google Earth donde iremos viendo sus lugares de procedencia. Una vez vistos los lugares de procedencia, preguntaremos qué medio de transporte utilizar para llegar a él.

A continuación, grabaremos un archivo de audio con todas las grabaciones aportadas mediante el programa Audacity.

El objetivo final será hacer un vídeo, a través de la herramienta Movie Maker, con todas las imágenes y audios aportados, que se entregarán a los niños en un cd al finalizar el proyecto. También se publicará en Youtube.

Finalmente se les pasará a las familias una encuesta, a través del doodle, para que valoren el proyecto realizado.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

https://padlet.com

http://doodle.com/es/

https://sourceforge.net/projects/audacity/

https://www.google.es/maps

https://earth.google.com/

https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download

https://www.youtube.com

LOS HOMBRES DE LAS CUEVAS

2016-10-27 18:05:11 UTC

Marta Alonso Calleja.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.

Los alumnos de 4 años han estado descubriendo diferentes aspectos sobre la prehistoria, y hemos recopilado la información que más nos ha llamado la atención.
Nos hace mucha ilusión compartir con las familias todo lo aprendido y decidimos hacer una pequeña presentación con aquellos aspectos que más nos han gustado, para ello utilizamos movie maker para realizar el montaje de imágenes y audios realizados con los niños previamente.
Después lo colgaremos el el Blog del colegio.
Esta actividad la realizaremos al finalizar el proyecto.

ARTEFACTO GENERADO.

Vídeo montaje sobre la Prehistoria.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS.

http://windows-movie-maker.softonic.com Para realizar el montaje de imágenes.
www.blogger.com Para compartir con las familias las experiencias del aula.
www.youtube.com

¿VAMOS DE PASEO?

2016-10-27 18:35:42 UTC

Mª LUISA GAVILÁN ORTIZ

Descripción de la tarea: Esta actividad va dirigida a un aula de educación especial cuyo nivel curricular está entre los 3 y los 4 años.
Cómo este trimestre vamos a trabajar en mi equipo el tema del colegio había pensado que entre otros contenidos mis alumnos deberían asociar las dependencias del centro con la actividad que en ellas se realizan y con los profesionales que trabajan con ellos. Para recoger toda esta información y enseñársela a mis alumnos de una forma más atractiva he pensado elaborar una presentación de power point. Una vez visualizada varias veces también me va a servir para jugar a las adivinanzas con ellos.
En esta presentación los alumnos podrán elegir entre las fotos de las dependencias más usadas, éstas estarán vinculadas a los pictogramas de arasaac que hacen alusión a las actividades escolares que en ellas se realizan y desde ellos los alumnos podrán acceder a las fotos y los nombres (tanto escritos como en archivo de voz) de los profesionales .
Las fotos de los profesionales y los archivos de voz con la lectura de los nombres lo van a realizar los alumnos con la ayuda del programa audacity. Esta presentación se pondrá a disposición de las familias a través de la página web del centro.

Artefacto generado: Una presentación de power point

Herramientas: Power point, cámara del equipo, https://Audacity.es .

EL CUMPLE DE MI COLE

2016-10-27 19:29:30 UTC

BEGOÑA MERINO ROSELL

Descripción de la tarea
Con motivo de la celebración del 25 aniversario del colegio se va a celebrar una gran fiesta al final de curso. Cada tutor ha de enviar una invitación a las familias que componen su clase , para asistir a ese evento. La clase de 4 años hemos pensado crear un Lipdub recorriendo las diferentes zonas del colegio. Ese vídeo será mandado a las familias a través del correo electrónico que tenemos para comunicarnos con nuestro grupo clase.

Artefacto generado
Vídeo musical. Tras elegir y aprendernos una canción grabaremos un vídeo utilizando la técnica del lipdub, es decir cantando y expresando a través de la mímica una misma canción.
Tras grabarlo utilizaremos el programa movie maker ( contenido en el paquete de herramientas del sistema operativo de nuestro ordenador, Windows 10 ) para editarlo.
Al editarlo incluiremos al inicio una imagen de aproximación progresiva desde el espacio hasta la ubicación de nuestro cole, utilizando la aplicación Google Earth. El vídeo finalizará con un texto que incluya la fecha y hora de la celebración del aniversario.
Posteriormente guardaremos nuestro vídeo en Dropbox y desde el correo Outlook generaremos un enlace que compartiremos con las familias de nuestra clase.

Herramientas utilizadas:
https://www.google.es/intl/es/earth/index.html

https://www.dropbox.com/

¡Libera a la dragona!

2016-10-27 19:48:50 UTC

CRISTINA GARCÍA- MOYA HERRERA

Descripción de la tarea
Esta actividadestá diseñada para niños de infantil de 5 años. En principio está pensada para que acudan con los padres y poder pasar un día todos juntos en un castillo. La idea consiste en la visita de un castillo, pasar el día allí familiarizándose con el entorno y por último, hacer una actividad con el fin de rescatar a una dragona que ha sido secuestrada por un malvado caballero. El día está perfectamente organizado. En el castillo los profes nos disfrazaremos como los habitantes de un castillo e iremos guiando a las familias por esta aventura.

Artefacto generado

El artefacto Tic que he generado como motivación para esta activdad ha sido un poster digital. Me ha gustado mucho la descripción de este artefacto y me resultó muy atractivo para entregar a los niños y motivarles para comenzar ese viaje.

He creado el poster digital, la dirección del poster es la siguiente: https://www.smore.com/8a74u-bienvenidos-al-castillo

Herramientas utilizadas

La herramienta digital que he utilizado para poder elaborar el poster ha sido: https://www.smore.com/app

Me ha gustado mucho trbajar con esta herramienta porque no la conocía y me ha parecido muy intuitiva y fácil de usar.

¿Quienes fueron los primeros hombres?

veronicahernande — 2016-10-27 19:57:29 UTC

VERÓNICA HERNÁNDEZ AGÜERA

Descripción de la Tarea:
Esta tarea o actividad va dirigida a un grupo de niños de 5 años.

Hemos realizado un proyecto de "¿Quienes fueron los primeros hombres? ( Prehistoria).

Esta tarea será uno de los Productos finales de nuestro proyecto. Se presentará en el aula con la Pizarra digital a padres y otros compañeros y profesores.

Dentro de los agrupamientos que hemos realizado un grupo de 4 niños preparará con ayuda del tutor una presentación de Diapositivas donde no haya audio y sean ellos los que vayan hablando y contando lo que han averiguado de la prehistoria.

Como son niños pequeños (5-6 años) las diapositivas les dará un apoyo visual para poder hablar.
No serán textos memorizados sino que viendo las imágenes los niños irán hablando de lo que han vivido y aprendido en el proyecto.
Se harán algunos ensayos pero no tendrán que memorizar.

Las diapositivas se dividirán en tres bloques y en cada bloque hablará un niño:
- ¿Quienes fueron los primeros hombres? (Como eran , como vivían, etc...)
- Su arte (pintura, arquitectura, etc..)
- Animales que vivían con ellos.

Como son tres bloques habrán hablado tres niños. El cuarto niño irá pasando las diapositivas de forma manual desde la pizarra digital mientras sus compañeros hablan ( es un niño de Necesidades de Apoyo Educativo con dificultades para hablar o un niño extranjero que no tiene las destrezas básicas del lenguaje castellano todavía) (pero su papel será fundamental para el hilo de la presentación y también tendrá protagonismo).
Con esta actividad hemos puesto en juego todas las destrezas del aprendizaje cooperativo.

Artefacto generado:
https://docs.google.com/presentation/d/171xDN5DVC-An3wkwf0nxtMgXZG76mdrpNhyng1BhhSw/edit?usp=sharing

Herramienta utilizada:
https://docs.google.com/presentation

MADRID ¡CLARO QUE SÍ

2016-10-27 20:09:48 UTC

Belén Díaz Matea

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Es una actividad dirigida a los alumnos de Educación Infantil 5 años. Se llevará a cabo en el tercer trimestre, llegando casi la fiesta de San Isidro.
Consiste en solicitar a los niños y niñas del grupo que busquen información sobre Madrid, con la ayuda de sus padres: localización, bandera, monumentos, gastronomía, costumbres,.... Con toda esa información se elaborará una presentación en Power Point, donde, en el momento de su visualización, ellos verán recopiladas todas las ideas que han traído. Igualmente, esta presentación se enviará a las familias del centro a través de la plataforma de comunicación SGD.

ARTEFACTO GENERADO
Presentación de Power Point

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

htpps://google.com/earth

VIAJE A CHINA

2016-10-27 20:11:59 UTC

LARA ROCH LÓPEZ

Continuando con la idea de proyecto que propuse en la tarea del Bloque 1 para conocer China e integrar a un alumno nuevo procedente de dicho país, utilizaremos Google Earth para viajar hasta allí

A medida que el proyecto avance y vayamos realizando distintos trabajos en clase, crearemos un blog del proyecto para que las familias puedan visitarlo y vean lo que vamos aprendiendo.

El proyecto finalizará con la construcción de un gran dragón chino y con la celebración de una fiesta del año nuevo chino, de la que crearemos un vídeo resumen que también será subido al blog del proyecto.

ARTEFACTOS GENERADOS:

Blog de aula.
Vídeo.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

UN VIAJE AL ESPACIO

2016-10-27 20:30:46 UTC

Carolina Espinosa Medina

Descripción de la tarea:

Somos la clase Arcoiris, de 5 años, en un colegio de Getafe. Estamos inmersos en un proyecto sobre el Espacio, en el que cada uno aporta, con la colaboración de las familias, información y recursos. De esta forma, entre todos, conoceremos mejor este tema que tanto interés suscita entre los alumn@s. El problema es que no siempre, dada la corta edad de los alum@s, son capaces de "contar" en casa qué estamos haciendo y cómo está evolucionando el proyecto (y por tanto, qué nuevas preguntas nos estamos haciendo).

Es por ello que nos planteamos crear una presentación que sirva de diario para mantener a todos los implicados (escuela y familias) al día en nuestro proyecto.

Artefacto generado:

El artefacto generado es una presentación de Google Drive. He elegido esta herramienta porque me permite englobar otras que enriquecen el proyecto. Es decir, la presentación me permite realizar una línea de tiempo del proyecto, (dado que se ordenan de forma cronológica cada una de las diapositivas que voy creando), me permite insertar imágenes y vídeos de forma sencilla y es fácil de compartir con las familias.

Herramienta utilizada:

Presentación de Google Drive

https://www.google.com/intl/es_es/drive/

Acceso a esta presentación:

https://docs.google.com/presentation/d/1s4fTv0V2tQBqBqrqwnjpl0tKHLhIywQcQUwtCWtka_k/edit?usp=sharing

Tengo un nuevo amigo: un oso panda

juliagomezjimenezarganda — 2016-10-27 20:53:08 UTC

Julia Gómez Jiménez.
Esta actividad va dirigida a los niños de 4 años. Con la excusa del oso Panda trabajaremos las costumbres de China.
La actividad inicial será visitar la página web del Zoo de Madrid y hablarles de los osos pandas que viven allí, veremos cómo son, de qué se alimentan...
El siguiente paso será invitar a una familia China del centro para que nos cuenten en persona cosas de su país, buscaremos con ellos fotos, objetos característicos, monedas, trajes, etc...
invitaremos a padres o madres del aula a que realicen un teatro de sombras chinescas para los niños.
Cuando hayamos terminado el proyecto dividiremos a los niños en cuatro grupos: un grupo hablaran del oso panda, otro grupo hablará de las comidas típicas Chinas, otro grupo hablará de las casas chinas y por último otro grupo hablará de trajes típicos chinos.
Artefacto generado:
- blog de aula
realizaremos varios vídeos: la sesión con la familia china, el teatro con los padres y la presentación de los niños.
Crearemos un blog de aula donde los publicaremos.
Herramientas utilizadas:
- http://www.blogger.com
-http://www.youtube.com

GEOMETRÍA VIVITA Y COLEANDO

2016-10-27 21:01:03 UTC

Alonso Martín-Albo Toribio

DESCRIPCIÓN: Habitualmente, cuando trabajamos un concepto, tendemos a querer asegurarnos que nuestros alumnos lo afiancen mediante la realización de fichas, por ejemplo, de discriminación visual. En el caso de la geometría, utilizaríamos algo parecido a la ficha que podemos ver en este enlace: http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/07/matematicas_formas-trigonometricas.jpg

ARTEFACTO GENERADO: ¿Hay otra manera de trabajar estos aspectos? Mi planteamiento es que sí. Para ello plantearemos una actividad en la que los alumnos, acompañados de adultos y de cámaras fotográficas (sirven móviles, tablets, etc…) sean capaces de identificar en su entorno (su barrio, ciudad, etc…) esas formas geométricas, de manera que encuentren sentido a esos conceptos y sean capaces de generalizarlos. Una vez realizada esa “caza” de formas geométricas por la ciudad, revisaremos todas las imágenes captadas y (aquí llega el artefacto) utilizaremos el programa MyMaps de Google. Cada punto que señalemos estará acompañado de una breve descripción de la/s forma/s encontradas y una imagen de las mismas. Después, configuraremos nuestro mapa para que sea público y así compartir nuestros hallazgos de manera global. Una muestra de este trabajo lo podéis encontrar en este enlace:

Enlace al artefacto: https://drive.google.com/open?id=17JV2xDCssncgk1OE4vxYgKofF6I&usp=sharing

HERRAMIENTA UTILIZADA: Google My Maps

Matilde Ponce Tenacio

2016-10-27 21:20:17 UTC

Título: ¿Qué comemos hoy?
Descripción: nos encontramos en el primer trimestre de una clase de 5 años, cuyos padres trabajan toda la jornada con lo cual la mayoría hace uso del servicio de comedor.
Observamos que existe un grupo de niños con tendencia a sobrepeso, entonces la tutora indaga en la asamblea, sobre su alimentación en casa. La mayoría responde que suelen comer alimentos precocinados, fritos, pizzas, hamburguesas, etc. Por lo tanto les lanzamos la pregunta ¿qué alimentos coméis en el comedor que en casa no probáis? ¿Qué podemos hacer para saber cómo se hacen? Así pues sale la idea de hacer un recetario, cada niño se encarga de una receta luego todo se completa encuadernándolo y así publicarlo en la página web del cole.
Artefacto digital: sería una Presentación del Libro de Recetas que se mandaría a cada familia via mail.
Herramienta Utilizada: Infografía http://visual.ly/

¡INVITACIÓN PARA TODA LA FAMILIA!

2016-10-27 21:25:48 UTC

Mª EMMA ESCRIBANO GONZÁLEZ

Descripción de la tarea:
Esta es una invitación a las familias de nuestros alumnos para asistir al colegio y una vez allí puedan disfrutar de nuestro trabajo de investigación sobre el desierto.
Para ello hemos generado un ...

Artefacto:
Se trata de un póster digital donde aparecerán fotografías del desierto que hayamos trabajado en clase y que hayamos recopilado entre todos.
Este póster digital pretende ser una invitación atractiva a las familias para que a muy grandes rasgos sepan qué van a poder admirar en nuestro museo del desierto.
Las familias recibirán el póster digital a través de un e-mail. Nuestros alumnos podrán compartir la información que les llegue a casa y hablarán de ello con sus familias.

La herramienta utilizada:
www.smore.es una vez inscritos tiene un acceso y unas instrucciones de uso fácil. Es una herramienta además muy vistosa.
Podría quedar así https://www.smore.com/upaa4/edit?ref=show_author

VIAJAMOS POR EL MUNDO

2016-10-27 21:53:13 UTC

Irene Gil Gallegos

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Para fomentar el aprendizaje cooperativo en primer lugar me pondré en contacto con las familias de aquellos alumnos procedentes de otras culturas para animarles a realizar una actividad en la que se de a conocer el folklore infantil de diferentes países y culturas.
Estos padres vendrán al aula y contarán algo de su país que tenga interés para los más pequeños y seguidamente tendrán la posibilidad de mostrar un cuento, canción, rima... típica de su lugar de procedencia.
A lo largo de estas visitas, haremos grabaciones de audio y vídeo que colgaremos en el blog de nuestro centro.

ARTEFACTO GENERADO:
Vídeo con un montaje de las diferentes grabaciones que hemos elaborado durante las visitas, en el que se reflejen las cosas más significativas de los diferentes países que hayan participado.

HERRAMIENTAS USADAS:

Windows movie maker para crear el vídeo. http://www.softonic.com/s/windows-movie-maker-10
Youtube para subirlo a la red.

https://www.youtube.com/

2016-10-27 22:18:22 UTC

Beatriz González Chimeno.

bgonzalezchimeno — 2016-10-28 04:48:23 UTC

T ÍTULO DE LA NOTA: Caballeros y princesas
DESCRIPCI ÓN DEL TEMA: Este proyecto va dirigido a mis alumnos de 4 años. Se llevar á a cabo a lo largo del curso, debido a la amplitud de temas que pod íamos abarcar.
Realizaremos diferentes actividades como convertir nuestros pabell ón en un autentico castillo. Cada aula colgara sus escudos para ambientar los pasillos. En carnaval pediremos la colaboraci ón de los padres para la elaboraci ón de los trajes de caballeros y princes con bolsas de pl ástico. Haremos espadas, coronas a trav és de distintos talleres en pl ástica. Realizaremos un baile medieval. Y como colof ón presenciaremos una aut éntica boda medieval.
ARTEFACTO UTILIZADO: : construiremos un video empleando como herramienta: http:/windows-movie-maker.softonic.com

Que luego subiremos a nuestro blog del aula. https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6663681438755473581#editor/target=post;postID=2903887179915581380;onPublishedMenu=overview;onClosedMenu=overview;postNum=0;src=postname
Y para que quede constancia c ómo ha ido el proyecto a lo largo del curso haremos como artefacto un libro digital empleando como herramienta : http://readlists.com/

CUÉNTAME UN CUENTO

2016-10-28 07:24:38 UTC

CUÉNTAME UN CUENTO

2016-10-28 07:36:49 UTC

Laura Magano Lozano

Descripción: la idea es realizar la actividad semanal de intercambio de cuentos de forma digital. Para ello en lugar de los padres comprar un cuento e intercambiarlo los niños el fin de semana, se les da la herramienta de pinterest donde elegirán el vídeo de uno de los cuentos que allí están publicados.
Harán el dibujo sobre el cuento y al finalizar el curso haremos un ebook con todos ellos.

HERRAMIENTA:https://es.pinterest.com/search/pins/?rs=ac&len=2&q=cuentos%20infantiles&etslf=4152&eq=cuentos&term_meta[]=cuentos|autocomplete|&term_meta[]=infantiles|autocomplete|

ARTEFACTO: EBOOOK final.

2016-10-28 07:46:01 UTC

VIAJE SUBMARINO

2016-10-28 10:36:12 UTC

Mónica Techada López

Partiendo de la pregunta guía ¿dónde está Nemo? nos adentraremos en lo más profundo del océano para conocer diferentes animales marinos.
Comenzaremos decidiendo cuáles son los animales que nos interesa conocer y los repartiremos.
Con ayuda de las familias buscaremos información sobre el animal marino que nos ha tocado, traeremos a clase fotografías y contaremos en la asamblea al resto de compañeros todo lo que hemos investigado sobre ese animal.
Yo grabaré a cada niño con una cámara de vídeo cuando realicen su exposición.
ARTEFACTO GENERADO: Será un póster digital en el que aparezcan las fotografías de diferentes animales marinos, y al pinchar sobre cada uno de ellos aparezcan los vídeos de cada uno de los alumnos explicando las características del animal en cuestión.
HERRAMIENTA UTILIZADA: http://www.glogster.com

Construyendo sin planos ni planes

anandasaktijnani — 2016-10-28 10:58:59 UTC

AMPARO LARIOS VADILLO

Descripción:
En el 2ºciclo de Infantil nos hemos empeñado en colonizar la Luna. Tendremos que investigar cómo será vivir allí y cómo tendremos que adaptar las casas.

Esta actividad está enmarcada dentro del proyecto general:
UNA CASA EN LA LUNA.

Nos basamos en la idea original de Vicenç Arnaiz y su proyecto de construcciones. Necesitaremos secuenciar el proceso, y mostrárselo a los demás.
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Artefactos:
Queremos hacer un MAPA MENTAL para saber lo que necesitaremos y una presentación donde se vean los cambios a lo largo del tiempo.
Luego, lo colocaremos en el blog del proyecto.
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Herramientas TIC:
-https://mm.tt/783914480?t=DUIgydPXTt
para el mapa mental (en construcción)
-http://rio-polos-sabana.blogspot.com.es/ (iniciado)
-http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/725828/CONSTRUIR-UNA-CASA-LUNAR/ para la línea del tiempo.

Los insectos del patio

2016-10-28 11:36:24 UTC

Aida Lozano López

La tarea propuesta consiste en la puesta en común de Ideas previas sobre los insectos y las pautas adecuadas de comportamiento que debemos seguir para observarlos en su entorno natural.

Descripción de la tarea:

En la fase de diseño del proyecto los alumnos deberán explicitar sus conocimientos previos acerca de los insectos y plasmarlos en un mapa mental (cómo son, dónde viven, qué comen, tipos de insectos). El mapa mental inicial se contrastará con el que resulte al final de nuestro proyecto, poniendo de manifiesto todo lo que los niños han aprendido.

A lo largo del proyecto iremos tomando fotos de nuestras exploraciones de campo y con ellas elaboraremos una lista de comportamientos adecuados en relación al cuidado y respeto a la naturaleza en el contexto de nuestro patio.

Artefactos digitales y herramienta empleada:

Para la elaboración del Mapa mental emplearemos https://bubbl.us/ que sólo necesita que nos registremos para su empleo gratuito. El mapa mental será enriquecido progresivamente según avance el proyecto. Para la elaboración del cartel-infografía vamos a emplear un recurso gratuito y muy intuitivo: www.piktochart.com/Las fotografías que hemos tomado nos servirán para plasmar en la infografía las pautas de comportamiento adecuadas en la naturaleza.

¿DÓNDE VIVEN LOS MONOS?

ruben_pepe — 2016-10-28 13:06:36 UTC

JOSÉ RUBÉN JIMÉNEZ CARVAJAL

La actividad va dirigida a niños de 3 años y la realizaremos en el tercer trimestre. Un profe vestido de león ha dejado una cajita en clase con trozos de tela con el color y textura de las cebras, jirafas,…

Una vez hecha esa actividad comenzamos nuestro proyecto abriendo la caja y preguntándoles a los niños si reconocen esos colores y a qué animales pertenecen para así trabajar los animales de la selva. La clase será decorada con lianas y con árboles de tronco alto para así sumergirnos más fácil en nuestro proyecto. Todas las actividades que trabajemos durante este trimestre irán relacionadas con los animales de la selva. La clase se dividirá en grupos y se les asignará una tarea que deberán traer de casa con ayuda de las familias y esa es la aportación de información, fotografía, material elaborado por ellos, … para explicárselo al resto de compañeros y posteriormente exponerlo en el rincón del proyecto. Para terminar el proyecto realizaremos una actuación en el colegio bailando la canción de Coldplay “ Adventure of a lifetime” y necesitaremos a los niños disfrazados de monos que anteriormente se habrán realizado los disfraces en talleres con las familias en el aula. La representación de la canción se hará para el resto del colegio por ello necesitaremos artefactos digitales para posteriormente mostrárselo a los padres.

ARTEFACTO GENERADO

Haremos una foto montaje de todas las actividades realizadas durante el proyecto y utilizaremos Movie Maker para elaborarlo.

Posteriormente subiremos el video de la actuación final de proyecto al youtube y a su vez colgaremos ambas cosas en el blog que diseñaremos con blogger que será únicamente de la clase.

LA HERRAMIENTA UTILIZADA
www.softonic.com/s/movie-maker

https://www.youtube.com

https://www.blogger.com

EMOCIONARTE

martaalarcon — 2016-10-28 16:23:15 UTC

MARTA ALARCÓN HERNÁNDEZ

Descripción de la tarea: Proyecto para niños de 5 años en el que vamos a emplear un Golgster para trabajar las emociones. En este Glogster se recogen los vídeos y audiciones que vamos a ir utilizando a lo largo del curso cada mes. Al Glogster en cada emoción le podemos ir añadiendo aportaciones de los alumnos como otros vídeos o canciones que a ellos les genere esa emoción, dibujos que haremos para que ellos expresen sus emociones libremente (usando escáner)...

Artefacto generado: Glogster con los vídeos y audiciones a través de los cuales vamos a trabajar las emociones (alegría, tristeza, miedo, vergüenza...)así como con los dibujos que han ido elaborando en cada sesión.

Herramienta utilizada:
http://edu.glogster.com/?ref=com

¿POR QUÉ SE ME CAE UN DIENTE?

maitechu31 — 2016-10-28 20:01:25 UTC

Maria Teresa Borja Luque

DESCRIPCIÓN: Este proyecto va dirigido a alumnos de 5 años.
Previamente se ha trabajo en el aula la importancia de la higiene bucal, y surge la pregunta de porqué se nos caen los dientes si están bien cuidados.
Partimos de que durante el curso ya hay algunos alumnos que comienzan a caerse los dientes de leche. Será una actividad que la mantendremos abierta durante todo el curso ya que se irán añadiendo nuevos miembros a nuestro club de los mellados.
Se irán mostrando vídeos de como lavarse bien los dientes, conoceremos al ratoncito Peréz, e investigaremos el motivo de la caida de los dientes de leche.

ARTEFACTOS:
Blog de clase, donde iremos incorporando entrevistas hechas a los niños cuando se les cae su primer diente, como se sienten, que han hecho con él, como ocurrió..
PRESENTACION de la forma adecuada de lavarse los dientes.
Poster Digital: Se publicarán los producciones realizadas por los alumnos durante el proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para la realización del blog : https://www.blogger.com/home
Para las entrevistas:
http://audacity.es/.
Poster digital:http://edu.glogster.com/?ref=com.
Para presentar videos explicativos utilizaremos el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=srLuzoS31BM

NUESTRA FIESTA DE GRADUACIÓN

essova — 2016-10-28 22:53:40 UTC

ESTELA SOTO VALENTÍN

DESCRIPCIÓN:
Como despedida de nuestro paso por infantil, los niños de 5 años están realizando un proyecto para la preparación de su fiesta de graduación.
ACTIVIDAD:
Una de las ideas generadas por los niños durante el proyecto ha sido elaborar la invitación para las familias a la fiesta.
ARTEFACTO:
Crearemos un póster digital que incluirá imágenes de las producciones de los niños para la fiesta, un video de los ensayos y otro vídeo de los niños invitando a las familias a venir al evento.
HERRAMIENTAS:
Para el póster digital utilizaremos la herramienta Smore. Un ejemplo podría ser
https://www.smore.com/ncdhw/edit
Para difusión del póster lo incrustaremos en el blog de la clase creado en
https://www.blogger.com/home

CUENTAME UN CUENTO

ramwi47 — 2016-10-29 08:08:20 UTC

Marta Contreras Gómez

La actividad va a consistir e crear para nuestra biblioteca de aula unos cuentacuentos interactivos, para nuestra aula de I4.
En primer lugar hacemos una selección de una serie de cuentos que son atractivos como puede ser. "El monstruo de colores", "Orejas de mariposa" "Por cuatro esquinitas de nada".. elegiremos tantos cuentos como alumnos tenemos en clase.
Informamos a las familias la oportunidad que tienen de participar grabando la narración del cuento a través de sus dispositivos móviles.

Una vez que las familias hayan grabado su cuento nos lo harán llegar a través de USB, correo electrónico o la aplicación remind.

En una fase posterior se visionarán las grabaciones para poder comprobar su validez y se incoroporarán a un nuevo post dentro de nuestra blogg del aula.

Semanalmente dedicaremos una sesión para poder visualizar una nueva grabación del cuento y trabajar diferentes aspectos del mismo.

El artefacto generado es una entrada dentro del blog del aula donde dispondremos de unos cuentacuentos digitales que podremos utilizar tanto en el aula como en casa.

Herramienta utilizada:

https://www.remind.com/es-419/ para la comunicación de los padres.

https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download El windows media marker para la posible edcción de algunos de los videos

http://lacajamagicadeinfantil.blogspot.com.es/

Y finalmente la página del blog donde se van a exponer los cuentacuentos

Y TÚ ¿¿CON QUIÉN VIVES?

2016-10-29 09:02:05 UTC

ELENA FERNÁNDEZ COLLADO

DESCRIPCIÓN
La actividad consiste en que cada uno de los alumnos de 4 años tiene que presentar a su familia así como el lugar en el que vive.
ARTEFACTOS
En lugar de entregar la típica foto de familia, realizaremos conexiones en directo con las familias de los alumnos para realizar una pequeña entrevista que previamente habremos hecho llegar a los padres.
Para facilitar la organización de los días, estableceremos una serie de citas para confirmar que la familia está en casa en horario escolar con ayuda de un calendario online. Si no fuese posible esta conexión en directo, los padres realizarían un video que cargarán en una plataforma digital para que los alumnos lo puedan ver desde el aula.
HERRAMIENTAS:
- https://hangouts.google.com/ para las conexiones en directo
- https://calendar.google.com/calendar/ para el reparto de citas
- https://drive.google.com/drive/my-drive Para subir los videos que realizan los padres que no pueden conectarse en directo.

Y TÚ...¿CON QUIÉN VIVES?

2016-10-29 09:35:40 UTC

ELENA FERNÁNDEZ COLLADO

DESCRIPCIÓN
La actividad consiste en que cada uno de los alumnos de 4 años presente a su familia y el lugar en el que vive.

ARTEFACTOS
En lugar de entregar la típica foto de familia, realizaremos conexiones en directo con las familias de los alumnos para realizar una pequeña entrevista que previamente habremos hecho llegar a los padres.
Para facilitar la organización de los días, estableceremos una serie de citas para confirmar que la familia está en casa en horario escolar con ayuda de un calendario online. Si no fuese posible esta conexión en directo, los padres realizarían un vídeo que cargarán en una plataforma digital para que los alumnos lo puedan ver desde el aula.

HERRAMIENTAS:
- https://hangouts.google.com/ para las conexiones en directo
- https://calendar.google.com/calendar/ para el reparto de citas
- https://drive.google.com/drive/my-drive Para subir los vídeos que realizan los padres que no pueden conectarse en directo.

2016-10-29 09:43:41 UTC

EL DESIERTO
Elena Santiago de la Cerda

DESCRIPCIÓN: Continuando con el proyecto del desierto que estamos trabajando en mi aula de 4 años, les proponemos a nuestros alumnos/as investigar, con ayuda de sus familias, si hay desiertos en nuestro país, dónde están, cómo se llaman...

ARTEFACTOS: En lugar de traer fotos o material escrito, utilizaremos internet para obtener la información que necesitamos y entre todos realizaremos un power point con el resultado de nuestra investigación,
En éste aparecerán imágenes reales, la localización geológica de los desiertos, una breve descripción de sus características...
HERRAMIENTAS:
- https://www.google.es/maps
- plataforma SGD del centro para el intercambio de información con las familias y la aportación de las mismas al proyecto.
- Una vez terminado el power point de los desiertos de España, se lo haremos llegar a las familias a través de la plataforma SGD, para que puedan disfrutar del trabajo realizado entre todos, con sus hijos/as.

DURMIENDO CON CAVERNICOLAS

2016-10-29 11:41:57 UTC

ARÁNZAZU SÁNCHEZ MARTÍN
DESCRIPCION:
En el aula de 5 años estamos descubriendo de donde venimos, cuáles eran nuestros antepasadas y como vivÍan estos.
Como nos tenemos que remontar ha muchisimos años atras, vamos a investigar y conocer como hemos ido evolucionando en el tiempo.
ARTEFACTOS:
Una de las ideas para llevar la actividad a cabo, es hacer una línea del tiempo para situar en cada momento donde fueron apareciendo los hombres. Austrolopitecus, homo erectus, homo habilis, neardental y homo sapiens o cromañon.
Usaremos youtube para visualizar videos y obtener información.
Además, con todas las producione que van realizando en el aula, vamos a hacer una presentacion de power point, donde podremos ver como vestían, que comía, donde vivía, sus inventos...
HERRAMIENTAS:
-https:// www.dipity.com
- power point
- https;//www.google.es/maps
- https;//www.youtube.com

¿POR QUÉ SE CAEN LOS DIENTES

saramrubia — 2016-10-29 14:30:34 UTC

Sara Martín Rodríguez
DESCRIPCIÓN:
En el aula de 3º de Infantil es la edad propicia para desarrollar este proyecto porque es el momento donde se les empieza a caer los dientes y para ellos es un acontecimiento, además vendrá el Ratoncito Pérez a visitarles. Trabajaremos la higiene bucodental, la dieta equilibrada y saber más sobre los dientes.
ARTEFACTOS:
Se podría realizar el "telediario dentarío" dónde los padres realizarán un video preguntándole a su hijo@ las preguntas estipuladas: ¿por qué se le cayó? ¿dónde? ¿con quién estaba? ¿que le trajo el Ratoncito Pérez?.. Esa entrevista se sube al blog de la clase y una vez que estén todas las entrevistas colgadas se editarán para poder editarlo y unirlo usando como presentador principal del noticiario al Ratoncito Pérez. Y por último se publicará todo en un póster digital.
Además podremos mantener correspondencia a través de e-mails con la dentista, el Ratoncito Pérez.
Y en el aula a través de la pizarra digital podremos ver vídeos, canciones y obtener información.
HERRAMIENTAS:
-Blog a través de: https://www.blogger.com/home
-Para ver videos, canciones y explicaciones a través de: https:www.youtube.com

LA VIDA EN LA PREHISTORIA

2016-10-29 14:46:06 UTC

Ana María Cabanillas García

DESCRIPCiÓN: La actividad consistiría en ir completando a lo largo de la unidad, entre todos en la pizarra digital de la clase, un mapa mental de lo que fuéramos aprendiendo sobre la vida en la Prehistoria.
ARTEFACTO: Mapa mental
HERRAMIENTA UTILIZADA: Bubbl.us

https://bubbl.us/?s=7382926#MzcxNzkzOS83MzgyOTI2LzkxZjAzMzM3NjVlYmY5NTliNzc2YzRmMzI3YzE1NWIz?X
He encontrado la dificultad de que solo te dejan añadir fotos o dibujos en la versión de pago, por lo que no lo he añadido. Para Infantil sería muy importante añadir esos dibujos o fotos relacionados con las palabras escritas para que los niños pudieran seguirlo y que fuera motivador para ellos.

¿POR QUÉ SE CAEN LOS DIENTES?

saramrubia — 2016-10-29 14:50:27 UTC

Sara Martín Rodríguez

DESCRIPCIÓN:
La actividad es para 3º de Ed. Infantil que es cuando se les empieza a caer los dientes y tienen mucha curiosidad por este tema. Se trabajará en clase la higiene bucodental, una dieta equilibrada, los dientes.. Realizarán un "telediario dentarío" entre todos.

ARTEFACTOS:
Cada familia le hace una entrevista a su hijo cuando se le cae un diente, y ese video lo sube al blog de aula, Cuando ya estén todos se unen y el Ratoncito Pérez será el presentador y el que haga aportaciones. Y cuando todo el proyecto esté finalizado se pondrá toda la información, la correspondencia con el Ratoncito Pérez, con la dentista, videos, canciones, explicaciones del tema y demás... se pondrá en un póster digital.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- blog: https://www.blogger.com/about/
-entrevistas:
http://audacity.es
-edición de videos:
http://www.softonic.com/s/movie-maker
-poster digital:
http://edu.glogster.com/?ref=com
-videos, canciones, explicaciones:
https:www.youtube.com

UN D

franlara34 — 2016-10-29 15:08:05 UTC

CARLOTA GARCIA CANCHO

DESCRIPCIÓN: Con la inquietud de un ingreso hospitalario de uno de nuestros compañeros descubrimos que existen niños y niñas que pasan lar gas temporadas en el hospital, nos planteamos cómo nos sentimos cuándo estamos malos y no podemos salir de casa o acudir al cole. Visualizamos el video de Macaco de "seguiremos", hablamos con un miembro de una ONG deLo que nos lleva a hacernos conscientes de la tristeza que puede tener nuestro compañero estos días, y por tanto los demás niños del hospital...¿qué podemos hacer para hacerles sentir mejor?...¡ Un diario de sonrisas!. Recogemos y reflexionamos sobre las cosas que nos hacen sentir bien, y cómo podemos hacérselas llegar a nuestro compañero y al resto de pacientes del hospital

¿QUIÉN VIVE AHÍ?

2016-10-29 15:16:55 UTC

NURIA PÉREZ DÍAZ

DESCRIPCIÓN:
Este proyecto va dirigido a alumnos de 5 años y con él se desarrolla uno de los contenidos del decreto de Educación Infantil: “Pueblos del mundo”. Los niños crecen en un determinado entorno social y día a día van descubriendo este mundo más cercano que les rodea: familia, escuela, pueblo, barrio… Pero el principal objetivo de este proyecto es que el niño desde muy temprano conozca también otras realidades que no son físicamente tan cercanas.

Para ello, se realizarán tres viajes interactivos para conocer un pueblo característico del hielo (inuits), otro del desierto (tuaregs) y por último uno de la selva (matsés), para identificar donde se sitúan en el mapa y en rasgos generales, los principales aspectos culturales de cada uno de ellos: rasgos físicos, vivienda, alimentación, indumentaria, costumbres.

ARTEFACTO:
Los viajes se realizarán a través de Google Earth y se ha creado una página web con Wix en la que aparecerán dichos viajes interactivos, así como información sobre los diferentes pueblos (fotos, vídeos de youtube, cuentos…) y dónde además se irán añadiendo fotos y vídeos creados con Movie Maker de las producciones creadas por los alumnos como por ejemplo la creación de un iglú, un taller de icebergs, fotos del rincón que se va creando con todos los materiales del proyecto…
http://nurp88.wixsite.com/quien-vive-ahi

HERRAMIENTAS:
http://es.wix.com

https://www.google.es/intl/es/earth

http://windows-movie-maker-vista.softonic.com/

anamusica_66 — 2016-10-29 15:30:44 UTC

NOS CONOCEMOS

2016-10-29 15:44:50 UTC

Paz Fernández Navarro

DESCRIPCIÓN:
Dentro de un proyecto sobre el cuerpo humano, planteo una actividad donde los niños podrán jugar a formar su imagen completa y la de sus compañeros o a intercambiar caras y cuerpos en la pizarra digital.

ARTEFACTO:
Haré fotos de los niños de cuerpo entero , utilizando el mismo fondo y el mismo tamaño; partiendo de estas fotografías, creamos una colección de caras y cuerpos de todos los niños .
Estas imágenes se presentan en la pantalla y ellos pueden combinarlas, emparejarlas...

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Google Photos para editar y organizar un álbum con las fotos:
https://photos.google.com/

Google Slides para que los niños interactúen con las imágenes:
https://docs.google.com/presentation

UN DIARIO DE SONRISAS

cgarciacancho — 2016-10-29 15:58:42 UTC

CARLOTA GARCIA CANCHO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Con la inquietud del ingreso por unos días de un amigo nuestro en el hospital, se nos plantean dudas sobre cómo se sentirá, qué le pasará…Reflexionamos en gran grupo sobre la existencia de niños que pasan largas temporadas viviendo en los hospitales, cómo debe ser la vida allí, como se sentirán y que necesitarán. Visualizamos el video “Seguiremos” de Macaco, y hablamos con un miembro de una asociación de payasos que acude a hospitales a hacer más llevadera la estancia de los niños y niñas en ellos. Llegando a la conclusión que podríamos ayudarles si les hiciésemos reir. Asique nos ponemos manos a la obra: Vamos a elaborar nuestro diario de sonrisas. Pensaremos en grupos y/o individualmente modos para ayduar a sentirse mejor y hacer reír a estos niños elaborando nuestro “MURAL DE SONRISAS” para nuestro compañeros y el resto de niños y niñas que tienen largas estancias en el hospital. En este mural incluiremos videos de cuentos grabados por nosotros, chistes, canciones o cuentos contados por nosotros, fotografías graciosas o bonitas que hagamos o encontremos, elaboraremos un cuento y un programa de radio sobre algún tema interesante que elijamos. Sería interesante evaluar el proyecto a través de una video conferencia con algunos niños y niñas del hospital (incluyendo a nuestro compañero si aún sigue ingresado), para ver si les ha gustado y les ha hecho sentir mejor, qué más podríamos incluir en nuestro mural, etc.
ARTEFACTO GENERADO.
UN DIARIO DE SONRISAS. Será un poster digital con todo el material recopilado y elaborado por nosotros.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
HTTPS://SCREENR.COM: Para la grabación de chistes, cuentos para escuchar y nuestras canciones favoritas.
https://AUDACITY.COM/ : Para la grabación de un programa de radio sobre el tema elegido.
https:// DRIVE.GOOGLE.COM/ : Para la elaboración de un álbum ilustrado dibujado por nosotros con fotos y dibujos nuestros.
https:// : plus.google.com/hangouts : Para poder llevar a cabo nuestra evaluación a través de una videoconferencia.

Un artista vive en mí.

mariangelescoloma — 2016-10-29 16:04:20 UTC

OLGA HERMOSO LÓPEZ

Descripción de la tarea.
Nuestra actividad va dirigida a alumnos de Educación Infantil. Nuestro objetivo no es otro que acercar a los niños de esta etapa al mundo del arte (en este caso a la pintura).

Para ello, organizaremos una visita a un museo (Por ejemplo iremos al Museo Reina Sofía y realizaremos uno de sus talleres).
A partir de aquí y tomando como actividad inicial de nuestra investigación uno de los cuadros del museo, comenzaremos nuestra aventura a través del color, las texturas, las técnicas,…

Iremos haciendo pública nuestra aventura mediante nuestro ARTEFACTO.
Nuestro Blog Emocionarte.
http://undostresemocionate.blogspot.com.es/

En él iremos colgando:

Vídeos sobre la realización de nuestras obras de arte.
Otras obras del arte del artista que estemos trabajando.
Imágenes del proceso y del resultado de nuestro proyecto.

Utilizaremos entre otras herramientas.
Google Arts & Culture
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=es
Ademas de las páginas web de diferentes museos.
Museo Thyssen-Bornemisza

http://www.museothyssen.org/thyssen/home
Museo Reina Sofia.
http://www.museoreinasofia.es/
Museo Lázaro Galdiano
http://www.flg.es/
Blogger
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
You Tube
https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES

GRAN ESTRENO

2016-10-29 17:22:40 UTC

LAURA PASAMONTES CABRERA

Descripción de la tarea:
Dentro de un proyecto sobre el cine dirigido a niños de 5 años, vamos a realizar, como producto final, la grabación de una secuencia cinematográfica, representando los alumnos las distintas profesiones implicadas: cámaras, técnicos de sonido e iluminación, actores, maquilladores, etc...

Para hacer la promoción de nuestra película e invitar a las familias a su visualización realizaremos un poster digital, que incluirá texto e imágenes relacionadas con la temática de la película, la fecha y lugar de la proyección y un pequeño trailer del “cómo se hizo” con imágenes del proceso de elaboración de los decorados, vestuarios, etc...
Posteriormente se subirá al blog del cole para su difusión.

El artefacto TIC será un poster digital.
http://laurapasamontes58126d49c0019.edu.glogster.com/the-best-film-ever-5814e57cee5f4

La herramienta utilizada será Glogster.
http://glogster.com

carmen_bernardo — 2016-10-29 18:13:56 UTC

LO QUE ME HACE FELIZ

betycalzado — 2016-10-29 19:38:47 UTC

Beatriz Calzado Escobar

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Contextualización:
En el centro vamos a realiar un proyecto vertical para todo Infantil sobre las emociones.
Además de trabajarlas aprovechando los momentos en que se plantee alguna ocasión que lo favorezca, fijaremos un día a la semana específico para ello.
Es un proyecto que dura todo el curso y seguirá trabajándose a lo largo de los años sucesivos.
En concreto esta actividad está dirigida a los alumnos de 5 años
Justificación:
Las emoción son la base de la motivación y el aprendizaje.
Todas las personas tenemos sentimientos y debemos aprender a gestionarlos, identificarlos, expresarlos, compartirlos, respetarlos...
Desarrollo:
Esta tarea en concreto va dirigida a los alumnos de 5
Como nuestro principal interés es generar sentimientos positivos, iremos realizando fotos a lo largo de todo el curso de los momentos que más nos gustan y nos hacen sentir mejor.
También pediremos a los padres que suban fotos sobre los mejores momentos vividos con su familia.
Cada alumno compartirá con sus compañeros una canción que le haga sentir bien.

Artefacto generado:
Realizaremos una presentación de cada niño con las fotos de los momentos que le han hecho más feliz a lo largo del curso y las compartidas por la familia.
Utilizaremos como banda sonora la música que les hace sentir bien.
Nos juntaremos con el resto de infantil para visualizar los vídeos y veremos los que ellos han realizado. También proyectaremos el vídeo el día de la graduación.

Herramientas utilizadas:

Movie maker para la realización del montaje de fotos y música:
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Google drive para compartir fotos y vídeo con la familia:
https://drive.google.com/drive/my-drive

Youtube para organizar todos los vídeos, sobre las emociones, de todos los cursos.

https://www.youtube.com/

LOS CUMPLEAÑOS DE LA CLASE

2016-10-29 21:32:33 UTC

Zaida del Olmo Sáinz
Descripción de la tarea:
Hasta ahora el trabajo en el aula con los cumpleaños de los niños se representaba a través de un mural con forma de gusano, tren, camino,...de forma que mediante una representación lineal del paso del tiempo los chicos pudiesen preveer y recordar el cumpleaños de alguno de ellos.
Ahora, gracias a la utilización de un artefacto digital, mejoramos este recurso.
Artefacto Tic:
Elaboración de una línea del tiempo en la que incluiremos los cumpleaños de los chicos y chicas. Según se vayan sucediendo incluiremos fotos y vídeos de la celebración en el aula.
Esta línea del tiempo será linkada en el blog de la clase para su difusión.
Herramienta utilizada:
Elaboración de la línea del tiempo a través de:
http://www.rememble.com/
Inclusión en el blog de la clase a través de:
https://www.blogger.com/

2016-10-29 23:03:28 UTC

ESTA ES MI FAMILIA

2016-10-29 23:05:49 UTC

CAROLINA GARCIA GOMERA

DESCRIPCION DE LA TAREA:
La familia constituye el centro de la vida afectiva de los niños. Y supone el principal punto de unión con la sociedad. Aprovechando esta situación vamos a presentar en el aula a los diferentes miembros de la familia de nuestros alumnos, atendiendo a las diferentes realidades presentes en el aula.

ARTEFACTO DIGITAL:
Para llevar a cabo esta tarea hemos creado un blog en el que cada familia podrá incluir fotografías, textos, videos... todo aquello que quiera compartir en el aula. Las ventajas que nos aporta es la variedad de recursos que podemos llevar al aula, la inmediatez que nos proporciona y la posibilidad de interactuar entre el aula y las familias.
El blog que hemos creado es http://estaesmifalia.blogspot.com.es/

HERRAMIENTA UTILIZADA:
Hemos creado este blog a través de BLOGGER una herramienta muy sencilla para la elaboración de blogs.

UN MUSEO MUY ESPECIAL

2016-10-30 09:13:53 UTC

Rosa María Martín Manzano

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Se trata de una clase de niños de cuatro años. En las Asambleas se les va a ir presentando distintos cuadros, contándoles algo de su autor y los colores o temas presentes en estas obras de arte. No se les va a pedir que ellos copien los cuadros elegidos sino que se les va a dar pistas y herramientas para que sean capaces de plasmar en un lienzo toda su creatividad. En pequeños grupos se les dará el material y el ambiente necesario para convertirse en “artistas”. Sus obras, correctamente etiquetadas con título y autor, se colgarán en el pasillo del Colegio para que todos puedan disfrutar de esta actividad.

ARTEFACTOS TIC GENERADOS:

· Las obras y sus pintores se presentarán mediante un power point que nos enseñe los conceptos básicos a retener de forma amena y visual.

· Una vez expuestas las obras creadas por los alumnos se realizará un vídeo que nos muestre desde el inicio de la actividad hasta el producto final conseguido, así se podrá valorar mejor el trabajo de estos artistas.

· Se subirá al blog de la clase para poder compartirlo con las familias.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

· https://products.office.com/es-es/powerpoint

· https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download

· https://www.blogger.com

LA ASAMBLEA

vposilio79 — 2016-10-30 09:46:51 UTC

Verónica Posilio Delgado

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Como ya sabemos la actividad de la asamblea en Educación Infantil es fundamental, no solo para el aprendizaje y la socialización de los niños y niñas, sino también para la organización de su día a día a través de varias actividades rutinarias que marcan el eje de la actividad diaria.
ARTEFACTO DIGITAL:
Ya que personalmente considero la asamblea la actividad fundamental de la jornada escolar. He creado una "asamblea digital" para usarla a diario con mis alumnos a través de la PDI, ya que les resulta altamente motivadora y de muy fácil manejo.
HERRAMIENTA UTILIZADA:
SOFTWARE NOTEBOOK10, www.youtube.es (para conseguir videos y canciones) y www.google.es/imagenes (para conseguir fotografías e imágenes).

PIRATAS DEL BOSQUE

2016-10-30 12:07:49 UTC

Vanessa Martín Sáez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Durante una salida al campo en busca de tesoros(como los piratas) por el bosque (insectos,...). Realizaremos fotos de los tesoros encontrados, de momentos especiales de nuestra "búsqueda"...
Tengo en cuenta la edad del grupo de niños/as a los que va dirigida esta actividad (un grupo de niños/as de 5 años)

ARTEFACTO GENERADO:
- Crearemos un blog en el que incluiremos toda la información recopilada a modo de libro (enciclopedia) virtual con fotos, información de los insectos estudiados,...
- Buscar información en internet.

- En un padlet cada niño/a con la ayuda de su familia podrá compartir experiencias, fotos,...relacionadas con el bosque.
HERRAMIENTA UTILIZADA:
https://www.blogger.com
https://padlet.com
https://www.google.es

OTOÑO EN MADRID

2016-10-30 12:56:52 UTC

LAURA GRAU LORENZO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Durante dos semanas se trabaja en clase el otoño, centrándonos en lo que podemos observar y experimentar en nuestro barrio y nuestra ciudad acerca del tema. Como actividad final organizamos una salida al Parque del Retiro. En dicha salida los alumnos realizan fotografía con la cámara del colegio de árboles, hojas, frutos, setas...

ARTEFACTO TIC GENERADO:

https://www.blogger.com

Actualizaremos el blog de aula con una entrada en la que recogeremos todas las fotografías realizadas junto con una breve explicación de las mismas. De este modo los alumnos podrán compartir con sus familias la experiencia y los aprendizajes.

UARBOL ESPECIALn

2016-10-30 12:59:44 UTC

UN ÁR

2016-10-30 13:00:43 UTC

2016-10-30 13:04:00 UTC

UN ÁRBOL DIFERENTE: MI ÁRBOL GENEALÓGICO

nuria_ferreiragil — 2016-10-30 13:08:24 UTC

Nuria Ferreira Gil

Descripción de la tarea: se trata de que los niños completen en casa con la ayuda de sus padres una plantilla para elaborar su propio árbol genealógico.
Tienen que completarlo con fotos y escribir el nombre de cada miembro de su familia que aparece en él.

Una vez en clase, los niños nos explicarán quién es cada persona que aparece en su trabajo y una cosa que les guste mucho de cada uno de ellos.
Grabaremos el audio de cada niño.

El artefacto generado será un blog para el aula donde expondremos los trabajos de los niños junto con el audio de cada uno de ellos. Así podrán verlo todas las familias de la clase.

Las herramientas que vamos a utilizar serán:
-blogger para crear el blog
-Audacity para el audio de los niños.
-Divshare para introducir el audio en el blog.
https://www.blogger.com
http://audacity.es
http://www.divshare.com

QUE SABEMOS DEL ÁRTICO?

2016-10-30 14:47:13 UTC

Cristina Mirón Ortega

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Irá dirigido a Educación Infantil 4 años. Tratará el tema del invierno desde la perspectiva del Polo Norte.
Como introducción al tema, el fin de semana previo mandaremos a los niños una hoja con un marco alusivo al tema y con una temática diferente para cada alumno (alimentación, vivienda, vestido, localización...) para trabajar con sus familias.
Con la información recogida y después de escanear cada una de las hojas, realizaremos un vídeo tutorial utilizando Adobe Premiere Pro, usando como audio "Elegía Por el Ártico" https://www.youtube.com/watch?v=phH8UEgFODA

Para su divulgación, lo colocaremos en el blog de nuestro aula.

ARTEFACTO GENERADO:

Adobe Premiere Pro http://www.adobe.com/es/creativecloud.html?sdid=JRSIX&skwcid=AL!3085!3!95653200200!b!!g!!adobe%20cc&mv=search&s_kwcid=AL!3085!3!95653200200!b!!g!!adobe%20cc&ef_id=V-DyJAAAALd@pujC:20161030145402:s
Blog del Aula
https://www.blogger.com

<font><font>INFORMANDO DESDE EL COLE</font></font>

hyemj — 2016-10-30 15:40:56 UTC

Rocío Jiménez Benito

Descripción de la Tarea: Vamos a analizar v vv vv vv Los Distintos Medios de Comunicación, el tipo de Noticias Que es Aparecen Ellos y La utilidad f ff ff ff ff ff Que Tienen para Nosotros. Para ELLOS, Despues de estudiarlos en clase ONU traves de periódicos, REVISTAS, escuchar la radio, visionar informativos de las Naciones Unidas Través de la PDI, pediremos A Cada Niño Que Cada Niño RedACTe en casa Una noticia de diversa índole, junto con la Colaboración de los Padres

Artefacto Generado: en clase grabaremos Las Noticias Diferentes, Haciendo los correspondientes reportajes y Los editaremos con Programas de Ventanas Como el creador de películas o pinacle. Despues los publicaremos ONU Través De que Tuve y del Blog de la clase Generado ONU Través de blogger.

Herramientas:

Creador de películas de ventanas

www.pinnaclesys.com

www.youtube.com

www.blogger.com

martaalarcon — 2016-10-30 16:11:53 UTC

www_alcala82 — 2016-10-30 16:15:29 UTC

CABALLEROS Y CASTILLOS

www_alcala82 — 2016-10-30 16:25:33 UTC

CARMEN ESCRIBANO MUÑOZ

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Dirigida a un grupo de alumnos de 4 años. Se llevará a cabo en el segundo trimestre.
Con este Proyecto pretendo desarrollar uno de los contenidos del decreto de Infantil: La Edad Media.
Lo primero que vamos a hacer a ser una entrevista individual a cada uno de los niños. El objetivo es conocer las ideas previas que tienen sobre los castillos. Después iremos a visitar El Castillo de Manzanares del Real, donde recogeremos información. Llegaremos allí con la ayuda de un mapa.
Cuando regresemos visualizaremos un Power Point con las distintas estancias y partes de los castillos.

ARTEFACTOS GENERADOS.
Vídeo de las entrevistas individuales y vídeo de la visita.
Blog de clase donde iremos incorporando entrevistas de los niños y vídeo de la visita.
Power Point explicativo estancias y partes de los castillos.

HERRAMIENTAS.
http://www.pinnaclesys.com
http://www.blogger.com
http://www.youtube.com
http://googlemaps.com
http://www.ppsmil.com/

¿ QUÉ NOS DICE LA POESÍA?

2016-10-30 16:47:37 UTC

Inés Martín González

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

La actividad propuesta se va a desarrollar en el tercer trimestre, durante seis semanas, en el aula de cuatro años. La motivación la encontramos en el gusto que manifiestan los niños/as por la poesía, en este caso en Gloria Fuertes, ya que se celebra su centenario.
Partimos del día del libro. Cada semana en gran grupo se realizará un dibujo teniendo como motivación un poema de dicha autora. Dividiremos el aula en seis grupos con 4/5 alumnos/as. Cada semana uno de esos grupos realizará la siguiente tarea: se aprenderán un poema, la grabaremos en video y la editaremos con los dibujos correspondientes de ese grupo.
Cuando tengamos los seis grupos hechos, lo montaremos todo y realizaremos un video compuesto por los seis poemas y sus dibujos. Además, tendrán su propio libro en papel con sus propios dibujos y poesías.
El video se mostrará a los otros compañeros de nivel y al ciclo. Por último, crearé un blog y allí se publicará para que todas las familias lo puedan disfrutar.

ARTEFACTO GENERADO:
Un video con las poesías recitadas y sus dibujos.
Un blog de aula.

HERRAMIENTAS:
http://www.softonic.com/s/movie-maker
http://blogger.com

¿QUIÉN MANDA EN NUESTRO PUEBLO?

carmen_bernardo — 2016-10-30 17:56:48 UTC

Los niños de 5 años quieren saber si al igual que en clase donde tenemos diferentes encargados que van cambiando, el pueblo también tiene encargados.
¿Quién organiza el pueblo? ¿Qué significa ser alcalde? ¿Y concejal?
¿Qué más personas trabajan en el Ayuntamiento? ¿Siempre están ellos? Alguien recuerda a otro alcalde.
Decidimos ponernos manos a la obra y empezar a investigar. Preguntamos en casa e invitamos a un empleado del ayuntamiento y hacemos una entrevista con las preguntas preparadas previamente al alcalde y al concejal de educación.

ARTEFACTOS GENERADOS

Conexión en directo para hablar con el alcalde y el concejal de educación
Periódico digital para darle forma a todo lo aprendido y compartirlo en casa.

HERRAMIENTAS

https: hangouts.google.com
https: www.smore.com

"Sorolla en el cole

2016-10-30 18:35:16 UTC

Laura López Díaz

DESCRIPCIÓN:
Esta actividad la voy a llevar a cabo con la clase de 4 años, dentro del proyecto "¿Quién ha pintado estos cuadros?". Después de ver en la PDI los cuadros que hay en el museo Sorolla, a través de una paseo virtual, vamos conociendo la obra de este pintor, y además ya hemos empezado a investigar acerca del pintor. Entonces vamos a trabajar las versiones de los niños de los cuadros de Sorolla. Y con estos cuadros vamos a realizar una exposición en el colegio. Como si fuera un museo.
Vamos a confeccionar un catálogo de obras, haciendo las fotos a los cuadros, y se lo daremos a los padres cuando vengan a ver nuestra exposición. También colgaremos este catálogo en la web del colegio.
Haremos en el aula representaciones dramáticas de los cuadros y lo grabaremos en vídeo, con unas presentaciones de las ,mismas y con canciones que iremos eligiendo para cada cuadro.
Nuestra actividad termina anunciando por la web del colegio y con carteles que habremos creado con Power Point la exposición.

ARTEFACTOS GENERADOS:
Vamos a crear un catálogo de las obras de nuestra exposición para entregar en mano y para colgarlo en la web del colegio como una presentación. Además vamos a realizar un vídeo sobre las dramatizaciones de los cuadros y una banda sonora adecuada a cada cuadro, que vamos a colgar en la página web del colegio y la veremos además el día de la exposición.

HERRAMIENTAS:
http://www.mecd.gob.es/msorolla/que-ver/exposicion-permanente.html;jsessionid=AEB488777EB3C450186BDB38DB6CC148

http://audacity.es/

http://windows-movie-maker.softonic.com/

Página del colegio:
http://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.canadareal.colladovillalba

cámara digital

power point

Asustando miedos.

xmartuchi — 2016-10-30 18:46:58 UTC

Descripción de la tarea:
Con motivo de la fiesta de Halloween, vamos a trabajar los miedos, en un aula de niños de 4 años.Para ello, cada uno expondrá en la asamblea " a que tiene miedo". Posteriromente buscaremos imagenes de todo aquello que represente los miedos mencionados y elaboraremos un poster digital, en el que aparecerá la foto de cada uno junto a su miedo.
El día de la fiesta vendrán disfrazados, momento que aprovecharemos para hacer un vídeo, donde cada uno cuente de que está disfrazado y como podría asustar a su propio miedo, "para que se fuera corriendo". Este video tambien lo incluiremos en el glogster, junto a un link en el que aparecerán solamente el fondo elegido y sus foto, sin su miedo.
Posteriormente les presentaremos el poster digital en la PDI.
También publicaremos el glogster, en la pagina web del cole, a traves de la intranet, para que puedan verlo las familias. ( previamente nos aseguraremos que solo aparecen los niños cuyas familias hayan autorizado al centro a publicar su imagen).

Artefacto generado.

Póster digital.
Video.

Herramientas:

PDI.
http://edu.glogster.com
GIMP 2 (programa editor de imágenes).
Intranet del centro y página web del cole.

CON LAS MANOS EN LA MASA

2016-10-30 18:50:39 UTC

Yolanda Merchán Barrero

DESCRIPCIÓN:
El proyecto esta enfocado para niños y niñas de 5 años. Comenzaremos la motivación presentando en el aula una serie de alimentos, preguntando de donde vienen y que podemos hacer con ellos, a partir de ahí, conoceremos hábitos de alimentación saludable a través de la pirámide de los alimentos que elaboramos en un mural. Nos informaremos de donde provienen los alimentos (origen vegetal o animal) y veremos vídeos de recetas así como canciones relacionadas.
Que mejor manera de conocer los alimentos que trabajando con ellos, junto con la colaboración de la familia, deberán grabarse en vídeo haciendo recetas (que estén a su alcance) para poder ver luego en clase como lo han ido haciendo paso a paso y crear nuestro propio libro de recetas en un blog de aula y que todos podamos disfrutarlas.

ARTEFACTOS GENERADOS

- Mural de pirámide de los alimentos y origen de los mismos.
- Grabaciones de video y audio
- Blog de aula

HERRAMIENTAS

http://edu.glogster.com
www.youtube.com
http:blogger.com

¿SOMOS PREHISTORICOS?

2016-10-30 19:54:31 UTC

Gema Gómez Serradilla

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad propuesta surge durante el desarrollo del proyecto de "la Prehistoria". Comencé a observar como jugaban los alumnos de cinco años en diferentes momentos de actividad no dirigida(patio, rincones,...). Imitaban a los prehistóricos, luchaban, se lanzaban objetos...En la Asamblea tuvimos que reflexionar si ese comportamiento era correcto y si se adecuaba al las personas actualmente. Se hacen comparaciones de còmo se vivìa antes y como se hace ahora. Se les muestra el cuento de "CRONIÑON".
A partir de ahí se piensa en dos actividades. Una en la que los niños por grupos ensayan acciones en las que se muestre las diferencias de actuación de antes y de ahora ( cómo se buscaba alimento, cómo se hacían las ropas, cómo se divertían...).

La segunda actividad sería pensar en juegos populares que ayuden a los alumnos a jugar de manera menos agresiva a la hora de los patios y enseñarles a desenvolverse en momentos no dirigidos. Para eso contaremos con la ayuda de los compañeros de Primaria.

ARTEFACTOS GENERADOS:

- Vídeos con las diferentes secuencias sobre actitudes antes y ahora. SKetchs cortos.

- Blog donde se muestre a toda la comunidad educativa los juegos populares a desarrollar en el patio.

- Línea del tiempo para ir observando los cambios producidos.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

https://www.blogger.com

https://www.dipity.com

¡ CUIDADO SE DESPIERTA EL VOLCÁN!

BELSANRO — 2016-10-30 20:10:39 UTC

María Isabel Sánchez Rodríguez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Estamos trabajando, en el aula de cuatro años el tema de Nueva Zelanda.Conocida como " La tierra de la gran nube blanca",debido a los volcanes que allí se encuentran.
Utilizando la PDI y el programa Google Earth localizaremos los volcanes en las Isla, veremos vídeos de volcanes en erupción, fotos de
volcanes "dormidos"...
Y después ,vamos a realizar nuestro propio volcán y lo que es más difícil haremos que entre en erupción.
Grabaremos todo el proceso en un audio y tomaremos fotos mientras la realización, por parte de los niños.

ARTEFACTO GENERADO

Elaboraremos un tutorial ,donde se explica qué necesitamos y cómo se hace un volcán con niños.
http://mediateca.educa.madrid.org/video/o6edjo2sk7d9lp77
Lo colocaremos en el blog de
de Educación Infantil ,en la página de nuestro nivel.
http://losinfantilesdelblas.blogspot.com.es/

HERRAMIENTAS

AUDACITY
http://audacity.es/
GOOGLE EARTH
https://www.google.es/intl/es/earth/
YOUTUBE
https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES
POWER POINT 2013
BLOGGER
http://losinfantilesdelblas.blogspot.com.es/

Laura Carazo Sanz

wawyka02 — 2016-10-30 20:41:28 UTC

¡Salvemos a la princesa!

Descripción de la tarea
Con motivo del proyecto de la Edad Media tenemos el objetivo de salvar a la princesa.
Para ello nos van surgiendo varias actividades, y entre ellas se nos plantea una en la que necesitaremos de un artefacto TIC. En esta ocasión grabaremos a los alumnos dando las instrucciones trabajadas para poder ir al castillo a salvarla: Dónde está, cómo vamos a ir, una serie de conjuros, retahilas... para poder vencer a la bruja que la tiene retenida y un grito de guerra. Con todo ello se hará un montaje que llevaremos el gran día.

Artefacto generado
Con los vídeos y fotos tomadas se realizará un película que tendremos que llevar al castillo para poder presentárselo la bruja y poder liberar a la princesa.
Este vídeo se subirá al blog de la clase.

Herramientas utilizadas
Los vídeos se grabarán con una cámara o móvil y a continuación se hará el montaje con los programas:
- windows live movie maker.
- Audacity o wave editor

Se subirá al blog de la clase.
- www.blogger.com
http://delfinesypinguinos.blogspot.com.es/

¿DE MAYOR QUIERO SER...?

2016-10-30 22:59:22 UTC

MªJosé Rivillo López

Para trabajar de forma más motivadora para los niños/as el proyecto de los oficios pediremos a los padres, madres u otros familiares que vengan al aula a contarnos cosas sobre su profesión.

Dado que es muy complicado que muchos de los padres puedan participar en el aula o traer el material o utensilios con los que trabajan podríamos pedirles que se grabaran en su lugar de trabajo. así podrán compartir con nosotros cosas imposibles de observar o representar en el aula.

Artefacto generado

Haríamos un vídeo montaje con todos los oficios trabajados que seguro sería muy enriquecedor tanto para los niños/ como para los padres.

Herramientas utilizadas

Para la propuesta de padres participantes usaríamos la PDI.

Se grabarían los vídeos con:
http://windows-movie-maker.softonic.com/

Lo compartiríamos a través del blog de la clase:
https://www.blogger.com

¿ESCRIBIMOS NUESTRO CUENTO?

2016-10-30 23:12:43 UTC

MARTA ARRIBAS ALÍA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a los niños de 5 años puesto que está directamente relacionada con la lectoescritura a un nivel bastante avanzado. Se trata de escribir un cuento digital entre todos de manera que cada semana del curso uno de los alumnos elige la ilustración y escribe la página que le toque. Los compañeros le pueden ayudar a la hora de escribir. De esta manera estamos trabajando la lectoescritura, la redacción, la creatividad, el manejo del ordenador...

ARTEFACTO GENERADO:
El resultado será un cuento digital ilustrado y escrito por los alumnos a partir de la herramienta "Storybird".

HERRAMIENTA UTILIZADA:
Para la elaboración utilizaríamos Storybird: https://storybird.com/

Posteriormente lo compartiríamos con los padres a través del ClassDojo (herramienta de comunicación instantánea con los padres): https://www.classdojo.com/

2016-10-30 23:18:57 UTC

DESAYUNO MONSTRUOSO

2016-10-30 23:19:02 UTC

NURIA QUINTERO RODRIGUEZ
Descripción:

Con motivo de la celebración de Halloween, decidimos hacer un almuerzo especial temático en el aula de 3años. Así trabajamos conceptos básicos de una forma lúdica ( colores, alimentos, formas, correspondencias, cantidades, motricidad fina, hábitos...).

Se realizan fotografías para realizar una presentación.
Artefacto: se elabora una presentación con las fotos y las recetas del almuerzo para compartirlo con las familias a través del blog de la clase .
La presentación se realiza con google drive : https://drive.google.com/drive/my-drive
y se comparte en el blog de la clase
https://www.blogger.com/home

http://clasejirafassansebastian.blogspot.com.es/

2016-10-30 23:34:55 UTC

2016-10-30 23:34:57 UTC

Aprendemos a reciclar

2016-10-31 15:59:16 UTC

Elena Higuera Pulgar

Juguemos juntos

carmen_sojo — 2016-10-31 16:57:06 UTC

María del Carmen Sojo Pino
Descripción de la tarea:
Con motivo de los continuos conflictos entre los niños a la hora del recreo en el patio, decidimos que es hora de solucionarlo buscando diferentes juegos divertidos en los que puedan jugar todos juntos de una manera divertida

carmen_sojo — 2016-10-31 17:04:20 UTC

Juguemos juntos

carmen_sojo — 2016-10-31 17:05:25 UTC

María del Carmen Sojo Pino
Descripción de la tarea:
Con motivo de los continuos conflictos entre los niños en el patio, decidimos que es hora de solucionarlo buscando diferentes juegos en los que puedan jugar todos juntos teniendo

SOMOS COCINEROS

mariajose_bellojusto — 2016-10-31 18:32:08 UTC

MARÍA JOSÉ BELLO JUSTO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Estamos trabajando en un aula de 5 años de educación infantil. La actividad propuesta está incluida dentro del proyecto "Somos cocineros" y consiste en realizar recetas sencillas en el aula con ayuda de algunos familiares.

ARTEFACTO :
Se elaborará un vídeo con imágenes y audio de las distintas recetas. Este vídeo se compartirá con las familias a través del blog del nivel de 5 años.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para montar las fotos y el audio utilizaremos el MOVIE MARKER
http://www.softonic.com/s/movie-maker.
Para grabar y editar el audio utilizaremos el Audacity.
http://audacity.es/
También lo compartiremos con las familias en el blog del nivel.
https://www.blogger.com

"¿PINTAMOS?"

natalia_robledo — 2016-10-31 19:00:54 UTC

NATALIA ROBLEDO GONZALEZ

DESCRIPCIóN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a los alumnos/as de 5 años. Es una actividad incluida en el proyecto "somos artistas". La actividad consiste en realizar cada alumno/a un cuadro con diferentes colores, texturas... porque la pintura es un medio de expresión que favorece la comunicación sobre todo en estas edades y que trabajando las propiedades plásticas y técnicas, fomentamos algo tan importante en nuestros niños/as como es la imaginación y la creatividad, Posteriormente realizaremos una exposición con las obras, tomaremos fotos y las difundiremos a las familias.

ARTEFACTO:
Se elaborara un vídeo con las imágenes tomadas de las diferentes obras realizadas por los alumnos/as y el proceso de las mismas, incluyendo música apropiada.
Para difundirla utilizaremos el blog del colegio.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para realizar las fotos utilizaremos la cámara de fotos digital.
Para montar el vídeo el programa:
http://windows-movie-maker.softonic.com/
Y para difundirlo el blog del colegio:
http://cpleonfelipe.blogspot.com.es/

LOS INDIOS

2016-10-31 19:51:49 UTC

PATRICIA GARCÍA RAMAS

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a los alumnos/as de 3, 4 y 5 años, ya que consiste en hacer un baile disfrazados de indios para el día de Carnaval. Este proyecto de "Los Indios" se desarrollará en el segundo trimestre con motivo de la celebración de una de las fiestas que tanto gusta a los niños , el carnaval. Después de trabajar en este proyecto de los indios finalizaremos con un baile de carnaval.

ARTEFACTO:
Se elaborará un vídeo del baile. Este vídeo se compartirá con las familias de nuestros alumnos a través del blog del cole.
También haremos un fotomontaje de algunas de las actividades realizadas durante este proyecto y de los ensayos del baile.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para montar las fotos y el audio utilizaremos
http://adobe-premiere-pro.softonic.com/
También lo compartiremos con las familias en el blog del cole
https://www.blogger.com/

TEATRO

2016-10-31 20:22:26 UTC

Mª TERESA PÉREZ MORA

Descripción de la tarea:
Se llevará a cabo con el grupo de niños/as de 4 años.
Está incluida en el proyecto "La magia de los cuentos"
Tras elaborar los personajes del cuento:" Los 3 cerditos " con marionetas de dedos, se realizará una representación de dicha obra a los niños/as de las clases de 3 años.

Artefacto

Se realizará un video de dichas representaciones y se compartirá con las familias.

Herramientas utilizadas

Para editar el video
http://windows-movie-maker.softonic.com/
Para compartir el video
https://drive.google.com/
https://www.blogger.com/

" DURMIENDO CON "NANAS""

2016-11-01 06:58:48 UTC

Mª JESÚS DÍAZ LÓPEZ

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a alumnos de tres años y está enmarcada dentro del proyecto ¿ Qué hacemos si tenemos miedo?; no se trata del producto final sino de una propuesta surgida en el aula.
Les invitaré a preguntar y recopilar las nanas conocidas por su familia, será una preciosa manera de recuperar el folklore.

ARTEFACTO:
Se elaborará una presentación en la que aparecerá cada niño y niña de bebé, la letra de la nana cantada en casa y un enlace sobre cada una de ellas para escuchar el audio.
Con todas las nanas se elaborará un CD para llevarla a casa y escucharla cuando cada uno quiera ( y también en clase en el momento de la siesta).

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Para montar las fotos y el texto de cada uno utilizaré Power Point
http://powerpoint.com
- Para grabar y editar el audio utilizaré el Audacity
http://audacity.es
- También lo compartiremos con las familias en el blog del aula
http://www.blogger.com
- Crearemos un CD con todas las nanas y copiaremos uno a cada familia a través de Nero.

UNA VISITA INESPERADA

2016-11-01 08:07:35 UTC

Rosa María Ezquerro Zugasti
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Esta actividad va dirigida a niños de cinco año, es una actividad de motivación para iniciar el proyecto de El Universo. Encontramos en el aula un USB con un vídeo que contiene un mensaje de un extraterrestre que visita la tierra y nos manda una misión: ayudarle a volver al espacio con ayuda de unas pistas que relata en el vídeo. El objetivo es descubrir todos los planetas e investigar todo sobre el espacio para ayudar a nuestro nuevo amigo a volver a su planeta

ARTEFACTO:
Se elaborara un vídeo de un marciano que aterriza en nuestro colegio para pedirnos ayuda. Recopilando vídeos de youtube de un extraterreste hablando, después grabo el mensaje con audacity y lo acelero para distorsionar la voz. Uno el vídeo al nuevo sonido con movie maker o sony vegas.

HERRAMIENTAS
- Video de youtube para modificar: https://www.youtube.com/watch?v=5nuqocZKP4Q
- Para grabar el nuevo sonido:
http://audacity.es/
-Para editar/crear el video:
http://windows-movie-maker.softonic.com/

Juguemos juntos

carmen_sojo — 2016-11-01 08:45:51 UTC

María del Carmen Sojo Pino
Descripción de la tarea: Dirigida a niños de 4 años.
Como estamos teniendo muchos conflictos a la hora de jugar en el patio a la hora del recreo, decidimos buscar juegos que nos ayuden a jugar todos juntos sabiendo claramente todos cuáles son las reglas de cada juego; para evitar así los pequeños problemas que estábamos teniendo.
Para ello vamos a pedir ayuda a las familias para que aporten juegos que ellos conozcan.
Nosotros en clase también vamos a buscar por Internet (visionando videos de you tube) juegos que nos parezcan divertidos a todos.
Asi seguro que mejora la calidad de la relación de los niñas y niños en el patio con las nuevas alternativas que van a tener.

El Artefacto será crear un blog de la clase donde iremos poniendo los juegos que vamos eligiendo, así como las fotos que hagamos mientras estén jugando.
De la misma manera en este blog las familias además de ver a qué estamos jugando podrán, a su vez, aportarnos más juegos.
Herramientas utilizadas:
https://www.blogger.com/
https://www.youtube.com/

DESAYUNO MONSTRUOSO

nqr2910 — 2016-11-01 09:04:28 UTC

NURIA QUINTERO RODRIGUEZ
Con motivo de la celebración de halloween, decidimos hacer un almuerzo temático para las aulas de 3 años. Así trabajamos conceptos básicos de una forma lúdica ( colores, alimentos, formas geométricas, correspondencias, cantidades, motricidad fina, hábitos de salud e higie...)
Durante el desayuno se realizarán fotografías para hacer una presentación.
Artefacto: se realizará una presentación con las fotografías y las recetas, que se compartirá con las familias a través del blog de la clase.
La presentación se realiza con google drive:
https://www.google.com/intl/es_es/drive/ y se colgará en el blog de la clase
https://www.blogger.com/home
podeis verlo en
http://clasejirafassansebastian.blogspot.com.es/

LOS PIRATAS PATAS DE LATA

2016-11-01 09:47:12 UTC

TAIDA MARTÍN GARCÍA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Dentro del proyecto de "Los piratas" haremos una actividad que nos servirá de cierre.
Pediremos ayuda a los padres para hacer un gran barco de cartón a gran escala que nos servirá para hacer fotografías a los niños en él y cuando terminemos, como material de juego. Dado que la creación del barco tardará días, iremos grabando el proceso de construcción y subiéndolo al blog del aula para que los padres que no han podido participar también puedan formar parte de ello. También haremos fotos a los niños en el barco, una vez terminado.
Artefacto:
En el blog del aula aparecerán imágenes del progreso de construcción del barco y de los niños subidos en él.
También compartiremos con ellos un vídeo del proceso.
El blog lo realizaremos con :
https://www.blogger.com
para compartir el vídeo haremos una cuenta en: https://www.dropbox.com

¿Dónde están los dinosaurios?

2016-11-01 10:07:04 UTC

Elena Parrilla Sánchez

Descripción de la tarea
Antes de iniciar este gran proyecto, pediremos a las familias colaboración para traer a clase material relacionado con el tema. Lo iremos mostrando a los niños y a partir de ahí irán surgiendo las preguntas , principalmente la de ¿ habéis visto alguno real? Durante la lluvia de ideas realizaremos videos donde se recogerán las ideas espontaneas de los alumnos.

Investigaremos sobre ellos a través de diferentes actividades. Se basará en un trabajo por equipos, donde no solo se recopilarán fichas individuales y manualidades, sino que también se realizarán 5 grandes murales de investigación. Todas estas actividades las expondremos en un rincón del pasillo que llamaremos el Museo de Dinosaurolandia. Durante el proceso realizaremos videos del procedimiento y fotos que recopilaremos para luego incluir el google drive y en el blog de aula
ARTEFACTO

En este proyecto vamos a generar principalmente un artefacto basado en una recopilación de fotos y dibujos mediante diapositivas y videos donde se muestre toda la evolución de nuestro trabajo y poder compartir fotos y videos con nuestra familia https://www.google.com/intl/es_es/drive/
Además para informar a las familias y compartir el trabajo con los miembros del equipo de infantil utilizaremos nuestro blog de aula de https://www.blogger.com donde añadiremos todos los contenidos.

"Estos dientes son para siempre"

2016-11-01 10:10:58 UTC

Ana Rosa Hortigüela Rufo

Descripción de la tarea: dirigida a niños de 5 años.

Estando en la asamblea, a un niño se le cae su primer diente!!! a partir de este acontecimiento y estando en el centro celebrando LA SEMANA DE LA SALUD, se nos plantean un montón de preguntas ( porqué se caen los dientes, cuántos llegaremos a tener, para qué más sirven los dientes a parte de para masticar la comida, porqué nos trae un regalo el Ratón Pérez, y si también va el ratón a los países de donde son algunos de nuestros compañeros).
Investigaremos a partir de todas estas preguntas y algunas más que han surgido en la asamblea.
Se trabajarán las tres áreas de educación infantil y pediremos la colaboración de los padres para recopilar información en casa y colaborar en algún taller que surja de dicho proyecto.
Aprenderemos canciones y leeremos cuentos sobre el tema, así como videos en la PDI y juegos en el ordenador (como rompecabezas...)
Y muchas cosas más que se nos vayan ocurriendo, sobre todo a los niños.

ARTEFACTO
Presentaciones en power point en la PDI
Se subirá el proyecto al blog del aula.
Puzzles en la PDI.

HERRAMIENTAS
wordpress.com
www.powerpoint.com

http://www.jigsawplanet.com

El Ratoncito Pérez estará muy contento de guardar vuestros dientes en su mochilita hasta que vengan los papás a recogeros al cole

2016-11-01 10:12:46 UTC

MIS PAPÁS TAMBIÉN JUGABAN

2016-11-01 10:26:47 UTC

ELENA COTARELO BARBUDO

DESCRIPCION DE LA TAREA

A partir del proyecto ¿ a qué jugamos? se pretende elaborar una lluvia de ideas sobre juegos tradicionales a los que jugaban los padres de los alumnos, acompañados de vídeos para mejorar su comprensión.

Los padres escribirán sus ideas en el blog del colegio y de todas ellas se elegirán cuatro cinco juegos para organizar en los cinco patios semanales, rotando por grupos y pintándolos en el suelo del patio ( los que requierran ser pintados).

ARTEFACTO

En el blog del colegio se leerán las ideas de los padres y se verán los vídeos de cómo se juega a cada juego.

Cuando se lleven a cabo en el propio centro, se grabará a los niños para colgarlo en el blog también.

HERRAMIENTAS

http://cpregimientoinmemorial.blogspot.com.es/

https://www.youtube.cES&hl=esom/?gl=

http://www.kizoa.es/

Susana Abarrategui Lozano

2016-11-01 11:32:58 UTC

TÍTULO: COLORES EN MI JARDÍN

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Esta actividad está dirigida a alumnos de 5 años de Educación Infantil.
Nuestra propuesta de trabajo pretende describir cómo abordaríamos desde el trabajo en el aula y tras su observación en el entorno e investigación, las posibilidades que nos ofrece la estación de la Primavera como una forma de vivir los cambios estacionales que suceden a nuestro alrededor, las consecuencias de ésta sobre el medio y sobre todo, descubrir las posibilidades de exploración que nos ofrecen los elementos propios de esta estación.

Después de investigar y recopilar información sobre los insectos que empiezan a aparecer en los jardines, la paleta de colores que nos ofrecen las flores... realizaremos un mural entre todos, con las distintas aportaciones que cada uno haya hecho de su investigación.
Utilizaremos distintas técnicas para su elaboración y observaremos videos en youtube para saber cómo crear algunos de ellos, como mariposas de papel.

todo lo que trabajemos en el proyecto, incluidos videos informativos, canciones... lo colgaremos en el blog de la clase, para darlo a conocer a las familias.

ARTEFACTO TIC GENERADO:

Nueva entrada en el blog del aula de 5 años.
Videos de los distintos insectos, planmtas, elaboración de mariposas, canciones...

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

http://www.blogger.com (para hacer el blog)
http://www.youtube.com (para importar videos en el blog)

EN QUÉ MOMENTO:

A lo largo del desarrollo del proyecto y una vez terminado.

LA ERA DE LOS DINOSAURIOS

2016-11-01 11:38:32 UTC

SARA ISABEL GARCÍA TRUJILLO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
- Alumnos: 5 años.
- Temporalización: tercer trimestre.
- Justificación: Hemos introducido el tema de la Prehistoria con la era que le precede por ser los dinosaurios un tema de gran interés para los niños. A través de este tema se pueden trabajar gran cantidad de contenidos de este curso referidos a las tres áreas de conocimiento.
El objetivo final será realizar una PRESENTACIÓN que muestre todo lo que hemos aprendido sobre los dinosaurios y que subiremos al canal de televisión online del colegio. sta presentación nos servirá como evaluación final del proyecto.
- Metodología: Comenzaremos realizando una evaluación inicial y pediremos colaboración a las familias para la aportación de material e información a través de los niños.
Construiremos la presentación trabajando en rincones de la clase:
Rincón de iPads: Elegiremos los paisajes, las imágenes de los dinosaurios y los efectos de sonido.
Rincón de Palabras: Elaboraremos las frases que dirá cada uno de los niños y las escribiremos.
Rincón de Plástica: Recortaremos las imágenes (digitalmente) y haremos los montajes.
Rincón de Audiovisuales: Veremos y evaluaremos el producto final antes de subirlo a la página del colegio.

ARTEFACTO GENERADO
Presentación.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Explain Everything: https://itunes.apple.com/es/app/explain-everything-classic/id431493086?mt=8
iMovie: https://itunes.apple.com/es/app/imovie/id377298193?mt=8

2016-11-01 11:53:25 UTC

MASTERCHEF

ANA MARIA GÓMEZ MATILLA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
A nuestros alumnos les encanta experimentar y elaborar nuevos productos con materias primas, es una actividad muy motivadora.
Se realizará en el aula hogar dentro de un Centro de Educación Especial.
Planteamos realizar un dossier en donde se pueda consultar y poner en práctica recetas sencillas con nuestros alumnos así como la elaboración del blog del centro.
Temporalización: a lo largo de todo el curso.
ARTEFACTO:
Creación de un blog donde pueden consultar tanto los alumnos, profesores y familiares . Se incluirán las recetas que vayamos realizando,con los distintos pasos a seguir.

cocineritosana.blogspot.com

HERRAMIENTAS
Para editar videos

http://windows-movie-maker.softonic.com

https://www.youtube.com

https://www.blogger.com/

MIS AMIGOS LOS PERROS

sandruski_222 — 2016-11-01 12:02:29 UTC

Sandra Palomino Corredor

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

La actividad va dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad motórica e intelectual de segundo ciclo de Educación Infantil.

Se va a desarrollar un proyecto de Intervención Educativa y terapéutica asistida con perros. Se hará con una asociación especializada de adiestramiento y terapia asistida con animales. La duración será de un trimestre y vendrán a realizar diferentes sesiones de trabajo con los alumnos al colegio. Normalmente en las sesiones vienen dos perros de terapia los cuales utilizaremos para conocer, investigar al animal y hacer esta actividad en concreto, dentro del proyecto.

Se crearán con los alumnos como trabajo final del proyecto un libro de cada perro con su nombre, datos, raza, características y en el que se plasmarán en forma de vídeos, audios y fotos todas las actividades realizadas con el animal a lo largo del proyecto. También se puede incluir información relacionada de Internet y diseñar actividades que rellenen los alumnos dentro del libro, de relacionar, escribir, dibujos que hagan del perro...
Contaremos con dispositivos Ipad para ir rellenando los libros, grabando y haciendo fotos...

ARTEFACTO: E-Book

HERRAMIENTA:
http://bookcreator.com/

2016-11-01 12:24:12 UTC

2016-11-01 12:49:45 UTC

M TERESA ORTI MUÑOZ

TITULO: TALLER DE COCINA

DESCRIPCIÓN:

Un día a la semana vamos a realizar un Taller de Cocina. Partiremos de la lista de recetas así como de los ingredientes necesarios para su realización mediante imágenes.

Los ingredientes los recogeremos en la cocina del centro y un día tendremos que salir al mercado (educación vial y educación para la ciudadanía)

Se elaborará un índice ilustrativo de las recetas elaboradas y al pinchar sobre la receta aparece el desarrollo de la misma desde el listado de ingredientes pasando por el proceso de elaboración y visionado del resultado final. Esto acompañado del relato explicativo de los alumnos.

Las recetas se elaboraran teniendo en cuenta las posibles alergias alimentarias, sustituyendo ingredientes o cambiando la receta si fuera preciso.

Con todos los ingredientes necesarios para la elaboración de la receta empezaremos por la importancia de la higiene (ed para la salud) e iremos siguiendo paso a paso el proceso de elaboración hasta el producto final y la degustación del mismo.

ARTEFACTO DIGITAL:

- libro de aula con las recetas (realizado con dibujos de los alumnos)

- visionado de algunas pág web de cómo elaboran las recetas otros alumnos

Educachef Recetas de cocina para niños | COLEGIOS

www.educachef.com/es/colegios

Actividades para Educación Infantil: ESPECIAL Taller de cocina en la ...

www.actividadeseducainfantil.com/2012/09/taller-de-cocina-en-la-escuela.html

Taller de Cocina: Palmeritas. Ed. Infantil, Colegio Lar 12/13.wmv ...

▶ 7:43

https://www.youtube.com/watch?v=h0uDOH3EZgs

HERRAMIENTAS:

Cámara de fotos y video o móvil

ordenador del aula, cañón, pantalla

https://www.blogger.com/

blog de aula.- para informar a las familias y también compartir el trabajo con los otros profesionales

¡YA LLEGÓ LA PRIMAVERA

2016-11-01 13:10:13 UTC

Verónica Añaños otal

DESCRIPCIÓN:

Con la llegada de la primavera nuestro entorno va cambiando, esos cambios que se van produciendo van generando en nuestros alumnos inquietudes e intereses, para ir resolviendo esas necesidades haremos una salida a nuestro entorno cercano para que sean ellos propios los que vean esos cambios. Saldremos con una cámara de fotos para retratar todo lo que nos interese de la primavera como flores, insectos....Después en clase agruparemos las fotos por fauna y flora y buscaremos información en internet sobre ellas.

ARTEFACTO GENERADO:
Crearemos un blog del aula de 5 años, donde colgaremos todo lo elaborado por los niños, para poder verlo desde casa con las familias.

HERRAMIENTA UTILIZADA:
https://www.blogger.com

EL MONSTRUO DE LOS COLORES

susanamuri — 2016-11-01 15:18:27 UTC

Susana Murillo Martín

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a los alumnos de 4 años del 2º nivel del 2º ciclo de EI. Dentro del proyecto de las Emociones, voy a trabajar el cuento del monstruo de colores para ayudar a mis alumnos a identificarlas de manera lúdica y más visual. Para ello, además de contar el cuento, voy ha hacer una presentación en google drive con las emociones y la canción del monstruo de los colores.
Después, en equipos, colorearán los monstruos y actualizaremos la presentación con sus aportaciones.
A partir de aquí, haremos diferentes actividades como preparar botes ara cada emoción y cada vez un niño sale a mete la lana del color correspondiente en su bote, haremos marionetas del monstruo y dramatizaremos el cuento por grupos: cada 4 niños representa una emoción. La actuación final la grabaremos en vídeo y la colgaremos en youtube.
Además, vamos a divertirnos con la PDI con juegos como un puzle que hemos elaborado.
También veremos vídeos ya hechos por otras personas que me parecen interesantes como por ejemplo:

ARTEFACTO GENERADO:
- Presentación con google drive https://docs.google.com/presentation/d/1WRn7OmUQsQ8GtM8T20jF-4nDmZofVBrIWJLQOC05kag/edit?usp=sharing
- Puzle emociones
http://thejigsawpuzzles.com/User-Albums/susanamuri/images-jigsaw-puzzle
- Vídeo dramatización

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- GOOGLE DRIVE https://drive.google.com
- JIGSAWPUZZLES: http://thejigsawpuzzles.com/
- YOUTUBE: https://www.youtube.com

2016-11-01 15:21:15 UTC

Inés Mendoza Jimeno

LÍO DE CUENTOS

Descripción de la tarea:

Se les introduce a los niños una historia en la que al mago Pitagorín se le ha caído el libro mágico de los cuentos y se han mezclado todos.

Ellos tendrán que retornar cada "oveja con su pareja" y para ello crearemos un ejercicio con la herramienta Jmatch que consista en unir objetos/personajes del mismo cuento.

Esta actividad se puede adaptar desde el aula de tres años solo con imágenes, e ir incrementando la "dificultad" y que tengan que unir palabra/dibujo...

Artefacto generado: Actividad interactiva en la PDI

Herramienta utilizada: http://hot-potatoes.uptodown.com/windows

MUSEO: MENUDO ARTE

2016-11-01 15:39:49 UTC

Marta Díaz Burgos

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Con motivo del Proyecto que vamos a trabajar sobre arte, museos y pintura vamos a crear nuestro propio Museo Infantil. Esta actividad irá diseñada para niños/as de 5 años. Para iniciar la actividad vamos a contar con la Araña Pincelada quien nos va a guiar en esta aventura de crear un museo en el cole. Cada semana esta pequeña Araña se pondrá en contacto con nosotros a través del correo electrónico dándonos algunas pistas del pintor que vamos a trabajar. Este correo les llegará también a las familias
y se publicará en el blog del aula para que las familias participen aportando materiales, imágenes, enlaces, etc...
Recrearemos diferentes cuadros a través de diferentes técnicas plásticas y distintas formas de agrupamiento para crear en nuestro museo el Rincón de cada pintor.
ARTEFACTOS GENERADOS y HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-Cartel de presentación del Proyecto utilizando el programa glogster http://mardiaz76.edu.glogster.com/dashboard
-Creación de un blog del aula con blogger.com al nuestro le hemos llamado lanubedeinfantil.blogspot.com.es en el presentaremos noticias del proceso de creación de nuestro museo y enlaces e información útil como por ejemplo podcast como https://www.ivoox.com/museos-otros-paseos-ampliaremos-aprendizaje-audios-mp3_rf_553416_1.html
-Creación de una cuenta de correo lanubedeinfantil@gmail.com
-Teatro de Títeres de palo del cuento "Andrés en el museo" Las voces de los personajes las grabaremos previamente con los niños utilizando el programa http:/audacity.es
También podemos crear una pequeña audiogua realizada por los niños con este mismo programa para las posteriores visitas de alumnos del colegio.
-Vídeos de diferentes cuadros de cada pintor utilizando la pizarra digital y youtube como por ejemplo de Picasso https://youtu.be/mJpb1m0Vb8s
-Puzzles on line: como por ejemplo www.puzzlesonline.es/puzzle/tag/las-meninas/
-Crear un mural con un mapamundi para marcar los países de los pintores trabajados utilizando www.glog

ELABORAR UN CUENTO: "¡EL RATÓN PÉREZ NO QUIERE MIS DIENTES!"

2016-11-01 16:12:04 UTC

Susana Cañavate Koning

Descripción de la tarea
Dirigido a los alumnos de 5 años e integrado en un proyecto para trabajar la higiene bucodental.

Hace años tenía la costumbre de trabajar los cuentos tradicionales en el aula dividiéndolos en trocitos de forma que cada niño debía dibujar la parte que le tocaba y les poníamos el cachito de texto correspondiente. Obteníamos las páginas de un cuento que se encuadernaba rudimentariamente en la clase y pasaba a formar parte de la biblioteca de aula.

En esta ocasión primero inventamos la historia entre todos partiendo de un hecho que yo les voy a contar: Conozco a un niño que se le ha caído un diente y el Ratón Pérez no lo ha recogido... creo que primero lo tendrá que lavar un poco...

Cada alumno debe ilustrar la parte que le corresponda con un dibujo (para escanear posteriormente), con una foto, haciendo un dibujo en el ordenador,.. y leer/ memorizar el trocito de texto que le corresponda. Con todo este material montaremos el cuento cargando cada obra en una página y grabando sus voces con el texto correspondiente.
Posteriormente se pude presentar el cuento al resto del ciclo gracias a la pizarra digital y además se puede mostrar en la web o en el blog del colegio.

Artefacto generado

Un cuento narrado en formato digital.

Herramientas utilizadas

Escaner.
Cámara de fotos.
https://www.littlebirdtales.com/
Fresh Paint

TÍTULO: ¿DÓNDE VIVE EL RATONCITO PÉREZ?

2016-11-01 16:22:11 UTC

PAULA GRADOS REY

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
El proyecto iría dirigido a niñ@s de 5 años. Aprovechando que a nuestro compañer@s se les van cayendo los dientes se les formularía la pregunta guía, la cual corresponde con el título.

En dicho proyecto se quiere fomentar la participación de las familias, por lo que se les invitará a visitar a lo largo del curso la casita museo del ratoncito Pérez en Madrid. En dicha visita tendrán que realizar una fotografía del niñ@ con el personaje y compartirla con el resto de familiares con Dropbox.

Se elaborará desde el inicia hasta el final un blog en el que se vayan recogiendo todas las visitas realizadas así como las actividades que se vayan realizando en el aula en relación al proyecto y el currículo: instancias de una casa,los animales,elaboración de cuentos, canciones...

Artefacto generado:

visitemosalratoncito.blogspot.com

Herramientas utilizadas:
http//wwwblogger.com
Dropbox.com

MI CUENTO

2016-11-01 17:16:52 UTC

Alfredo Carmena Jimenéz

Descripción de la tarea:
En un aula de infantil se propone que cada niño junto con sus familias creen un cuento partiendo de tres cuentos tradicionales (Caperucita roja, los tres cerditos y el patito feo) trabajados anteriormente en el aula. l cuento tiene que tener una introducción, desarrollo o nudo y desenlace o final y se utilizaran y mezclaran los personajes e historias de los tres cuentos. el cuento lo podran presentar en imagenes, escrito u oralmente

El artefacto generado será una presentación que luego se colgara en el blog del aula para que las familias puedan verlo.

Herramientas utilizadas:
https://www.google.com/slides/about/
https://www.google.com/intl/es_es/drive/
https://www.blogger.com

JOAN MIRÓ

2016-11-01 17:19:05 UTC

Miriam Ramón Fernández

Descripción de la tarea:
Con esta tarea queremos estructurar la información del proyecto de Joan Miró, partiendo de los intereses de los alumnos. Se trata de organizar la información junto a ellos. Partiendo de un tema principal,generamos unos subtemas, sobre los que los alumnos trabajarán. Para ello elegimos Mindomo, una aplicación en línea, para generar mapas mentales.

Artefacto generado:
Se trata de una cartografía mental, que engloba los puntos más importantes del proyecto, y que podrá ser consultada por los alumnos del aula, para facilitarles estructurar la información.
https://www.mindomo.com/es/mindmap/2c7961e81278415b84c0ee5beff62ee7

Herramienta utilizada:
He utilizado la herramienta Mindomo
http://www.mindomo.com/es/
Es una aplicación fácil e intuitiva, que nos permite organizar la información en un simple vistazo.

EL PROTAGONISTA DE LA SEMANA

carmenfernandezmorcuende — 2016-11-01 17:58:57 UTC

Aniceta Morcuende Bachiller

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad se realizará con niños de 5 años y su duración será de todo el curso. Cada semana trabajaremos con un niño diferente, coincidiendo con la fecha de su cumpleaños.
El protagonista de la semana preparará con los padres un tema de interés del niño y lo presentará en una cartulina con imágenes y breves comentarios. También grabarán una entrevista que hará a una persona relacionada con el tema en cuestión. Por ejemplo: en el tema "El huerto de mi abuelo", la entrevista será realizada al abuelo del alumno.

Además se grabará al alumno contestando a preguntas como : ¿cuál es tu comida preferida, color, quienes son tus mejores amigos...?

Los niños restantes harán un retrato del protagonista escribiendo algo bonito sobre él.

HERRAMIENTA:

1.Para hacer llegar nuestras entrevistas a los alumnos utilizaremos la red social Facebook.
https://www.facebook.com/

2.Los retratos elaborados por los niños serán subidos a la aplicación "Pinterest".
https://es.pinterest.com/
ARTEFACTO DIGITAL:

1.El artefacto digital empleado será la creación de un grupo en facebook, que además de permitirnos actualizar el contenido diariamente permite contar con seguidores indefinidos a nuestro grupo y a la temática trabajado sólo poniendo como palabras claves " actividades, infantil" en el buscador de facebook.Estas dos palabras tan básicas y de iniciativa propia, automáticamente te dirigen al grupo en cuestión.

A continuación dejo reflejado un ejemplo de grupo de facebook llamado "Chiqui Madrid" en el que se pueden observar mediante vídeos, fotos y enlaces qué actividades realiza esta asociación:

https://www.facebook.com/chiquimadridweb/?ref=br_rs

2. El artefacto digital usado para almacenar los retratos de los alumnos será la creación de un "tablero" en Pinterest que, además de actualizarlo tantas veces como se desee nos permite tener seguidores a nuestra temática mediante la opción "guardar" que posibilita almacenar el "pin" elegido en cada uno de nuestros "tableros"creados.
A continuación reflejo un ejemplo de retrato infantil y sus pines relacionados en Pinterest:

https://es.pinterest.com/pin/487162884671903730/

chusavendano — 2016-11-01 17:59:47 UTC

EL LIBRO DE LOS SUPERHÉROES
Mª Jesús Avendaño Jiménez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad está pensada y dirigida a alumnos de 5 años y se integra dentro del proyecto “Los Superhéroes”.
Se trata de crear el “LIBRO VIAJERO DE LOS SUPERHÉROES” y para ello necesitaremos la colaboración de las familias.
Partiendo del libro en formato papel llegaremos al formato digital, grabaremos un vídeo que recogerá las exposiciones de los niños y concluiremos publicándolo en el blog de aula y en YouTube
( previa autorización de las familias).
A cada alumno le será asignado un superhéroe, sobre el que investigarán con ayuda de su familia. Tanto la información recogida como los dibujos e imágenes se plasmarán sobre una cartulina tamaño A-3 para exponerlo en clase. Cada exposición será grabada en vídeo , para posteriormente hacer un montaje con todas ellas.

Con el libro realizado en soporte cartulina elaboraremos un vídeo que irá acompañado por un audio con las con las voces de los propios niños., para ello se escanearán las imágenes y se grabará a cada niño de manera individual con http://audacity.es/
posteriormente realizaremos el montaje del mismo con Movie-maker.

Subiremos lo vídeos al blog de aula y a youtube, para compartirlo con las familias.

El libro de los Superhéroes en formato papel formará parte de la biblioteca de aula.

ARTEFACTO GENERADO:

Blog de aula.
Vídeo recopilatorio de las exposiciones
Vídeo del libro de los superhéroes y libro en soporte papel.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Vídeo y presentación
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Grabación de audios http://audacity.es/
Publicación y difusión en la web : https://www.blogger.com/
Para alojarlo en youtube: https://www.youtube.com/

ÉRASE UNA VEZ...

hotsmile20 — 2016-11-01 18:01:05 UTC

Ana María Arranz Martínez

Descripción de la tarea:

Nos encontramos en un aula de Infantil 5 años. Llevamos todo el trimestre trabajando el proyecto de los cuentos y decidimos crear como producto final, un cuento creado por nosotros mismos. Esta tarea nos lleva tiempo, puesto que tenemos que poner en común las ideas que se nos ocurren, los personajes, la trama, etc. Una vez inventada la historia, decidimos hacer las imágenes que ilustren nuestro cuento. Crearemos una presentación power point donde aparecerán secuenciadas las imágenes creadas por los niños a la que añadiremos la historia contada por ellos mismos. Para ello realizaremos un podcast, donde se sentirán como auténticos locutores de radio. Colgaremos nuestro cuento en el blog del aula para que lo vean y escuchen las familias.

ARTEFACTO GENERADO:

Cuento narrado y creado por los niños.

HERRAMIENTAS:

www.powerpoint.com

http://www.ivoox.com/
https://www.blogger.com/

¿QUIÉN VIVE DEBAJO DE MI CAMA?

2016-11-01 18:38:01 UTC

Virginia Benito López

Descripción de la tarea:
La tarea está dirigida a alumnos de 3 años y es una actividad inicial de recogida de datos antes de comenzar nuestro proyecto sobre los miedos.

Antes de iniciar el proyecto, elaboramos una lluvia de ideas para saber qué conocen nuestros alumnos sobre los miedos. Y qué queremos aprender sobre ellos. Lo recogemos en papel para que observen la funcionalidad de la escritura y sus usos en la vida diaria.

Pero a partir de ahora también lo recogeremos en mapas mentales. Qué vamos a investigar: qué es el miedo, por qué tenemos miedo, cuales son nuestros miedos, cómo podemos ahuyentarlos, qué cosas nos dan miedo...

Posteriormente lo colgaremos en el blog de nivel para mantener informadas a las familias y nos puedan aportar material sobre lo que vamos a trabajar.

Artefacto generado:
www.mindomo.com

Herramientas:
www.blogger.com

alozmadrid — 2016-11-01 19:41:38 UTC

LOS COLORES DE LA PAZ
Almudena Rodriguez Lozano

Descripción de la tarea:
Actividad propuesta para alumnos de 5 años.
Trabajando el proyecto dedicado a la amistad y los amigos, pondremos a disposición de los niños una cámara de fotos digital dentro del aula. Cada día asignaremos un encargado de la cámara que será el encargado de captar situaciones positivas, que generan buena convivencia entre los niños.
Dado que en el grupo de alumnos, es el momento de juego donde se producen más conflictos, esta labor solo podrá desarrollarse durante el momento de juego dentro del aula. De este modo también evitaremos desviar la atención tanto del encargado, como del grupo en general, si se realiza esta actividad en cualquier otro momento del dia que requiera mayor atención y esfuerzo, como es el trabajo de mesa.

Posteriormente, al final de cada semana, la tutora descargará las fotografías en el ordenador y serán proyectadas en la pizarra digital. Se comentarán en gran grupo, a modo de asamblea, fomentándose la reflexión acerca de las normas de convivencia, extendibles al resto de actividades cotidianas dentro y fuera del aula.

Ampliaremos las imágenes de la cámara que han captado los niños, con otras imagenes, videos, o historias que encontremos en internet, relativas a la buena convivencia. Esta actividad tendrá lugar cada viernes, al final del día.

Posteriormente se irán publicando en el blog del aula el proceso de trabajo, aportaciones y las actividades más atractivas del proyecto, a modo de exposición informativa hacia las familias.

Artefactos generados:

Proyección de fotografías de la semana en pizarra digital.
Seleccion de vídeos, imágenes, relatos.
Blog del aula

Herramientas:

Pizarra digital
www.youtube.es Para la búsqueda de imágenes y videos
www.blogger.com Para publicación de actividades del proyecto
Cámara de fotos digital

¿CÓMO TE LLAMAS?

esthermartinezjuarez1971 — 2016-11-01 19:57:45 UTC

Esther Martínez Juárez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta tarea está dirigida a alumnos de 3 años. La realizaremos a principio de curso. El objetivo es que conozcan a sus compañeros: el nombre y algo de ellos, como qué es lo que más le gusta (una comida, un juguete, una mascota...) y lo que menos le gusta.
Haremos una foto a cada alumno y pediremos a la familia que haga una foto de lo que más y menos le gusta. Si se tratase de algo que no puede fotografiarse la familia le ayudará a dibujarlo, plasmando la idea en papel y colaborando él, en la medida de sus posibilidades, en el dibujo.
Por último la maestra grabará a cada alumno presentándose: Hola me llamo... lo que más me gusta es ...y no me gusta nada...
Con este material elaboraremos un mural digital interactivo donde figurarán las fotos de los niños, de manera que cuando las pinches aparezca un vídeo donde el compañero se presenta diciendo su nombre y qué es lo que le gusta, viéndose la foto o dibujo, y lo que no que no le gusta, con la correspondiente imagen.
Subiremos al blog del aula el poster interactivo para que puedan presentar a sus familias sus compañeros de clase.

ARTEFACTOS TIC:
Blog
Video
Poster digital

HERRAMIENTAS:
https://www.blogger.com/home para crear nuestro blog de aula

http://www.glogster.com/ para crear nuestro mural digital interactivo

http://windows-movie-maker.softonic.com/ para editar video

¿QUÉ HAY EN LA TIERRA?

2016-11-01 20:26:19 UTC

Mª Carmen Maldonado Cantero

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Esta actividad va dirigida a alumnos de 5 años; trabajando el proyecto de los elementos de la Tierra y la importancia que tienen para los seres vivos, uno de los puntos a tratar es el ciclo del agua.
Aprovechando los talleres que vinieron al cole del Canal de Isabel II, previamente haremos con los niños en la asamblea una lluvia de ideas sobre qué sabemos de la procedencia del agua; con dichas ideas realizamos un cartel que luego contrastaremos con el de "Qué hemos aprendido". Tras explicar y buscar información en internet sobre el ciclo del agua, se lleva a cabo el taller y para finalizar realizamos un storytelling para contar todo lo aprendido; es decir, los niños hacen figuras y objetos de plastilina (árboles, laguna, río, mar, gotitas de agua, montañas...) y utilizaremos también figuras de playmóbil (animales y figuras humanas) y, mediante la grabación de videos cortitos crearemos entre todos un stop motion. Le pondremos de fondo la narración realizada por los propios niños que
comenzará contando la historia de una familia de animalitos que buscan agua en una época de sequía; uno de los cachorros le pregunta a sus papás por qué no hay agua. Los papás y los sabios de la manada que buscan agua empiezan a contar cómo es dicho ciclo. También le añadiremos música de fondo que obtendremos del banco de imágenes y sonidos ISFTIC-MEC. El video lo montamos con el programa Movie Maker, editor de montaje de video y fotos gratuito, y le añadimos el audio con el programa Audacity.
Subiremos el video al blog del cole para que los papás lo vean y lo subiremos a Youtube, aprovechando que no salen las caritas de los niños.

Artefacto generado: Stop motion, video elaborado entre todos con la narración de los niños y música de fondo.

Herramientas:

https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download

http://audacity.es/

http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/

https://es.wordpress.org/

https://www.youtube.com/

¡

2016-11-01 20:26:19 UTC

2016-11-01 20:26:22 UTC

Album de recuerdos

susana_cruz_garcia — 2016-11-01 20:35:20 UTC

Susana Cruz Garcia

Descripción de la tarea:
Esta actividad está dirigida a alumnos del terver nivel del segundo ciclo de educación Infantil.
Pretende ser un documento creado por los a lumnos con la colaboración familiar. Es una producción a caballo entre el libro viajero y el libro del protagonista. Mucho más atractivo por el formato tecnológico que permite incorporar documentos de audio, mapas, imagenes, texto escrito,... y más cercano al alumno pues es un documento que parte de los recuerdos que quiere el niño documentar.
Al realizarlo en el nivel de 5 años los alumnos pueden ser los que con ayuda escriban los textos. Además de poner en práctica las herramientas verbales necesarias para que de manera descriptiva narremos esos recuerdos que queremos compartir.
Es una estrategia más que invita a participar en las actividades del aula a las familias.

A lo largo del curso todos plasmarán sus recuerdos y también se podrán incluir recuerdos compartidos como celebraciones, excursiones,etc..
Al final de curso coincidiendo con la graduación o despedida todos podrán tenerlo y recordar los momentos vividos

Herramienta utilizada:
www.smore.com

https://www.smore.com/cv53b/edit

“En clase: cocina saludable”

2016-11-01 20:42:47 UTC

Sandra María Solano Sánchez


Pregunta: ¿Qué podemos hacer en el cole para mejorar nuestra alimentación?

Producto: Presentación con las recetas que elaboremos en el aula utilizando fotografías. Elaboración de un libro digital con las actividades de evaluación.

Este proyecto va a desarrollarse en el aula de 4 años. Lo haremos a principio de curso para concienciar a nuestros alumnos sobre lo importante que es seguir una dieta sana y equilibrada. Y así, estableceremos entre todos un “calendario” de desayunos saludables para el cole. De esta manera pretendemos que tanto los alumnos como sus familias se impliquen de forma directa en el consenso y seguimiento de las “normas” que van a regir este momento educativo que es el tentempié de la mañana.

A lo largo del proyecto una de las actividades que vamos a desarrollar será un taller con las familias en el que vamos a elaborar tres recetas de desayuno saludable. Durante este taller vamos a ir haciendo fotografías de cada uno de los pasos de las recetas que se elaboren. Todas estas fotos se utilizarán para crear una presentación que nos ayudará a explicar a otros compañeros del cole cómo hemos elaborado nuestros desayunos saludables.

Artefacto: presentación de fotografías. Herramientas: google drive “https://drive.google.com/”

Además, para evaluar lo que hemos aprendido vamos a crear un libro digital de actividades. En este cuaderno vamos a incluir distintas actividades: unir mediante flechas, sopa de letras, seleccionar la respuesta correcta…

Artefacto: libro digital “cuadernia”. Herramienta: cuadernia. “cuadernia.educa.jccm.es”

Los enlaces de ambos artefactos se incluirán en el blog o en el periódico del aula, para que todas las familias puedan estar al tanto de lo que vamos haciendo en clase. “http://blogger.com/http://smore.com”

¡ Mi receta favorita es...!

2016-11-01 21:04:44 UTC

MÓNICA CALVO PÉREZ

Descripción de la tarea:

Relacionado con el proyecto anterior "Nos vamos de restaurante", surge la idea de recoger un recetario de los platos favoritos de cada niño y su elaboración . Esto propiciará dos artefactos.

Artefactos generados:

1. El primer artefacto es un reto desde el aula a la familia a través de un video que subiremos al blog del aula donde cada alumno les propondrá una receta.

2. El segundo artefacto es la resolución del reto en la que deberán elaborar juntos la receta ( ingredientes, preparación , cocción y resultado) este proceso lo recogerán en un video que proyectaremos posteriorente en la pizarra digital y colgaremos en el blog del aula.

Herramientas utilizadas:

- Blog del aula.

www.blogger.com

- Movie maker.

http://m.softonic.com/app/windows-movie-maker?ex=TOP-222.3

- PDI.

2016-11-01 21:07:53 UTC

¡CUIDADO…UNA MOMIA!
Inmaculada Esteban Perea

Descripción de la tarea:

Estamos trabajando Egipto con nuestros alumnos, y para responder a todos sus intereses usaremos las TIC, entre otros recursos.

Por un lado visualizaremos videos en youtube que nos permitan conocer un poco Egipto.

Google maps para su localización.

Artefactos generados:

Elaboraremos un blog para que las familias puedan ir viendo como nuestro proyecto coge forma y vamos avanzando en nuestra investigación. Lo iremos actualizando a modo de “Cuaderno Bitácora”, así las familias podrán ver lo que estamos trabajando en cada momento y hacer comentarios.

Como trabajo final elaboraremos un cuento inventado por nuestros alumnos. Ellos realizarán los dibujos de la historia y serán los propios narradores.

Herramientas utilizadas:

https://infogr.am/

https://es.wordpress.com/create/

https://www.google.es/maps

MONSTRUOS COMILONES

2016-11-01 23:09:26 UTC

Mª del Socorro Montero González

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Aprovechando el primer años de escolarización de mis alumnos como un buen momento para trabajar HÁBITOS y que estamos empezando en el cole un proyecto de reciclado a nivel de centro, se me ocurre este PEQUEÑO PROYECTO DE TRABAJO.
La empresa que nos ha formado en este tema, nos proporciona los tres contenedores correspondientes que nosotros convertiremos en MONSTRUOS COMILONES.( monstruo comepapel, monstruo comeenvases y monstruo comebasura)

ARTEFACTOS GENERADOS:
-Espacio de reciclado con los tres contenedores y unos murales explicativos hechos con los niños.
-Un blog de aula
-Una infografía

HERRAMIENTAS:
-PDI
-www.google.es/
-www.blogger.com
-www.easel.ly

LOS SERVICIOS DE MI BARRIO

beamvidales — 2016-11-01 23:11:31 UTC

Beatriz Martín de Vidales

Descripción de la tarea: con esta tarea pretendo que los niños y niñas de infantil 5 años sepan con qué recursos cuenta su barrio (biblioteca, comercios, parques, transportes...) y sepan dónde ir si quieren jugar, montar en bici, leer, bañarse en la piscina...

Los alumnos de esta edad ya cuentan con un cierto control y orientación espacial por lo que la tarea de ubicar elementos en un plano y poderlo consultar de forma práctica cuando lo necesiten puede resultarles motivadora.

Artefacto generado: un geolocalizador de recursos del entorno.

Herramienta utilizada:
http://www.ikimap.com/es

MI PEQUEÑA CANCIÓN

acutina3 — 2016-11-01 23:45:12 UTC

Almudena Muñoz Guerrero

Descripción de la tarea:
Ya que en el aula nos gusta tanto cantar y a los alumnos les gusta compartir sus canciones favoritas, pondré trabajo a las familias para que graben un audio con la canción favorita de cada niño y escriban un archivo donde expliquen en qué momento cantan la canción, quién se la enseñó...
Artefacto generado:
Elaboraremos un cancionero digital con la historia de cada canción, el audio y la letra. Lo compartiremos con las familias para aumentar los recursos musicales que podemos compartir con los niños. Lo haré a través del blog del aula para que tengan fácil acceso.
Herramientas utilizadas:
- Blog del aula.
https://www.blogger.com
- Audacity para editar los audios.
http://audacity.es

SOMOS ACTORES

nurita74 — 2016-11-02 09:37:08 UTC

NURIA DOMÍNGUEZ MARTÍN

Descripción de la tarea:
Esta actividad va dirigida a los alumnos del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil con motivo del día del libro. A fin de fomentar el gusto por la lectura y la expresión musical y artística.
La actividad consiste en realizar una adaptación musical del cuento de "Blancanieves", los niños representarán el musical a las familias y al resto de los compañeros del colegio.
Tras escribir el guión se repartirán los papeles que se ensayarán durante diversas sesiones de psicomotricidad y música. Se pedirá la colaboración a las familias para la elaboración de los disfraces.
El artefacto generado será la grabación de la obra durante su representación y el posterior visionado por parte de los actores. Las familias podrán verlo además de en directo el día de la representación a través del blog del colegio.
Herramientas utilizadas:
Cámara de video
Para realizar el video http://windows-movie-maker.softonic.com/
Se publicará en el blog del colegio: http://cpleonfelipe.blogspot.com.es/ y en el blog del aula: http://blogdenurita.blogspot.com.es/

MÚSICA MAESTRO

2016-11-02 09:38:45 UTC

NURIA ALCAYNA MATEU

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Esta actividad está dirigida a los alumnos de 5 años. Con motivo de un concierto didáctico, nos disponemos a clasificar los instrumentos que hemos escuchado por familias (cuerda, viento, percusión).
Para ello asignaré un instrumento a cada alumno, y con ayuda de los padres elaborarán una ficha en la que aparezcan el nombre del instrumento, su fotografía y a qué familia pertenecen.
Con los trabajos prepararé una presentación en powerpoint, donde aparecerá clasificada cada familia de instrumentos. Después colgaremos nuestro trabajo en el blog de la clase.

ARTEFACTO GENERADO
-Powerpoint.
-Blog de la clase.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
-https://www.blogger.com/
-www.powerpoint.com

2016-11-02 10:41:17 UTC

VIAJAMOS POR EUROPA

chaconacastyl — 2016-11-02 12:11:28 UTC

EVA DÍAZ ARENAS

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad va dirigida a niños de 5 años y se lleverá a cabo en el tercer trimestre del curso.
En la Asamblea aparecerá un libro en blanco, y entre todos decidiremos que hacer con él. Como estamos haciendo un proyecto de paises europeos, pensamos que podrán llevarse a casa el libro y con ayuda de sus padres rellenarán una página con datos sobre el país: bandera, población, alimentos típicos, cultura...
El libro viajero irá pasando por todas las familias. Según regrese a clase, nos contará lo que ha aprendido de ese país.
Una vez terminado haremos fotos a las distintas páginas y con ayuda del movimaker pasaremos un cd a las familias para que puedan visualizarlo, acompañado del libro por si alguna familia no tuviera posibilidad de verlo.
También lo subiremos al blog del cole para que el resto de niños y fami
ARTEFACTO GENERADO:
Un libro viajero con distintos paises de Europa y el mismo libro en formato digital.
HERRAMIENTAS.
- Cámara de fotos.
- Windows Movie
maker http://windows_movie_maker.es.downloadastro.com/
- Blog del cole http://cpleonfelipe.blogspot.com.es/

Pin Pon es un muñeco

2016-11-02 12:25:10 UTC

Asunción Martín Muñoz

Descripción de la tarea:
A partir de la canción " Pin Pon es un muñeco" quiero trabajar una actividad relacionada con el conocimiento del cuerpo humano. Va dirigida a los alumnos de 3 años, en el primer trimestre.
El objetivo es que conozcan las partes del cuerpo, cómo se mueven y aspectos relaccionados con el aseo y la alimentación.
Para ello voy a utilizar canciones y videos de you tube y unas actividades realizadas con el smart note book. Estas actividades son interactivas para poder realizarlas en la pizarra digital del aula.
Artefacto generado: Actividades para la pizarra digital.
Herramienta utilizada:
https://education.smarttech.com/es-es/products/notebook

Esta actividad se publicará en el blog del colegio
http://cpleónfelipe.blogspot.com.es

¿Cómo quiero mi barrio?

2016-11-02 12:28:32 UTC

Lucía Moreno Endrino
Descripción: Después de haber trabajado numerosas actividades sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y de reciclar. Los alumnos de Educación Infantil 5años, tienen que salir al entorno próximo del colegio y grabar objetos o situaciones relacionadas con lo trabajado, ellos y ellas deben ir narrando los aspectos positivos o negativos de dichas situaciones (papeleras, contenedores de reciclaje, camión de la basura, basura en el suelo, situación de los parques...)
Artefacto generado: vídeo
Herramienta utilizada:
https://www.youtube.com

DE DONDE SOMOS

2016-11-02 13:30:33 UTC

Esteban Hernández Pérez
Descripción: debido a que en clase tenemos una gran cantidad de alumnos procedentes de otros países, vamos a realizar esta actividad dirigida a los 3 niveles de infantil. En ella buscaremos en Internet fotografías de los países de procedencia de cada alumno para que los niños conozcan esculturas, paisajes, edificios emblemáticos, etc.
Artefacto generado: álbum de fotos del aula.
Herramienta utilizadas:
como buscador:
https://www.google.es/
para almacenar y preparar fotos:
https://www.google.com/intl/es/drive/

2016-11-02 13:42:58 UTC

El MARAVILLOSO MUNDO DE LOS LIBROS

Carolina Moriche de Marcos

Descipción de la tarea:
Vamos a celebrar el día del libro para ello con nuestros alumnos de 6º vamos a celebrar el día del libro para ello hemos utilizado varios recursos:
_ Buscador de google para obtener información.
Youtube : visualizar videos de los distintos géneros liberarios:
wwww.youtube.com/watch?v=4-AAMSjTFcQ
www.youtube.com/watch?v=7TK3Fbc4TE8
D
Despues de trabajar en equipos realizando diferentes actividades tradicionales: pósters, minilibros y representaciones de romances.
En quipos los niños realizaron en equipo artifactos digitales sencillos: Prizzi, PowerPoint, Windowsmaker. etc dejo una copia de la herramienta utilizada.

CUENTAME UN CUENTO

virgisoriano — 2016-11-02 15:45:31 UTC

VIRGINIA SORIANO MEDINA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad está pensada para llevarla a cabo con alumnos de 5 años en el tercer trimestre del curso puesto que es cuando la lectoescritura está más afianzada.
En grupos de 5 alumnos crearán su propio cuento, con los personajes y la temática que deseen cada uno. Este cuento será puesto en común en el aula y presentado al resto de sus compañeros,
En la medida de lo posible se procurará que los alumnos escriban parte del texto del cuento para así trabajar la lectoescritura sino se utilizara la grabación en audio de la aplicación.
ARTEFACTO GENERADO: Cuentos digitales
HERRAMIENTA UTILIZADA: APP Creapcuentosl
http://www.creappcuentos.com/

" ¡MIRA QUÉ ARTE! " GALERÍA DIGITA

2016-11-02 16:56:33 UTC

Yolanda Jiménez Vicente
Descripción de la tarea: Esta actividad está preparada para los alumnos de 5 años.
Durante el proyecto “¡Mira que arte!” trabajaremos algunas obras de varios autores: Van Gogh, Miró, Picasso y Dalí.
Los alumnos realizarán copias con diferentes técnicas y materiales (a veces en grupo otras individualmente). También realizarán sus propias obras de arte (inventadas por ellos) con diferentes técnicas.

Posteriormente realizaremos podcast (grabaciones) explicando: el título de la obra, su autor, que sabemos de la obra (si es una copia) o, si es original del niño, porqué y como la hemos creado (emoción que transmite, que es...) Posteriormente crearemos un VIDEO-GALERÍA donde se podrá ver la imagen (foto de la obra realizada por los niños con una cámara digital) mientras se oye aquello que los niños cuenten sobre la misma.

Artefacto generado Video galería- digital publicado en el blog del centro.
Herramienta utilizada

Para la realización de los podcast audacity:
http://www.audacityteam.org/

Para la elaboración del video Movie-maker: https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download

Para colgar el video VIMEO:
https://vimeo.com/upgrade?utm_medium=cpc&utm_source=GOOGLE&utm_content=INTL_ROW_Search_Brand_General_Alpha_SP*Website+-+Exact&utm_term=www+vimeo+com&utm_campaign=1923&gclid=CjwKEAjwnebABRCjpvr13dHL8DsSJABB-ILJVifwmoyQpBRLA-sSTzvhCMng2IJleDpQYttR2vyidxoCc6jw_wcB&gclsrc=aw.ds&dclid=CLWylZjGitACFcNGNwod7VQGEg

Para la creación/publicación en el blog:
https://www.blogger.com/about/?r=2

¿De verdad que no había...?

2016-11-02 16:58:00 UTC

ESTHER ROJAS GARCÍA
Seguimos con la idea de los inventos y objetos cotidianos que nos hacen la vida más sencilla y que son "recientes".
Después de recopilar información a través de encuestas, internet...nos planteamos elaborar una línea del tiempo en la que situaremos a nuestros padres/abuelos y a los alumnos. Así como aquellos 10 ó 12 objetos/aparatos cotidianos que consideremos más relevantes.
Se trata de que ,de una forma visual clara, sitúen en el tiempo su nacimiento , el de los inventos y el de sus progenitores. Tratándose de alumnos de segundo de primaria el situar todos estos elementos en una línea del tiempo les puede esclarecer mucho el antes y el después. Ver qué elementos disfrutan ahora y cómo los adultos de su alrededor no los tenían cuando eran pequeños.
Insertaremos vídeos y fotos de los inventos en sus orígenes así como del cómo o el qué se hacía antes de su aparición.
Incluso, si tenemos tiempo, insertar vídeos dramatizados por ellos, que muestren el antes y el después de las distintas tareas.
Emplearemos para ello https://timeline.knightlab.com

mariag_rosell84 — 2016-11-02 17:27:42 UTC

MARÍA GARCÍA-ROSELL SEVILLA
TÍTULO: LA ERA DE LA PERA
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La aparición de unas pieles entre los disfraces del rincón del juego simbólico han despertado el interés y la curiosidad de los niños. Decidimos investigar y pronto descubrimos que son similares a la vestimenta de los hombres Prehistóricos. Decidimos que nos interesa el tema y queremos saber más. Pedimos ayuda a las familias y les decimos que elaboren una hoja de Power Point con imágenes e información sobre algún aspecto interesante de ésta época: herramientas, comida, inventos... Tras nuestro arduo trabajo celebramos un fiesta con bailes, canciones, disfraces...
ARTEFACTO GENERADO: Power Point que recoge los aspectos más interesantes que aportan las familias y CD con un vídeo que se elaborará con las fotos realizadas durante el proyecto que que se entregará a las familias a modo de recuerdo.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-Power Point: http://-www.powerpoint.com/
-Movie maker: https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download

¿En qué trabajan mis papás?

2016-11-02 17:49:45 UTC

ESTER BAENA GARZÓN
Descripción de la tarea:
En primer lugar nuestros alumnos de 5 años realizarán un audio que colgaremos en el blog de la clase, pidiendo a los papás y las mamás que vengan al colegio a contarnos su profesión. A los papis que les sea imposible venir, les brindaremos la oportunidad de realizar un video con una breve explicación de las cosas más características de su trabajo.
Paralelamente en clase iremos filmando las visitas de los padres que asistan a la clase e iremos haciendo un video resumen con todas las profesiones. Video que colgaremos en el blog.
También haremos un montaje con fotos que también podrán visualizar en el blog de la clase. Como recuerdo haremos un mural con las fotos más significativas.
Artefacto generado:
- audio de los alumnos
- video resumen de todas las familias que han participado
-actualización del blog de la clase
Herramientas utilizadas:
Para ir poniendo al día el blog de la clase con todas las novedades
https://www.blogger.com/about/?r=2
para que las familias tengan acceso a todas las fotos y videos también se subirán a la cuenta que tenemos compartida la clase de dropbox:
https://www.dropbox.com/
Para elaborar los videos y el montaje tanto de fotos, de audio y de video final:
https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download

¿DE DÓNDE VIENEN LOS COLORES?

evamaria_serranorico — 2016-11-02 18:16:37 UTC

EVA Mª SERRANO RICO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Después de experimentar con los colores, mis alumnos realizarán una obra de arte personal.
Haremos fotos a las obras de arte y realizaremos un montaje de Power Point, que posteriormente colgaremos en el blog de la clase y abriremos un Padlet para que las familias puedan poner sus opiniones sobre lo que les han parecido nuestras obras de arte.

ARTEFACTO GENERADO:
- Power Point de las obras de arte.
- Blog de la clase.
- Padlet para que las familias expresen sus opiniones sobre las obras de arte realizadas.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-http://www.powerpoint.com
-http://www.blogger.com
https://padlet.com

CONOCEMOS LOS ANIMALES.

charojoglar1234 — 2016-11-02 18:38:56 UTC

María del Rosario García Joglar.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Va dirigido a alumnos de 4 años.
Después de haber realizado un proyecto de los animales, el producto final es la salida al zoo , para aplicar los conocimientos aprendidos.
Realizaremos fotos y realizaremos en el aula murales con las diferentes clasificaciones que hemos trabajado. Dibujaremos el fondo y las fotografías las colocarán en el mural correspondiente.
ARTEFACTO GENERADO.
Vídeos sobre los animales.
Realización de murales interactivos con los diferentes hábitats de las fotos que hemos hecho en la salida.
HERRAMIENTA UTILIZADA.
Elaboración de un blog con fotos y video de la salida compartiéndola con las familias, en este blog también se colgarán las actividades que realizaremos en clase.
http://blogspot.es

INVENTARIO DE ANIMALES MARINOS

2016-11-02 19:01:07 UTC

Miriam Pérez Ponte

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La actividad va dirigida a niños de 5 años de Educación Infantil, surge al realizar el proyecto de ¿quién vive en el mar?

Los niños irán descubriendo características de los animales marinos e investigando sobre las partes de los peces, respiración, colores, si también viven mamíferos en el mar…

Conforme vayamos investigando a los diferentes animales marinos, realizaremos nuestro propio inventario, donde pondremos una foto del animal con sus características, lo tendremos en la biblioteca para verlo cuando queramos.

ARTEFACTO GENERADO: inventario digital de animales marinos. Blog del aula para que los padres puedan ver el trabajo realizado.

HERRAMIENTAS:

- Powerpoint.

- www.blogger.com

PREPARAMOS UNA FIESTA

2016-11-02 19:02:44 UTC

Rosa Giralt Blanco

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

En clase nos gusta celebrar los cumpleaños de cada mes, todos juntos.
Por ello los niños y niñas del grupo de 4 años proponen como proyecto hacer una fiesta montada por ellos mismos.
Nos repartimos en dos equipos: el Equipo de cocina y Equipo de decoración y regalos. Primero cada equipo tiene que organizarse: acordar que se va a hacer, distribuir tareas , y realizar las propuestas.

Una vez organizados, se informa de las actividades previstas a las familias a través de una carta escrita entre todos (fotocopiada) y se reenvía por correo electrónico.

El equipo de cocina, se centra en la elaboración de la tarta. Busca recetas (traídas por las familias o de Internet) , se escoge una que se pueda hacer en clase con el microondas y con harina sin gluten, para incluir a todos. Leemos los ingredientes, los escribimos, anotamos cantidades, creamos una lista de la compra usando el ordenador –Word- (la vocal de aula hace la compra) . El día antes se hace el taller de cocina , con ayuda de algunas familias, para preparar el bizcocho y lo decorarlo.

El Equipo de decoración mientras tanto se encarga de preparar el cartel anunciador ( fecha y día) ; preparar los regalos; los gorros ; banderines, decorar el mantel de papel , piñata… todo elaborado por ellos.

Durante el proceso se van tomando fotografías de cada grupo. Al final se muestra a la clase que ha hecho cada equipo. Durante el visionado los miembros del equipo comentan que esta pasando (se puede grabar los comentarios e incorporar al video).

ARTEFACTO REALIZADO:

Un video recopilatorio con las fotos en los distintos momentos de las actividades de cada equipo . En asamblea de todo el grupo se muestra el montaje de cada equipo y se graban los comentarios de los niños .

Finalmente mostraremos los videos en la reunión de familias .
Este video se publicará en el blog del colegio, previa autorización expresa de las familias para el uso de esas imágenes y su montaje .

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
1. Cámara de fotos digital.

2.- Ordenador
3.- Programa de montaje de fotos windows live movie maker

http://windows-live-movie-maker.uptodown.com/windows

4.- https://www.blogger.com para subirlo al blog del cole.

2016-11-02 19:15:06 UTC

M TERESA ORTI MUÑOZ

TITULO: TALLER DE COCINA

DESCRIPCIÓN:

Un día a la semana vamos a realizar un Taller de Cocina. Partiremos de la lista de recetas así como de los ingredientes necesarios para su realización mediante imágenes.

Los ingredientes los recogeremos en la cocina del centro y un día tendremos que salir al mercado (educación vial y educación para la ciudadanía)

Las recetas se elaboraran teniendo en cuenta las posibles alergias alimentarias, sustituyendo ingredientes o cambiando la receta si fuera preciso.

ARTEFACTO DIGITAL:

- libro digital con las recetas del aula realizado (grabación de las recetas con imágenes reales, dibujos y audio explicativo por parte de los alumnos)

- visionado de algunas pág web de cómo elaboran las recetas otros alumnos

HERRAMIENTAS:

-Cámara de fotos y video o móvil.

-Ordenador del aula, cañón, pantalla

-Págs web:
Educachef Recetas de cocina para niños | COLEGIOS

www.educachef.com/es/colegios
Actividades para Educación Infantil: ESPECIAL Taller de cocina en la ...www.actividadeseducainfantil.com/2012/09/taller-de-cocina-en-la-escuela.html
Taller de Cocina: Palmeritas. Ed. Infantil, Colegio Lar 12/13.wmv ...https://www.youtube.com/watch?v=h0uDOH3EZgs

-WINDOWS MOVIE MARKER (para el libro de recetas digital)

https://www.blogger.com/ blog de aula.- para informar a las familias y también compartir el trabajo con los otros profesionales

EL MUNDO ESTÁ LLENO DE...CUADRADOS

belen_profeinfantil — 2016-11-02 19:16:28 UTC

Mª Belén Prados Beiras

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Actividad dirigida a un grupo de alumnos de 4 años de educación infantil.
A nuestros alumnos de 4 años les encanta ser "investigadores" y de vez en cuando nos ponemos "las gafas de buscar....", en este caso debemos buscar cuadrados.
En el colegio prepararemos una salida del aula por las dependencias del colegio en busca de cuadrados.
Iremos provistos de dos tablet para hacer fotos a todo lo que tenga forma de cuadrado.
Por otro lado, en casa con las familias y por la calle deberán buscar y fotografiar todo lo que tenga forma de cuadrado (tapaderas de alcantarilla, señales de tráfico..), las familias nos mandarán por correo electrónico las fotos de los objetos que encuentren con esta forma.
Con todas las fotografías que encontremos elaboraremos nuestro ARTEFACTO DIGITAL que será una presentación realizada con Google drive que compartiremos con las familias por correo electrónico y lo publicaremos en el blog de aula y del colegio
Además para el disfrute diario en el aula se elaborará un libro de cuadrados impreso en papel que pasará a formar parte de la biblioteca de aula
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
https://drive.google.com/
https://www.blogger.com

CON LAS MANOS EN LA MASA

aymara_lmc — 2016-11-02 19:18:29 UTC

Leticia Masa Cabeza

Descripción de la tarea: En primer lugar, aclarar que esta propuesta puede llevarse a cabo en cualquier nivel de Educación Infantil ajustando la complejidad de las tareas o eliminando algunas de ellas en función de la madurez de los niñ@s.
Enmarcado en el trabajo de la alimentación saludable vamos a centrarnos en el pan, trabajando distintos aspectos sobre el mismo.

Crearemos un timeline con el proceso de elaboración del pan desde su origen más primitivo (siembra y recogida del cereal), de manera que, mediante imágenes puedan ver de dónde procede el pan y cuál es su proceso hasta que llega a nuestras casas.

Conoceremos distintos tipos de pan y de dónde proceden. Buscaremos imágenes en Google los panes más conocidos (pan blanco, pan negro, pan de molde, pan de maíz, pan de pita…) e investigaremos su composición (tipo de cereales que se usan), elaboración (amasado, tipo de cocción…) y procedencia (país del que viene o en el que más se consume).

Cuando conozcamos este último dato elaboraremos un mapa de geolocalización situando cada tipo de pan (imagen) en el lugar que le corresponda.

Realizaremos un pequeño taller de cocina en el que contaremos con la colaboración de los padres y que durará varias sesiones. En una de ellas elaboraremos pan, en otra probaremos pan con distintos alimentos (aceite, tomate) y en una última sesión crearemos 4 grupos de trabajo que elaborarán una receta sencilla basada en el pan (bocadillos, tostadas…).

Estos talleres se documentarán fotográficamente (con fotos hechas por maestra, padres colaboradores y niñ@s) y se expondrán en una grabación de Movie Maker que se colgará en el blog del aula y permitirá ver y recordar los talleres.

Así mismo, cada grupo explicará su receta en una grabación en youtube.

El conjunto de estas tareas (o los enlaces a sus resultados) se compartirá (como se ha mencionado en algunas) en el blog del aula, de manera que todo el proyecto quede documentado.

Artefactos generados:

Línea del tiempo con proceso de elaboración del pan.
Mapa de localización de la procedencia de distintos tipos de pan.
Película con imágenes de los talleres.
Vídeo recetario en youtube.
Blog que documenta todo el proceso.

Herramientas utilizadas:

HABÍA UNA VEZ...UN CIRCO

2016-11-02 19:26:12 UTC

María Teresa Rodríguez Galán

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad va dirigida para el nivel de 4 años. Se llevará a cabo durante el primer trimestre, estando incluida en el proyecto “Había una vez…Un circo”. Durante el proyecto, los niños aprenderán divertidas canciones que cantarán, bailarán e interpretarán, haciendo uso de disfraces y complementos de los personajes del circo. Estas canciones, se trabajarán también sobre el papel, escribiendo y decorando cada una de las canciones, creando con todas ellas un cancionero. Y, por último se llevará al formato digital.

ARTEFACTO GENERADO:
1. Grabación de un C.D. que recoja las canciones aprendidas sobre el circo, cantadas por todos juntos. El cual podremos escuchar en el aula y, también en casa, ya que cada niño se llevará uno.

2. También realizaremos un vídeo clip grabado en clase; en el cual, los alumnos disfrazados cantarán la canción “Había una vez un circo”. Previamente, habremos repartido los papeles y aprendido un baile. Dicho vídeo podrán visualizarlo los alumnos con sus familias en el blog del colegio.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- Para grabar las canciones interpretadas por los niños:

http://audacity.es/

- Para grabar el vídeo clip la cámara de vídeo.

- Para editar el vídeo:

http://windows-movie-maker.softonic.com

- Para compartir el vídeo clip con las familias: https://www.blogger.com

¿DE DÓNDE SALE LA LECHE?

2016-11-02 20:28:04 UTC

Montserrat Gil Lara

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La actividad va dirigida a un grupo de alumnos de 4 años de educación infantil.
Tras la curiosidad de los niños de averiguar de dónde sale la leche, (ya que un alumno trajo un brick pequeño de leche para desayunar), parte nuestro proyecto. A lo largo del mismo iremos aprendiendo sobre los diferentes animales que existen, dónde viven, de que se alimentan, cómo se reproducen, los alimentos que nos proporcionan, lugares en los que se venden dichos alimentos, las profesiones relacionadas con los mismos... Iremos investigando y elaboraremos diferentes murales con recortes de animales de revistas que nos permitirá ir clasificándolos. Visitaremos un mercado y posteriormente, realizaremos nosotros uno en el cole con la ayuda de las familias. También elaboraremos nuestro propio desayuno gracias a los alimentos comprados en el mercado y posteriormente nos lo comeremos.
Todo ello lo iremos fotografiando y grabando para después visualizarlo todos juntos y compartirlo con las familias.

ARTEFACTO GENERADO:
- Blog de la clase.
- Vídeo.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://www.blogger.com
https://www.powerpoint.com

BUENAS NOCHES BIMBA

gjumillagarcia — 2016-11-02 20:28:04 UTC

Gema Jumilla García.
DESCRIPCION DE LA TAREA
Aprovechando el gusto y la motivación de los niñ@a al llevarse la mascota de clase a sus casas durante un fin de semana, les pediremos a las familias su colaboración para realizar un "libro viajero especial".
La actividad consiste en que cada familia realice una pequeña grabación de su hij@ contándole a Bimba un cuento o cantándole una nana antes de irese a dormir con ella.
Para poder verlo en clase compartiéndolo con los compañeros, se les pedirá que se mande a través de un USB o por correo electrónico, para incorporarlo a un nuevo post dentro del blog del aula.
ARTEFACTO
Realización de un "libro viajero de cuentos o nanas para dormir a Bimba" dentro del blog del aula.
HERRAMIENTAS:
https://www.remind.com/ para la comunicación con las familias.

http://windows-movie-maker.softonic.com/ para la posible edición de videos

https://www.blogger.com/about/?r=2 para la inclusión en el blog del aula.
OTRO ARTEFACTO
Una vez finalizado, y como colofón, se podría realizar una linea del tiempo con una foto de cada niñ@ y su mascota que se podrá visualizar en la pizarra digital para ver el recorrido que ha realizado Bimba.
Para ello utilizaría la siguiente herramienta:
http://www.rememble.com/

VIAJE AL FONDO DEL MAR

adelitaferpen — 2016-11-02 20:49:06 UTC

Adela Fernández Penadés
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Se trata de trabajar los animales del mar. El hilo conductor será el cuento NADARÍN de Leo Lionni. Se cuenta en el aula, también se ve en el ordenador y, a partir de ahí, comienza el trabajo. Se buscarán en internet diferentes animales marinos, para ver cómo son, cómo se mueven, cómo respiran...Se dramatizará el cuento añadiendo gran cantidad de animales marinos, plantas, etc. y se grabará. Se hará un gran mural en la pared y se harán fotos del proceso para después elaborar un libro con ellas sobre el mar. También se hará una presentación con ellas narrando la historia de nuestro mural, con los nombres de animales y plantas que se trabajen.
todo ello se colgará en la página web del colegio para darlo a conocer a la comunidad educativa.
ARTEFACTO GENERADO:
Película con la dramatización del cuento.
Presentación de diapositivas con el proceso de elaboración del mural.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://www.youtube.com/watch?v=dBg5u52AXn4
http://windows-movie-maker.softonic.com/
Power point
http://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.canadareal.colladovillalba/inicio

LA MÁQUINA DE LAS IDEAS

nataliajm72 — 2016-11-02 20:53:50 UTC

Natalia Juárez Martínez
Descripción de la tarea:
Esta actividad está pensada para realizarla al final del primer trimestre, coincidiendo con las actividades finales del proyecto que estamos trabajando actualmente (el cerebro). Dado que el tema es igual de intenso que atractivo, pretendo motivarles con actividades manipulativas para el enriquecimiento del tema trabajado. Hemos realizado muchos trabajos de relacionar los sentidos con sus imágenes correspondientes, y al ver que les gustaba mucho he preparado lo siguiente
Artefacto generado: puzzles de los sentidos elaborados a partir de dibujos de los alumnos.
Dicho puzzle se subirá al blog del ciclo dónde podrán seguir jugando con sus familias.
Herramienta utilizada:
http://www.jigsawplanet.com/
blog de infantil:
infantilgarena.blogspot.com.es

¿Mis abuelos veían películas en 3D?

2016-11-02 20:57:59 UTC

Nieves Díaz Rodríguez

Descripción de la tarea: el proyecto del centro es "El cine en la escuela", por tal motivo se ha pedido a los alumnos que realicen entrevistas a los adultos de su entorno para obtener información sobre como era el cine antes y como es ahora. Se les aconsejará que hagan uso de aquellos dispositivos a su alcance tales como móviles, tablets, grabadoras, cámaras de fotos o de vídeo, webcams, Skype, para poder entrevistar a la mayor cantidad de personas y lo más diversas posible. Una vez realizadas las entrevistas se editarán y visualizarán las mismas con el objetivo de obtener información para la elaboración de trípticos informativos y murales explicativos del tema tratado.

Se les pedirá además que con la información obtenida de la búsqueda dirigida u orientada en la red, y la obtenida de las entrevistas, elaboren una línea del tiempo donde reflejen como ha ido cambiando el cine con el paso de los años.

Artefacto generado: línea del tiempo

Herramienta: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/

<font><font>¿ vienes a curarme doctor</font></font>

nalunadime — 2016-11-02 21:20:56 UTC

MABEL LUNA MEDINA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA : ES UNA ACTIVIDAD Dirigida A LOS ALUMNOS DE 4 AÑOS, QUEREMOS TRABAJAR LOS ANIMALES SEGÚN LOS hábitats PARA ELLOS LOS ALUMNOS SE CONVIERTEN EN VETERINARIOS Y LOS ANIMALES, UBICADOS EN DIFERENTES PARTES DEL MUNDO, LA SELVA AFRICANA, El Desierto, POLO NORTE, LA SABANA, El Bosque, EL OCÉANO, AUSTRALIA ... ..SERÁN LOS QUE Mandaran ONU MENSAJE AL VETERINARIO COMENTÁNDONOS SU MAL ESTADO DE SALUD. EL ANIMAL NOS MANDA SU UBICACIÓN PARA QUE PODAMOS LLEGAR AL DESTINO.

ARTEFACTO Generado:

ONU VIDEO CON AUDIO, DONDE aparecera UNA FOTO O DIBUJO DEL ANIMAL Y UN AUDIO CONTÁNDONOS SU PROBLEMA, DOLOR DE GARGANTA, HERIDA, torcedura de Pie ....
ONU MENSAJE CON LA UBICACIÓN DEL ANIMAL. ANIMALES DE ESTA MANERA ES NUESTRA RECIBIREMOS TABLET A través del WhatsApp LA UBICACIÓN EXACTA DONDE SE ENCUENTRA EL. CONOCEREMOS Como se llama EL PAÍS Y COMENZAREMOS la busqueda.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

http://windows-live-movie-maker.uptodown.com/windows

http://google-maps.softonic.com/android parrafo USAR con la tableta

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.whatsapp&hl=en nubm5WRż

¿De quién es esta carta?

2016-11-02 21:21:18 UTC

Marta Escobar Lominchar
Descripción de la tarea:
Actividad dirigida a niños/as de 4 años.
Realizaremos un proyecto destinado a descubrir, explorar y conocer la vida en el bosque (animales del bosque e importancia de su conservación y cuidado). Partiremos de una carta que nos llegará del centro de naturaleza Cañada Real de un águila herida.
Los niños tendrán que investigar qué le ha ocurrido y qué podemos hacer para que se cure y no le vuelva a ocurrir a otro animal.
Aprenderemos qué hacer si encontramos un animal herido y qué comportamiento debemos adoptar en el bosque.
El proyecto durará un mes aproximadamente y culminará con la visita al centro de la naturaleza Cañada Real.
Los niños irán recopilando información sobre los animales que podemos encontrar en nuestros bosques, sus características y situación actual. Con todo lo que vayan aportando elaboraremos una presentación que podremos compartir con otras aulas y además lo colgaremos en el blog de la clase.
Artefacto generado:
Presentación en Google Drive y nueva entrada en el blog del aula.
Herramientas utilizadas:
http://drive.google.com
http://blogger.com

¿Dónde están las figuras...?

2016-11-02 21:31:24 UTC

Marina Rodrigo Sanz. Grupo F
Descripción de la tarea:
El proyecto se basa en la obra y vida de la artista Sonia Delaunay. Esta pensado para alumnos de 3 años en el tercer trimestre. Después de profundizar, investigar y descubrir parte de su obra, nos damos cuenta que la mayor parte de sus obras están formadas por figuras geométricas. Se trata de que cada niño sea capaz de desarrollar su creatividad, proponiendo a nuestros alumnos que decore su propia camiseta, como hizo nuestra artista decorando un abrigo. Los alumnos deben dibujar figuras geométricas, lineas paralelas, que se cruzan entre ellas... Utilizaran para ello roturadores de tela, pinceles y pintura de tela. Necesitaremos la colaboración de las familias para esta actividad. Para compartir esta experiencia con todos los demás padres vamos a crear una película.
ARTEFACTO GENERADO: La película trata sobre "un pase de modelos" de nuestros alumnos luciendo sus creaciones, es decir sus camisetas llenas de Arte. En la película intercalamos obras de la Artista y las fotos de nuestros alumnos posando con sus camisetas. Para poder compartir con los demás padres los haremos a través del blog de aula, en una entrada donde puedan visionar un Power Point.
Herramientas Utilizadas:
https://www.google.es/
loscohetespd.blogspot.com.es
Programa Movie Maket
Programa Power Point
https://es.slideshare.net/login

Y tú ¿qué cantas

fatima_elasmar — 2016-11-02 21:33:12 UTC

Fátima El Asmar Delgado

Descripción de la tarea:
Esta actividad está dirigida al grupo de 3 años. A diario, en clase cantamos infinidad de canciones con los alumnos. Canciones para aprender a sentarnos en la asamblea, darnos los buenos días, aprender los días de la semana, canciones sobre proyectos o temáticas que se están trabajando como la Prehistoria, los animales o las estaciones, etc.....canciones que los niños cantan sin parar a lo largo de todo el día y en casa. Sin embargo, dadas las dificultades de lenguaje y pronunciación que los niños y niñas de estas edades presentan, a los padres les resulta difícil entender lo que dicen y suelen preguntarnos cómo son las canciones. Por ello, vamos a crear un cancionero digital realizado por los propios alumnos cantando con todas las canciones que trabajamos en clase.

Artefacto generado:
Cancionero digital, utilizando Audacity. Como muchas de las canciones también van acompañadas de gestos, algunas de ellas las grabaremos en vídeo utilizando una cámara digital y subiéndolas posteriormente a youtube.El enlace del cancionero se subirá al blog del colegio para que tengan acceso todos los padres.

Herramientas utilizadas:
https://sourceforge.net/projects/audacity/
http://www.youtube.com/my_webcamhttps://
www.blogger.com

silvih12 — 2016-11-02 21:47:55 UTC

ORDEN CRONOLÓGICO
Silvia Hernando de Pedro

Esta actividad va dirigida para niños del aula de 5 años. Lo que se pretende es recordar el crecimiento y desarrollo de las plantas de nuestro huerto a partir de las fotos que hemos realizado durante todo su desarrollo (semillas, germinación, crecimiento, floración y fruto).

Entre todos iremos seleccionando el orden en que tenemos que poner las fotos y añadiremos un pequeño texto que explicará lo que ocurre en la foto.

ARTEFACTO GENERADO: POSTER DIGITAL (http://silvi130512.edu.glogster.com/blank-horizontal-glog-581a596b7216a)

Se creará un poster digital para cada planta, ordenando las fotos de su desarrollo.

HERRAMIENTAS

Gloster (http://glogsteredu.edu.glogster.com/)

ORDEN CRONOLÓGICO

silvih12 — 2016-11-02 21:50:03 UTC

Silvia Hernando de Pedro

Entre todos iremos seleccionando el orden en que tenemos que poner las fotos y añadiremos un pequeño texto que explicará lo que ocurre en la foto.

ARTEFACTO GENERADO: POSTER DIGITAL (http://silvi130512.edu.glogster.com/blank-horizontal-glog-581a596b7216a)

Se creará un poster digital para cada planta, ordenando las fotos de su desarrollo.

HERRAMIENTAS
Gloster (http://glogsteredu.edu.glogster.com/)

2016-11-02 22:03:52 UTC

CUÉNTAME UN CUENTO
Laura Magano Lozano

Esta actividad va dirigida para niños del aula de 5 años. Lo que se pretende es realizar la tarea semanal de intercambio de cuentos utilizando las TICS. En lugar de los padres comprar un cuento para intercambiarlo cada semana con los compañeros de clase utilizaremos distintas herramientas para el visionado de los cuentos.
Una de las herramientas que vamos a utilizar es pinterest para el visionado de cuentos publicados en esta herramienta.
https://es.pinterest.com/search/pins/?rs=ac&len=2&q=cuentos%20infantiles%20videos&etslf=18459&eq=cuentos%20infantiles&term_meta[]=cuentos%7Cautocomplete%7C3&term_meta[]=infantiles%7Cautocomplete%7C3&term_meta[]=videos%7Cautocomplete%7C3

Otra herramienta son los vídeos publicados en youtube de determinados cuentos interesantes para esta edad y contados por expertos cuentacuentos.

La actividad consiste en el visionado de uno de estos cuentos de forma semanal y en la realización de un dibujo por parte de los niños del cuento.
Con estos dibujos son con los que vamos a realizar el artefacto digital que consiste en un E-BOOK de las imágenes y títulos del cuento realizadas por los niños.

Además podemos dar la posibilidad a las familias a grabarse contando el cuento con los propios niños y hacer otro artefacto que sería una LISTA DE REPRODUCCIÓN con todos los vídeos.

EN BUSCA DEL TESORO

2016-11-02 22:49:54 UTC

Marta Gómez Rodríguez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La actividad está destinada a alumnos de 5 años de infantil.

Los piratas son un tema mágico que les llama mucho la atención a los niños y se meten en su mundo. Tras trabajar la vida de los
piratas (cómo vivían, qué comían, la vestimenta, los barcos, el manual del buen pirata, piratas famosos, etc) finalizaremos el proyecto convirtiéndonos en uno de ellos e iremos en busca del tesoro.

Un día llegaremos a clase y nos encontraremos en la asamblea un mapa del tesoro del Pirata Malapata, y con él una pista: una dirección de internet. Investigaremos con el ordenador de aula y encontraremos una pista que tendremos que interpretar, ésta nos llevara a otra pista y así varias hasta que descubramos dónde encontrar el tesoro.

ARTEFACTO: Crearé una cuenta de Twitter del Pirata Malapata, y durante varios días enviaré distintos tweets con pistas de dónde se encuentra el tesoro. Estos tweets irán acompañados con una foto de dónde encontrar la siguiente pista (espacios del colegio). Y en el último tweet incluiré un link con la ubicación del google maps donde se encuentra el tesoro y con el Street View una imagen del sitio (parque situado al lado del colegio).

HERRAMIENTAS: Fotos realizadas con cámara digital.

https://www.twitter.es

https://www.google.es/maps

https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download para realizar un vídeo de la actividad: “búsqueda del tesoro”, que posteriormente subiremos al blog del colegio para compartirlo con el resto de la comunidad educativa. J �^�p�

¿A QUÉ JUGAMOS SI HAN DESAPARECIDO LOS JUGUETES?

2016-11-02 23:16:23 UTC

Mª Josefa Matarranz Río

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Un buen día al llegar a la clase de 4 años...¡han desaparecido todos los juguetes!. Y...¿A qué jugamos? ¿Con qué jugamos? ¿Quién se los ha llevado? Comienzan a surgir las preguntas y las respuestas. Vamos en busca de respuestas por el colegio. Preguntamos en otras aulas de infantil, en el comedor, en conserjería y en secretaría. Nadie sabe pero nos van dando material de desecho (reciclable) para que juguemos con ello: los conserjes nos dan cajas de cartón, en cocina botellas de plástico,... Hacemos nuestra nota para preguntas a las familias y así empezamos nuestro proyecto. Nuestro producto final será dotar a los rincones de la clase de juguetes inventados y creados por los/as niños/as y las familias.

ARTEFACTO GENERADO: Es un blog de aula que dará a conocer nuestro proyecto y nuestro proceso de aprendizaje.
http://elaulademarieta.blogspot.com.es/

HERRAMIENTAS UTILIZADAS :
-Cámara de fotos.
- http://windows-movie-maker.softonic.com/descargar
-https://www.blogger.com

msanchezcamacho — 2016-11-02 23:54:41 UTC

ARTEFACTO DIGITAL

Mª Isabel Sánchez Camacho

o El título de la nota

LO QUE HE APRENDIDO DE… LA VIDA EN LOS CASTILLOS

o Descripción de la tarea.

Esta actividad se dirige a alumnos de 4-5 años

Con cada actividad que se proponga o se realice ya se sea ficha, actividad plástica, taller, dramatización,… Haremos una breve grabación descriptiva de la actividad (con audacity) y la uniremos con una imagen sobre la actividad para hacer una presentación powerpoint. Un alumno contará lo que refleje la imagen. Intentaremos hacer al menos 25 diapositivas, una por cada alumno del grupo clase.

Pretendo que a medida que avance el proyecto vayamos haciendo un cuaderno digital que nos sirva para fijar conocimientos aprendidos, que nos permita verlo en cualquier momento y que nos sirva de producto final. También que nos sirva para que lo vean los compañeros del nivel o entre niveles.

La presentación estará en el ordenador de clase para que los alumnos puedan acceder a su visionado. También aparecerá en el blog del aula y en la pagina web del centro para uso y disfrute de toda la comunidad escolar.

También realizaremos grabaciones de audio o video con las aportaciones que traigan de casa y lo que nos cuenta sobre lo aportado. Al igual que antes se pondrán en el ordenador de clase, en el blog y en la pagina web del centro

o Artefacto generado : Presentación digital de actividades.

o Herramienta utilizada : audacity, cámara de fotos o tlf móvil en su uso de cámara, powerpoint

CUÁNTOS CUENTOS

pazdomingorodilana — 2016-11-03 04:52:25 UTC

Paz Domingo Rodilana

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Actividad dirigida a alumnos de 5 años de Educación Infantil, consistente en recopilar cuentos tradicionales de las diferentes culturas existentes en el aula.
Todas las semanas un alumno en gran grupo (asamblea) contará un cuento breve pudiendo ser acompañado de un familiar. Quienes podrán llevar todo el material necesario para la narración del cuento.
Este cuento será grabado en audio y junto con el material que aporten las familias y los dibujos que realizarán con posterioridad los niños en la PDI generaremos un cuento que subiremos a la web y que formará parte de los recursos del aula.

ARTEFACTO GENERADO.
WEB de audiocuentos.

HERRAMIENTAS
Audacity con el cual grabaremos los cuentos en clase.
SMART Notebook. Los alumnos por parejas irán dibujando lo que más les ha gustado del cuento.
Movimaker utilizaré esta herramienta para montar la imagen con el audio.
GoogleSites aquí subiremos todos los cuentos.

Alicia Martín Matamoros

2016-11-03 08:04:03 UTC

TÍTULO: ¿Comes bien?
DESCRIPCION DE LA TAREA.

Como he elegido esta actividad en el bloque I, voy a desarrollarla realizando un recetario sencillo que harán mis alumnos de 5 años con ayuda de las familias.

Para ello y para culminar con el proyecto vamos a realizar una selección de cuatro recetas, una por cada equipo de trabajo, que más les hayan gustado y que grabaremos paso a paso.

Serán los propios alumnos los que escriban los ingredientes de cada receta y partiendo de la realización en papel llegaremos a tener las recetas en formato digital, tanto de cómo se hacen las recetas como de la realización de las mismas por parte de cada equipo de trabajo.

Para ello escanearemos las recetas y grabaremos a los cuatro equipos realizando cada una de ellas.

HERRAMIENTA: cámara de video

http://windows-movie-maker.softonic.com/

ESTHER REQUENA GARCÍA TÍTULO DE LA TAREA: Somos trogloditas. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: En el aula de 4 años hemos trabajado un proyecto sobre la prehistoria trabajando variedad de contenidos y de actividades. Hemos recopilado la información buscada, las presentaciones de los niños y las fotos y vídeos de las actividades trabajadas en una presentación Movie Maker, contando con la ayuda de algún padre. Además se va a colgar en un blog de clase dicha presentación con todo lo trabajado en el proyecto para que las familias vean lo que se ha ido realizando en el aula. ARTEFACTOS GENERADOS:1. Presentación Movie Maker. Se realizaría a lo largo de todo el proyecto por incluir fotos y vídeos de todas las actividades que se van realizando, aunque se completaría al final.2. Publicación en el blog de clase o del cole. Se usaría al finalizar la actividad. HERRAMIENTAS UTILIZADAS:. https://support.microsoft.com/es-es/help/14220/windows-movie-maker-download. https://www.blogger.com

ldmijan — 2016-11-03 12:27:55 UTC

ALICIA TENA MARTINEZ

2016-11-03 12:39:39 UTC

TITULO DE LA TAREA: Excursión fin de curso a LA GRANJA.

DESCRIPCIÓN
En el colegio donde trabajo hacemos todos los años una excursión a la granja, pero en el 3º nivel pasamos allí una noche. Todos los alumnos desean ir a la excursión ....pero gran cantidad de ellos son de familias con muy pocos recursos económicos, por lo tanto, todo el equipo de infantil colaboramos para realizar actividades con los niños protagonistas para recaudar fondos y subvencionar el precio de dicha excursión:

Este año en los talleres internivel (que hacemos desde los tres añitos) vamos a realizar manteles individuales con motivos navideños
Uno de los rincones de las aulas de 5 años será para hacer joyas (pulseras, llaveros, collares...)insertando piezas en un cordón elástico
Otra actividad será realizar colgantes con plastilina de la que se endurece utilizando moldes de repostería
Nos vamos a hacer una foto grupal en la puerta del colegio (disfrazados), para plasmarla en un calendario de bolsillo que entre familias y profesores venderemos estas fiestas
Representaremos una obra de teatro en el salón de actos del colegio. Para acceder a la obra los asistentes tendrán que abonar una pequeña cuota en la taquilla donde estarán dos-tres de los alumnos
...

ARTEFACTO
Crearé un blog de las clases de 5 años, donde se vayan exponiendo todas las actividades arriba mencionadas, para que las familias estén en contacto todo el año con las actividades realizadas.
https://www.blogger.com

HERRAMIENTAS
-Cámara de fotos (fotografías y videos)

SONIA RODRIGUEZ NAVARRO

2016-11-03 13:25:20 UTC

UN DÍA DE PELÍCULA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Esta tarea surge dentro del proyecto "El Cine" que se está llevando a cabo con un grupo de 5 años, en el que decidimos hacer como producto final, la grabación de una secuencia cinematográfica con la banda sonora correspondiente. Cada alumno tendrá el papel que ha elegido y que ha desempeñado a lo largo de todo el proyecto (director, actor, maquillador, guionista, creador de decorados, de vestuario....)

ARTEFACTO GENERADO
- Grabación de la secuencia cinematográfica en el que incorporaremos la banda sonora que hemos creado a lo largo de todo el proyecto.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- http://audacity.es/ para editar y crear la banda sonora de nuestra película.
-Cámara de vídeo y http://windows-movie-maker.softonic.com/ para montar la película.
- https://www.blogger.com/ donde subiremos nuestra grabación para que las familias y los alumnos puedan verla.

MARIA DIAZ PALOMINO

2016-11-03 13:28:09 UTC

TÍTULO DE LA TAREA: Me voy con Tomasa.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: En el aula compartimos una mascota: "Tomasa", una tortuga. Cada fin de semana los alumnos se van a casa con nuestra mascota para cuidarla. El objetivo de esta tarea es que cada alumno/familia realice un vídeo resumen de esos días, mostrando a los demás los momentos más relevantes de esa experiencia. También se puede aprovechar el vídeo para presentar a la familia del alumno al resto del aula.

ARTEFACTO GENERADO: Un vídeoblog con las grabaciones que realicen los alumnos junto a la mascota.
https://paseotomasa.blogspot.com.es/

HERRAMIENTAS UTILIZADAS: https://www.blogger.com

Elena Parrilla Sanchez

2016-11-03 13:33:15 UTC

¿Dónde están los dinosaurios?

Descripción de la tarea

El sentido de esta actividad es conocer los tipos de dinosaurios y aprender a clasificarlos.

Para ello pediremos a las familias colaboración para traer a clase material relacionado con el tema. Lo iremos mostrando a los niños y a partir de ahí irán surgiendo las preguntas , principalmente la de ¿ habéis visto alguno real? Durante la lluvia de ideas realizaremos videos donde se recogerán las ideas espontaneas de los alumnos. El producto final es crear una exposición de lo trabajado en el pasillo.

El trabajo será por equipos, donde no solo se recopilarán fichas individuales y manualidades, sino que también se realizarán 5 grandes murales de investigación. Todas estas actividades las expondremos en un rincón del pasillo que llamaremos el Museo de Dinosaurolandia. Durante el proceso realizaremos videos del procedimiento y fotos que recopilaremos en un poster digital y posteriormente difundiremos en el blog de aula

Herramientas utilizadas

https://mural.ly/

https://www.blogger.com

https://youtube.com/my_webcam

Artefacto

En este proyecto vamos a generar un poster digital basado en una recopilación de fotos de los alumnos trabajando y de los dibujos realizados.

Realizaremos un video con las ideas espontaneas de los alumnos y de la realización de las tareas donde se muestre toda la evolución de nuestro trabajo.
Además para informar a las familias y compartir el trabajo con los miembros del equipo de infantil utilizaremos nuestro blog de aula de donde añadiremos todos los contenidos.

Momento

El poster y el video lo realizaremos a lo largo de todo el proyecto y la entrada en el blog al finalizarlo

Mª DOLORES ALCALDE-MORAÑO PORTILLO

2016-11-03 15:29:58 UTC

TÍTULO DE LA TAREA: SOMOS GIGANTES.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
En el aula de 3 años estamos trabajando el proyecto de mi cuerpo. Como ya estamos en la recta final, queremos que los alumnos con sus familias elaboren un póster gigante con sus fotos, luego lo montamos en clase y lo decorarán cada uno a su gusto.
Luego los trabajos finales los colgaremos en el blog del colegio.
ARTEFACTO GENERADO:
Elaboración de un poster gigante de los alumnos de cuerpo entero de diferentes piezas.
http://posterazor.softonic.com/descargar
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://www.blogger.com

Myriam Ajates Gil

2016-11-03 16:18:32 UTC

TÍTULO DE LA TAREA: MONIGOTE VIAJERO
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta actividad ha surgido partiendo del proyecto "mi cuerpo" en un aula de 3 años. Decidimos crear dos monigotes de gran tamaño - niño y niña- para llevárselo a casa y junto a la familia poner una parte de su cuerpo, por ejemplo, una familia pone los ojos, otra la nariz, otra las orejas, boca, e incluso la ropa (utilizando diferentes materiales como botones, goma eva, fieltro, lana,abalorios...).
Cada familia realizará una o dos fotos durante el proceso de elaboración del monigote, después con ellas realizaremos un montaje en vídeo que luego colgaremos en el blog del colegio.
Y una vez completada las partes de su cuerpo, los monigotes viajan de nuevo por sus casas para ver el resultado final.

ARTEFACTO GENERADO:
http://www.softonic.com/s/windows-movie-maker

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://www.blogger.com

Mónica Álvarez Moreno

2016-11-03 16:24:19 UTC

TÍTULO DE LA TAREA: "Música para mi cuerpo"

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: En el aula de tres años, estamos trabajando el proyecto "Mi cuerpo" y la música forma parte de nuestras rutinas diarias, hacemos ritmos, cantamos canciones relacionadas con las partes del cuerpo. Por este motivo, vamos a realizar entre todos y con la participación de las familias un "Cancionero digital viajero".
Las familias estarán informadas de las canciones que trabajamos en el aula porque les he facilitado los enlaces a través de su correo electrónico.
La idea es que cada niño con su familia grabe una canción o un ritmo relacionado con el cuerpo o alguna de sus partes.
De esta manera el cancionero se irá ampliando.
Una vez que tengamos los vídeos de todas las familias haremos un montaje que se colgará en el blog del colegio y se proyectará en la PDI del aula.

ARTEFACTO GENERADO:
http://www.softonic.com/s/windows-movie-maker

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
www.blogger.com

SONIA RODRIGUEZ NAVARRO

2016-11-03 16:34:37 UTC

"UN DÍA DE PELÍCULA"

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Esta tarea surge dentro del proyecto "El Cine" que se está llevando a cabo cabo con un grupo de 5 años, en el que el producto final será la grabación de una secuencia cinematográfica con la banda sonora correspondiente. Cada alumno tendrá el papel que ha elegido y que ha desempeñado a lo largo de todo el proyecto (director, actor, maquillador, guionista, creador de decorados, de vestuario...)

ARTEFACTO GENERADO

- Grabación de la secuencia cinematográfica en la que incorporaremos la banda sonora que hemos creado a lo largo de todo el proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- http://audacity.es/ para editar y crear la banda sonora de nuestra secuencia cinematográfica.
- Cámara de vídeo y http://windows-movie-maker.softonic.com/ para montar la secuencia.
- https://www.blogger.com/ donde subiremos nuestra grabación para que las familias y los alumnos puedan verla.

TITULO: UN HUERTO LLENO DE VIDA

2016-11-03 17:57:11 UTC

Rosa María Ezquerro Zugasti

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Después de llevar a cabo un proyecto de huerto en el cole, haremos fotografías de cada etapa de nuestras hortalizas para elaborar un vídeo en el que se vea el crecimiento de las mismas. En el vídeo también incluiremos las conclusiones que hemos averiguado sobre los cuidados de cada una de ellas.

ARTEFACTO GENERADO
Haremos un vídeo en el que se aprecie el crecimiento de nuestras plantas, y narraremos las características y cuidados de cada hortaliza.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- Cámara fotográfica
- Grabadora de sonidos (móvil, micrófono...)
- http://audacity.es/ para editar las grabaciones de los niños explicando las características de cada planta
- Para editar/crear el vídeo:
http://windows-movie-maker.softonic.com/

Título: El bosque de Madrid

2016-11-03 18:07:52 UTC

Daniel Martín Bellido.
Descripción de la tarea:
Dirigido a alumnos de 1º y 2º.
Implicando las áreas de Lengua, Ciencias, Plastica y Valores.
Primero el profesor repartirá los diferentes árboles de la comunidad de Madrid.
Los alumnos traerán información de su árbol de casa para que trabajen con sus padres.
Habrá una exposición oral por parejas para contar al resto de los compañeros lo que han aprendido.
Se crearán siluetas de los diferentes árboles utilizando diferentes técnicas pictóricas y materiales. Colgaremos el Bosque de Madrid en los pasillos.
Durante todo el proceso se tomarán fotografías para hacer una presentación para ponerla a final de curso para toda la comunidad escolar en el festival.
Artefacto generado:
La presentación con las fotografías de todo el proceso.
Herramientas utilizadas:
https://create.projeqt.com/

MÚSICA MAESTRO

nuria_tejar4 — 2016-11-03 18:15:18 UTC

NURIA ALCAYNA MATEU

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Después de haber trabajado los instrumentos musicales en clase, nos disponemos a crear una pequeña orquesta con instrumentos de percusión. Nuestro objetivo será grabar un vídeo con la música generada a través de la percusión, en el que participarán todos los alumnos. Al tiempo que tocan cantarán una canción. También prepararemos un poster digital con los instrumentos de percusión.

ARTEFACTO GENERADO
-Un vídeo.
-Un poster digital

HERRAMIENTAS
-https://www.youtube.com/my_webcam
(para el vídeo)
-http://mural.ly/

Libro de juegos tradicionales

2016-11-03 18:25:42 UTC

Lorena Herrrero martinez
Despues de leer todos los ejemplos sobre artefactos digitales, había pensado hacer un blog, pero al escribir el fin de semana información a los papas de mi clase sobre lo que hemos hecho durante la semana pasada temática Halloween, se me vino a la cabeza porque no classdojo es un aplicación de movil y de ordenador y puede clasificarse como artefacto digital. En ella cada niño es un mostruito súper curioso y motivador para el alumno, usamos refuerzo positivo y damos puntos a los niños cuando trabajan muy bien. Además damos información a los padres casi a diaria sobre lo que esta pasando en clase: actividades de lectores criatura, sobre nuestro proyecto de juegos, excursiones, sobre cosas que deben traer a clase...etc el email paso a la historia. Esta aplicación es fácil y rápida
La actividad que llevaría a cabo seria un dossier de juegos en el que haríamos fotos de de los niños realizando los juegos tradicionales de España y el mundo y ellos tendrían que escribir el nombre del juego y aprender su procedencia sus normas sus canciones etc. Con todo lo trabajado haríamos un montaje movimaker y se lo enviaríamos a los padres a traves de classdo.

2016-11-03 19:25:48 UTC

QUIERO SER PERIODISTA

Laura Escudero González

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Tras haber investigado sobre las diferentes profesiones de los papás en el aula, recibimos la visita de una mamá periodista que nos cuenta en qué consiste su trabajo. Tanto nos ha interesado que nos propone montar un pequeño estudio de radio en la clase.
A partir de ahí, preparamos preguntas que le podemos hacer, practicamos hablando al micrófono, respetamos turnos de palabra,...
El día señalado y tras montar el estudio entre todos (micros, cámara de video, cascos, etc) realizamos la entrevista que grabaremos y colgaremos en el blog del aula para que todo el mundo pueda ver cómo nos convertimos en pequeños periodistas.

ARTEFACTO GENERADO:
Vídeo de la entrevista en el estudio de radio.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- grabadora de voz
- cámara de vídeo
- http://windows-movie-maker.softonic.com/para editar el vídeo
- youtube para importar el vídeo en el blog
-blogger para crear el blog

Entrevista Espacial

2016-11-03 19:52:47 UTC

Carolina Ramos.

En el desarrollo del proyecto que estamos trabajando en el aula, "el Universo", recibimos la visita de un astronauta en la que nos pide ayuda: a perdido el diario en el que recogía todas las cosas que había aprendido sobre el espacio; y nos pide que investiguemos sobre este entorno para poder crear un diario nuevo a partir de los descubrimientos que hagamos y las cosas que aprendamos. A cambio, el astronauta nos concederá una entrevista en la que le podremos preguntar cualquier cosa que queramos sobre el oficio de ser astronauta. Así, entre todas las ideas que surgen entre los niños, finalmente elegimos hacer un blog de aula en el que vayamos plasmando todos nuestros avances en la investigación a modo de diario de astronauta, el cual, podremos enseñar también a las familias en el ordenador de nuestra propia casa.
Dentro de ese blog, vamos a incluir un vídeo que habremos realizado con la entrevista al propio astronauta.

Para la realización de esta actividad, realizaremos fotografías, audios con ideas previas y exposiciones de los alumnos sobre los contenidos trabajados y dibujos que iremos incluyendo en nuestro blog con ayuda de los niños (decidiremos qué títulos poner en las entradas entre todos, el fondo del blog, etc.), realizaremos decoración de aula, dramatizaciones y reparto de roles en la entrevista. Además, trabajaremos la parte de la entrevista, pondremos en común las preguntas que queramos hacer al astronauta y las escribiremos en un cuaderno para que no se nos olvide.

Grabaremos la entrevista final en vídeo y la incluiremos en nuestro blog.

ARTEFACTO GENERADO:
- blog de aula.
- entrevista grabada en vídeo.

HERRAMIENTAS:
- cámaras fotográfícas,
- grabadores de audio y vídeo,
- moviemaker.
- blogger.es

Título: NOSOTROS AMAMOS A LOS ANIMALES ¿Y TÚ?

2016-11-03 19:56:10 UTC

Silvia Ardavín de Lucas

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
la actividad propuesta está destinada a alumnos de educación infantil, podría incluirse en el proyecto de la granja o en cualquier proyecto de aprendizaje sobre los animales. Es un tema que apasiona a los niños por ello la motivación estará asegurada y probablemente el éxito futuro de la actividad. Su duración será durante un trimestre que será lo que dure el proyecto.

El objetivo principal es crear conciencia en la sociedad sobre la tenencia responsable de mascotas y evitar los abandonos y el maltrato animal.

Comenzaremos investigando sobre nuestras mascotas o en su defecto la mascota de algún familiar o amigo, los niños grabarán un pequeño vídeo con un móvil o tablet de la mascota y nos contarán, si es su mascota, que cuidados precisa en relación a su alimentación, aseo, vacunas etc. Si no es su mascota podrán realizar una entrevista preguntando a su familiar o amigo sobre dichos cuidados. En clase visualizaremos los vídeos y tras dialogar y concretar lo aprendido realizaremos un poster digital donde se recoja el resumen de todas las ideas.

Realizaremos una visita a una granja o a un lugar donde se encuentren animales rescatados para que nos expliquen cómo llegaron allí y nos enseñen los cuidados que necesitan así como poder estar en contacto con ellos, a partir de aquí hablaremos de la forma adecuada de tratarlos y que cosas les hacen daño.

Nos visitará un voluntario de una protectora que nos cuente que animales hay, el motivo por el que están allí y que podemos hacer si queremos adoptar a algún animal, que nos explique qué cosas tenemos que valorar previamente para que la decisión sea responsable y que sepamos que si queremos un animal no hace falta comprarlo.

Con lo aprendido inventaremos una canción que refleje en la letra el amor que sentimos por los animales, que necesitan de nuestro cuidado, que hay que protegerles y cómo ayudar a aquellos que no han tenido suerte.

Grabaremos un lipdub donde aparezca la canción y posteriormente incluiremos un mensaje de cada niño empleando para ello murales o escenografías sencillas que conciencie a los que lo vean. Este vídeo lo subiremos posteriormente al blog de nuestra aula.

ARTEFACTO GENERADO: video/lipdub con una canción y mensajes de concienciación hacia el respeto a los animales.

HERRAMIENTAS: http:// www.glogster.com para crear el poster digital.

Grabación del sonido e imagen de la canción así como de las coreografías y mensajes con un dispositivo móvil o tablet.

http://windows-movie-maker.softonic.com para realizar el montaje final.

Una vez creado el blog de nuestra clase con http://www.blogger.com, subiremos el video para difundirlo.

ESTHER REQUENA GARCIA

2016-11-03 19:59:15 UTC

TÍTULO: Somos trogloditas.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Trabajaremos en el aula de 4 años el Proyecto de la Prehistoria. Tras realizar diferentes actividades y aprender variados contenidos nos proponemos realizar una fiesta final donde los alumnos vestirán trajes y collares prehistóricos y bailarán canciones trogloditas en la cueva construida en clase y decorada con pinturas .

ARTEFACTO GENERADO: Montaje con fotos y vídeos de las actividades realizadas en el aula a lo largo del proyecto y de la fiesta final que se colgará en el blog del colegio.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-http://windows-movie-maker.softonic.com para editar el vídeo como resumen final del proyecto.
-https://www.blogger.com para crear el blog.

amiquiroga — 2016-11-03 19:59:28 UTC

VISITA DE LOS POLLITOS

2016-11-03 20:12:10 UTC

NURIA DONES MEDRÁN

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Hemos estado realizando el proyecto de “La granja”. Hemos conocido las características de los animales que conviven en ella, y hemos investigado sobre la profesión de granjero. Para finalizar con el proyecto nos vamos de excursión a la granja para poner en práctica todo lo aprendido. Esa misma granja 20 días antes nos ha llevado al colegio una incubadora con 10 huevos de pollito y la nacedera, para cuidarnos una vez que salgan des cascarón.

ARTEFACTO DIGITAL:

En el blog del aula, vamos a colgar un video de fotos de todo el proceso y cuidado que hemos tenido con los polluelos.

HERRAMIENTAS:

Movie Maker

Blog

LAS RUTINAS DEL DÍA

2016-11-03 20:12:40 UTC

Isabel Mª González Martín

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Es una tarea para alumnos del aula de 3 años de Ed. Infantil. Con los alumnos se harán pequeñas grabaciones de las rutinas básicas del día (asearse, comer, trabajar, jugar y dormir) escenificando estas acciones. Posteriormente se editarán añadiendo música adecuada para cada acción y una sencilla explicación de la rutina con voz de un adulto.
Posteriormente se hará una lista de reproducción con estas grabaciones para utilizarlas en la secuenciación de los diferentes momentos del día. Se colgará en Youtube para que los padres también puedan utilizar este artefacto en casa y los niños identifiquen las mismas rutinas en casa y en el colegio.

ARTEFACTO GENERADO.
Lista de Reproducción en la que aparecerán de forma lineal diferentes grabaciones sobre las rutinas del día: asearse, comer, trabajar, jugar y dormir.
Esta lista se utilizará para establecer la secuencia de actividades en el aula de Ed. Infantil.

HERRAMIENTA UTILIZADA.
- Editor de vídeos para las grabaciones de las diferentes rutinas.
http://windows-movie-maker.softonic.com/
- Youtube para colgar la lista de reproducción.
https://www.youtube.com/

ESTE ES MI COLEGIO

2016-11-03 20:20:30 UTC

Soraya Moreno Mauri

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Se trata de hacer una colaboración en la página web del colegio. Los niños de 5 años serán los encargados de presentar las estancias del centro, narrando, mediante grabaciones de voz las características de los distintos espacios y presentándolos, mediante vídeos y fotos, que se irán adjuntando.

ARTEFACTO GENERADO:
Página web del colegio.

HERRAMIENTAS:

- Audacity , para grabar las narraciones.
- Movie Maker, para montar las imagenes con el audio.
- https://www.google.es

amiquiroga — 2016-11-03 20:56:19 UTC

"CONOCEMOS EL COLE"”

Amalia López Quiroga

Descripción de la tarea. Partiendo de las ” inquietudes” de un alumno de 5 años sobre los “misterios” que había en el piso de arriba de nuestro centro, se me ocurrió hacer de guía turística por el centro para que fueran conscientes del espacio total que habitamos a diario .
El centro lo conforman dos edificios:
El primero formado por 2º de infantil, primaria y secundaria. Y un segundo edificio que presenta dos zonas: 1er ciclo de infantil y una segunda parte del edificio completada por F.P (Farmacia e Informática) además de Bachillerato. Contamos además con diferentes instalaciones para los alumnos como biblioteca, gimnasio, comedor y las necesarias para el funcionamiento del centro: Dirección, secretaría , salas de profesores, etc ; que mis alumnos, dada su corta edad, aún no conocen pero a cuyo estímulo de descubrimiento ya responden de forma muy activa.

El personal del centro también es importante; por esta razón visitaremos las distintas áreas de trabajo visitando a su personal ; desde la directora hasta el conserje pasando por la cocinera, la señora limpieza, etc; interesándonos por su nombre, función y características generales y especiales de su trabajo.
Toda la información será recogida por los alumnos que forman parte de 5 grupos:

1º Con una grabadora recogerán información sobre personal y función.
2º Otro grupo realizará fotos al personal y espacios.
3º En una hoja determinarán la forma de cada aula (circular,cuadrada, triangular...).
4º Grupo contará ventanas y puertas.
5º Buscarán elementos que definan un aula, lo más característico (esqueleto, aparatos, ordenadores, pelotas, platos, cubiertos, etc…).

Artefacto generado y herramientas.

* Un plano digital del colegio, donde se mostrará cómo está estructurado el centro, y salas que lo conforman.
Utilizaremos como herramienta:

http://sketchup88.blogspot.com.es/

* Podemos crear puzzles digitales para que los niños puedan construir las diferentes zonas de las que consta el centro para ello utilizaremos la siguiente herramienta : http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=34c15820c2ab

* Una presentación vídeo con los distintos espacios y personal del centro. donde se colocan las grabaciones del personal.

Herramienta utilizada:
http://windows movi-maker.softonic.com/ .

amiquiroga — 2016-11-03 21:02:14 UTC

amiquiroga — 2016-11-03 21:02:18 UTC

GUIONISTAS EN ACCIÓN

ribiti75 — 2016-11-03 21:03:05 UTC

Rebeca Martínez Sánchez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Esta actividad está relacionada con el CANVAS realizado en la actividad grupal. Hemos planteado un proyecto para trabajar el cine y el espacio, relacionados entre sí, para crear como producto final una película sobre este tema, creada, producida e interpretada por los propios alumnos.
El nivel al que va dirigida la actividad es tercero de Educación Infantil.
Uno de los grupos de trabajo sería el que desempeñen los alumnos-guionistas.
TAREA.
Por ello, la actividad que propongo es, utilizar una herramienta TIC para que sean los alumnos los que realicen y desarrollen los guiones de dicha película. Como los alumnos de este nivel están en diferentes estadios de desarrollo en cuanto a la lectoescritura se refiere,..algunos ya leen y escriben, otros se están iniciando, otros todavía no, etc. Se realizaría un grupo de guionistas heterogéneo, en el que todos colaborasen en crear el guión de la película. ARTEFACTO GENERADO ¿Y cómo es posible hacer esto? Pues utilizando la HERRAMIENTA TIC http://www.pictotraductor.com/
Es una herramienta que permite que, mientras el alumno escribe en el teclado del ordenador una frase, aparece en la pantalla con pictogramas. De esta manera, todos los alumnos son capaces de leer las frases del guión, independientemente de su nivel de lectoescritura.
La herramienta permite guardar las frases generadas e incluso publicarlas en la web.

LOS CUENTOS: LOS TRES CERDITOS.

2016-11-03 21:14:15 UTC

Ana Belén Bravo Parra.

DESCRIPCIÓN:

En el aula, siempre estamos contando cuentos a nuestro alumnos y alumnas. Por ello, queremos trabajar en este proyecto, partiendo desde un cuento con las páginas en blanco, iremos rellenando las hojas con la historia de los tres cerditos, realizando las tres partes principales del cuento, inicio, nudo y desenlace

En la asamblea de las mañanas, un día a la semana, haremos un juego en el que tendremos 3 cajas con tarjetas, una caja con personajes, otra caja con lugares mágicos, y una tercera caja con un problema-solución, y guiándonos por las técnicas de Rodari, haremos que ellos inventen un cuento, utilizando las tres tarjetas.

Para utilizar las nuevas tecnologías, en el rincón del ordenador, habrá dos tareas: en una se realizará la audición de canciones variadas, para después, en el rincón del artista, hacer un dibujo con lo que les ha hecho sentir la canción.

En el otro puesto, se hará audiciones de cuentos, para después realizar en el rincón del artista, un dibujo referente al cuento escuchado.

Todo ésto lo realizaremos en pequeños grupos de niños y niñas.

Al final del proyecto, haremos una exposición con los cuentos trabajados en murales, así como unas conferencias sobre los propios cuentos que elaboren los niños, porque queremos que expresen sus propios cuentos, con las técnicas que vamos a trabajar en el aula.

ARTEFACTO GENERADO:

Todo lo expuesto en el proyecto, lo subiremos a un blog que he creado, que se llama:

elauladelosdelfines.blogspot.com

En él, expondrémos día a día el avance de los niños en nuestro proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS.

Audacity: para generar las voces de los personajes.
Picassa y google imágenes

Cámara de fotos, para plasmar los diferentes trabajos en diapositivas.

Página web del centro y el blog creado para exponer los trabajos de nuestro proyecto.

La ventana del saber

2016-11-03 21:19:15 UTC

Sonia Serrano Córdoba

DESCRIPCIÓN
Esta actividad se ha basado en la construcción de un blog el cual será una herramienta de trabajo atemporal porque estará siempre actualizada y con la incorporación de nuevos contenidos, actualizados en función del trabajo de aula.

Como el tema de nuestro proyecto es el Cerebro las posibilidades son multiples y tendrán acceso tanto los alumnos a tarves del ordenador del aula como las familias.

HERRAMIENTA
Wordpress.com

https://laventanadelsaberblog.wordpress.com/

¿QUE SUCEDIÓ EL AÑO QUE NACÍ?

2016-11-03 21:31:55 UTC

Asunción Martín Juárez

La idea de este mini proyecto, me surge durante la puesta en marcha del proyecto de la prehistoria, cuando yo intento hacer entender a mis alumnos que la prehistoria es una etapa de la historia.

Como esta idea es muy abstracta para ellos, voy a intentar que lo entiendan a través de un acontecimiento cercano para todos ellos el año en que nacieron y lo que sucedió en él.

Así realizaremos entre todos una Línea del Tiempo del año en que llegaron a este mundo. En esta línea anotaremos cada uno de los cumpleaños de los alumnos de clase y un acontecimiento significativo para cada familia dentro de ese año, así como acontecimientos de actualidad. La completaremos con fotos, notas y enlaces que nos lleven a los acontecimientos de actualidad.

Con esta línea del tiempo pretendo que entiendan que sucedió antes y que después y luego extrapolarlo a las etapas de la historia.

Artefacto Generado: Línea del Tiempo que después colgaremos en el blog del maestro para que la visionen las familias.

Herramientas:

Dipity

Blogger

EL MONSTRUO DE COLORES

2016-11-03 21:37:53 UTC

Patricia Ballesteros González

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
En el aula de 4 años estamos usando como eje principal el cuento de "El monstruo de colores" que trabaja las emociones.
Vamos a hacer un vídeo donde contemos por qué son así las emociones, sus características, qué es lo que nos hacen sentir, qué nos provocan,... En este vídeo también vamos a incluir dibujos de cómo nos sentimos, de las cosas que nos gustan y no nos gustan,... y serán los propios niños los encargados de narrar y explicar sus emociones.
Meteremos nuestras canciones favoritas; aquellas que nos provocan alegría, tristeza, tranquilidad, rabia, miedo o las que nos enamoran.
Incluiremos nuestros cuentos favoritos relacionados con las emociones y los sentimientos.
Nos haremos fotografías expresando lo que sentimos.
Nos grabaremos bailando, cantando y haciendo yoga, ya que son las técnicas que usamos todos en clase para conseguir tranquilidad.

ARTEFACTO GENERADO:
Vídeo recopilatorio con todas las actividades que hemos realizado en clase sobre las emociones.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Editor de vídeos Movie Maker http://windows-movie-maker.softonic.com/
- Grabadora de sonidos (móvil sistema Android)
- Cámara de Fotos Digital
- Blog personal de la tutora donde se irán contando las actividades que se están realizando en clase (http://quieroserungiraluna.blogspot.com.es/)
- Blog del Colegio donde se colgará el vídeo final (https://www.blogger.com/home)
- Youtube (https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES)
- El monstruo de colores
http://www.annallenas.com/ilustracion-editorial/el-monstruo-de-colores.html#.WBuoMvnhDIU

https://www.youtube.com/watch?v=M1VE3SWJtJI

https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrI

LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

2016-11-03 21:44:26 UTC

Raquel Diego Generoso

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Nos encontramos en un aula de 4 años inmersos en el proyecto de la Prehistoria. Al poco de empezar a investigar cosas sobre los hombres que vivieron hace tantos años nos damos cuenta de que la Prehistoria duró muchísimo tiempo y los primeros hombres son muy diferentes a los que existieron, por ejemplo, en la Edad de los Metales. Tampoco su forma de vida es igual. Así que, dado que van descubriendo muchos tipos de homínidos y de formas de vida diferentes, herramientas... Se hace necesaria la organización de todos estos datos a lo largo de este gran período.

ARTEFACTO GENERADO:
Por ello, proponemos hacer una línea del tiempo en la que figuren, ordenados en las tres grandes etapas de la Prehistoria, tanto la evolución de los homínidos, como los diferentes descubrimientos e inventos que tuvieron lugar.

HERRAMIENTA UTILIZADA:
https://timeline.knightlab.com/ para elaborar la linea del tiempo propiamente dicha
http://arte.about.com/od/Historia-del-arte/a/Etapas-De-La-Prehistoria-Linea-Del-Tiempo.htm para documentarnos bien y saber situar cada tipo de homínido y acontecimiento en su lugar

ELMER EL ELEFANTE

laumcrespo — 2016-11-03 21:46:32 UTC

Laura Martín Crespo

Descripción de la tarea:
Realizaremos para alumnos de 4 años del tercer trimestre una actividad utilizando como eje motivador el cuento de "ELMER EL ELEFANTE".
Con él trabajaremos las diferencias entre los alumnos.
Realizaremos un cuento gigante coloreando entre todos las diferentes secuencias del cuento.
Grabaremos la voz de los alumnos narrando el cuento y haremos fotos (con cámara de fotos digital) de cada una de las escenas del cuento, para elaborar posteriormente con todo ello un video.
Haremos fotos a los alumnos por grupos y se expondrán en un mural y hablaremos sobre las diferencias y semejanzas que hay entre ellos.
Inventaremos entre todos un cuento en el que resaltaremos las características, tanto físicas como de personalidad, de cada uno de los alumnos y haremos una grabación de ello en vídeo.

Artefacto generado:
Creación de un vídeo con el cuento que hemos inventado entre toda la clase, haciendo hincapié en las diferencias entre los alumnos.
Este video se colgará también en el blog del colegio.

Herramientas utilizadas:
- Cuento "Elmer el elefante"
- Cámara fotográfica digital.
- Grabadora.
- Editor de videos para montar las imágenes y las grabaciones (Movie maker):
http://windows-movie-maker.softonic.com/
- Blog: https://www.blogger.com/home

ROMANCE DEL CONDE OLINOS

arancha_pgarcia — 2016-11-03 22:09:35 UTC

Aránzazu Pérez García

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Dentro del proyecto “Vivo en un castillo medieval”, y tras visionar varios cuentos, relatos e historias relacionadas con esta época histórica, decidimos hacer nuestra propia representación del romance y una composición de vídeo con dibujos que hemos realizado mientras escuchábamos la canción.

Para ello, realizaremos varios pasos:

1. Representación del romance del conde Olinos, con personajes asignados que actúan como actores, con decorado y vestuario.

2. Los niños cantarán el romance.

3. Realización de dibujos sobre el romance trabajado.

Ambas cosas se subirán al blog para que los alumnos y sus familias puedan verlo.

ARTEFACTO GENERADO:

- Vídeo con la representación del romance.

- Vídeo que recoja el audio y los dibujos realizados por los niños.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- Cámara de vídeo para grabar la representación.

- Escáner para digitalizar los dibujos de los niños.

- Grabador de audio para recoger el romance cantado por los niños.

- Movie Maker para editar ambos vídeos. http://windows-movie-maker.softonic.com/

- Plataforma youtube para subir los vídeos. www.youtube.com

- Tecnología blogger (www.blogger.com) para crear un blog y colgar en una de sus páginas los recursos obtenidos.

TITULO: LAS FORMAS GEOMÉTRICAS Eva Isabel Díaz Balboa DESCRIPCIÓN: Se trata de ir elaborando, en colaboración con las familias, diferentes “películas” de las formas geométricas (de los triángulos, cuadrados… según los contenidos que se estén trabajando). Los alumnos junto con sus familias realizarán la tarea en casa. Cada alumno hará un pequeño vídeo con un objeto que tenga la forma geométrica indicada y describirá con ayuda del adulto porqué tiene dicha forma, su color, para que sirve, etc. Poco a poco se irá formando la “película” con los diferentes vídeos que van aportando los alumnos y sus familias. Al final cada una de las películas generadas se colgará en el blog del aula. ARTEFACTO GENERADO: Pequeña película formada por la unión de diferentes vídeos y publicación en el blog. HERRAMIENTAS: cámara de vídeo, Windows movie maker y blog.

2016-11-03 22:32:44 UTC

HÉROES DE CARNE Y HUESO

yolitaela — 2016-11-03 22:47:42 UTC

Yolanda Vila Barbero

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Dentro del proyecto "Imaginaos que somos superhéroes" trabajaremos con los niños y niñas del nivel de 5 años. Para iniciar y motivar la actividad aparecerá por sorpresa en la PDI del aula una presentación en vídeo y en imágenes de superhéroes conocidos: Spiderman, Superman, Ironman, Capitán América,... Todos tienes superpoderes que les hacen invencibles y que utilizan para salvar al mundo de la invasión de los malvados villanos.

Pero nos planteamos otras preguntas: ¿qué son los superpoderes?, si fuésemos un superhéroe ¿qué poderes tendríamos?, ¿conoces a algún héroe de carne y hueso?, ¿cuáles son sus poderes?...

Estas y otras cuestiones nos introducen en la aventura de buscar e investigar la existencia de superhéroes reales, de carne y hueso, que con poderes que nada tienen que ver con el sentido arácnido, rayos X, fuerza bruta,... hacen que cada día el mundo en que vivimos sea mejor y más seguro.

Para ello tendremos que dirigirnos a buscadores de vídeos e imágenes (youtube, google,...),

ARTEFACTO GENERADO
En el aula elaboramos un blog donde invitamos a todas las familias a participar de forma activa compartiendo todo lo que nos hemos propuesto investigar. Pueden aparecer vídeos, cuentos, entrevistas,dibujos de los niños/as, historias reales,...

Las familias tendrán acceso al blog y podrán editar el material siguiendo las indicaciones que se den en el proyecto

Al final entre todos crearemos un blog colaborativo cargado de superhéroes reales: que salvan ballenas, ayudan a refugiados, rescatan a gente de catástrofes naturales, ayudan a personas sin techo,... Comprobaremos que todos nosotros tenemos un poder que nos puede convertir en auténticos superhéroes.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- Editor de vídeos: Movie maker (http://windows-movie-maker.softonic.com/), powerpoint (microsoft office)
- Buscardores en la red: http://www.google.es https://www.youtube.com
- Blog: https://www.blogger.com/home

LUZ Y OSCURIDAD

2016-11-03 23:16:28 UTC

Marina Orol Merino

Descripción de la tarea:

En un aula de 5 años, abordaremos el proyecto relacionado con la luz y la oscuridad.
Intentaremos responder entre todos de dónde viene la luz eléctrica, para qué sirve, etc... Después llevaremos a cabo en el aula distintas experiencias con diferentes materiales que generen dudas en los alumnos. A continuación, se llevarán dichas propuestas a los rincones para continuar con el desarrollo de la misma. Los profesores recogeremos lo que vayan investigando y les haremos una devolución en función de lo que vayan averiguando.

Artefecto generado:

Les propondremos la cCreación de un vídeo donde se representa el cuento de Nadarín con títeres y luz negra.

Herramientas utilizadas:

- Cuento Nadarín
- Cámara de fotos digital
- Grabadora
- Para editar vídeo:
http://windows-movie-maker.softonic.com/
- Para crear un blog para clase y subir así el vídeo y que lo puedan visualizar las familias:
https://www.blogger.com

LA CLASE DE LOS PÁJAROS

dianafernandezvilladangos — 2016-11-03 23:37:36 UTC

Diana Fernández Villadangos

Descripción de la tarea:
Estamos en un aula de 4 años, donde por votación hemos elegido que este año vamos a ser la clase de los pájaros.

Vamos a hacer un aviario con imágenes y sonidos de pájaros, para que nuestros compis del cole puedan visitarlo, y nosotros explicárselo.
Artefacto generado:
Haremos un vídeo sobre cómo hemos creado nuestro aviario, con diferentes imágenes, vídeos y sonidos que nos muestren el proceso.
Herramientas utilizadas:
Presentación movie maker: a lo largo de todo el curso, metiendo vídeos e imágenes de cómo vamos trabajando:
http://windows-movie-maker.softonic.com/

Grabación de sonidos de pájaros (programa recordr):
http://record.softonic.com/

Realización de fotografías de pájaros (cámara digital).

Publicación en el blog del colegio:
https://es.wordpress.com/create/

ASÍ SOMOS..

2016-11-04 00:04:27 UTC

Cristina Bosch Muñoz
DESCRIPCION DE LA TAREA:
En aula de 3años, cinsiderando lo importante que es la celebracion del cumpleaños de cada alumno, vamos a opinvitar a un mienbro de su fsmilia, madre, padre, abuela, hermana... El dia del aniversrio viene a clase y nos cuentan como era el cumpleañero de pequeño, que les gusta y que no, como es su casa.

ARTEFECTO CREADO:
Elaboramos un montage de cada uno de los alumnos con fotos, video donde se puede escuchar y ver todo lo que nos han contado.

HERRAMINETAS UTILIZA:
-Camara de foto y video.
- Página web del Colegio.
-Blog de infantil.
-Elaboracion de un lisbro digital imprimible parara cada alumno como recurdo de su aniversarioio.
( Blog de Infantil).

¡HOLA AMIGOS!

2016-11-04 07:24:01 UTC

Laura Horrillo Aguayo
Descripción de la tarea:
Esta tarea tiene como objetivo hacer un poster digital de cada uno de los alumnos

Como se va a realizar en un aula de educación especial priorizaremos la participación de los niños, pero podemos complementarla con la información de las familias. Cada poster incluirá una foto de cada alumno, un breve texto con su biografía, un video realizando una activad de su interés, fotos de sus familiares mascotas o amigos; y por último un enlace a un video musical que le guste.

Artefacto tic:

Utilizaremos el modo biography timeline de glogster.

Herramientas:

http://edu.glogster.com/edit/glog/?type=ge&based_on=49445997&new=true&Biography%20Timeline-template

youtube

"PIN PON ES UN MUÑECO"

2016-11-04 08:28:28 UTC

Paloma Caro Armada. TÍTULO: ¿Me cuentas un cuento? DESCRIPCION DE LA TAREA. Como estamos desarrollando el proyecto de los cuentos durante este trimestre voy a desarrollarla realizando un cuento interactivo con un grupo de alumnos de 5 años. Para ello vamos a realizar el cuento de los tres cerditos que hemos trabajado previamente, en el que, con distintas técnicas plásticas cada equipo va a hacer una página del cuento y posteriormente con el programa audacity los alumnos van a realizar la grabación del mismo, para poder ver sus dibujos y escuchar sus propias voces narrando el cuento. HERRAMIENTA: escaner http://www.audacity.es/ ARTEFACTO GENERADO: Libro interactivo.

2016-11-04 08:51:09 UTC

Paloma Caro Armada.TÍTULO: ¿Me cuentas un cuento?.DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.Como estamos desarrollando el proyecto de los cuentos durante este trimestre voy a desarrollarla realizando un cuento interactivo con un grupo de alumnos de 5 años.Para ello vamos a realizar el cuento de los tres cerditos que hemos trabajado previamente, en el que, con distintas técnicas plásticas cada equipo va a hacer una página del cuento y posteriormente con el programa audacity los alumnos van a realizar la grabación del mismo, para poder ver sus dibujos y escuchar sus propias voces narrando el cuento.HERRAMIENTA:escanerhttp://www.audacity.es/ ARTEFACTO GENERADO:Libro interactivo.

2016-11-04 09:22:59 UTC

SOMOS PINTORES!

letycia_gutierrez — 2016-11-04 11:03:38 UTC

AGENDA DE IDA Y VUELTA

2016-11-04 11:11:54 UTC

Paqui Ruiz Muñoz

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Esta tarea e

ASÍ SOMOS...

cristina_bosch — 2016-11-04 11:24:59 UTC

Cristina Bosch MUñoz
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
En una aula de 3 años, considerando lo importante que es la celebración de los aniversarios de cada alumno vamos a: a invitar a un miembro de la familia del niño que puede ser la madre, padre, abuela, hermana... el día del aniversario viene a clase y nos cuenta como era el niño de pequeño, que hacia, donde nació... y como es ahora, que le gusta hacer, comer, jugar..

ARTEFACTO CREADO:
Elaboramos un montaje de cada niño bien con fotos o vídeo donde se pueda ver y escuchar lo que nos han contado en el aula.

HERRAMIENTA UTILIZADA:
- Cámara de fotos y vídeo.
-Página web del colegio.
-Blog de Infantil.
_Elaboración de un libro digital irreprimible para cada niño a modo de recuerdo de su paso por el cole de la celebración de su aniversario.

www.blogger.com :

SOMOS PINTORES!

2016-11-04 11:27:03 UTC

Letycia Gutiérrez Torres

Descripción de la tarea:

Para la realización de esta actividad, trabajaremos la vida y obras más importantes de algunos pintores.

Esta actividad está pensada para los alumnos de 5 años, veremos qué obras pintaron, qué técnicas utilizaron y qué significa cada uno de los cuadros. Para ello, haremos uso de bits inteligencia, con los cuadros más representativos de cada uno de los pintores.

Para conocer la vida de los pintores, serán los propios niños los que buscarán en Internet en pequeños grupos, información sobre el mismo.

Además, pintaremos nosotros mismos las obras que más nos gustan, replicándolas y dando nuestro toque personal, lo cual desarrollará y fomentará la imaginación de los más pequeños, a través de las técnicas que ellos mismos elijan ( témperas, pinturas, rotuladores, en papel continuo, en folio, con las manos, con los pies...)

Artefacto Generado: El artefacto final que generaremos será un vídeo en el que, por pequeños grupos, los alumnos expondrán y presentarán a un autor, contando lo que saben sobre él y mostrarán las obras que han realizado. Con ello, además, trabajaremos la expresión oral y corporal.

Posteriormente compartiremos con los padres a través de wetransfer, para salvaguardar la imagen de los menores, y que se tenga acceso de forma privada.

Herramientas utilizadas:

Para la realización de este artefacto, emplearemos herramientas como:

-www.wetransfer.es para compartir el artefacto.

- Moviemaker para la elaboración y montaje del video

- www.google.com ( siempre bajo supervisión de un adulto)

- Cámara de video digital o dispositivo móvil

VEO, VEO, ¿QUÉ VES? VEO A MIRÓ

busky1066 — 2016-11-04 12:50:53 UTC

Eva María González Alcalde

Descripción de la tarea:

La tarea va dirigida a niños de Educación Infantil (4 años).
Con la pregunta guía, pretendo que los alumnos comiencen una lluvia de ideas de Joan Miró. Para ello crearemos un Power Point en el que aparezcan algunos de los cuadros del autor, para que ellos vayan expresando sus emociones y las ideas que les vayan surgiendo, no se trata de guiar sus aportaciones, sino de que ellos se expresen con total libertad.
Más tarde los niños crearán sus propias obras de arte "inspirados" en Miró. Nos vestiremos de pintores con batas blancas hechas con bolsas de basura, tendremos nuestros pinceles, nuestra paleta, realizada con cartón.
Mientras vamos investigando, aprendiendo y realizando nuestras obras, haremos fotos y vídeos de todo este proceso tan creativo y enriquecedor.

Artefacto creado:

Creación de un museo en el aula con todas las obras de arte, y con permiso de todas las familias, colgaremos en el blog del aula, tanto el resultado final como todo el proceso para llegar a convertir nuestra aula en una original "pinacoteca".

Herramientas utilizadas:

Power online:
office.live.com/start/powerpoint.aspx

Programa para descargar música:
Songr

Imágenes:
http://www.todocuadros.com/tienda/reproducciones-oleo/miro/

El blog lo haremos con:
https://www.bloger.com

Para compartirlo:
https://www.dropbox.com

EL OTOÑO LLEGÓ

2016-11-04 13:13:23 UTC

Natalia Espinoza de Prado

Tarea: Con motivo de los cambios climáticos que se producen durante todo el año, vamos a trabajar la estación del otoño con los alumnos de 4 años.

Para ello llevaremos a su contexto más próximo dichos cambios, como las hojas de otoño que caen en los parques, calles y carreteras, el aspecto de los árboles, y el color del cielo y las lluvias frecuentes, de dicha época.

Realizaremos un mural de impacto donde colocaremos, hojas, piñas, setas, frutas de la temporada, como incluir los colores más destacados de ella. Todo ello lo harán de manera manipulativa.

Artefacto generado: Como artefacto generaremos un video, en el que participará toda la clase, cantando una canción aprendida sobre el otoño, en la que trabajaremos la expresión corporal, nociones de ritmo musical, coordinación y expresión oral.

Después de la generación de este artefacto, procederemos a subirlo a la página web del colegio para que puedan ver las familias todo lo aprendido y trabajado.

Herramientas utilizadas:

Para la generación de este artefacto TIC, emplearemos las siguientes herramientas:

- Cámara de video o dispositivo móvil.

- El programa Moviemaker o Msical.ly para el montaje del vídeo.

- La canción del Otoño aprendida https://www.youtube.com/watch?v=WU__Y_XPgkM

- Página web del colegio www.colegioedithstein.es

¿CÓMO SUENA EL OTOÑO?

jldeamorin — 2016-11-04 13:53:22 UTC

José Luis Martínez Deamorín

Descripción de la tarea:
Como parte del trabajo de la estación del otoño, buscaremos información sobre canciones del otoño.
Esta temática resulta interesante para los alumnos del aula de educación especial, no tanto para un conocimiento cientifico de las caracteristicas del otoño, sino por las implicaciones más generales que conlleva: ubicación temporal, autonomía en el vestido adecuado, etc. Aprovechando el componente motivador de la música, y de internet para los alumnos, contribuiremos a desarrollar con esta actividad múltiples competencias y destrezas (desde la comprensión lectora, a competencias informáticas, ordenación, clasificación,...) Crearemos un canal de youtube de la clase y a continuación buscaremos las canciones, las escucharemos, comentaremos y analizaremos su texto, etc.
Atefacto generado: Lista de reproducción.
Herramienta utilizada: youtube. https://www.youtube.com/

UN LIBRO...

2016-11-04 14:04:44 UTC

¡ASÍ ES NUESTRO PUEBLO!

2016-11-04 15:45:48 UTC

CARMEN ANCHUELO PÉREZ

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Con motivo de un proyecto en el que aprenderemos cómo es nuestra localidad, qué servicios tiene, tradiciones, etc. y cómo nos gustaría que fuese. Propondremos a las familias la aportación de información relacionada con el proyecto a través de un padlet (tradiciones del pueblo, canciones, comidas típicas, fotos antiguas del pueblo, etc.)

También llevaremos a cabo una salida por el pueblo en la que iremos realizando fotos que usaremos después para montar una presentación en la que aparezcan los diferentes lugares visitados y las distintas actividades llevadas a cabo durante la misma (llevamos medicamentos caducados al punto Sigre de la farmacia, metimos nuestra felicitación de Navidad en el buzón de correos, compramos el almuerzo en la tienda del pueblo, etc.).

Publicaremos tanto la presentación como las aportaciones de las familias en el blog de la clase.

ARTEFACTOS CREADOS:
- Presentación de la visita por el pueblo.
- Realización de diferentes entradas en el blog con las distintas aportaciones de las familias.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

https://padlet.com/

http://windows_movie_maker.es.downloadastro.com/

Blog de clase.

2016-11-04 15:50:51 UTC

UN DUENDE EN OTOÑO

RAQUEL SIMARRO GONZÁLEZ

Descripción de la tarea:

En el ciclo de infantil, vamos a celebrar la SEMANA DE OTOÑO, coincidiendo con la llegada de esta estación del año, durante la cuál iremos recogiendo en un cuaderno de otoño, todos los trabajos plásticos y actividades que iremos realizando.
Crearemos un duende de otoño imaginario, que nos va a ir visitando durante esa semana diariamente en la hora de la asamblea, y que se anunciará con el sonido de un instrumento musical, previamente grabado... de esta manera, los niños sabrán que el duende ha llegado y saldrán a ver que nos ha dejado en la puerta, allí se encontrarán con una cesta repleta de frutas propias del otoño (manzanas, peras, granadas, uvas mandarinas..) y frutos secos de la estación (nueces, castañas, avellanas y almendras con cáscara), repartidas a lo largo de la semana, según se haya programado, y que irán acompañados de una propuesta de trabajo plástico y una breve carta en verso, escrita por el "duende"que presentará las frutas o frutos del día elegidos.
Las frutas se degustarán en el aula y los frutos secos se llevarán a casa, para compartirlos con las familias y así evitar en el aula posibles atragantamientos.
El último día de esta semana, nos "visitará" el duende a la hora del recreo ( será un compañero/a o familiar, que irá disfrazado de duende, con una máscara y un paraguas) y que recorrerá la calle que bordea el patio, para así evitar que puedan acorralarle o que le reconozcan, e irá lanzando hojas de otoño, que los niños recogerán para llevarse a casa.

ARTEFACTO GENERADO:

Grabaremos un video con las participaciones de los niños en la distintas actividades, recogiendo en imágenes todo lo que vaya sucediendo durante la semana.
Todo ello se incluirá en el blog del aula para compartirlo con las familias.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Cámara de video.

Para el blog, utilizaremos:
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

Para visualizar las canciones y audiciones, utilizaremos:
https://www.youtube.com/?gl=ES

Y para grabar el sonido del instrumento musical, usaremos:

http://www.audacity.com.es/

VIAJAMOS HASTA EGIPTO

martaesgueva19762 — 2016-11-04 16:43:43 UTC

Marta Esgueva Santibáñez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Nos encontramos en un aula de 5 años y una vez terminado el tema vamos a realizar un actividad grupal.
Hemos seleccionado una serie de imagenes sin derecho de autor de la página(https://www.flickr.com/)
Con éstas imágenes elaboraremos un vídeo documental. A cada niño se le asignará una de ellas, así por ejemplo: faraón, pirámides, momias, Cleopatra, esfinge, Nilo, sarcófago, cocodrilo, jeroglíficos, oasis, escribas, papiros, ...)

ARTEFACTO GENERADO
Un video documental.
Cada alumno deberá preparar una pequeña exposición de la imagen que le hemos entregado (dos frases cortas)
Grabaremos en vídeo cada una de las presentaciones y después lo editaremos con el movie maker.
Para difundirlo lo subiré a Dropbox y haremos llegar a los padres el enlace para que puedan acceder y descargar el vídeo a través de una circular.

HERRAMIENTA UTILIZADA
PDI
https://www.flickr.com/
http://windows-movie-maker.softonic.com/
Cámara de vídeo
https://www.dropbox.com

ARÁCNIDOS E INSECTOS: MEMORIA DEL PROYECTO

maitemardelplata — 2016-11-04 16:55:16 UTC

Maite González Medina
Descripción de la tarea
Con los niños y niñas de 4 años, hemos estado investigando sobre los insectos y los arácnidos. Una vez terminado el proyecto queremos narrar cómo ha sido el proceso. Para ello grabaremos en audio a los niños y niñas por grupo explicando las distintas fases y elegiremos con ellos imágenes de lo que van contando y de sus propios trabajos. Después el profesor montará el vídeo, lo veremos en el aula, comentaremos el proceso y esto nos servirá para evaluar el proyecto, nuestra implicación, y la del grupo en general.
Artefacto generado
Una composición de vídeo y audio:
https://www.youtube.com/watch?v=qnwpjh9BLp0
Herramientas utilizadas
Montaje de vídeo: http://www.apple.com/es/imovie/
Montaje de audio:
http://www.audacityteam.org
Difusión:
http://youtube.com

martaesgueva19762 — 2016-11-04 17:40:10 UTC

“BAJO EL MAR” María Alcocer Sotelo Descripción de la tarea: la tarea que he diseñado está enfocada a alumnos de educación especial de 11 años pero que tienen un nivel de competencia curricular de 5 años, por lo que me sitúo en educación infantil. He decidido realizar la tarea del tema “bajo el mar” porque muchos alumnos no saben que dentro del mar viven muchas especies de seres vivos, creen que todo lo que hay son peces, de esta manera descubrirán todo lo que podemos encontrar. Tienen que realizar representaciones de seres vivos que hay en el fondo del mar con material reciclable, por ejemplo: una medusa con un plato de plástico y tiras de papel higiénico. Artefacto TIC: sería un video presentación de los trabajos realizados por los alumnos. De esta manera podrán evaluar a sus compañeros e incluso autoevaluarse. Para editar el video se utilizará https://www.youtube.com/my_webcam

2016-11-04 17:45:42 UTC

“BAJO EL MAR” María Alcocer Sotelo Descripción de la tarea: la tarea que he diseñado está enfocada a alumnos de educación especial de 11 años pero que tienen un nivel de competencia curricular de 5 años, por lo que me sitúo en educación infantil. He decidido realizar la tarea del tema “bajo el mar” porque muchos alumnos no saben que dentro del mar viven muchas especies de seres vivos, creen que todo lo que hay son peces, de esta manera descubrirán todo lo que podemos encontrar. Tienen que realizar representaciones de seres vivos que hay en el fondo del mar con material reciclable, por ejemplo: una medusa con un plato de plástico y tiras de papel higiénico. Artefacto TIC: sería un video presentación de los trabajos realizados por los alumnos. De esta manera podrán evaluar a sus compañeros e incluso autoevaluarse. Para editar el video se utilizará https://www.youtube.com/my_webcam

2016-11-04 17:46:24 UTC

2016-11-04 18:26:29 UTC

¿QUIÉN ES QUIÉN?

Bego

VISITA AL CASTILLO DE MANZANARES

alonsogafo13 — 2016-11-04 18:45:39 UTC

Mª LUISA ALONSO GAFO

Descripción de la tarea
Dentro del proyecto de los Castillos que estamos trabajando con alumnos de 2º educación infantil, realizamos la visita al Castillo de Manzanares, donde crearemos un vídeo donde los niños irán narrando lo que ven, las partes del castillo, y realizaremos fotos de la salida.

Artefacto generado
Dentro del blog que tenemos en la clase, colgaremos el video de la salida, con las entrevistas y narraciones realizadas por los niños, así como también un video con las fotos de la salida.

Herramientas utilizadas
montaje de audio: www.audacityteam.org
montaje de video: http://windows-movie-maker.softonic.com/
https://www.bloger.com

Mario Simón López ¿A qué te dedicas?Nos encontramos en 2º curso de EP. Retamos a nuestros niñ@s a descubrir las profesiones de diferentes papás y mamás que quieran y puedan asistir al colegio. Actividad Nuestros alumnos realizarán una entrevista grupal a las personas que asistan para ir descubriendo en qué consisten sus trabajos y así conocer una amplia variedad de oficios diferentes. Artefacto Digital Crearemos un vídeo con audio Herramientas utilizadad PDI, cámara de vídeo y distintos programas para editar vídeos como: Avidemux, Wax, VirtualDub...

mcgreidydice — 2016-11-04 19:12:13 UTC

Mapa de reparto de postales

2016-11-04 19:28:55 UTC

Marta Llorente Escriña
DESCRIPCIÓN:
Dentro del proyecto sobre el conocimiento del barrio, invitamos a un miembro de la oficina de correos para que nos explique su trabajo y como funciona el servicio de correo postal. Después elaboramos postales de los lugares destacados de nuestro barrio y decidimos aquellas instituciones importantes del mismo a las que enviaremos nuestras postales. Finalmente con ayuda del personal de correos queremos organizar el reparto de estas postales.

ARTEFACTO:
Localizaremos las direcciones de las instituciones del barrio a las que vamos a enviar las postales en un mapa a través de:
https://www.google.es/maps/
de tal manera que una vez situadas en el mapa podamos ver el orden en que se repartirán las postales.
En segundo lugar una línea de tiempo para organizar el orden del reparto, en la que se vea de forma clara la cronología del mismo, ordenando la secuencia de acontecimientos de manera gráfica con:
http://www.timerime.com/

¿Quién ha venido a nuestra clase?

elenautrillasalazar — 2016-11-04 19:45:03 UTC

Mª Elena Utrilla Salazar
Descripción de la tarea:
Este curso hemos pensado crear un blog para contar las experiencias que tenemos y todo lo que vamos aprendiendo.
Este trimestre vamos a trabajar los dinosaurio. Han aparecido en clase unas huellas que no sabemos muy bien de quién son y vamos a investigar sobre ellas.
En el blog iremos contando todo lo que hemos investigado. Además podremos poner fotos, enlaces de videos y canciones que veamos, etc.
Informaremos a los padres para que desde casa también puedan ver el blog y realizar entradas si quieren.
Artefacto:
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3435702194580564143#overview/src=dashboard
Herramientas:
blogger.com, para crear el blog
youtube, para buscar canciones y videos relacionados con el tema
google, para búsqueda de información

¿QUIÉN ES QUIÉN?

2016-11-04 19:48:12 UTC

Begoña Flores Conde

Descripción de la tarea:
Desde el inicio de cuso con los niós y ñas niñas del aula mixta 0-3 trabajamos la familia por medio de fotografías pegadas al espejo de la zona de la Asamblea con velcros para que puedan cogerlas cuando les apetezca.
Durnte el segundo y tercer trimestre trabajaremos el ABP "Quién eres deja huella" y una de las actividadades que realizaremos será el reconocimiento de las familias por parte de cada niño y cada niña.

Artefacto generado:
Crearemos a través de Hot Potatoes un juego en el que los niños y las niñas puedan unir su fotografía con la de su familia (mamá, papá, hermanos , hermanas, mascotas...).
Este juego lo trasladaremos al grupo mixto del aula 1-3, donde se encuentran hermanas, hermanos y primos de los niños y niñas del aula 0-2 , con ello conseguiremos el trabajo colaborativo tan deseado en las aulas ya que los hermanos y hermanas mayores podrán ayudar a sus hermanos y hermanas pequeños-as.
Traspasando las paredes del aula, colgaremos el juego en el blog del centro, consiguiendo así que las familias puedan jugar con sus hijas e hijos y observar los avances que realizan siendo tan pequeñas-os. De esta forma trabajaremos y disfrutaremos dentro del aula; disfrutarán fuera del aula y recibiremos la devolución por parte de las familias, quizás con aportaciones nuevas, o con sus opiniones, de las que podemos aprender e implementar en el aula.

Herramientas utilizadas:
Hot potatoes
https://www.bloger.comhttp://casitanavalafuente.blogspot.com.es/?zx=8b07d6fb8d712744

Y tú, ¿Qué sabes hacer con las manos?

2016-11-04 20:17:55 UTC

Cándida Cabanillas Pérez
Descripción de la tarea:
Queremos trabajar la plástica vinculada al arte con niños y niñas de 4 y 5 años y queremos comenzar con ésta pregunta intentando trabajar en el primer trimestre el retrato. Ante ésta pregunta, viendo sus respuestas, nos centramos en que nos gusta pintar y escribir (nuestro nombre, a nuestros amigos, familiares,...).
Les propongo ver cómo pintaron artistas muy importantes a sus familiares, amigos y cómo escribían sus nombres en sus obras.
Tras ver algunas obras nos centramos en varios retratos que les han llamado la atención. Observamos, analizamos y hablamos sobre cada una de las obras.
Las reproducimos con diferentes técnicas plásticas.
Informamos a las familias de lo que estamos haciendo y les invitamos a reproducir estos estilos, pero representando a alguien de la familia, que le pongan título y lo firmen. Si es posible que nos faciliten imágenes del proceso.
Con todo ésto realizaremos una exposición abierta para que todo el que quiera pueda visitarla.
Artefacto generado:
Dentro del blog escolar incorporaremos todo el proceso de decisión y creación de este trabajo, vídeos, imágenes y grabaciones realizadas.
Elaboración de un póster digital con sus fotos y obras.
Herramientas utilizadas:
Cámara fotográfica.
Cámara de video.
www.blogger.com
www.google.es
www.glogster.com

Conociendo el cole.

2016-11-04 20:42:59 UTC

Sara Munuera Monzó
Descripción de la tarea:
Nuestro centro está perdiendo unidades y para darlo a conocer se va a realizar un lipdub con todos los alumnos y el personal del centro. Para ello utilizaremos la canción de "Hecho con tus sueños", del grupo Maldita Nerea. Los diferentes grupos se repartirán en la totalidad de los espacios del centro (para así darlos a conocer), en orden ascendiente de niveles, con una presentación preparada ante la aparición de la cámara. Posteriormente se realizará el montaje de vídeo y audio.

Este lipdub se difundirá a través de la página web del centro, youtube y facebook.

Herramientas utilizadas:
Movie maker
www.youtube.com
www.facebook.com

Inés Mendoza Jimeno

inuskis — 2016-11-04 21:04:28 UTC

EAT, MANGER, ESSEN, MANGIARE, φάω.

Descripción de la tarea:
Este curso estoy desarrollando un proyecto que se llama Explorando Europa y que consiste en un viaje virtual por toda Europa en el cual descubrimos su idioma, su gastronomía, las características más relevantes de cada país, etc..

Una de las tareas descritas dentro de este proyecto es aprender la gastronomía típica de cada país y se ha pensado realizar un vídeo en el que se presenten las recetas elaboradas por los alumnos en el aula.

Durante esas sesiones se ira grabando la realización de las recetas y al finalizar se generará una película que muestre el trabajo realizado.

Herramientas utilizadas:
Para la edición del vídeo que generaremos tras la realización de recetas típicas del pais vamos a utilizar Avidemux que es editor de vídeo gratuito, diseñado para tareas de edición de vídeo simples.
http://avidemux.softonic.com/

Junto con otras actividades que forman parte del proyecto se realizará un blog de aula en el cual las familias puedan seguir nuestros aprendizajes..
https://www.blogger.com

Artefacto generado:
Blog de aula.

VAMOS A VENDIMIARr

2016-11-04 22:09:23 UTC

María José Carnicer Vicente

Descripción de la tarea

La tarea está dirigida a niños de Ed. Infantil de 5 años. Se realizará hacia la mitad del primer trimestre (mediados de noviembre), previa a la celebración del otoño.
Justificación
En el ciclo de Ed. Infantil, se trabaja transversalmente el tema del otoño, abordándolo desde diversas áreas y disciplina, así, se estudia la climatología, los cambios que experimentan el paisaje y la naturaleza, las tareas que hay que realizar en el huerto, los frutos típicos de esta estación, etc.
Es un tema muy motivador que culmina con la celebración de la fiesta del otoño, en la que toda la comunidad educativa "merienda" a base de frutas y frutos de otoño.
Previamente se realizarán varias actividades como son una salida al entorno y la preparación del huerto escolar.

Los alumnos aportarán un racimo de uvas. Posteriormente cada alumno se calzará con bolsas de plástico bien ajustadas para pisar las uvas en barreños de plástico, y obtener el mosto.

Artefacto generado

Montaje de vídeos e imágenes fotográficas que recoja el desarrollo de la actividad.
El montaje realizado aparecerá en la página web del cole para que toda la comunidad educativa pueda disfrutar de la actividad.
La planificación de la actividad aparecerá en el blog de Ed. Infantil para que las familias tengan la información de la actividad previamente.

Herramientas utilizadas

http://window-movie-maker.softonic.com/

http://www.blogger.com

Mis amigos los árboles

2016-11-04 22:17:02 UTC

Esmeralda Gómez Pérez

Descripción de la tarea:

En una clase de niños de 5 años se está llevando a cabo un proyecto sobre árboles, una de las actividades realizadas es un paseo por el entorno para ver los árboles y sus características.

Artefacto generado:

En esta salida fotografiaremos los árboles que más llamen la atención a los niños, con todas las fotografías se hará una presentación en powerpoint que nos servirá como soporte para ir escribiendo comentarios sobre las características de los mismos que investigaremos en clase. Una vez que tengamos la información, grabaremos la voz de los niños comentando estas características y junto con las fotografías hechas en la salida así como otras encontradas en la red, editaremos un vídeo explicativo sobre cada uno de los árboles encontrados, dicho vídeo será colgado en el blog del aula para que pueda ser visto por los niños y sus familias.

Herramientas utilizadas:

-Para la presentación de fotografías en clase:
http://microsoft-powerpoint.softonic.com/

-Para editar el vídeo final:
http://windows-movie-maker.softonic.com/

-Para la grabación de la voz de los niños:
https://www.microsoft.com/es-es/store/p/lexis-audio-editor/9wzdncrdsx0c

-Para la difusión del vídeo:
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

¿Siempre somos iguales?

2016-11-04 22:25:58 UTC

Marta Muñoz Parrilla

Descripción de la tarea:

La tarea va dirigida a todos los alumnos de Educación Infantil. A medida que los alumnos van creciendo, les iremos exigiendo mayor intervención en la tarea.

La explicación sería la misma: hablar del cuerpo humano y de como cambiamos desde que nacemos hasta que nos hacemos mayores.

A la familia les pediremos ayuda para buscar fotografías y vídeos de la evolución que han sufrido en este tiempo.

Artefacto:

Nuestro resultado será elaborar una línea temporal con las fotografías y vídeos de su desarrollo.

A medida que van creciendo pueden grabar vídeos de los objetos que le gustaban de más pequeños, contar alguna anécdota hasta llegar a hablar de como creerán que serán cuando crezcan.

El resultado final será una proyección y explicación en clase de las líneas del tiempo.

Los alumnos tendrán que intentar adivinar a quién corresponde cada línea del tiempo y así comprobar si las personas cambian o no.

Herramienta utilizada:

- Móvil o camára de video o de fotografía.

- Ordenador para elaborar la línea de tiempo. Si alguien no tiene podrá hacerlo y entregarlo en papel y nos encargaremos de escanearlo con la app: TinyScanner

- Para la línea temporal: Dipity
- Para la presentación en clase del vídeo de las líneas temporales: Movie creator
- Para emparejar las fotos de los alumnos de pequeños y las recientes: Jclic

PEDRO Y EL LOBO NOS VISITAN CON LA ORQUESTA

2016-11-04 22:35:38 UTC

PEDRO Y EL LOBO NOS VISITAN CON LA ORQUESTA

2016-11-04 22:35:42 UTC

Gema Vila de Miguel

Descripción de la tarea.

En las aulas de cuatro años surgió un proyecto sobre "La orquesta" así que nos pusimos manos a la obra.

Después de investigar sobre todos los aspectos de este tema y conocer algunos compositores y algunas de sus obras, se eligió al compositor Serguéi Prokófiev y su obra "Pedro y el Lobo" para montar una dramatización con sombras sobre ella.

Algunos niños serán los personajes del cuento ( teatro de sombras)y otros representarán a los músicos de la orquesta y su director.

Cuando se haga la representación a las familias se realizará una

grabación del teatro de sombras.

Además para investigar sobre la orquesta en su conjunto, llevaremos a cabo una videoconferencia con la orquesta ATHANOR y su director. Para ello los niños/as, elaboraran una lista de preguntas que le formularán a él y a sus músicos para que nos expliquen las curiosidades y dudas que nos han surgido durante el proyecto.

El video de la representación se colgará posteriormente al blog del nivel para que de ese modo se quede recogido para poder verlo cuando queramos.

Artefacto generado

Vídeo de la representación de un teatro de sombras sobre Pedro y el lobo. Este vídeo se colgará en el blog del nivel. Videoconferencia con el director de una orquesta y su orquesta.

Herramienta utilizada

VIDEOS DE YOU TUBE SOBRE PEDRO Y EL LOBO
https://www.youtube.com/watch?v=p4TXGSuEgZM
GRABACIÓN DE VÍDEO
http://www.apple.com/es/imovie/
PARA CREAR EL BLOG
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
PARA LA VÍDEOCONFERENCIA
http://www.oovoo.com/next

¿Dónde están las matemáticas?

merchealcocer63 — 2016-11-04 23:12:40 UTC

Mercedes Alcocer Abellán.

Descripción de la tarea
Se reta a los niñ@s y sus familias a descubrir cuándo estamos utilizando las matemáticas en nuestra vida cotidiana.
Se pedirá documentarlo para luego compartirlo en un libro virtual ,en donde cada familia escribirá en una hoja

Artefacto generado
Libro colaborativo

Herramienta utilizada
myscrapbook 4.0
(descargado de : http://phpwebquest.org/my/)

Los Castillos en versión digital

2016-11-05 09:06:49 UTC

Cintia María Sánchez-Palomares Izquierdo

Descripción de la tarea
Se realizará un libro viajero para los niños de 3 años con toda aquella información que hayan traído los niños de sus casas acerca de los castillos (previa preparación de las tutoras sobre la información que han de buscar y el formato que tiene que tener).
Una vez recopilada la información en formato papel, se hará digital y se ofrecerá a las familias para que puedan ver el trabajo final.
Por otro lado, se hará otro libro de lectura digital de cada niño que recogerá todos los trabajos realizados en clase, así como, documentos fotográficos de dichas actividades, salidas,...
También, se colgará en la página web del centro para que todo el que quiera pueda tener acceso a dicho trabajo

Artefacto generado
Realizaremos un E-book para que tanto familias como el resto de la comunidad educativa pueda acceder al Libro Viajero sobre los Castillos.

Herramienta utilizada
https://readlist.com
https://calibre-ebook.com
Página web del colegio:
www.educa.madrid.org/web/cp.joanmiro.leganes

¿ VIAJAMOS A LA LUNA

2016-11-05 09:22:15 UTC

Lorena Barrasa Montoya

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Aparece en la clase una caja misteriosa con una gran cantidad de una arena especial: arena lunar, después de jugar y experimentar con ella, decidimos preguntar a las familias sobre la luna.

Pintaremos en papel continuo un gran cielo, con estrellas (con pintura fluorescente). con el que luego forraremos todas las paredes del rincón de la biblioteca.

Crearemos una gran luna llena.
Leeremos cuentos sobre la luna.
Recibiremos una video llamada de un astronauta que se encuentra en su nave espacial.
Crearemos un juego para conocer las fases de la luna.
Iremos captando todos los momentos a través de fotografías y grabaciones que luego colgaremos en el blog del aula.

ARTEFACTO GENERADO:

Elaboraremos una presentación en video capturando todo el proyecto.

Crearemos un juego interactivo.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Para hacer el juego interactivo:
http://exelearning.net/

El blog

https://www.blogger.com

La presentación

http://window-movie-maker.softonic.com/

La video llamada

https://www.skype.com/es/

JUEGO A TU JUEGO

2016-11-05 09:37:46 UTC

Mª José Sampedro Hernández

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

La tarea va dirigida a un grupo de niños de 5 años de Educación Infantil.
Tras la llegada de las vacaciones de navidad y conversando en el aula, me doy cuenta de la gran cantidad de juguetes, videojuegos y horas de televisión que han consumido estas fiestas. Les lanzo la pregunta reto de: ¿ Con qué me podría divertir si no existieran los juguetes, ni los videojuegos ni la televisión en mi casa?

Ello me daría pie para empezar a preguntar y conocer qué es a lo que saben jugar los niños sin estas herramientas.

Para completar el proyecto contaré con la participación de algunos padres que nos vendrán a contar cuáles eran sus juegos favoritos de pequeños (juegos de pasillo, de comba, de corro, chapas...) Todo estas colaboraciones las grabaré en vídeo y las publicaré en un blog que crearé para que sirva de banco de recursos para otros padres que quieran visitarlo. A su vez, promoveré la participación en este blog de otros padres que no puedan venir a contarlo in situ en el colegio.
También realizaremos talleres para pintar en el suelo del patio juegos tradicionales (por ejemplo, la rayuela) y todas estas experiencias se publicarán en el blog.

ARTEFACTO GENERADO
Blog de aula

HERRAMIENTA UTILIZADA
https://www.blogger.com

PEQUEÑO AZUL, PEQUEÑO AMARILLO

2016-11-05 09:49:34 UTC

Mercedes Sabariz Baeza

Descripción de la tarea
En el colegio, con motivo de la semana cultural dedicada a los libros, se propuso la participación por niveles con alguna actividad relativa al tema.
Mi nivel, de Educación Infantil de 3 años, eligió el cuento de "Pequeño azul y Pequeño amarillo" , contado por todos los niños de la clase.
Para ello grabamos en audio el cuento, contado frase a frase por cada niño y proyectamos las imágenes a modo de cine con un proyector de opacos y manipulando las transparencias que dan ilustración al cuento.
El resultado fue cautivador.

Se recogió en vídeo la puesta en escena del montaje de "Pequeño azul, pequeño amarillo" y posteriormente se hizo un Blog con todas las intervenciones de la semana cultural, y así compartirla con toda la comunidad educativa.

Artefacto generado:
Vídeo
Blog

Herramientas utilizadas:
Para la grabación de voz:
https://www.microsof.com/es-es/store/p/lexix-audio-editor/9wzdncrdsxOc

Para editar el vídeo:
https://windows-movie-maker.softonic.com

Para el blog:
https://www.blogger.com

DE DONDE SOMOS?

2016-11-05 10:11:02 UTC

Esteban Hernandez Perez
Descripción de la tarea:
Debido al gran porcentaje de alumnos de otros países en el aula, se pensó la posibilidad de realizar un trabajo en relación a los países más representativos del aula.
Partimos de la pregunta de unos alumnos a cerca de donde son sus amiguitos de clase.
En el aula de 5 años se hicieron equipos del mismo país para buscar fotografías de dichos países (hemos tenido la suerte de que no hay países con un solo alumno).
También contamos con la ayuda de las familias para que nos hablaran sobre la vida y costumbres en su país .
Para empezar cada equipo buscó fotos de sus paises en el buscador google, se guardaron en google drive para posteriormente realizar entre todos un power point y presentarlo al resto de aulas
Artefacto Generado:
Presentación power point de países.
Herramientas utilizadas
www.google.es
https://www.google.com/intl/es_es/drive/
https://www.softonic.com/s/power-point

¿Se puede viajar a la Luna?

Noegr — 2016-11-05 11:02:21 UTC

Noemí García Romero.

Descripción de la tarea:
Partiendo de la pregunta guía ¿se puede viajar a la Luna?, se pretende trabajar con los niños de 4 años de Educación Infantil en un proyecto de investigación relacionado con los planetas, el Sistema Solar y el Universo.
Se utilizarán diferentes recursos como: pizarra digital interactiva, libros, materiales proporcionados por los niños/familias, láminas, etc.
Los agrupamientos serán flexibles: se trabajará tanto individualmente como en pequeño grupo y también en gran grupo.

Artefacto generado:
Presentación de imágenes del Sistema Solar hecha con Prezi.
Se guardarán en Google + o Google Drive para poderla visualizar en cualquier momento.

Herramientas utilizadas:
www.google.es

https://www.google.com/intl/es_es/drive/

www.prezi.com

¿Dónde está Fotón?

2016-11-05 11:02:22 UTC

Mª Blanca Villagrán Laguna

Descripción de la actividad:
Dirigida a alumnos de 4 años, segundo trimestre.

Comenzamos nuevo proyecto. En el vamos a trabajar “La luz”, como es un proyecto que no han elegido los niños (en el anterior trimestre ellos consensuaron lo que quisieron investigar), realizamos una actividad de motivación para despertar su interés.

Estamos reunidos en asamblea, de pronto se va la luz, ¿qué ha pasado?, vuelve la luz y en medio del corro hay una carta. La abrimos, es de un personaje llamado Fotón. En la carta nos invitan a seguir unas luces, allí nos espera una sorpresa. Seguimos las luces, nos llevan a la sala de psicomotricidad, entramos. Todo está diferente, la luz es tenue, en un rincón un retroproyector y una pantalla blanca, al otro lado unas mesas de luz y en el medio muchas cajas de cartón, unas encima de otras, otras formando túneles, otras con agujeros para meter las manos, o mirar, u oler… ¡cuántas sensaciones!

Después de manipular con todos nuestros sentidos, escuchamos un cuento “Encender la noche”.

A volver a clase dialogamos sobre lo que hemos visto y hemos sentido. A partir de ese día, a lo largo del proyecto vamos recibiendo varias cartas (pistas) de Fotón y decidimos investigar sobre ellas. Poco a poco descubrimos qué son los fotones y sus funciones, nos apasiona tanto que decidimos hacer un cuento para compartir nuestros aprendizajes con el resto del cole. Las familias nos ayudan con el texto y las ilustraciones en un taller que dura varios días.

Como no podemos estar todos los días contando el cuento porque les ha gustado mucho y quieren escucharlo más veces. Decidimos grabar nuestras voces, las de todos, contando el cuento “a trocitos”, lo ilustramos y hacemos un montaje. Lo subimos al blog del cole para que todos los niños puedan escucharlo y compartirlo con sus amigos y familias.

Artefacto: Cuento digital creado con las voces y las ilustraciones de todos. Lo colgaremos en el blog del cole para poder compartirlo con toda la comunidad educativa.

Herramientas:

https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es

windows-movie-maker

http://blogger.com

PERIODISTAS COMO TINTIN

2016-11-05 11:12:18 UTC

Sandra Rodriguez Castro

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Dentro de las actividades del Proyecto " Las Aventuras de Tintín ", nos vamos a centrar en conocer más de cerca la profesión del personaje: PERIODISTA.
Para ello, invitaremos a la clase algunos papás y mamás que trabajan en este medio para que nos cuenten de su trabajo. ( Todas las visitas se grabaran con la tableta digital ).
También buscaremos información en distintos navegadores sobre ejemplos de Noticias dadas en T.V., Radio y Prensa.
Organizaremos una semana de la Prensa: donde con la ayuda de las familias, cada niñ@ traerá una noticia: Foto y pie de página, para exponerlas en el pasillo y compartirlas con el resto de familias y compañeros).

ARTEFACTO GENERADO:
Haremos un programa de Radio y un Informativo de T.V.
Los niñ@s elegirán el que quieren hacer, por lo que dividiremos la clase en dos grupos, y con ayuda de los padres, que grabarán y convertirán el aula en un estudio de grabación, podrán vivir la experiencia de esta profesión.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para el Programa de radio empleamos:
Vocaroo.com ( es un sencillo servicio web con el que se puede grabar con micrófono del ordenador, tableta o móvil y después compartirlo y descargarlo.)

Para Las Noticias de T.V. utilizaremos Quikeditor : https://quik.sopro.com

Toda esta experiencia la publiaremos en un blog de clase donde recogeremos además todos los trabajos, fotos que han surgido junto a su nuevo amigo Tintín.
Blogspot.es

2016-11-05 11:12:35 UTC

NORMAS DEL COLE

evarb81 — 2016-11-05 11:26:30 UTC

Eva Rexa Bustos

Descripción de la tarea:

Durante todo el año tenemos que estar repitiendo las normas de aula, baños, pasillos, patios...convivencia en general.
Por lo que los niños de 5 años hemos decidido elaborar unas imágenes y ponerlas en ciertos espacios del centro para que no se nos olviden.
Para que no sea lo de siempre hemos pensado hacer un stop motion de cada una de ellas
Llegamos a acuerdos, cuales serán las normas que debemos realizar y donde ponerlas.

Artefacto generado:

STOP MOTION y códigos QR

Si imprimimos las fotos nos servirán como secuencia.
Para ver los Stop motion en cada uno de los espacios que se incumplen las normas vamos a poner una imagen que refleje la norma y un código QR para ver el video

Herramienta utilizada

Cámara de fotos
Ordenador/tablet
Creacion Stop motion:
https://www.wevideo.com/

Creación código QR (https://www.unitag.io/es/qrcode)
Lector de código QR: Qr Droid (android) QR Reader (IOS)

¿DONDE Y CUÁNDO VIVIÓ ESTE NIÑO?

2016-11-05 11:52:37 UTC

Charo Recuero del Pino (Rosario)

Nos encontramos en un aula de 3 años. Este año tenemos como propuesta común para todo el ciclo el tema de la “Prehistoria” que realizaremos en el tercer trimestre. La intención con este proyecto a nivel de ciclo es que los niños se aproximen a una época histórica importante y que descubran formas de vida diferente, animales, etc.

Como actividad inicial tenemos el visionado del cuento de croniñon. De ahí lanzaremos las preguntas del proyecto:
¿Dónde y Cúando ha vivido este niño? ¿Este niño vive como nosotros?

Nos plantearemos un listado de preguntas que queremos responder y que van a ser la base para la investigación que vamos a realizar. Estas preguntas se las haremos llegar a nuestras familias a través de una nota escrita y del blog que vamos a preparar en la página del colegio. Para que las familias nos ayuden a buscar información al respecto y aporten material para poder avanzar en las investigaciones.

Haremos fotos de todas las actividades que vamos a realizar para resolver todas nuestras preguntas: actividades grupales, en pequeño grupo, individuales, en el rincón del investigador, salida a Arqueopinto, visionados en la sala de informática, etc.

La idea es que al final del proyecto se realice una exposición para que vengan a visitarla las familias y sean los propios alumnos los que hagan de guía de la exposición para sus familias y puedan explicar todo lo aprendido desde los materiales que presentamos en la misma. Así como el vídeo que vamos a elaborar (nuestro artefacto digital)

Artefacto digital:

Realizaremos un vídeo con las fotos más relevantes que reflejen el trabajo de investigación realizado, para que sea visionado en una parte de la exposición y que quedará colgado en la página web del centro dentro de nuestro blog.

Además de las fotos de los niños en las distintas actividades, escanearemos las producciones realizadas en el rincón del investigador. Con estas investigaciones elaboramos el libro físico de la prehistoria que se quedará en la biblioteca de aula y otro digital que también colgaremos en el blog

Recursos utilizados

http://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.claracampoamor.parla

https://www.youtube.com/watch?v=rMzSbY57W24

Cámara de fotos.

Escáner

Programa de montaje de vídeo: moviemaker

www.blogger.com G/4�ű̴:

PUEBLOS DEL MUNDO

2016-11-05 12:02:21 UTC

Sonia González Coca

Descripción de la tarea:
Dirigida a alumnos de 5 años, de un colegio con muchísima variedad cultural.
A lo largo del proyecto, irán pasando por el aula los familiares de los niños, que nos mostrarán cuál es su país de origen, así como sus características y sus costumbres: vestido, alimentación, cultura, etc.
Al final del proyecto, haremos una fiesta donde cada uno vendrá vestido con su traje típico y haremos un desayuno multicultural.
Para finalizar, crearemos una presentación con fotografías hechas tanto en las intervenciones de las familias como en el día de la fiesta.

Artefacto generado:
Presentación en Power Point donde reflejaremos el trabajo realizado a lo largo del proyecto.

Herramienta utilizada:
. Cámara de fotos
. Ordenador
. Pizarra digital
. Google maps

¿Cómo se hacen los dibujos animados?

cblancobohigas — 2016-11-05 12:32:43 UTC

Cristina Blanco Bohigas

Descripción de la tarea:
Este proyecto está dirigido a alumnos/as de 4 años. Partiendo de su marcado interés por los dibujos animados que programan en televisión, un día les preguntamos si saben cómo los hacen. Les planteamos el reto de crear nuestra propia película de dibujos animados y compartirla posteriormente con el retos de niños/as del cole, organizando una sesión de cine.

Elegimos entre todos, los personajes y la trama de nuestra historia entre las posibilidades que nos ofrece la aplicación.

Posteriormente, con la aplicación elegida realizamos el corto de dibujos animados.

Para preparar la sesión de cine en el cole, haremos una presentación promocional a modo de trailer y se lo enviaremos al resto de clases al correo de aula que tienen ya generado.

También realizaremos un póster promocional señalando el día, hora y lugar de la proyección de nuestro corto animado.

Para finalizar, realizaremos unas entradas para poder entregar a cada espectador de nuestro cine particular.

Artefacto generado:
Cortometraje de dibujos animados.
Presentación promocional.
Cartel promocional.
Entradas para el cine.

Herramientas utilizadas:

Para el cortometraje animado:
Aplicación Toontastic
http://www.elisayuste.com/app-de-creacion-de-dibujos-animados-para-ninos/

https://itunes.apple.com/us/app/toontastic/id404693282?mt=8

Para la presentación promocional:
Keynote

Para el envío de la presentación:
Gmail

Para la realización del cartel y las entradas:
Paint

¿CÓMO SE HACE EL PAPEL?

2016-11-05 12:59:36 UTC

Sara Domenech López

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Dentro del proyecto de huerto del centro realizamos tareas y actividades relacionadas con el medio ambiente y el reciclaje. Una de las actividades que podemos realizar es hacer papel reciclado.
La actividad la llevaremos a cabo entre toda la clase y con ayuda de las familias. Iremos grabando pequeños cortes de vídeo. en grupos irán explicando cada parte del proceso.

ARTEFACTO GENERADO:
Crear con nuestros alumnos un vídeo tutorial para enseñar al resto de la comunidad educativa cómo se hace el papel reciclado. Este vídeo será subido a la web del centro.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- Audacity: para grabar y editar audios.

audacity.es
- Moviemaker: para realizar el vídeo e incluir el audio o la música.
https://support.microsoft.com /es-es/help/14220/windows-movie-maker-download
- Cámara de video.
- Ordenador.
- Web del centro.

CANCIONES Y BAILES DEL MUNDO

2016-11-05 13:35:38 UTC

Patricia Terrero García

Descripción de la tarea:
Dirigida a alumnos/as de 5 años.
Para trabajar las diferentes culturas nos centraremos en canciones y bailes típicos de diferentes lugares del mundo, así como las vestimentas utilizadas.
A los alumnos/as en pequeños grupos, se les ofrecerán distintas alternativas de imágenes y canciones, obtenidas a través de Internet (imágenes) y Spotify (canciones) y elegirán una canción/baile de un determinado país (intentando que haya al menos un baile de cada continente para que sea aún más enriquecedor).

A partir de aquí, elaboraremos una presentación con las imágenes de las vestimentas utilizadas en cada baile, el país de procedencia, instrumentos con los que se toca e insertaremos un fragmento de la canción en cada dispositiva.

Posteriormente, crearemos vestimentas parecidas a las utilizadas con diferentes materiales y telas.

Y por último, llevaremos a cabo (invitando a las familias a verlo) los diferentes bailes.

Artefactos generados:
- Presentación de Powerpoint con las imágenes de las vestimentas, países de origen, instrumentos y fragmentos de las canciones.
- Vídeo montaje con las fotos del proceso de creación y bailes.
- Lista de reproducción de las canciones de los bailes elegidos por los niños y niñas.
- Para compartir nuestros bailes, lo subiremos al blog de la clase y a la plataforma educativa del centro.

Herramientas utilizadas:
- Powerpoint Online
https://office.live.com/start/PowerPoint.aspx?ui=es-ES&s=1&auth=0&lc=3082#
- Adobe Premier Pro
http://www.adobe.com/es/products/premiere.html
- Spotify (playlist de canciones)
https://www.spotify.com/es/
- Blog de la clase
http://blogspot.es/
- Plataforma del centro
http://afp.conectandote.com/

La máquina del tiempo

maitemardelplata — 2016-11-05 13:54:26 UTC

Maite González Medina

Descripción de al tarea
Con la clase de 5 años, en el último trimestre para hacer la muestra de fin de curso, haremos un espectáculo llamado la máquina del tiempo. Para hacernos a la idea de todo lo que queremos incluir en la obra haremos una línea del tiempo, ilustrada con fotos y vídeos de los tres años que hemos pasado en infantil.
Esta tarea además será muy beneficiosa para rememorar todo lo aprendido y la evolución del grupo en general. Además, desde el plano afectivo será muy significativo para mejorar la unión del grupo.
Por otra parte, difundiremos, con las autorizaciones necesarias, el vídeo, con las familias en una reunión al final del ciclo.
Artefacto generado
Línea del tiempo del paso por infantil. En la última línea irá el vídeo de la muestra final.
Herramientas utilizadas
Creación de la línea del tiempo:
http://www.timerime.com
Montajes de vídeo:
http://www.apple.com/es/imovie/
Montajes de audio:
http://www.audacityteam.org

¿POR QUÉ TIENEN COLORES LAS FRUTAS Y VERDURAS?

2016-11-05 14:31:24 UTC

Eva Ayllón Gómez

DESCRIPCION DE LA TAREA
Durante la realización de nuestro proyecto iremos realizando recetas saludables con frutas y verduras en el aula.
Realizaremos fotos de los ingredientes y de los pasos para su elaboración, así como del producto final.
Con todo ello crearemos nuestro recetario saludable.

ARTEFACTO GENERADO
Presentación recetario de cocina.

HERRAMIENTA UTILIZADA

CÁMARA DE FOTOS DIGITAL Y IPHONE

PAGINA DE YOU TUBE PARA VIDEOS Y CANCIONES

https://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es

PRESENTACIONES PARA MAC

https://itunes.apple.com/es/app/flowvella-flowvella-aplicacion/id890553471?mt=12

GOOGLE DRIVE PARA COMPARTIR NUESTRO RECETARIO

https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive

FERIANTES

2016-11-05 15:31:27 UTC

Yolanda Burgos Rosa

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Este proyecto va dirigido a niñ@s de 4 años. Iremos averiguando en clase que tipos de trabajo se desarrollan en el circo, en que consiste cada uno, que materiales necesita... para que al finalizar el proyecto podamos elegir cada uno una tarea, la cual deberemos desarrollar en una función ante las familias, donde representaremos un circo con todos sus elementos (taquilla, venta de palomitas, acomodador/a, jefe de pista, malabarista, equilibrista, payaso...) pero sin domadores, ni animales.
Para elegir cada uno un oficio

ARTEFACTO GENERADO
Elección de un oficio del circo. Presentación de los oficios que se pueden desarrollar en el circo con diapositivas y grabaciones de voz que las complementen.

HERRAMIENTA UTILIZADA:
http://www.screenr.com/

MUSEO KANDINSKY

stanblues — 2016-11-05 16:23:49 UTC

Elena Olmeda Tapia

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Este es un proyecto de arte llevado a cabo con niños de Ed. Infantil 4 años.
Partiendo de una foto del pintor ruso, se genera la curiosidad en los niños para que averiguen quién es ese señor.
Una vez, descubierto, con ayuda de las familias, empezaremos a investigar acerca de su vida y obra.
Elaborarán producciones plásticas basadas en sus obras y/o técnicas artísticas.

Con todas esas producciones montaremos un museo en un aula del cole que será visitado por todos los alumnos y profes del colegio, así como por los padres.
En el museo se proyectará un vídeo de Youtube sobre la vida del pintor.
También se grabará un vídeo en el que los niños hagan una visita virtual por el museo y se colgará en el blog del colegio.

ARTEFACTO GENERADO:

Vídeo de la visita virtual al Museo interactivo Kandinsky en el que se expondrán las obras interpretadas por los niños de dicho pintor.
También se podrá visualizar un vídeo acerca de la vida del famoso pintor.

HERRAMIENTA UTILIZADA:
https://www.youtube.com/

Para el vídeo sobre Kandinsky

https://www.blogger.com

Para publicar fotos del museo y el vídeo de la visita interactiva de los niños

DE DONDE SOMOS? Esteban Hernandez Perez Descripción de la tarea: Debido al gran porcentaje de alumnos de otros países en el aula, se pensó la posibilidad de realizar un trabajo en relación a los países más representativos del aula.Partimos de la pregunta de unos alumnos a cerca de donde son sus amiguitos de clase. En el aula de 5 años se hicieron equipos del mismo país para buscar fotografías de dichos países (hemos tenido la suerte de que no hay países con un solo alumno).También contamos con la ayuda de las familias para que nos hablaran sobre la vida y costumbres en su país .Para empezar cada equipo buscó fotos de sus paises en el buscador google, se guardaron en google drive para posteriormente realizar entre todos una presentación de infografias y presentarlo al resto de aulas Artefacto generado: Presentación de infografias de los paises Herramientas utilizadas: www.google.es https://www.google.com/intl/es_es/drive/

2016-11-05 16:42:02 UTC

https://www.flickr.

HISTORIETAS DE MIS QUERIDOS ABUELOS Inmaculada Páez Marco Descripción de la tarea: Esta actividad está pensada para alumnos de cinco años. Muchos niños de la clase tienen abuelos que saben adivinanzas, poesias, trabalenguas, de cuando eran pequeños y que han ido pasando de generación en generación. Vamos a recuperar todo ese material que nos servirá como referente de aprendizaje y deleite de todos. Invitaremos a nuestros mayores a la clase para que nos cuenten esas historias. Les grabaremos en video y haremos un montaje con todas las intervenciones. Plasmaremos en papel las diversas aportaciones con la ayuda de los niños. Dividiremos la clase por grupos y cada uno de ellos escribirá, coloreará, decorará las poesias, repartiendose las tareas. Grabaremos también este momento en video. Juntaremos todo y montaremos el libro: " Historietas de mis abuelos"que será presentado en forma de diapositivas que se proyectarán en pizarra digital. Todos los trabajos serán publicados en el blog de la clase para compartirlo con las familias.Artefacto generado: Video- montaje con las diferentes intervenciones de los abuelos, video del trabajo de los niños, presentación de diapositivas a través de la pizarra digital, blog de la clase.Herramientas:http: windows-movie-maker.softonic.comhttps://docs.google.com/presentation/u/0/https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

2016-11-05 16:50:36 UTC

UN DÍA EN EL COLE

educacioninfantildulcechacon — 2016-11-05 17:06:02 UTC

Cristina Llorente Moreno

Descripción de la tarea:

Con motivo de las jornadas de puertas abiertas del cole, los alumnos y alumnas de 5 años han decidido hacer un video de un día en el cole, desde las aulas de infantil hasta 6º de Primaria, pasando por el comedor y las actividades extraescolares. Para ello organizarán los diferentes momentos a grabar, realizando un horario y la persona que va a grabar cada momento. Cuando esté todo organizado cogeremos la cámara y realizaremos la grabación. Con todo lo grabado realizaremos un vídeo introduciendo la música que los propios alumnos hayan elegido.

El video final se subirá a Youtube y se colgará en el blog del cole.

Artefacto generado

Vídeo/montaje con todo lo grabado por los alumnos.

Herramientas utilizadas:

- Para realizar el montaje de video:

https://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

- Para publicarlo y que sea visible a toda la comunidad educativa:

https://www.youtube.com/

https://www.blogger.com

SOMOS MUY CALLEJEROS

2016-11-05 17:54:51 UTC

Pilar Erustes Martínez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Durante el segundo trimestre, en nuestra clase de 3 años ponemos nuestro centro de interés en la calle, las casas y las tiendas. Es el momento oportuno para que los niños descubran y se aprendan bien su dirección ( la calle y el número en que viven).Con la colaboración de las familias,como siempre, nos ponemos a ello.
En los retos de fin de semana, donde les indicamos lo trabajado en la semana y lo que veremos en la siguiente ( que colgaríamos con disciplina monacal en la pestaña de nuestro nivel del nuestro blog de Infantil, aún no lo hacemos, de momento sólo lo damos en formato "Guttenberg"), les damos un A-4 como una placa de una calle de Coslada. en la versión TIC se podrían descargar el dibujo Power a través de un enlace del Dropbox y rellenarlo e imprimirlo.
Con todos ellos elaboraremos un libro de aula, que les encanta, adornado con dibujos de sus calles, su casa o parque en las siguientes páginas, que harán en el aula.

ARTEFACTO GENERADO

Libro "Nuestro callejero" mediante las aportaciones de las familias.

Callepoly, juego de alfombra formado por todas nuestras calles. Con ayuda del dado, los niños de la calle que salga, nos cuentan cosas y nos dicen el número de su portal, si se acuerdan.
Haremos una foto del soporte y la colgaremos en el dropbox y en el blog del aula les mando el enlace para que se puedan descargar el juego en casa. Pueden trabajar si la calle está cerca o lejos de su casa, o visitarla, o si hay tiendas que frecuenten...

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Power Point que subo a la Mediateca de Educamadrid

Audiacity, donde grabo los comentarios de los niños sobre sus calles.

Google-Maps, a través del cual viajamos desde nuestra "alfombra mágica"para hacer un Street view" de nuestro barrio.

Fotografías aportadas por los padres, que escanearemos para proyectarlas en la PDI

Dropbox

Blog del ciclo,
http://losinfantilesdelblas.blogspot.com.e

UN LIBRO SIN PAPEL

2016-11-05 17:58:50 UTC

Sara Carriedo de la Plaza

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
En el aula de 5 años, partiendo de la pregunta ¿todos los libros son de papel?, vamos a crear entre todos un libro digital que este accesible en la red. He escogido esta herramienta porque a través de un simple PDF podemos crear un libro interactivo.
Es una herramienta muy intuitiva y se ajusta a las capacidades d los niños y niñas de 5 años. lo haremos durante el segundo y tercer trimestre y durante el primero trabajaremos nociones básicas que nos ayuden a crearlo.
todo lo digital para ellos es muy motivante y el resultado de la herramienta les será fascinante.
A demás como ofrece la posibilidad de trabajar en linea, podremos extender este trabajo a las familias.

ARTEFACTO GENERADO

Libro digital creados a partir de las anécdotas que nos vayan surgiendo en el colegio o en casa. Utilizaremos fotos, videos, música, texto y nuestras propias grabaciones de narraciones.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Crear un libro digital
https://www.youtube.com/watch?v=ls79vg9bIvc

http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/15-herramientas-para-crear-libros-digitales-te-ani/d3213f4e-895b-4868-a923-888e4566d982

Este último enlace nos ofrece una selección de herramientas sencillas y muy interesantes para su elaboración.

2016-11-05 19:01:31 UTC

UN VIAJE POR EUROPA

Mº Montserrat Chiquero de Anta

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
En un grupo de 5 años, nos hemos encontrado una mañana nuestra mascota con su maleta, un mapa de Europa y una nota diciendo que se va de viaje para aprender cosas de otros países y como son sus niños, pero nos dice que tenemos que hacernos el pasaporte para acompañarla. Así que después de prepararlo nos hemos ido con ella y hemos ido recogiendo los datos importantes de cada país que visitamos (bandera, capital, idioma, comida tradicional,...), algún monumento representativo y algo muy motivador para ellos; una canción infantil y un cuento tradicional de cada uno de ellos. Además aprendemos algunas palabras en los distintos idiomas. Hemos ido rellenando nuestros pasaportes y hemos visitado el parque Europa.
Con todo ello vamos a elaborar una guía, para compartir nuestro viaje con el resto de la comunidad educativa.

ARTEFACTO GENERADO:
Una guía audio-visual del viaje realizado, con nuestra mascota por Europa. Utilizaremos las fotografías realizadas, nuestras producciones, grabaciones de la salida al "Parque Europa" y de las canciones y cuentos .

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-Cámara de vídeo.
-Cámara de fotos.
-Para editar el vídeo:
https://windows-movie-maker.softonic.com/
-Para difundirlo:
Página web del cole.
el blog de la clase.

https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

2016-11-05 19:42:38 UTC

LOS MIEDOS


Patricia Aguilar de la Vera

Una bruja inesperada se ha “colado” en nuestra clase. Después de varios días ya la conocemos muy bien, a ella y a todos sus amigos (vampiros, fantasmas, esqueletos, duendes,…)

Mucho mejor así para desmitificar el miedo a todos estos seres que atormentan a muchos niños.

A lo largo de nuestro Proyecto hemos hecho muchas tareas, algunas han coincidido con Halloween y todas ellas han sido recogidas en nuestro Blog de aula (Las ocurrencias de Carlota 2), pero era el momento de participar las familias en algo tan importante como es la competencia emocional de sus hijos. Para ello se añadirá una entrada en nuestro Blog explicando el uso de una aplicación que se deben descargar los padres en el móvil de forma gratuita para crear un cuento. Esta se llama CreappCuentos disponible para tablets, Ios o Android. Posee paquetes con personajes, fondos y objetos, se puede añadir texto en línea o con formato bocadillo, agregar voz y música, una vez terminado exportarlo en formato PDF o subirlo al canal de YouTube. Esto nos permitirá ver el resultado en el aula.

El propósito de esta tarea es aprovechar el momento en familia para descubrir a través de estos personajes y su texto qué cosas les dan miedo a sus hijos, verbalizarlo y canalizar esos miedos.

La diferencia de esta aplicación con respecto a otras, Storybird es que nos permite combinar diferentes personajes (Caperucita con un fantasma, por ejemplo) favoreciendo la creatividad del niño.

Después de esta experiencia, en el aula podremos crear entre todos un nuevo cuento con otra aplicación Storybird y compartirlo en la red.

ARTEFACTO GENERADO

Los padres, cuento interactivo con CreappCuentos

En el aula, cuento interactivo con Storybird

HERRAMIENTAS

http://lasocurrenciasdecarlota2.blogspot.com.es/

http://www.creappcuentos.com/

https://storybird.com/

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UN ESPACIO PARA TODOS

2016-11-05 20:11:11 UTC

Efigenia García Molina

Descripción de la tarea: Dentro del proyecto sobre Robots que estamos llevando a cabo en el aula de 5 años, el producto final es que los pasillos del colegio se conviertan en un espacio interactivo de comunicación con otros docentes y padres de alumnos mediante códigos QR, que enlazarán con los productos digitales elaborados a lo largo del desarrollo del proyecto. Los artefactos que elaborados son:

-Video de presentación del proyecto por los alumnos. Con el programa movie maker.

-Fotos habladas con FOTOBABLE, en la que cada niño presentará el robot que ha elaborado y el nombre que le ha puesto.

-Nubes de palabras del proyecto con el programa TAGXEDO.

- Un rap del robot con AUTORAP.

-Inventaremos un cuento colaborativo digital, sobre una historia de nuestros robots. Con el programa CeeApp.

-Crearemos un canal de video en YOUTUBE

-Incorporaremos todo esto también a la Web y Blog del colegio.

Artefacto generado: Códigos QR en los espacios exteriores a las aulas para que otros docentes, padres....puedan mediante su movil acceder a todos los productos digitales elaborados durante el desarrollo del proyecto.

Herramientas utilizadas:

Camara de video
Cámara de fotos
-Movie maker, para editar el video
http://www.fotobabble.com
http://www.tagxedo.com
http://www.creappcuentos.com
https://www.youtube.com
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/

NUN PUE

2016-11-05 20:33:26 UTC

2016-11-05 20:33:51 UTC

QUE VEO Y ME GUSTA VER.

2016-11-05 20:38:43 UTC

Antonio López Colmenar.

Descripción de la tarea:

En nuestro grupo de niños/as de 5 años hemos observado que los niños ven muchos dibujos animados en la tele o en el ordenador solos sin la presencia del adulto y muchos de ellos juegan con los moviles y las consolas y ordenadores en casa y normalmente en otros contextos y decidimos empezar por analizar qué es lo que veían, si les gustaba los contenidos audiovisuales con los que se encontraban y si eran adecuados para estos niños/as. Estas tareas nos ayudaron a observar y a elegir mejor que es lo que queríamos ver y que podíamos hacer cuando encontrabamos cosas o contenidos que no nos gustaban o no eran adecuados para nosotros a estas edades. Así pues, estuvimos analizando en clase programas de dibujos animados y videojuegos a los que a diario jugaban los niños. Los niños colaboraron en la elaboración de una presentación en la que se recogían las conclusiones a las que habiamos llegado y que servía también como parte de una excursión virtual que pretendia difundir e informar a otros grupos y a la comunidad educativa en general de la importancia de estos contenidoas que encontraban los niños en sus actividades diarias y que en algunas ocasiones no eran apropiados para ellos por perjudicar su desarrollo personal y social.

ARTEFACTO GENERADO:

Excursión virtual que incluye presentación de diapositivas, smartcards, infografías.

HERRAMIENTAS UTIILIZADAS:

- Editor de textos y diapositivas de EducaInternet,
http://educainternet.es/home
- editor de presentaciones visuales de vish.
http://vishub.org/
- Tecnología de blogger para recoger en el blog del segundo ciclo de infantil o en el blog del centro las investigaciones y análisis que vamos haciendo, comentarios:
https://www.blogger.com/
- Herramienta para hacer infografias:
https://piktochart.com/
- Ordenador, pizarra digital, pelis de dibujos animados,
https://www.youtube.com/

"Momias y pirámides"

2016-11-05 21:15:21 UTC

Marta Hernández González

Descripción de la tarea:
-El proyecto se llevará a cabo con niños de 5 años en el que investigaremos la forma de vida de los habitantes del antiguo Egipto, qué eran los jeroglíficos, quiénes eran los faraones, aspectos relacionados con las momias y las pirámides… Se realizará en el segundo trimestre del curso y será un trabajo a nivel de ciclo.
-Comenzaremos con el visionado en la pizarra digital el aula del cuento “Una momia muy responsable” (Edelvives).

https://www.youtube.com/watch?v=7-LGwTSERl0

-Después se desarrollará un diálogo con el objetivo de favorecer su comprensión y reflexión con preguntas como: ¿cuántos años tenía la momia Fátima?, ¿dónde y con quién vivía?, ¿de qué estaban hechos los sarcófagos de la pirámide?, ¿qué pasó a los turistas?... Realizaremos un dibujo del cuento.

-Buscaremos respuestas a los interrogantes que surjan: ¿qué es una pirámide?, ¿cómo escribían los egipcios?, ¿qué es un sarcófago?...
-Nos pondremos en contacto con las familias a través de la plataforma digital del centro (“conectándote”) para comunicarles el tema que vamos a trabajar y las distintas formas de participación con las que pueden colaborar.
-A partir del cuento iremos analizando e investigando cada aspecto de la vida de los egipcios: vivienda, construcciones, alimentación, vestido, organización social, arte…

Artefacto generado: al final del proyecto realizaremos una presentación con música y las imágenes de las actividades más representativas de nuestro proyecto (fotografías de distintos momentos o trabajos de los propios alumnos escaneados).

Herramientas utilizadas:

www.youtube.com, www.google.es, cámara de fotos digital, pizarra digital, memoriesontv, plataforma digital conectándote.

"NO TENGO SUSTO"

2016-11-05 22:10:31 UTC

Beatriz Villagarcía de la Fuente

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Y ARTEFACTO GENERADO:
Partimos de la siguiente pregunta guía: ¿Qué pasa si le damos un susto a nuestros sustos?
Coincidiendo con la celebración de halloween, vamos a aprovechar para trabajar los miedos en el aula de 4 años.
Al final del proyecto, grabaremos un video en el que parezcan todos los niños disfrazados de halloween , dando un gran susto, cada uno a sus sustos (imágenes de sus miedos que se han trabajado previamente). Después se desharán de ellos: tirándolos por la ventana, por el wc, en una papelera, guardándolos en un cajón, etc.
Se colgará en el blog de la clase para que las familias puedan verlo.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para editar el video:
https://windows-movie-maker.softonic.com
Para el blog:
https://www.blogger.com

"BUSCANDO UN MARSUPIAL"

2016-11-05 23:20:17 UTC

Miguel Ordiales Albuerne

Descripción de la tarea:

En el cole cada clase de educación infantil desarrolla un proyecto relacionado con los animales que habitan en los diferentes continentes.
En la clase de 5 años investigamos sobre el continente australiano.
En esta tarea investigaremos sobre el canguro.
-Visualizaremos en la pizarra digital a través de YouTube vídeos sobre canguros, koalas...
-Usaremos google earth para poder contemplar los parajes en los que vive el canguro y lo lejos que se encuentra.
-Como no podemos viajar tan lejos aprovecharemos la salida al zoo para grabar un vídeo sobre marsupiales que posteriormente editaremos.

Artefacto creado

Vídeo sobre los marsupiales del zoológico que será colgado en YouTube y en el drive de la clase. En el vídeo se explicarán las principales características de estos animales, hábitat...

Herramientas utilizadas:
https://www.google.com/earth/
https://drive.google.com
https://www.youtube.com
Windows movie maker

Begoña López Fernández FRESNEDILLAS: UN PUEBLO DE NIÑOS Y MAYORES Fresnedillas de la Oliva es un pueblo en el que conviven un gran número de nacionalidades. En los últimos años ha aumentado notablemente su población con gentes de otros países y familias que vienen de la ciudad buscando una vida más sosegada en contacto con la naturaleza. Todo esto se refleja en las aulas; El número de niños foráneos es cada vez mayor. El proyecto está diseñado para un grupo de niños de 5 años, La idea es abrir el colegio al pueblo; que los niños adquieran un mayor conocimiento de su pueblo y sus gentes sintiéndose parte de él. Y que la gente del pueblo, sobre todo los mayores conozcan y se acerquen al colegio, y a los niños, transmitiéndonos sus saberes, acompañándonos y mostrándonos como ha sido y es nuestro pueblo. Haciendo que se sientan parte importante de la comunidad educativa. El objetivo; una convivencia sana y real. Realizaremos: Video-presentación que se proyectará en la casa de cultura, se colgará en el blog colegio .Carteles e invitaciones. Utilizaremos:Móviles o tablet para realizar fotos y grabar videos.Internet para buscar información, imágenes, planos…Movimaker para montar la presentaciónBloger para subirlo al blog del colegioPaint para hacer carteles e http://www.blogger.com /http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

2016-11-06 00:27:49 UTC

HISTORIA DE LA MÚSICA

lidia_hv1978 — 2016-11-06 09:09:18 UTC

LIDIA HERA VIEITES

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

En la clase de Infantil 5 años hemos decidido trabajar un proyecto basado en las diferentes épocas de la música para conocer los aspectos más significativos de cada una de ellas: músicos destacados, tipos de músicas e instrumentos característicos de cada época.

Para que nuestra actividad tenga un movimiento fuera del aula hemos decidido contar con la colaboración de las familias. Una vez diferenciadas las distintas épocas en las que vamos a trabajar hemos repartido a las familias la que le toca trabajar de cada una de ellas, en este caso los instrumentos de cada época.

ARTEFACTO CREADO

Diseñar un esquema con los diferentes instrumentos característicos de cada época.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

https://coggle.it

DAMOS COLOR AL COLE

javijoya — 2016-11-06 09:21:06 UTC

Raquel Cortés Granado

Descripción de la tarea:

La actividad esta destinada a todos los alumnos y alumnas de ciclo de Educación Infantil del centro (3-6 años).

Se realiza un proyecto destinado a mejorar el patio de infantil, cuyo objetivo final es pintar el muro que se ve por dentro con la colaboración de los niños y sus familias.

Se comienza con la propuesta de pintar un gran mar y que los niños dibujen "su mar". De todos los mares, se realiza por consenso y por votación (si es necesario) la elección de 5 dibujos de cada clase.

Los 30 dibujos seleccionados serán los que se dibujarán con ayuda de las familias (preparación previa de la pared) y que por pequeños grupos en el patio lo colorearan todos los alumnos y alumnas de todos los niveles de Infantil. Cada día irán bajando un pequeño grupo para pintar. Así hasta que este el muro pintado.

Todo el proceso se fotografiará y se grabará. Desde, las propuestas de los niños para dibujar, las elecciones de los dibujos, la participación de las familias junto con los niños y el resultado final.

Artefacto creado:

Nueva entrada al blog del aula con el vídeo.

Herramientas utilizadas:

https: //www.blogger.com

https: //windows-movie-maker.softonic.com

SEAMOS SUPERHEROES

ester_garcia — 2016-11-06 09:52:16 UTC

Ester García González

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad esta destinada a todo el ciclo de educación infantil (3, 4 y 5 años).
Dentro del proyecto de los SUPERHEROES que venimos desarrollando, vamos a recopilar todos los valores y habilidades que tienen que tener los superheroes (estos valores son los que tienen que adquirir los alumn@s a lo largo de todo el curso. Estos valores están relacionados con la justicia social, es decir, respeto entre iguales dentro y fuera del aula.
Para ello vamos a crear un libro digital, cada página tendrá a un superheroe y sus características o superpoderes. Lo haremos a través del taller de interactivos con la participación de las familias.

ARTEFACTO CREADO:
Pequeños artículos de cada Superheroe, que colgaremos en blog del ciclo de Educación Infantil.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://www.blogger.com/

NOTICIA: EXCURSIÓN AL ZOO

2016-11-06 10:42:17 UTC

ALICIA TENA MARTINEZ

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad va dirigida a un grupo de niños de infantil de 5 años. El otro día fuimos de excursión al ZOO y queremos compartir nuestra experiencia con el resto del colegio a través del periódico.
En el rincón del ordenador-PDI utilizando el paint vamos a hacer un dibujo, por parejas, de lo que más nos gustó en la excursión (autocar, animales, desayuno, comida...) escribiendo lo que es.
Cuando estén todos acabados, votaremos para elegir los dos que más nos gusten a todos, y serán los que imprimiremos para publicarlos en el periódico, junto al texto que contará nuestra excursión.
Con todos los dibujos y una música de fondo haremos una presentación que incluirá las fotos de los niños durante la excursión y sus dibujos del momento que más les gustó
En el blog del colegio aparecerán todos los dibujos con la entrada "Excursión al ZOO", las fotos del los niños y la presentación, para compartir la salida con las familias

ARTEFACTO CREADO
Un archivo con los dibujos de la excursión al ZOO
Presentación
Entrada al Blog colegio República del Uruguay

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
Paint
https://drive.google.com/
www.blogger.com/

EL ESPACIO. Comenzamos a trabajar

2016-11-06 10:46:53 UTC

CRISTINA GÓMEZ SAN SEGUNDO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Comenzamos un nuevo proyecto en el aula de cinco años: el espacio. Es un tema que crea un gran interés en los alumnos.
Para empezar a investigar de forma que los alumnos puedan hacerlo de forma autónoma, se crea un glog en el que aparezcan diferentes informaciones: imágenes, vídeos informativos, enlaces a páginas web de interés, canciones, juegos...
Este glog se puede ir modificando a lo largo del proyecto, añadiendo contenidos nuevos que vayan apareciendo, trabajos realizados por los alumnos e incluso un diario del proceso de aprendizaje. Es decir, todo aquello que se les ocurra...
Además se publicaría en la web del colegio, de forma que los alumnos también tengan acceso a él fuera del aula y puedan compartirlo con sus familias.

ARTEFACTO GENERADO:
Un glog con contenidos multimedia previamente seleccionados, con la opción de añadir otros nuevos a lo largo del proceso. Se dará a conocer a las familias a través de la página web del centro.
Este sería un primer boceto:
http://kriss666.edu.glogster.com/el-espacio/

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para realizar el glog:
www.glogster.com
Para buscar contenido multimedia: www.youtube.com
www.google.es

ENCONTRANDO FÓSILES

macarron_2212 — 2016-11-06 11:00:27 UTC

María Jesús Lloreda Macarrón

Descripción de la tarea:

En la clase de 5 años hemos estado investigando sobre la Prehistoria. Primero lo hicimos sobre los Dinosaurios y después sobre los Hombres Primitivos.
Para cerrar esta Etapa hemos realizado un TALLER DE FÓSILES. Aprovechamos la donación de varios bloques de escayola con partes de un esqueleto de dinosaurio escondido. Hemos establecido turnos de excavación. Se entusiasmaron picando, descubriendo y sobre todo montando las partes de dinosaurio.
Después con todos estos restos y otros materiales como conchas, erizos de mar estrellas de mar, pequeños dinosaurios de juguete... hemos creado nuestros propios fósiles. Los hundimos en una masa de pasta para dejar la huella.

Artefacto creado:
Vídeo donde se observa todo el proceso de la actividad.
Este vídeo se cuelga en el blog del ciclo de educación infantil.

Herramientas utilizadas:
Power Point
http://es.slideshare.net/
http://losinfantilesdelblas.blogspot.com.es/p/pnocho-y-pepito-grillo.html

VIAJEROS POR EL MUNDO

2016-11-06 11:28:45 UTC

Rosa Bermejo Torres

Descripción de la tarea:
La actividad está dirigida a las clases de 4 años dentro del proyecto de centro Viajeros por el mundo.
La idea es ir conociendo los diferentes aspectos de un país o lugar elegido por los niños (localización, cultura, gastronomía, personajes...).
Para ello, primero buscaremos información a través de google, you tube, libros, fotografías... que irán aportando las familias (vídeos, fotografías, folletos, canciones, recetas, cuentos...) y que buscaremos clase.
Después , iremos elaborando nuestro mural con la información recopilada, y las aportaciones que en el mismo pueden hacer las familias.

Artefacto creado:
Con todo ello iremos elaborando un póster digital que nos sirva para ir recopilando información, poner las actividades que realicemos en clase y aprendiendo cosas nuevas aportadas por los demás. Por lo tanto nos ayudará a lo largo de todo el proyecto y sobre todo al final para organizar toda lo aprendido y poder compartirlo con los demás grupos del centro.
Al tratarse de un proyecto de centro, se incorporaría a la página web del cole.

Herramientas utilizadas:
Para realizar el póster:
https://mural.ly/

CUÉNTAME UN CUENTO

2016-11-06 12:09:01 UTC

Inmaculada Moreno Corona

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
En nuestra clase de 3 años estamos trabajando el proyecto de la familia, con la colaboración de los padres estamos realizando un libro entre todos para nuestra biblioteca de aula.
Además para favorecer las relaciones entre familia y escuela hemos invitado a los padres a que vengan a clase a contarnos un cuento.
Haremos fotos de todos estos momentos y las publicaremos en el blog de nuestra clase para que podamos visualizar las diferentes actividades al finalizar el proyecto.

ARTEFACTO CREADO
El blog de nuestra clase:
http://monstruosygrufalos.wordpress.com

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
Cámara de fotos
Ordenador
Pizarra digital interactiva
Creación de un blog a través de wordpress

LAS PLANTAS TAMBIÉN TIENEN SED

2016-11-06 12:33:28 UTC

Pilar Oliva Burgos

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Esta actividad está dirigida a los alumnos de 3 años de infantil, coincidiendo con la celebración del día del agua, 22 de marzo. La actividad consistiría en coger una patata ponerle un palito a cada lado, hasta un total de cuatro para apoyarlo sobre un vaso con agua pero sin tocarlo e ir observando como al cabo de unas semanas le van saliendo unas pequeñas raíces las cuales se van a ir dirigiendo al agua. Esto va a evidenciar la dependencia que los seres vivos tenemos del agua. Semanalmente haremos una fotografía e iremos comentando los progresos en una puesta en común. A su vez, contaremos con la cooperación de los padres para ir haciendo el mismo experimento en casa, y comprobar que sucede lo mismo que en el aula. Podría enmarcarse dentro de un proyecto sobre el agua en el que se tratasen otros aspectos como la higiene y el agua, a dónde va el agua que sale del grifo...

ARTEFACTO GENERADO:
Historia digital temporal mediante imágenes, texto y sonido sobre el proceso de elaboración de la experiencia y la evolución del crecimiento de las raíces.

HERRAMIENTAS:

Cámara de fotos
Ordenador

Para editar la historia:
www.photopeach.com

Para la difusión:
www.blogger.com

ANIMALES DEL MUNDO

2016-11-06 12:50:39 UTC

Paloma Ortega Müller

Descripción de la tarea:

Esta actividad está dirigida a alumnos de tres años de educación infantil. Durante el trimestre hemos estado trabajando sobre los animales: cómo son, dónde viven, cómo se desplazan, cómo se reproducen, qué ruidos hacen, utilidad para el hombre....
Como tarea de síntesis de toda esta información proponemos elaborar un mapa mental que gráficamente permita ver los distintos tipos de animales estudiados y sus características fundamentales.
Artefacto creado:
Mapa mental:
http://www.text2mindmap.com/

¡QUÉ VIVA LA MÚSICA!

2016-11-06 15:05:29 UTC

Beatriz Rincón Parra

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

A partir del proyecto “qué viva la música” trabajado con niños de 5 años, surge la idea de generar como producto final un videoclip, en el que participen todos los niños de la clase. Para ello previamente, recogeremos las propuestas de los niños a cerca de las canciones que les gustaría interpretar, las escucharemos y haremos una votación. Una vez elegida la canción, haremos el reparto de papeles, unos tocarán algún instrumento sencillo, otros bailarán, otros cantarán… y además decidiremos entre todos cuál es el lugar más apropiado para grabar nuestro videoclip y acordaremos también el vestuario. Realizaremos diferentes ensayos y se procederá a grabar el videoclip.

ARTEFACTO GENERADO
Videoclip, en el que participan todos los niños de la clase. Este vídeo se subirá al blog del aula para compartirlo con las familias.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

- Para la grabación del vídeo: cámara de vídeo, reproductor de música, micrófonos e instrumentos musicales.

- Para editar el vídeo: ordenador y programa Windows movie maker

https://windows-movie-maker.softonic.com/

- Para publicar el vídeo: el blog del aula

https://blogger.com

¿PONEMOS PALABRAS Y COLOR A NUESTRAS EMOCIONES?

2016-11-06 15:31:19 UTC

Patricia González Garrido.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
A través del cuento del monstruo de los colores, realizaremos con los niños/as de 2-3 años divertidas actividades motivadoras que facilitaran su comprensión. Pondremos en juego nuestras emociones, aprenderemos a expresarlas y reconocerlas en uno mismo y en los demás.
Con la ayuda del equipo educativo, realizaremos fotos a los niños/as (En blanco y negro), en las que tendremos que captarles en situaciones reales. Riendo, llorando, enfadados, en situaciones con otros compañeros, etc.
Pediremos colaboración a las familias también para que nos ayuden en la captura de fotos desde sus casas.

ARTEFACTO GENERADO:
Una vez recopiladas las fotografías, realizaremos una presentación interactiva para que ellos mismos se vean. Podrán recordar, reconocer y expresar las diferentes situaciones y emociones que sentían.
Tendrán que poner color a sus fotos, dependiendo de la emoción que sientan al verla. ¿Cómo te sentías?, ¿Por qué?, ¿Cómo se sentía Juan?

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- Cámara fotográfica
- Ordenador
-https://itunes.apple.com/es/app/make-it-para-profesores-y/id739190902?mt=8
-Pizarra Digital

LA NOTICIA ESTÁ EN EL AIRE..

lbenito2 — 2016-11-06 16:26:25 UTC

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Durante todo el curso con los alumnos de 5 años de Educación Infantil proponemos realizar un Proyecto Anual sobre la temática del Periodismo y las Noticias más relevantes que nos acontezcan. Así nos convertimos en reporteros y hacemos públicas algunas de las noticias más relevantes; tanto a nivel de aula mediante un panel, como a nivel externo para las familias a través de las redes con un blog.
ARTEFACTOS GENERADOS: Crearemos un panel de Noticias en la pared del aula que se compone de tres partes: Noticias personales, escolares o mundiales; dependiendo del ámbito dónde nos suceden. Así recogemos por ej. la noticia del nacimiento de un nuevo hermano de uno de los alumnos de clase en el tablón de Noticias Personales, o las fotos de la última excursión que hicimos en el tablón de Noticias Escolares, o la noticia del terremoto acontecido en Italia en el tablón de Noticias Mundiales.
A su vez, estas noticias también las registramos en una línea del tiempo creada con los meses que conforman el curso escolar y que se expone encima del tablón para poder situarnos en el tiempo en todo momento a partir de lo que nos ha pasado.
Para compartir estas noticias con nuestras familias y que puedan tener también conocimiento de lo que vivimos en el centro utilizamos un blog
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- ORDENADOR
- CÁMARA DE FOTOS DIGITAL
- CÁMARAS DESECHABLES que los alumnos tienen siempre a su alcance para poder llevar por el centro o a las excursiones para poder dar testimonio gráfico de las cosas que nos pasan.
- BLOG (https://www.blogger.com).
- LINEA DEL TIEMPO (http://www.tiki-toki.com)
- REPRESENTACIÓN DE NOTICIAS (http://edu.glogster.com)

EL MAR Y LOS SENTIDOS

cafari7 — 2016-11-06 16:39:27 UTC

África Benito Lacuesta

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Esta actividad está dirigida a los alumnos de 4 años de Educación Infantil. Durante el Primer trimestre se está trabajando El Mar. Se están llevando a cabo actividades muy variadas: actividades con los sentidos (probar el agua de mar, oler peces, tocar arena de playa...), conocer al pintor Sorolla y realizar algunos de sus cuadros, llevar a cabo actividades plásticas (botella de mar...) elaborar la pared del mar o conocer los distintos animales marinos.

ARTEFACTO GENERADO

Para conocer algunos animales marinos he usado Test Teach with Blendspace. Se trata de una herramienta con la que podemos reunir diferentes materiales para utilizarlos en el aula, tales como vídeos, imágenes, tutoriales, visitas guiadas... Yo la he usado para recopilar vídeos y sonidos de los animales del mar (delfines, tortugas, medusas...). En muchas ocasiones pierdes mucho tiempo yendo de una pagina a otra, de esta forma aquellas que te interesan quedan unidas en un solo documento.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

- Ordenador
- Pizarra digital

https://www.tes.com/lessons/dashboard

Este es el artefacto que he creado:
https://www.tes.com/lessons/iTq03baMqNY5uA/edit

LOS CUENTOS: LOS TRES CERDITOS

abravoparra — 2016-11-06 16:46:58 UTC

Ana Belén Bravo Parra.

DESCRIPCIÓN:

En el aula, siempre estamos contando cuentos a nuestros alumnos y alumnas. Por ello, queremos trabajar en este proyecto, partiendo desde un cuento con las páginas en blanco, iremos rellenando las hojas con la historia de los tres cerditos, realizando las tres partes principales del cuento, inicio, nudo y desenlace

En el otro puesto, se hará audiciones de cuentos, para después realizar en el rincón del artista, un dibujo referente al cuento escuchado.

Todo esto lo realizaremos en pequeños grupos de niños y niñas.

ARTEFACTO GENERADO:

Todo lo expuesto en el proyecto, lo subiremos a un blog que he creado, que se llama:

elauladelosdelfines.blogspot.com

En él, expondremos día a día el avance de los niños en nuestro proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS.

Cámara de fotos, para plasmar los diferentes trabajos en diapositivas.

Programa audacity: para generar las voces de los personajes. http://audacity.softonic.com

Página web del centro y el blog creado para exponer los trabajos de nuestro proyecto:

https://blogger.com

http://elauladelosdelfines.blogspot.com.es/

¿Qué observo en mi entorno en otoño?

2016-11-06 18:59:44 UTC

Alicia Pérez Merchán

Descripción de la tarea:

Dirigido a un grupo de EBO de un colegio de educación especial, con nivel de 0-3 años.

Durante el primer trimestre trabajaremos en el aula el otoño, haciendo diferentes actividades de explorar elementos del otoño: piñas, hojas, castañas, nueces…; escuchar canciones; pintar con las manos cuadros del otoño… para terminar con un paseo por un bosque o parque adaptado para sillas de ruedas. De todas las actividades se harán fotografías y vídeos de los alumnos, para así poder recoger todo lo que los alumnos han ido realizando a lo largo del trimestre.

Artefacto generado:

Se realizará un vídeo con las canciones las fotografías y los vídeos para que ellos mismos se vean trabajando y disfrutando del otoño, así como para compartirlo con las familias.

Herramientas utilizadas:

Youtube para buscar las canciones del otoño

https://www.youtube.com/?gl=ES

Página de google para descargar las canciones del otoño desde el youtube

http://www.youtube-mp3.org/es

Cámara de fotos para hacer las fotos y los vídeos

Cyberlink media suite o Movie Maker para realizar el vídeo

Dropbox para compartirlo con las familias, creando una cuenta específica para el aula.

https://www.dropbox.com/es_ES/

“DE MAYOR, QUIERO SER …”

2016-11-06 19:12:36 UTC

Nora Verastegui Claudet

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Este proyecto va dirigida los alumnos de cinco años, para ello partiremos desde la curiosidad innata y espíritu creativo. Tendrá lugar durante el último trimestre del curso escolar. Durante este período de tiempo estudiaremos con detenimiento los diferentes oficios tales como; fontanero, electricista, médico, cocinero, albañil, actor, piloto de avión, peluquero, etcétera. Antes de nada se comunicará a las familias sobre los objetivos del proyecto y de las diferentes actividades que se van a realizar, además de la importancia de contar con su apoyo.
Se aprovechará la ocasión para invitar a algún padre que venga a contarnos en primera persona en qué consiste su trabajo y si es posible le pediremos que venga vestido con el mono de trabajo o herramientas que necesita para desempeñar su oficio. Realizaremos fotos y realizaremos un diario con todas las anécdotas ocurridas a lo largo de cada jornada.Uniremos el final del proyecto con la fiesta de Graduación de los alumnos de 5 años, en el que ellos serán los protagonistas. Para la ocasión se realizarán las siguientes actividades.

Desfile de los diferentes oficios.
Pequeño discurso de los actores, indicando por qué de mayor ha elegido ese oficio (2 minutos).
Presentación en power point de las diferentes actividades que se han ido realizando en clase a lo largo del proyecto.
Elaboración de un blog con el título “De mayor quiero ser…"
Creación de un cuento “De mayor quiero ser…”
El objetivo es dejar plasmado en un reportaje aquellas actividades cotidianas que de alguna manera han influenciado a los alumnos y les han motivado para que a lo largo de los años puedan ver cuáles eran sus aspiraciones e interpretar esos deseos como los sueños que tenían cuando eran pequeños y a lo largo del tiempo ver si realmente esos deseos siguen siendo parte de su motivación para seguir estudiando.

ARTEFACTO GENERADO:

Elección del oficio y del disfraz
Vídeo de las vivencias diarias
Fotos de las diferentes actividades
Diario de actividades
Creación de un blog que se unirá a la web del centro

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para realizar el video Movie maker
Para elaborar el video
https://www.youtube.comPara realizar el blog
https://www.blogger.com
Para crear el cuento digital con ilustraciones STORYBIRD https://storybird.com

TODO ESTO HEMOS APRENDIDO

2016-11-06 19:31:35 UTC

Gema Castilla Retamosa

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Realizamos un proyecto de investigación sobre "Los piratas" con el que los alumnos están muy motivados y gracias a las aportaciones de las familias han aprendido muchas cosas.

Nos disponemos a hacer un cierre recopilando todo lo que hemos aprendido. Realizaremos un mapa mental con lo que hemos aprendido. Cada alumno elegirá un aspecto de los que hemos aprendido y realizará un dibujo sobre él. Por ejemplo: El barco pirata.

ARTEFACTO GENERADO

Generaremos un Screencast. Para ello escanearemos los dibujos de los alumnos y cada alumno grabará sobre su dibujo un audio explicando qué ha dibujado y todo lo que sabe sobre ello, señalando con el cursor sobre qué parte del dibujo está hablando, marcando una trayectoria...

Con todos ellos formaremos una presentación que será una especie de dossier sobre el proyecto y que compartiremos en el blog de nuestro cole para poder verla en casa y compartirla con los demás.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

- Escaner digital.
- SCREEN RECORDER
http://screencast-o-matic.com/screen_recorder
- Blog http://lospequesdelpicasso.blogspot.com.es

OS PRESENTO A MI FAMILIA

2016-11-06 19:42:50 UTC

Mª de las Nieves Quirós del Valle

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Con nuestros alumnos de 5 años queremos trabajar la familia, las relaciones de parentesco,.. Para ello es importante que investiguen sobre sus propias familias para que sea algo significativo para ellos.

Es un tema a veces complicado de tratar, dada la diversidad de realidades familiares que hay, pero que es importante abordar con naturalidad y cariño con los niños. Es bonito acoger las distintas realidades de cada uno, y que cada uno sienta con cariño a su familia.

Vamos a ir trabajando en el aula los distintos parentescos, y ellos irán elaborando, con ayuda de las familias, su propio árbol genealógico con fotos reales de sus familiares (hasta sus tíos y abuelos si es posible).

El objetivo final es poder presentar cada uno al resto de compañeros a su propia familia, explicando los parentescos, ayudándose de su árbol genealógico. Esta presentación será grabada en vídeo como si fuera un anuncio de televisión.

Una vez hechas las grabaciones, se editarán por separado cada una de ellas y se enviarán a cada familia por correo electrónico como "regalo" para que les quede de recuerdo junto con los álbumes de fotos digitales.

ARTEFACTO GENERADO:
Un vídeo de presentación de cada uno de los alumnos, y un envío electrónico por alumno.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Cámara de vídeo
- Editor de vídeo: windows movie maker

https://windows-movie-maker.softonic.com/

- cuentas de correo electrónico
- ordenador

UN PASEO POR LAS NUBES

leticiacelix — 2016-11-06 20:35:29 UTC

Leticia Célix Martín

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

En el tercer trimestre del aula de 5 años, los niños se introducirán en el mundo del "cosmos" y aprenderán los distintos elementos que conforman el espacio exterior.

Aprenderemos el Sistema Solar, trabajando para ello a lo largo de los meses del trimestre en cada planeta en particular, de modo que no quede sólo en un aprendizaje de los nombres que lo conforman, sino que cada planeta tenga su propio espacio/tiempo para ser observado y analizado.

Además, este trimestre contará con la salida al "Planetario", donde además de la visualización del documental sobre el Planeta Tierra, así como la observación de las diferentes constelaciones que conforman nuestra Vía Láctea, nos servirá como experiencia para culminar con una presentación que refleje todo lo aprendido a lo largo del trimestre.

ARTEFACTO GENERADO:
Presentación sobre lo aprendido en el trimestre.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Utilizaremos la herramienta https://prezi.com/ para elaborar nuestra presentación sobre el Sistema Solar. Además de complementar el blog del aula con experiencias de nuestros alumnos que ellos mismos explicarán en vídeos que realizaremos y colgaremos en la página destinada a este tema.

1,2,3, ACCIÓN MIRA QUIEN GRABA

lauritabsc — 2016-11-06 21:39:48 UTC

Laura Sánche Crespo Cervantes

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Durante todo el curso desarrollaremos un proyecto de cine en la clase de Infantil de 3 años. Comenzaremos por el cine mudo en blanco y negro, continuaremos con el cine con sonido para terminar con el cine en color y sus diversos géneros ( trabajaremos el gesto y movimiento, el sonido, los colores, las emociones, música,...). Será en el tercer trimestre cuando nos adentremos en todo el entramado que conlleva la creación de una película realizando nuestro propio cortometraje. Comenzaremos con la creación de un cuento digital, con Strorybird, entre toda la clase y lo transformaremos en un cortometraje. Crearemos un padlet para las familias en las que nos realizaran aportaciones sobre que personas participan en la elaboración de una pelicula hasta su visionado ( director, guionista, actores, maquetador taquillero de cine,....) en casa buscaran información en google junto con los niños y nos traerán al aula sus aportaciones ( murales, narraciones, objetos relacionados con los diferentes profesionales implicados...)
Toda esta información la trasladaré en carteles interactivos multimedia mediante glogster, creando un mapa conceptual y la expondremos en el aula mediante la pizarra digital. Finalmente se hará el reparto de tareas para la recreación de nuestra película: director, guionista, actores, cámaras,....
Con movie maker y audicity realizaremos el montaje final. La proyección será expuesta en el gimnasio, el cual hemos preparado como si de una sala de cine se tratase. Hemos invitado a todas las familias a una sesión de cine mediante un trailer promocionar que le haremos llegar mediante keynote a través de las agendas digitales y una cartelera que colgaremos en el tablón de anuncios del colegio. Cuando lleguen al colegio tendrán que comprar sus entradas en la taquilla y el acomodador les indicará su asiento.
En el blog del colegio expondremos el cortometraje y un montaje final de la creación de éste y su visionado en el "cine". a las familias de los alumnos se lo enviaremos también a través de dropbox

ARTEFACTO FINAL GENERADO:

CORTOMETRAJE/PELÍCULA

Hasta llegar al artefacto final hemos creado otros artefactos como:

cuento digital
cartel digital
trailer de la película
entradas de cine
montaje final

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Storybird
padlet
glogster
Keynote
movie maker
audicity
blogger
agenda digital
paint/photoshop
dropbox
camara de vídeo
pizarra digital
camara de fotos

Nuestras canciones del otoño

2016-11-06 21:42:59 UTC

Mª Isabel García Rodríguez

Descripción de la tarea:

El Otoño es una estación muy rica en muchos aspectos: cambios metereológicos, paisajísticos, alimenticios, temporales(nuevas rutinas organizativas en el hogar), de vestuario,...

La tarea que se presentará a los alumnos de un aula de 4 años será la de generar un cancionero colectivo que gire en torno al tema del otoño. Se busca así el estudio compartido de las mismas para descubrir los múltiples secretos de esta estación a través de ellas. Por ejemplo: en la canción"Otoño llegó" los niños descubrirán cuáles son los colores fundamentales del otoño.

Para esta tarea la colaboración con las familias será fundamental.

Artefacto generado:

Una nueva entrada incorporada en el blog del aula: La tortuga Tula Crece donde
se explicará el proceso seguido por los niños en el que a través de la recogida de canciones crearon su propio banco de conocimientos sobre el otoño.
Asimismo se adjuntarán al blog las diferentes canciones aportadas por los niños y sus familias.
Por último se escanearán e incluirán los dibujos realizados por los alumnos donde se refleje el conocimiento de las características de la estación obtenido del análisis de las letras de las canciones.

Herramientas utilizadas:

- El correo electrónico para el envío de las canciones por parte de las familias.
- youtube para visualizar en animación las canciones.
-Escaner
-Blog: latortugatula.blogspot.com
creado con blogspot.com a través de Google+.

CÓMO HEMOS CAMBIADO Marta Domínguez Matas DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: La actividad la realizaremos con un grupo de niños de 5 años dentro del proyecto de “la prehistoria”. Veremos los cambios que se han producido a lo largo de toda la historia en el hombre, en la manera de vivir, vestir, comer, etc.; para ello, realizarán una línea del tiempo desde la aparición de los primeros humanos hasta nuestros días. ARTEFACTO GENERADO: Línea del tiempo on line (o dietario) HERRAMIENTA UTILIZADA: (creador on line de líneas del tiempo)

2016-11-06 21:50:25 UTC

www.rememble.com

¡HOLA AMIGOS!

2016-11-06 22:44:27 UTC

Laura Horrillo Aguayo

Descripción de la tarea:
Esta tarea tiene como objetivo hacer un póster con la biografía de cada uno de los alumnos.
Como se va a realizar en un aula de educación especial priorizaremos la participación de los niños, pero podemos complementarla con las familias.
Los alumnos realizarán una línea del tiempo con los hechos más importantes de su biografía así como los rasgos más característicos de su personalidad y lo plasmarán en un póster digital.
Cada alumno diseñará su póster e incluirá fotos, vídeos, textos explicativos, etc. Artefacto tic:
Realizaremos una línea del tiempo. Herramientas:
Utilizaremos el modo biography timeline de glogster

http://edu.glogster.com/

CRISTINA PEINADO RODRÍGUEZ

2016-11-06 23:19:05 UTC

YO VIVO CON...

Descripción de la tarea:
En el segundo trimestre de 4 años se trabajará las familias, los miembros que la conforman, parentescos y tipos de familias. Así también se quiere dejar de relevancia que la convivencia se puede realizar con distintos parientes y no sólo con papá y mamá.
Se pedirá la colaboración de las familias para que manden a través de internet fotos de los miembros de las familias, vídeos, audios... Los que no dispongan de esta facilidad podrán traer pendrive con la información o fotos en papel que digitalizaremos con el escáner del aula.
ARTEFACTO GENERADO:
Cada alumno realizará su propio árbol genealógico a través de un poster digital.
En el grupo de aula se desarrollará una presentación digital con la información recopilada: miembros, tipos de familia...
HERRAMIENTAS:
para el poster digital Glogster
http://edu.glogster.com/
http://elmundodcris581fb1574bb3f.edu.glogster.com/dashboard/
Para la presentación Prezi
https://prezi.com/

MOCHILEROS POR ESPAÑA

2016-11-07 10:12:24 UTC

María Alcocer Sotelo

Descripción de la tarea:
Esta actividad va dirigida a alumnos de educación especial de 11 años de edad pero con un nivel de competencia curricular de finales de 5 años, por lo que me sitúo en educación infantil.
Se les presenta el mapa de España y cada alumno elige una ciudad para realizar la tarea. Se les pide que se centren en un tema determinado de esa ciudad, dando a elegir entre: gastronomía,fiestas populares, monumentos importantes y personajes famosos.
Cada alumno elige la ciudad de España y el tema a tratar.

Artefacto generado:
Un vídeo presentación con lo que han destacado cada alumno de cada ciudad de España que han elegido.

Herramientas utilizadas:
Para la grabación del vídeo se ha utilizado una cámara de vídeo y un reproductor de música.
Para editar el vídeo hemos utilizado el ordenador y el siguiente programa:
https://windows-movie-maker.softonic.com/
Para publicar el vídeo en el blog del colegio
https://blogger.com

AGENDA DE IDA Y VUELTA

2016-11-07 12:47:15 UTC

Paqui Ruiz Muñoz

Descripción de la tarea.
Crearemos una agenda de ida y vuelta para los alumnos de infantil, 3 años.
Está agenda consistira en plasmar mediante fotos, pictogramas, videos, dibujos de nuestros alumnos... las actividades que se realizan en el aula durante el día.
Se presentará en la asamblea a través de la Pizarra Digital para que todos los alumnos sepan que se va hacer durante la jornada escoalr.
En esta "agenda" también se podrán las canciones que utilizamos durante la asamblea y las actividades cotidianas para que los alumnos se familiaricen con ellas y también para que los padres las conozcan, ya que como el titulo de la activiadad bien dice, es una agenda de Ida y vuelta, es decir esta "agenda" también tendrá acceso los padres , no solo para recibir inforamción sobre las actividades llevadas a cabo en clase, si no también para que el alumnos encargado y sus padres añadan información de la actividades resaltada que haya realizado en casa y asi poder contarselo a todos sus compañeros en clase.

ARTEFEACTO GENERADO:
e-book

HERRAMIENTAS:

https://audacity.es, dropbox.com, ebook creator,
https://blogger.com

Para su difucisón se colgará en el Blogg del centro escolar.

Mis vacaciones en familia

lourdes_escudero — 2016-11-07 12:52:24 UTC

Lourdes Escudero Lemus

Descripción de la tarea
Esta actividad va dirigida a los alumnos de 5 años.
La idea es que con la ayuda de guías turísticas, mapas, fotos de familia y vídeo caseros elaboremos un blog de "mis vacaciones en familia.
En la asamblea nos ubicaremos en un mapa de España con la ayuda de la pizarra digital, donde aprenderemos y compartiremos conocimientos sobre la cultura, la geografía, la gastronomía...
Gracias a la participación de todos, podremos formar un mapa interactivo, que al clickear saldrá la vivencia personal de cada niño, hablando de su lugar de vacaciones y de todo lo que ha proporcionado para conocer ese lugar.

Artefacto generado:
Un vídeo presentación y descripción de tu lugar de vacaciones.

Herramientas utilizadas:Para editar el vídeo hemos utilizado el ordenador y el programa Windows-movie-mater.softonic.com
Para publicarlo en la página del colegio:
Blogger.com
Para la elaboración del mapa interactivo:
Softonic.com

DE DONDE SOMOS? Esteban Hernandez Perez Descripción de la tarea: Debido al gran porcentaje de alumnos de otros países en el aula, se pensó la posibilidad de realizar un trabajo en relación a los países más representativos del aula.Partimos de la pregunta de unos alumnos a cerca de donde son sus amiguitos de clase. Esta actividad se realiza durante una semana del més de octubre para facilitar el conocimiento entre los alumnos y las familias. En el aula de 5 años se hicieron equipos del mismo país para buscar fotografías de dichos países (hemos tenido la suerte de que no hay países con un solo alumno).También contamos con la ayuda de las familias para que nos hablaran sobre la vida y costumbres en su país . Para empezar cada equipo junto con los adultos que vinieron buscaron fotos de sus paises en el buscador google y las guardaron en una carpeta en el escritorio del ordenador. A continuación según los niños van comentando las imágenes se van preparando las infografias con el programa flickr y se graban los comentarios con audiacity. Finalmente todos juntos con las familias que nos han ayudado vemos el montaje de infografias realizado. Artefacto generado: Presentación de infografias de los paises Herramientas utilizadas: www.google.es https://www.flickr

2016-11-07 13:33:09 UTC

https://www.audiacity.es

2016-11-07 14:23:55 UTC

ERASE UNA VEZ......

2016-11-07 14:26:12 UTC

VENTE A MI COLE.

2016-11-07 18:34:18 UTC

Mª Isabel López Manzanero

Descripción de la tarea:
Esta actividad va dirigida a alumnos de educación especial de 8 a 10 años pero con un nivel curricular de segundo ciclo de educación infantil.
Se enmarcaría dentro del proyecto "Mi colegio".
A través de fotos y pictogramas, los alumnos irán descubriendo las diferentes dependencias del centro, los profesionales que trabajan en ellas y las tareas que se realizan.

Artefacto Generado:
Presentación con vídeos y fotografías en la que los alumnos, guiarán al espectador por el centro, con el fin de que el resto de la comunidad lo conozca y quiera venir a visitarnos y a realizar una actividad con nosotros. Se colgará en el blog del centro.

Herramientas utilizadas:
Cámaras de fotos y vídeo para la realización de los vídeos y fotografías.
Movie maker para editar el video.
http://audacity.es/ para editar el audio.
https://www.google.es/maps para poder localizar nuestro centro.
https://drive.google.com para realizar la presentación.
https://www.blogger.com para colgarlo en el blogg del colegio.

La pequeña oruga glotona.

2016-11-07 18:37:50 UTC

Ana San Juan Sanz

Descripción de la tarea:
En el tercer trimestre de 5 años, poniendo en común un día con ellos las cosas que hemos aprendido a lo largo de infantil, los niñ@s recordaron el cuento que hicimos de la pequeña oruga glotona, en tres años, en papel. Aprovechando que este curso están muy interesados en crear cosas con la plastilina, surge la idea de hacer el cuento con plastilina, entre todos e ir haciendo el cuento foto a foto y… o bien montar una película o hacer un cuento con las fotos poniendo nosotros la voz al cuento. Pensaremos los personajes y elementos que aparecen en el cuento, lo iremos elaborando con plastilina. Posteriormente seguiremos el orden del cuento y mediante la colocación de los diferentes elementos que aparecen en el cuento, irán haciendo fotos de cada escena, como se va moviendo la pequeña oruga y posteriormente se llevará a cabo la película o el cuento con sus voces.

Artefacto generado
La película “La pequeña oruga glotona” (en plastilina).
Un cuento narrado en formato digital con sus voces.
Todo lo trabajado en el proyecto, lo subiremos al blog del aula.

Herramienta utilizada
Cámara de fotos
Montaje de vídeo: Windows Live Movie Maker
Montaje de audio: http://www.audacityteam.org
Montaje con google doc o con https://projeqt.com/
Difusión: https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

CUANDO VALENTIN VIENE A MI CASA

2016-11-07 18:46:33 UTC

Descripción de la tarea
La mascota de la clase es el dragón Valentín... coincidiendo con el proyecto de los Castillos que estamos elaborando entre todos: familia y escuela ...
Todas las semanas Valentín pasa el fin de semana en casa de uno de nuestros alumn@s, actividad altamente motivadora (al igual que se viene de excursión cuando vamos a ver el Castillo de Manzanares el Real, granja escuela, etc.), los niños tienen un libro en el que plasman las fotos y nos describen todo aquello que han hecho y disfrutado con la mascota.
Cuando el libro vuelve al aula es el alumno o alumna el que se encarga de contar a los demás compis todo lo que ha hecho con Valentín.

Artefacto generado

Al finalizar el curso, entre todos los niños y los profes elaboraremos una presentación con los vídeos y fotos que hayamos hecho y en los que reflejaremos todos los momentos del año en los que Valentín ha estado presente. Lo utilizaremos como actividad motivadora de evaluación.
A su vez durante todo el curso se irán subiendo al blog de la clase descripciones y fotos con la participación de Valentín en la vida escolar y personal de cada uno de nuestros alumnos.

Herramienta utilizada:

Cámara de fotos
Montaje de fotos:
https://www.glogster.com
Blog de la clase: https://www.blogger.com

¿Qué vamos a hacer hoy? LA ASAMBLEA

2016-11-07 18:56:31 UTC

Tania González Sanjurjo

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La tarea va dirigida a un grupo de alumnos que presentan un nivel curricular de entre 3 y 4 años de edad. Está especialmente dirigida a aquellos alumnos que por sus condiciones personales de discapacidad necesitan de un apoyo aumentativo de la comunicación para favorecer su lenguaje.
Al llegar al aula lo primero que hacemos todos los días es hacer la asamblea, contamos lo qué hicimos la tarde anterior, con quién estuvimos y dónde estuvimos. A continuación, de forma rotativa un alumno es el encargado de pasar lista, decir el día y el mes en el que estamos, mirar la estación y el tiempo que hace, contar las rutinas del día y mirar el menú del comedor.
Los alumnos el día que no les toque hacer la actividad en la pizarra digital, se les ofrecerá una agenda de comunicación o se les abrirá su plaphoon en su tablet personal para que todos puedan seguir la actividad a la vez.
ARTEFACTO GENERADO:
Lo primero que haremos será realizar fotografías de los espacios y las personas más cercanas a cada alumno. Además haremos uso de los pictogramas ARASAAC.
Todo ello irá integrado en un PLAPHOON al cual podrán acceder desde la pizarra digital o desde su tablet personal. Cada alumno tendrá un plaphoon diferente adaptado a su nivel y necesidades.
Esta herramienta consiste en un despliegue de pictogramas y fotografías que sirven para favorecer la comunicación. Por ejemplo: haciendo clic en el pictograma de la familia, nos aparecerá una pantalla nueva en la que aparecerán las personas más cercanas al entorno hogar del alumno, o también, haciendo clic en el pictograma de menú, nos aparecerá una pantalla con la posibilidad de elegir, primer plato, segundo plato o postre, y de cada una de esas elecciones aparecerán fotografías de los alimentos que solemos comer. Y de igual forma se hacen las demás pantallas para cada uno de los ítems a trabajar en la asamblea.
Por último, los alumnos que tengan tablet podrán usar también esta herramienta en casa, pudiendo ser útil también para trabajar emociones, vocabulario, escoger juegos o alimentos, etc. Por ello se proporcionará a las familias información sobre las instrucciones de la aplicación y la descarga de pictogramas para que puedan ir añadiéndolos según los necesiten.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Cámara digital.
- Enlace para descargar pictogramas en blanco y negro o a color de ARASAAC: http://www.arasaac.org/pictogramas_color.php
- Enlace para descargar la aplicación PLAPHOONS: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.projectefressa.Plaphoons
- Pizarra digital.
- Tablet.
- Para ofrecer la información a las familias se utilizará el correo electrónico: https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=mail&continue=https://mail.google.com/mail/&hl=es#identifier

¡¡ ¡¿QUÉ ANIMALES TAN LOCOS? !!!!

belsanntor — 2016-11-07 19:04:53 UTC

Belén de las Hazas González

Descripción de la tarea:
Al inicio del curso cada aula de 3, 4 y 5 años elegirá un animal diferente para tenerlo como mascota representativa de la clase; la clase de los águilas, la del los delfines, la de los caballos... de tal forma que haya varios animales de diferentes habitats,terrestres, acuáticos. voladores...
A lo largo del curso, cada aula irá añadiendo sus "descubrimientos" sobre su animal FAVORITO en el hall de entrada a su aulas: sus sonidos, su alimentación, habitats, cómo es su cuerpo, etc...

Iremos documentando con fotos y videos todos las nuevas aportaciones sobre lo que nuestros exploradores quieren compartir.

Artefacto generado:
Todos los logros que van alcanzando se expondrán en el"Blog de Exploradores intrépidos" que se crea al inicio del curso, tanto de fotos como de vídeos, y al final de curso habremos recopilado todas las actividades que hemos realizado a través del Smart Notebook
para trabajar en nuestra pizarra digital del aula. Ademas pondremos el enlace de la pagina para que desde casa,cada familia pueda jugar con dichas fichas de pizarra digital sin tener este programa, sino que puedan hacerlo on line.

Por último haremos un baile de Batalla musical de exploradores en el patio del colegio, en el cual con diferentes canciones conocidas mezclemos a todos las Mascotas de Infantil y elaborando coreografías divertidas y haciendo un vídeo final para recordar este momento.

Herramientas utilizadas:

Escribiremos en nuestro propio BLog:
http://mispequesexploradores.blogspot.com.es/

Enlace para que las familias usen nuestro trabajo realizado en Notebook para Pizarra Digital:
http://express.smarttech.com/#

Editaremos los sonidos de los animales con :
https://audacity.softonic.com/
Usaremos videos y canciones de:
https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES
https://www.spotify.com/es/

Podremos editar el video a través de:
https://windows-movie-maker.softonic.com/

2016-11-07 20:15:45 UTC

¡QUÉ VEO Y QUÉ ME GUSTA VER!
Antonio López Colmenar.
Descripción de la tarea:
En nuestro grupo de niños/as de 5 años hemos observado que pasan tiempo en casa y en otros contextos jugando con videojuegos en la consolas y a veces en los moviles de sus padres, y que ven dibujos animados muchas veces sin la presencia de una adulto, así pues decidimos trabajar en clase con los niños obsevando y ayudándoles a analizar los dibujos animados y otras series que ven y también los videojuegos a los que juegan normalmente, para ver si esos contenidos eran adecuados y apropiados a su edad y desarrollo personal y social o por el contrario eran contenidos que les perjudicaban su desarrollo y relaciones sociales.
Artefacto generado:
Se realizó con la colaboración de los niños una presentación de diapositivas que estaba incluida dentro de una excursión virtual que incluía diapositivas y smartcards, y que sirvió para dar a conocer los resultados de sus investigaciones a otros niveles y grupos de niños y a la comunidad educativa en general evidenciando la importancia de estos contenidos a los que normalmente tienen acceso los niños/as.
Herramientas utilizadas:
Editor de textos de educainternet:
http://educainternet.es/
Editor de presentaciones y excursiones virtuales de vishub.org
http://vishub.org/
Página para crear infografías:
https://piktochart.com/
Página de youtube:
https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES

VIAJE POR EL MUNDO

2016-11-07 20:34:43 UTC

Olga María Rodríguez Coto

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
La tarea va dirigida a alumnos de 5 años y se titula “Viaje por el mundo”. Para realizar este viaje cada alumno investigará sobre un país (se dará la opción a los alumnos y familias a elegir, o se los asignará el tutor). Y, para ello, se entregará una especie de guía que cada alumno, junto con sus familias, tendrá que rellenar con los datos básicos de cada país, como son: idioma, vestimenta, comida típica, deportes, monumentos representativos, personajes destacados, fauna y flora, clima, situación…
Se realizará a lo largo de todo el curso y cada semana los niños traerán la investigación realizada para exponerla ante sus compañeros. Al inicio de curso se entregará un calendario con las fechas o semanas asignadas.

ARTEFACTO GENERADO
Un mapa interactivo con las banderas de los países que los alumnos han investigado y al pinchar en cada bandera se accede al documento que ha realizado cada uno, creando así una especie de “guía de viajes”.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
Scanner: para escanear los trabajos.
Google Drive: para subir los trabajos escaneados y poder consultarlos (linkarlos desde el mapa).
Google Maps: para crear el mapa interactivo.
Mapa creado:
https://drive.google.com/open?id=1S0rZlwowageuSmhGPZGqhRNpOUA&usp=sharing

Erase una vez....

2016-11-07 20:59:17 UTC

enduncann — 2016-11-07 21:02:26 UTC

CREAMOS NUESTRO PROPIO CALENDARIO:
Enrique González-Garzón
Descripción de la tarea:

En la clase de cuatro años vamos a personalizar nuestro calendario. Para ello sobre la base del google calendar añadiremos todas las fechas que nos resulten interesantes: cumpleaños de los niños, salidas, actividades importantes,....
Cada vez que acudamos al calendario y pinchemos sobre el día en cuestión se abrirá la nota que haga referencia a lo importante de ese día y aparecerá un fichero que abriremos y en él se verá una grabación, que previamente habremos hecho con lo niños, donde nos cuenten lo que vamos a hacer o bien que feliciten el cumpleaños a un amigo o que de forma muy alegre nos indiquen lo que tenemos que
hacer.
Se trata por tanto de contar lo que toca hacer ese día mediante un vídeo que los niños han grabado con anterioridad.
Podremos añadir al calendario todas las actividades que durante el curso puedan ir surgiendo.
Un vez personalizado el calendario les daremos a los padres acceso al mismo para que ellos también puedan verlo.
Artefacto generado:

Un calendario personalizado e interactivo donde los niños ponen una "nota de color" a todos lo eventos que durante el año vamos a tener.

Herramientas utilizadas:

Calendario de google.
http://google.com/calendar
Editor y convertidor de vídeo
Http://windows-movie-maker.rog
Almacenamiento de google
http://google.com/drive

MOCHILEROS POR ESPAÑA

2016-11-08 10:56:43 UTC

COMPARTIENDO CUENTOS

2016-11-08 13:06:09 UTC

Laura Herranz Pérez.

Descripción de la tarea:
se trata de una actividad a desarrollar en el nivel de tres años y estaría enmarcado en un proyecto anual de recuperación de cuentos tradicionales desde la lectura y escritura de textos aunque en esta tarea no centraremos en la lectura compartida de los alumnos de un cuento tradicional.

artefacto generado:
se realizará un presentación en la que se escanee un cuento y se irá incorporando en el audio la lectura de imágenes de los alumnos.

herramienta utilizada
se puede hacer con google drive e incluso luego se puede embeber en un blog para que las familias lo disfruten en compañía de los pequeños.
http://www.google.es/drive/apps.html
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

ERASE UNA VEZ…..

2016-11-08 13:41:53 UTC

VIRGINIA BALSERA PÁRRAGA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Con motivo del día del libro, vamos a trabajar en el colegio LOS CUENTOS, durante todo el mes para el fomento y la motivación de la lectura, con los alumnos de cinco años.

Vamos a realizar un taller en torno a la temática de los cuentos tradicionales: los tres cerditos, los siete cabritillos y el lobo; Caperucita Roja y Ricitos de oro y los Tres ositos

Se organizarán a los alumnos en grupos, donde tienen que trabajar sobre el planteamiento , nudo y desenlace del propio cuento. Dicho cuento no puede repetirse en los distintos grupos. Además a cada grupo se les planteará una técnica distinta para la creación del trabajo: teatro de sombras, luz negra, representación teatral y marionetas, de forma que la manera de trabajar será diferente para cada una de ellas. Se contará con la colaboración de las familias, así como del profesor de apoyo para la realización del taller como para guiar a los alumnos en el desarrollo del mismo.

Finalmente, se realizará la representación para todos los alumnos de educación infantil, así como se elaborará un video para que lo puedan ver el resto de las familias.

ARTEFACTO GENERADO: UN VIDEO

https://www.youtube.com PARA VER ALGUNA TÉCNICA O IDEAS QUE NOS PUEDAN AYUDAR EN LA PUESTA EN ESCENA

INTERNET: PARA CUALQUIER APOYO QUE PODAMS NECESITAR

http://audacity.es/ PARA SONIDOS Y EFECTOS EN LAS REPRESENTACIONES, GRABACIÓN DEL CUENTO, BANDAS SONORAS…

CÁMARA DE VIDEO PARA LA GRABACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN.

https://windows-movie-maker.softonic.com/: PARA GENERAR EL VIDEO

LA WEB DEL CENTRO O BLOGS DE AULA(https://www.blogger.com/) PARA QUE VEAN EL TRABAJO REALIZADO, LA EVOLUCIÓN Y LOS PASOS LLEVADOS A CABO.

La edad de los descubrimientos. Inmaculada Marcos Peyró. o

marcospeyro — 2016-11-08 17:29:43 UTC

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.

La actividad está dirigida a alumnos de 5º de educación primaria. Se trata de que los alumnos busquen y organicen información sobre los diferentes descubrimientos que tuvieron lugar durante los siglos XV – XVI.

Tras acabar la lección y haber repasado con los alumnos, nos interesa comprobar no solo si han entendido la importancia de estos inventos y descubrimientos, sino también si son capaces de ampliar los conocimientos adquiridos, buscando por su cuenta más de dichos descubrimientos.

Para ello, disponemos de la ayuda de la sala de informática, donde en grupos de cuatro, van a buscar información y presentarla en forma de mapa conceptual, dividiéndolo en siglos y resaltando las características de los más importantes.

Artefacto generado.

Se les ha recomendado y enseñado a utilizar la herramienta de mindomo, con la cual pueden crear su propio mapa (https://www.mindomo.com/es/mindmap/3f7c4174f7224d5ca7806919f8f5eb79).

Tras su realización, se le enviará el link al profesor, que podrá exponerlo a través de la pizarra digital y colgarlo para poder verlo en casa en el canal de youtube de la escuela.

Herramientas utilizadas:

https://www.mindomo.com/

para la presentación on line:

https://www.youtube.com/

Hacia ASIA

isalvatierragonzalez — 2016-11-08 21:13:51 UTC

Irma Salvatierra Gonzales

Descripción de la tarea

Dirigida a niños de 5 años de infantil.
Los niños buscarán información en casa sobre Asia. Traen datos sobre comidas, costumbres, países que lo conforman, animales típico, etc.
Formaremos un mural con la información.
Escribirán palabras relacionadas con el tema y dibujarán.
Visualizarán en la PDI todo sobre Asia.
Elegirán lo que más les haya gustado de Asia.
Buscaremos dibujos de animales, alimentos, niños, monumentos y plantas típicas de Asia para colorear. Las imprimiremos y lo pintaremos. Escribirán sus nombres en WORD y los imprimiremos.
Finalmente, realizaremos con papel continuo, UN DRAGON CHINO gigante y largo en cuyo cuerpo pegaremos los dibujos con los nombres que escribimos en el ordenador.
Para finalizar lo pasearemos por el patio del cole como la fiesta del dragón chino.

Artefacto generado
Será un video con las fotos de todo nuestro proceso de aprendizaje y grabación de nuestra fiesta china.

Herramientas utilizadas
-youtube, para buscar la música de fondo,
-adobe premiere, para las fotos,
-navegador google crome, para la búsqueda de datos, imágenes y otros.

-Ordenadores
-impresora
-Cámara de video

NORA VERASTEGUI CLAUDET                                     Título: “DE MAYOR, QUIERO SER …” DESCRIPCIÓN: Este proyecto va dirigida los alumnos de cinco años, para ello partiremos desde la curiosidad innata y espíritu creativo. Tendrá lugar durante el último trimestre del curso escolar. Durante este período de tiempo estudiaremos con detenimiento los diferentes oficios tales como; fontanero, electricista, médico, cocinero, albañil, actor, piloto de avión, peluquero, etcétera. Antes de nada se comunicará a las familias sobre los objetivos del proyecto y de las diferentes actividades que se van a realizar, además de la importancia de contar con su apoyo.  Se aprovechará la ocasión para invitar a algún padre que venga a contarnos en primera persona en qué consiste su trabajo y si es posible le pediremos que venga vestido con el mono de trabajo o herramientas que necesita para desempeñar su oficio. Realizaremos fotos y realizaremos un diario con todas las anécdotas ocurridas a lo largo de cada jornada. Uniremos el final del proyecto con la fiesta de Graduación de los alumnos de 5 años, en el que ellos serán los protagonistas. Para la ocasión se realizarán las siguientes actividades. -          Desfile de los diferentes oficios. -          Pequeño discurso de los actores, indicando por qué de mayor ha elegido ese oficio (2 minutos). -          Presentación en power point de las diferentes actividades que se han ido realizando en clase a lo largo del proyecto. -          Elaboración de un blog con el título “De mayor quiero ser…” -          Creación de un cuento “De mayor quiero ser…” El objetivo es dejar plasmado en un reportaje aquellas actividades cotidianas que de alguna manera han influenciado a los alumnos y les han motivado para que a lo largo de los años puedan ver cuáles eran sus aspiraciones y de forma lúdica interpretar esos deseos como los sueños que tenían cuando eran pequeños. <div></div><div>  ARTEFACTO GENERADO: - Elección del oficio y del disfraz -          Vídeo de las vivencias diarias -          Fotos de las diferentes actividades -          Diario de actividades -          Creación de un blog que se unirá a la web del centro    HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Para realizar el video Movie maker Para elaborar el video https://www.youtube.com Para realizar el blog https://www.blogger.com Para crear el cuento digital con ilustraciones STORYBIRD https://storybird.com</div>

2016-11-09 14:54:38 UTC

PAISAJE DE COSTA

vilabella89 — 2016-11-09 23:55:56 UTC

Mª José Vilabella Tellado

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Esta tarea esta dirigida a los alumn@s de segundo curso de infantil.

Dentro de un proyecto de arte, buscamos temas para dibujar y colorear, cada familia elegirá un tema para dibujar, que no sean los típicos de una casa, un coche, un árbol.

Tratamos de profundizar en lo que tenemos alrededor, en lo que vemos habitualmente, para poder dibujarlo, como una visita al museo de ferrocarril, paisaje de montaña, lo que veo por mi ventana...

Cada alumn@ o familia propondrá el tema a los compañer@s, inspirandonos, con imagenes que mandarán a través de pen drive o a través del correo con el programa photopeach.

Todos los photopeach, creados por las familias o modificados por la tutora, se colgarán en el blog de la tutora que está en la página del centro, para que tod@s puedan ver las aportaciones de todas las familias.

ARTEFACTO GENERADO:

http://photopeach.com/album/5hkqsk

Son imágenes en forma de video acompañado de música. Pueden ser desde 1 a 20 imágenes, yo he puesto un ejemplo de 10 imágenes de paisaje de costa, para que puedan realizar un cuadro con estos elementos.

HERRAMIENTAS:

https://www.photopeach.com

https://www.blogger.com

SEAMOS SUPERHEROES

ester_garcia — 2016-11-28 21:38:51 UTC

BLOG SEMANAL DE AULA

2017-03-05 15:53:39 UTC

Gemma Barco Granado

PROPUESTA

Desde nuestro CEIP, queremos iniciar un nuevo proyecto el próximo curso escolar 2017/2018, desde Septiembre a Junio.

Es un proyecto que atiende a las prescripciones oficiales de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, dónde se expresa la necesidad de ofrecer al alumnado un acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, de forma adecuada, responsable, útil y ajustada a sus necesidades e intereses.

De la misma manera, estas necesidades, aparecen descritas en forma de Objetivos Generales de Etapa y Objetivos Generales de Área en los currículos oficiales de Educación Infantil y Educación Primaria, respectivamente.

JUSTIFICACIÓN

Desde nuestro Centro Escolar, queremos fomentar el uso de las TIC´s, en cada una de las aulas, desde Educación Infantil hasta Educación Primaria.

El proyecto consiste en la creación de un blog de aula, en el que los alumnos y alumnas, en pequeños grupos, relaten las experiencias, novedades, fiestas y celebraciones, actividades,… que se hayan realizado durante cada semana, en el aula y en el Centro.

Cada tutor/a, teniendo en cuenta las características de su aula, organizará la actividad, de manera que todos los alumnos participen. De esta manera, se organizarán los grupos y un panel anual para determinar qué grupo debe de realizar dicha actividad cada semana.

En Educación Infantil, ya que los alumnos/as están iniciándose en el lenguaje escrito, dependiendo de cada nivel, será el tutor/a el encargado de redactar y publicar las noticias. Los alumnos pueden colaborar en el debate y votaciones acerca de las noticias a publicar, y elegir el tipo de letra, colores, imágenes, videos,… que desean que aparezca.

En Educación Primaria, para determinar qué noticias se redactarán y se publicarán en el blog, se realizará una actividad grupal de debate en la que los alumnos/as podrán, de forma democrática, votar por cada una de las noticias, a favor o en contra.

Tras el recuento de votos, se procederá a publicar las noticias con mayor índice de aceptación por parte de los alumnos/as.

Serán los propios alumnos/as quienes redacten el texto de cada noticia y elijan de manera consensuada, las características estéticas de cada noticia; colores, tipo de letra, tamaño, videos, imágenes,…

Antes de publicar las noticias, serán los tutores los encargados de supervisar los contenidos de las mismas, corregir faltas de ortografía si las hubiere, y orientar a cada grupo a solventar cualquier duda o problema que se les plantee y no sepan resolver como grupo.

Esta propuesta, favorece la autonomía de cada alumno, el trabajo cooperativo, la necesidad de que cada alumno pueda ofrecer su punto de vista, mostrar y dar a conocer sus ideas, y sentimientos, y, además, atendiendo al ámbito curricular, es un proyecto que claramente favorece una acceso universal a las TIC´s, de manera significativa, pues son los alumnos/as son los encargados de escribir sobre sus propias vivencias y experiencias escolares.

Este proyecto se concibe como una manera de difusión de experiencias educativas, y por ello, a todos los blogs que se creen tendrán acceso las restantes aulas, todos los docentes e, indiscutiblemente, todas las familias de nuestros alumnos y alumnas.

Además, ofrece la oportunidad a todo el que acceda, de dejar comentarios debajo de cada noticia.

De esta manera, además de fomentar que nuestros alumnos/as utilicen las TIC´s de manera adecuada con actividades relacionadas con sus intereses y necesidades, estamos fomentando el acercamiento de los familiares al Centro Escolar, informándoles de todos los acontecimientos que dentro de las aulas se producen, y les animamos a participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos/as.

ARTEFACTO GENERADO

Es un proyecto para el próximo curso escolar 2017/2018, que se desarrollará durante todo el curso escolar, comenzando desde Septiembre a Junio.

Como ejemplo, indico el acceso a mi blog personal, un blog recientemente creado y dedicado al mundo de la formación y la enseñanza.

http://gemmaeduca.blogspot.com.es/

HERRAMIENTA UTILIZADA

http://www.blogspot.es/

2017-03-07 10:15:18 UTC

MISTER CHEF

2017-03-07 13:19:34 UTC

M. CARMEN FUEYO PANTOJA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad esta destinada al nivel de 5 años de educación infantil.
Dentro del proyecto de la vuelta al mundo estamos realizando todos los jueves unos talleres de cocina en el aula que son grabados para luego subirlos al blog de la clase y compartir la actividad con la familia.
Con esta perspectiva nos surge la idea de hacer un "recetario digital", donde no solo estén las recetas que hacemos en el cole, sino que también aparezcan algunas sencillas hechas por ellos en casa con sus familias.
La idea es que cada familia grabe a su hij@ haciendo una receta de cocina y describiendo los distintos pasos: ingredientes, utensilios necesarios, los pasos a seguir, el producto final y la degustación.
Estos vídeos que se realizarán preferiblemente con móvil se le mandarán a la profe, que lo editará y realizará con ellos un recetario digital que subiremos a nuestro blog del aula para que todos puedan en casa realizar las diferentes recetas con sus familias.

ARTEFACTO CREADO:
Recetario digital que esté formado por los vídeos de las recetas realizadas en el aula y las aportadas por las familias.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Cámaras de video y móviles con cámara para hacer las grabaciones.
https://www.blogger.com
Editar los audios: http://audacity.es
Editar los diferentes videos: move marker o premier

UN VIAJE AL PASADO

2017-03-07 17:08:39 UTC

Vanesa Fernandez Antona

La actividad que voy a plantear está dirigida a los niños de 4 años y a sus famiias. Debido a la motivaciòn que tiene el proyecto y las ganas que tienen los niños de contarles a sus familias lo que hacen en el aula ha surgido la necesidad de relacionar aula/familias para que las familias conozcan lo que hacemos en el aula y para facilitar a los niños que cuenten las actividades que realizan ya que muchas familias nos dicen que los niños nunca les cuentan nada.
Para ello lo que queremos hacer es un recopilatorio de todas las cosas que estamos haciendo en el proyecto.
Hemos transformado totalmente el aula viajando a la prehistoria. Hemos puesto cuevas, fuego, pieles de animales, la hemos decorado con pinturas rupestres, hemos hecho herramientas....

ARTEFACTO CREADO
Realizaremos un blog para el aula en el cual iremos incluyendo los proyectos que vamos trabajando. Incluiremos tanto los objetivos que como docentes nos plantemos como las actividades que con los niños realizamos.
En el mismo blog incluiremos vídeos grabados donde saldrán los propios niños cantando las canciones arendidas, bailes, poemas...o incluso explicándonos algún momento de la prehistoria como, por ejemplo, un video explicativo de cómo podemos hacer el fuego, siendo siempre partícipes los propios alumnos.
Además para seguir fomentando la participación de las familias crearemos una cuenta de twitter donde podrán participar de una forma más directa.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
https://www.blogger.com
donde realizaremos el blog de nuestra aula
https://www.youtube.com/
realizaremos las grabaciones de los niños que se subirán al blog
https://twitter.com/
crearemos esta red social para que los propios padres se sientan también partícipes del proyecto. Nos puedan comentar las cosas que les cuentan sus hijos, qué les parecen las actividades, qué nuevas ideas pueden aportar.....

lauramartin8204 — 2017-03-09 06:02:33 UTC

Laura Martín Trujillano"Mis primeros años en el cole"Esta actividad se realiza con los alumnos del nivel de 5 años.Con motivo del acto de graduación, fin de etapa de educación infantil, se realiza un vídeo presentación de carácter emotivo recordando los tres primeros años en el centro de estos alumnos.Previamente se ha pedido a las familias que traigan una foto familiar.Una vez recopiladas todas las fotos, éstas se escanean.El video comienza con una diapositiva presentación con el título del video "Mis primeros años en el cole", a continuación se muestran una selección de fotos realizadas durante estos tres cursos de los niños en diferentes situaciones y celebraciones, de fondo suena la canción "Tenía tanto que darte" de Amaral.Antes de ver las últimas fotos que son las fotos de las familias, insertamos otra diapositiva donde se lee "Y esto ha sido posible gracias a ......", cambiando la canción, por una música clásica .El video finaliza con otra diapositiva de despedida.Artefacto tic generado: Video presentaciónHerramientas:Para escanear: https://easyscan.coftonic.comPara hacer el video presentación: Microsoft powerpointPara descargar la música: https://www.spotify.com

2017-03-09 09:14:54 UTC

EL BAILE DE LAS MOMIAS

2017-03-09 18:10:56 UTC

Gema Mª Garcia Clemente

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

La tarea está destinada a un grupo de alumnos de cuatro años de educación infantil.
Está enmarcada dentro del proyecto de Egipto y en él vamos a plasmar desde su inicio hasta el final del mismo. Reflejaremos todas las aportaciones de los niños, desde sus ideas previas , sus intereses, su proceso de aprendizaje, en el que verán la cultura, civilización, construcciones...así como todo aquello que se les ocurra a través de su propia curiosidad e investigación, tendremos en cuenta plasmar las aportaciones de las familias, las salidas y por supuesto todos los trabajos y conocimientos finales de nuestros alumnos y lo que hemos aprendido entre todos sobre esta civilización. Además haremos participes a los demás de todo nuestro conocimiento!!

ARTEFACTO CREADO

Realizaremos un vídeo con todas las aportaciones de los niños, sus trabajos, investigaciones..en éste queremos plasmar desde el inicio de nuestro trabajo hasta el producto final y hacer partícipes a los demás del desarrollo de nuestro proyecto. A través de él y mediante la creación de un blog, en el que podamos compartir todo nuestro trabajo con las familias y se sientan integrantes y parte colaboradora en el aprendizaje de sus hijos.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
https://www.blogger.com/ Para crear el blog de nuestra clase.
https://windows-movie-maker.softonic.com/ Para editar el video.
https://www.youtube.com/ para ver vídeos sobre diferentes temas,el baile de la momia y otros como Drilo el cocodrilo.

Además emplearemos el ordenador, el escáner y la cámara de fotos.

mariangelescoloma — 2017-03-11 20:45:32 UTC

Somos ilustradores.

María Ángeles Díaz Antón.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.

La tarea va dirigida a alumnos de educación infantil (en este caso de 4 años). Durante todo el curso estamos realizando diferentes versiones de cuentos (todos ellos para trabajar las emociones)

Para ello, utilizamos (dibujos de los niños, imágenes reales, imágenes del cuento original) Escanearemos todas y cada una de las nuevas páginas del cuento y con todas ellas crearemos un PDF (mediante el Office) que subiremos a Calameo. https://es.calameo.com/ (es necesario abrirse una cuenta). Una vez publicado, insertaremos el documento en nuestro Blog de aula para que niños y familias puedan disfrutarlo juntos.

ARTEFACTO.

Presentación de Calameo.

Blog de aula.

HERRAMIENTAS.

https://es.calameo.com/

https://www.blogger.com

https://www.office.com/

LAS MARIQUITAS

nmlapuente — 2017-03-12 09:13:06 UTC

Nuria Montero Lapuente

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

El interés que las mariquitas han despertado en los niños de 3 años de mi clase tras contarles el cuento La mariquita gruñona de Eric Carl nos ha llevado a querer saber más sobre ellas.
Como resultado final de nuestro investigación realizaremos un e-book que recoja todo lo que hemos descubierto.

ARTEFACTO GENERADO

E-book sobre las mariquitas
Herramienta utilizada: Calameo Publish. Customize. Perfom
https://es.calameo.com

¿ Cómo soy por dentro?

tamara_grijalbo — 2017-03-12 15:44:48 UTC

Tamara Grijalbo Cruz

Esta actividad esta dirigida a los alumnos de 5 años. Es en esta etapa cuando los niños comienza a plantearse cuestiones sobre su propio cuerpo, sobre todo que es lo que tienen dentro.
Para ello la actividad planteada consiste en :
En primer lugar, en grupos pequeños, los niños reflejaran en cartulinas grandes, a través de un dibujo cual es la idea que tienen ellos de como es nuestro cuerpo. Esto servirá para crear la actividad posterior partiendo de lo que ya saben.
En segundo lugar y para favorecer la participación de las familias en las actividades diarias de aula, cada niño tendrá que elaborar en casa, un mural sobre los principales órganos, el corazón, el cerebro y los pulmones. Después, aprovechando el momento de la asamblea enseñará el mural a sus compañeros. La profesora grabará los momentos más significativos para después exponerlos.
A continuación la profesora llevará al aula un esqueleto tamaño real formado por los principales órganos y explicará cual es la función de cada uno. Para una mayor asimilación de conceptos y para que los niños toquen y experimenten se llevará ademas un órgano de cada tipo de un animal.
Una vez aprendido para que sirve cada uno, se realizaran juegos webquest del cuerpo humano en la pizarra digital.
Por último, se hará uso de una Google Cardboard donde los niños podrán adentrarse virtualmente a nuestro cuerpo y observar aun mejor como somos por dentro. El profesor desde su tablet decide la imagen visualizada en 3D.

- Artefacto generado:

Un libro digital creado a través de la herramienta digital Mixbook, en el cual la profesora presenta todas las tareas llevadas a cabo, vídeos, fotos etc. Gracias a esta herramienta el libro puede ser compartido y usado por diferentes usuarios, por lo que las familias podrán también plasmar su trabajo en casa con los niños además de dejar comentarios.

- Herramienta utilizada:
*Cámara de vídeo
*Aplicación Mixbook
*Google Cardboard https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.samples.apps.cardboarddemo&hl=es
* Tablet y smartpone

El parte meteorológicoAlba Esmeralda Cunillera LlorenteDescripción de la tareaEsta tarea va dirigida a alumnos de educación infantil, nivel 5 años. Dado que a lo largo del curso, vamos trabajando día a día los cambios climatológicos que acontecen en cada estación, considero que sería una gran idea hacerles protagonistas al comenzar cada estación. La idea sería, previo trabajo en clase, que los alumnos pudiesen presentar el tiempo en distintas ciudades de España como si fuesen presentadores del tiempo. Trabajaría con ellos previamente el guion (escrito por ellos aunque pautado), y dado que sería en Inglés trataría de utilizar el vocabulario que ellos manejan .Finalmente, utilizaría un croma para luego grabarles. El montaje lo llevaría a cabo el profesor, dado que son muy pequeños. Artefacto generadoVideo de presentación del tiempo atmosférico con efectos visuales.HerramientaVSDC Free Video Editor y croma o pared verde.http://www.videosoftdev.com/es/free-video-editor

2017-03-13 19:59:05 UTC

TÍTULO: ¿Qué hay de comer?

alicavi81 — 2017-03-13 22:05:20 UTC

Alicia de la Calle Vicente

Todos los días en el comedor del colegio veo niños que no comen lo que se les ofrece en el plato sobre todo en lo que a legumbres, verdura, fruta y pescado se refiere. Sin embargo, devoran la bollería que tienen de merienda. Por eso, creo conveniente trabajar este aspecto importantísimo con mis alumnos de 4 años y por supuesto implicar a las familias pero que se podría trabajar a cualquier edad ya que nunca es tarde para aprender e inculcar en los niños y sus familias una dieta saludable y el cuidado de su cuerpo.

Se lanzarán preguntas y los niños responderán con sus conocimientos e ideas previas: ¿qué pasa cuando comemos fruta?, ¿Qué pasa cuando comemos caramelos?

¿Qué sucede cuando comemos brócoli, por ejemplo? ¿Qué ocurre cuando comemos bollos de chocolate?

Lo plasmaremos en un mapa conceptual para luego proponer la investigación de los diferentes tipos de alimentos por grupos de 5 (total de 25 alumnos). Cada grupo tendrá que investigar junto con sus padres el tipo de alimento que se les asigne buscando documentación sobre los beneficios o aspectos perjudiciales de cada tipo de alimento, origen, contenido, aporte nutricional…Para ello el niño deberá plasmar la investigación que realicen en uno de los diferentes formatos propuestos: en cartulina, vídeo, presentación Power point, grabación de audio, textos como por ejemplo recetas saludables incluyendo ese alimento, fotos cocinándolas y cocinando ellos, servidas a la mesa y comiéndolas). Con toda la información e incluyendo una entrevista al cocinero y nutricionista del colegio y que habremos preparado con los niños previamente, destacaremos lo más importante llegando a conclusiones con las cuales crearemos entre todos un Glogs “fuerte y sano” (incluyendo los trabajos en distintos formatos realizados por los niños y sus familias y el audio y vídeo de la entrevista mediante enlace).Como encabezado del Glogs se pondrán lasrazones a las que se ha llegado con los niños, de comer alimentos sanos y beneficiosos Los niños pedirán las recetas caseras a sus familiares (texto), les sacarán fotos cocinándolas y cocinando ellos, servidas a la mesa y comiéndolas, buscaremos en clase vídeos y juntaremos todo para crear el Glogs fuerte y sano.

Se subirá al blog del colegio para que tengan acceso todos los padres.

Artefacto: un poster digital“Glogs”

Herramientas utilizadas:

http://edu.glogster.com/

¿ Exploramos la selva amazónica?

2017-03-14 17:08:39 UTC

Mª Carmen Rodríguez Rodríguez

Se trata de una actividad que realizamos en un aula de cinco años, con el fin de implicar a los niños y sus familias en la investigación del tema del proyecto. Creo que usar una metodología activa, como es la metodología por proyectos, tiene su razón de ser en la búsqueda activa de materiales, información...

En mi clase, los alumnos van creando El rincón de...(China, Europa, Los inuit, La selva amazónica) con diferentes aportaciones, que van desde pequeños dosieres, a maquetas, juguetes que tengan relación con el tema trabajado, álbumes de fotos.

En este último proyecto realizaremos fotos de todas las aportaciones realizadas por los alumnos, a las que adjuntaremos una explicación dada por el propio niño que ha aportado el material. Estas fotos y explicaciones se utilizarán para hacer pequeñas infografías utilizanado piktochart. Con ellas crearemos un documento pdf (con word en mi caso) que subiremos a Calaméo para convertirla en una pequeña revista que colgaremos en el blog de Educación Infantil.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Suite Office
Cámara de fotos digital
https://piktochart.com/
https://es.calameo.com/
https://www.blogger.com

Los científicos

2017-03-14 17:40:25 UTC

Alexandra Magán Hervás

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

En cada unidad didáctica se va a llevar a cabo un experimento relacionado con esa unidad didáctica, por ejemplo, en la unidad del otoño, realizaremos experimentos con el agua, o en la unidad del invierno crearemos nuestra propia nieve con espuma de afeitar y bicarbonato. Todos esos experimentos se fotografiarán y se incluirán en un blog para un grupo de alumnos de 5 años. A este blog podrán acceder las familias, si aparecieran fotos de los niños deberíamos haber autorización anteriormente permiso a las familias.

ARTEFACTO CREADO

Blog del aula

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Cámara de fotos
www.blogger.com

SOMOS ESCRITORES DE CUENTOS.

2017-03-14 22:42:34 UTC

Beatriz Rodrigo Rodríguez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

La tarea va orientada a niños de 5 años, en el ultimo trimestre del curso.

Hemos comenzado realizando un préstamo de libros durante los otros trimestres para interesarles sobre la lectura de libros.

Han ido realizando dibujos de cada libro llevado y recopilaremos todos para exponer las fotografías.

También confeccionaremos un libro con las aportaciones de cada familia para formar un cuento dando previamente orientaciones expuestas en nuestro blog de aula.

Y por último inventaremos un cuento visualizando una serie de imágenes que cada niño realizará,y lo veremos en nuestra pdi. Y para finalizar grabaremos con audacity el cuento final que hemos realizado entre todos.

Artefacto Generado

Blog de aula

Herramientas Utilizadas
google drive
flickr: https://www.flickr.com/
blogger: http://www.blogger.com/
AUDACITY : https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es

MI CUENTO FAVORITO Carlos Zaragoza Carbonell Se trata de dramatizar cuentos tradicionales elegidos previamente por los alumnos. Aprovecharemos la época de Carnaval para contar con disfraces y que no suponga añadir un esfuerzo económico a las familias. Esta actividad nos servirá como recurso educativo a lo largo del curso: trabajaremos la psicomotricidad, la memoria, la expresión oral, la creatividad, la iniciación a la Literatura… Repartiremos roles entre todos los alumnos del aula y, por ejemplo, podemos dramatizar el cuento de Caperucita Roja. Cada niño/a elegirá su papel en alguno de estos cuentos. Grabaremos a los alumnos en vídeo y los subiremos a YouTube, con contraseña para que solo puedan verlo las personas autorizadas.También podremos editar el video y añadir música, dibujos, emoticones, fondos, expresiones metalingüísticas, créditos… a las imágenes.La ventaja del vídeo es que podemos repetir escenas hasta que consigamos una buena calidad en las historias. La herramienta utilizada será: https://www.youtube.com/ También pediremos a los alumnos que hagan diferentes dibujos sobre el cuento que han dramatizado y, después de escanearlos, podremos utilizar Genial.ly para hacer presentaciones. Con este fin utilizaremos https://www.genial.ly/es Estos cuentos podremos traducirlos al Inglés o a otro idioma, que puede ser el familiar de alguno de los alumnos, utilizando el traductor de idioma y de voz de google: https://translate.google.com/?hl=es

carzarcar — 2017-03-15 20:06:28 UTC

marivitab — 2017-03-15 20:40:39 UTC

TITULO: "Cuento los cocineritos"

Mª Victoria Taracena Abad

DESCRIPCIÓN: La actividad va destinada a alumnos de 5 años.
Estamos trabajando un proyecto sobre los cocineros, y vamos a la Biblioteca del centro para buscar algún cuento relacionado con el tema, pero no encontramos ninguno, por ello proponemos a los niños la creación de un cuento entre todos inventado por ellos mismos.
En un primer momento, los niños realizarán las aportaciones para elaborar el cuento; después tendrán que realizar las ilustraciones y el texto del mismo y por último grabarán con sus propias voces la narración obtenida.
ARTEFACTO GENERADO: Un audio-cuento
http://mediateca.educa.madrid.org/video/ya4goxj26a829h4r
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Audacity, para grabar y editar los audios http://audacity.es/
- Moviemaker, para realizar el montaje de imágenes y audios.
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
- Blogger, para publicarlo en la web.
https://www.blogger.com

MI PEQUEÑO DOCUMENTAL

2017-03-16 08:07:58 UTC

Yolanda Esteban Carretero

Descripción de la tarea: (actividad destinada a niños de 5 años)

Aprovechando que estamos trabajando los animales de diferentes hábitat (polo, desierto, bosque ibérico, selva..) y utilizando recursos tic, como es el chroma key, se podría elaborar un pequeño documental teniendo a los alumnos como protagonistas/presentadores.

En un primer momento, los niños elaborarían el guión con las cosas más importantes que quieren contar en el documental, elegirían los fondos, la forma de actuar... y con el resultado final, se podría preparar un visionado para las demás clases e incluso para las familias. Elaborando los propios niños, los carteles avisando del día y hora del visionado.

ARTEFACTO GENERADO: Documental

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Audacity: Para grabar audios. http://audacity.es/

- Moviemaker: para el montaje de fotos para la presentación y publicidad del documental http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

- Blogger: Para lanzar a las familias el documental. https://www.blogger.com
- Wordpress: También como alternativa al blogger, se puede usar este: https://wordpress.org/

- Cámara de video.

- Chroma Key Vídeo.

MI RETRATO POP ARTMercedes Sánchez TurriónDescripción de la tarea:Después de haber conocido y elaborado cuadros de diferentes estilos en el aula.Crearemos nuevas obras como un retrato de cada niño estilo “Pop art”. Imitaremos el cuadro “Marilyn” de Andy Warhol con ayuda de editores de fotos que nos permitan cambiar colores, poner filtros, agregar efectos,… Compartiremos nuestras obras publicándolas en un espacio virtual. Intercambiaremos nuestros retratos con otras clases para ver el resultado de las caras de otros alumnos y permitiremos a las familias ver los cuadros mediante el enlace. Artefacto generado:Utilizaremos cámara de fotos digital, editores de fotos y plataformas de almacenamiento en la nube. Herramientas utilizadas:Google Drive para compartir archivos digitaleshttps://www.google.com/drive/Editor de fotoshttps://picasa.softonic.com/

2017-03-16 13:30:55 UTC

2017-03-16 17:59:19 UTC

QUERIDO DIARIO...

2017-03-16 21:11:11 UTC

Laura gómez

La tarea que voy a describir para 5 años, es solo una idea, no la he llevado a cabo "todavía".
Al finalizar cada parte del proyecto haremos una reflexión donde revisaremos el trabajo realizado. La tarea para generar un artefacto digital consistirá en grabar con una grabadora nuestros pensamientos. Podrán contar qué han aprendido, cómo se han sentido, cómo ha sido el proceso, qué parte nos ha costado más o menos, etc. Y luego lo publicaremos en nuestro blog de aula copiando la URL de nuestro podcast. Nuestro blog estará enlazado a la web del colegio. Así con esta tarea no sólo recogeremos nuestras reflexiones y podremos evaluarnos, sino que a la vez difundiremos nuestro trabajo.

Artefacto generado:
PODCAST

Herramientas utilizadas:
AUDACITY para editar la grabación pasarla a mp3.
IVOOX para subir el podcast y generar el canal RSS.

MI PEQUEÑO MUSEO

2017-03-19 17:13:01 UTC

Gema León Cañada

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Es una actividad destinada a alumnos de 5 años. Iremos creando el rincón de los artistas con diferentes aportaciones como láminas ilustradas, libros y cuentos, material de plástica, caballete,…

Cada niño se encargará de realizar una pequeña investigación con la ayuda de las familias sobre diferentes obras pictóricas de los artistas que vamos a trabajar (Miró, Monet y Van Gogh), que luego compartirá con el resto de la clase.

Realizaremos fotos y grabaremos en vídeo todas las explicaciones y aportaciones de los niños, sus trabajos, investigaciones… donde se recogerán los aprendizajes y el producto final del proyecto. Crearemos un blog de la clase, en el que podamos compartir todo nuestro trabajo con las familias.

ARTEFACTO GENERADO:
Exposición digital en el blog de la clase que estará formado por los vídeos de las explicaciones realizadas en el aula y las aportadas por las familias. Además crearemos un tablero en Pinterest donde se irán publicando las fotos, videos y recursos utilizados en el proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Cámaras de video y móviles con cámara para hacer las grabaciones

Blog del aula: https://www.blogger.com

Tablero en Pinterest: https://es.pinterest.com

Editar los audios: http://audacity.es

Editar los diferentes videos: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Espacio virtual para guardar y compartir los archivos: https://drive.google.com

“FABRICAMOS NUESTRA PROPIO CUENTO CORTO” Mª Victoria López Ruesga DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Es una actividad encaminada al fomento de la lectoescritura y el desarrollo de la destreza verbal y la imaginación de alumnos de 3º de Educación Infantil. Se da a los niños una caja con distintos compartimentos en los que pueden encontrar una serie de dibujos con imágenes que representan seis categorías diferentes con las que realizarán un cuento corto. Entre las categorías se encuentra: un principio, un final, personaje principal, un animal, un adjetivo y un medio de transporte. Los niños sacarán de cada compartimento de la caja uno de estos elementos y después de un tiempo intentarán contar al resto de la clase una pequeña historia. La narración de la historia inventada será grabada en vídeo. Para que pueda ser visionada por todos los niños y sus familias a través del blog del aula una vez terminada la actividad en clase. ARTEFACTO GENERADO: Un vídeo de la narración inventada por los niños. HERRAMIENTAS UTILIZADAS: - Para la grabación del vídeo se utiliza una cámara de vídeo y un reproductor de música. - Para editar el vídeo se utilizará el ordenador y el siguiente programa: https://windows-movie-maker.softonic.com - Para publicar el vídeo en el blog de aula: https://www.blogger.com

2017-03-20 13:31:06 UTC

"MI FIN DE SEMANA"

2017-03-20 16:36:11 UTC

Mª Consuelo Argüeso Fdez.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Es una actividad que se puede hacer y hacemos en todos los niveles de infantil pero que yo centro en una clase de 4 años.
Surge como consecuencia de las ganas inmensas de contar a sus compañeros lo que hacen el fin de semana.
La temporalidad: todo el curso. Así veremos el progreso tanto a nivel língüisto como artístico y lecto-escritor.
Cada lunes, en la asamblea, grabaremos a los niñ@s, lo que han hecho, dónde han ido, con quién...si van de viaje puede traer algo típico del lugar y contarlo a modo de exposición.
También podemos hacerles fotos de ese momento.
Después, en el trabajo individual de mesa, harán un dibujo e intentarán escribir lo que han contado previamente. Pueden usar diferentes técnicas plásticas para su elaboración.
Todo esto quedará plasmado en el blog de aula para que las familias lo puedan disfrutar.
Confeccionaremos un libro individual de cada niñ@ y todos darán lugar a un libro gigante que podemos titular: "Los fines de semana de mis amigos" que dejaremos en el rincón de biblioteca.
ARTEFACTO GENERADO:
Un video evolutivo y recopilatorio de los fines de semana de los peques así como sus representaciones artísticas.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-para la grabación de vídeo una cámara de video.
-para la edición del video:
https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/
-para publicarlo en la web:
https://www.blogger.com

¿CÓMO CRECEN LOS TOMATES? Silvia Láinez Fernández Durante todo el curso nuestros alumnos de 3 años han sido los responsables del huerto escolar. Aunque durante el otoño-invierno hemos tenido actividad en los bancales, ahora con la llegada de la primavera esta actividad aumenta, por eso vamos a realizar el seguimiento de la planta del tomate.Comenzaremos plantando en clase, dentro de vasos de yogur, semillas de tomates. Nuestros alumnos serán los responsables del riego y cuidado de los semilleros, siempre bajo la supervisión de un adulto. Cuando la semilla haya crecido comenzarán los primeros trasplantes al bancal del huerto. Una vez en el huerto estaremos pendientes de posibles plagas de insectos, del agua que necesitan, del crecimiento de la planta, limpieza del bancal (quitar malas hierbas)… Nuestros alumnos reconocerán los cambios que sufren las plantas día a día y el profesor hará un registro (fotos, vídeos, notas) de lo que ellos perciben, opinan y de las dudas que les vayan surgiendo durante todo el proceso de plantación, germinación, cuidado, trasplante, recolección. La finalidad es crear una línea del tiempo y un vídeo final del proceso de crecimiento de los tomates, cuánto tiempo tarda la semilla en germinar, qué ocurre cuando no se riega, cuánto tiempo tarda en salir el primer tomate, cómo tiene que estar el tomate para recolectarlo… para terminar con un taller de cocina donde podremos comprobar a qué sabe nuestro tomate. ARTEFACTO GENERADO - Vídeo resumen del proyecto, con las dudas que hayan surgido durante el proceso. - Línea del tiempo donde exponer cuándo se han producido los principales cambios. - Blog del aula: lugar donde subiremos tanto el vídeo como la línea de tiempo una vez finalidas. HERRAMIENTA UTILIZADA Pinterest: www.pinterest.com Blogger: https://www.blogger.com/blogger.g#welcome Vídeo Windows movie maker: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker Línea del tiempo: www.dipity.com

silainez85 — 2017-03-20 17:02:35 UTC

2017-03-20 21:54:29 UTC

"EL JARDÍN DE MIRÓ"

Mª Esther Montenegro Cabrero
DESCRIPCIÓN DE LATAREA:
Esta actividad va dirigida a un grupo de niños del 3º de E. Infantil.

Con motivo del inicio de la primavera y estando trabajando el proyecto "Descubriendo a Miró", se realizó una visita al "Museo Reina Sofía" con el objetivo de motivar y aproximar la pintura de Miró a los niños. Fue una visita guiada y dirigida a este pintor. Una de las obras más atractivas de este autor y además coincidiendo con la estación que nos ocupa, es el "Jardín de Miró".

Con esta obra hemos realizado un taller tomando como referencia este cuadro y con ayuda de una madre licenciada en Bellas artes, los niños han elaborado y recortado las distintas formas que se representan en este cuadro: plantas, flores animales...Estas formas se han ido incorporando de forma progresiva al lienzo y fotografiado. Al mismo tiempo se ha ido realizando una película donde se muestra este proceso. Se ha incorporado un audio con la música de "La primavera" de Vivaldi que acompaña la película. Finalmente este vídeo se ha expuesto en el blog de la clase, para uso y disfrute del alumnado y sus familias.

ARTEFACTO GENERADO:
Un vídeo que expresa la secuencia en la que se han incorporado los distintos elementos del cuadro.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para la elaboración del vídeo y para su incorporación a un blog:

https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/

https://www.blogger.com

EL PASEO DEL ARTE

2017-03-20 22:54:07 UTC

Yolanda Gómez Sánchez.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Dirigida a los alumnos de 5 años, último año de educación infantil.
Durante el tercer trimestre, dedicaremos cada semana a un artista de referencia. Trabajaremos sobre los artistas de la colección:
Posibilidades de ser a través del arte
http://www.editorialeneida.com/es/colecciones.html?category_id=11&page=shop.browse&limit=20&limitstart=0
Nuestro objetivo será desarrollar la percepción visual y estética a través de nuestros artistas. Hemos elegido esta colección porque nos permite realizar una mirada hacia otros artistas (Paloma Navares, Susi Gómez, Frida Kahlo...), analizaremos qué puede aportar cada uno de ellos a la educación de los niños, los valores de sus obras, los aspectos biográficos trascendentes para comprender su obra, obras principales...
ARTEFACTO GENERADO: Screencast.
Haremos una presentación con cada artista. Cada niño explicará dicha presentación después de trabajarlo en clase.
Haremos una presentación con cada uno de ellos y generaremos el artefacto: SCREENCAST.
He elegido este artefacto para que cada niño explique la presentación de cada artista después de trabajarlo en clase.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Windows Movie Maker o Power point para realizar las presentaciones.
http://www.windows-movie-maker.org/
- Para general el artefacto http://screencast-o-matic.com/
- Blog del aula: para hacer un diario del proceso de trabajo.
https://www.blogger.com

Finalmente, en la web del colegio compartiremos nuestro artefacto Screencast para compartirlo con todo el colegio. De esta forma tendremos una visión general sobre la vida y obra de "otros artistas".

DESCUBRIMOS A NUESTROS PEQUEÑOS ARTISTASEva Mª Crespo OlmoDescripción de la tarea: Después de haber recibido la visita de un familiar de un niño de la clase que es artista, surge la idea en la asamblea de poder ser como él por un día, asique por decisión de ellos el encargado es el que cada día realizará su gran obra con el material que él decida y de la forma que él quiera, pero deberá explicar cómo lo va a hacer, que materiales va a utilizar,…de tal forma que crearemos en el pasillo, junto al aula, un rincón de exposiciones con todo aquello que vayan creando. A los niños se les grabará las explicaciones que den y las posibles preguntas que les hagan los compañeros de porque han decidido eso y no otra cosa ( por algún pintor, por algún cuadro…) Según vayan realizando sus creaciones se irán haciendo fotos para ver la evolución y el resultado, e introducirlo en la web del cole.ARTEFACTO GENERADO:Un video recopilatorio de todos los niños así como sus representaciones artísticas.Exposición del pasillo de todas las obras.HERRAMIENTAS UTILIZADAS:-para la grabación de vídeo una cámara de video.-para la edición del video:https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/-para publicarlo en la web:https://www.blogger.com

2017-03-21 12:16:14 UTC

Reporteros del arte

2017-03-21 12:20:15 UTC

Fuensanta Novo Paz

Al concluir nuestro proyecto “Por amor al arte”, los alumnos de 4 años prepararán unas preguntas en grupos de 4 o 5 alumnos (pequeño grupo)

Las preguntas pueden ser del tipo:

- ¿Cuál es tu pintor favorito?

- ¿Qué museo es el que más te gusta?

- ¿Qué cuadro es el que más te gusta?

- ¿Tienes algún cuadro en tu casa ¿ ¿ Cuál?

- Si pintas, ¿con qué material te gusta más hacerlo?

- ¿Has ido alguna vez a algún museo? ¿Cuál?

Cada grupo decidirá una pregunta a realizar.

A través del Skype contactaremos con las familias voluntarias para realizar la entrevista.

Previamente les habremos mandado un e-mail invitándolos a la entrevista.

Artefacto que utilizo: ordenador con cámara

Herramientas digitales utilizadas: correo electrónico, Skype

¿QUIÉN VIVE AQUÍ?

2017-03-21 18:17:46 UTC

Mónica Leguía Sebastián

Descripción de la tarea:
El proyecto va dirigido a Infantil 5 años sobre los animales de la granja.
En pasos iniciales se recogerán fotografias o presentaciones de las familias y canciones relacionadas con la granja.
Posteriormente los alumnos investigarán y recopilarán toda la información.
Como final del proyecto se irá a la granja escuela y allí haremos fotos de los alumnos con los animales.

ARTEFACTO:
- Video resumen de la granja con los alumnos, fotografías y música.
- Blog del aula en el que se pueden colgar las fotografías, presentaciones y por último el video final.

HERRAMIENTAS:
https://photopeach.com/
https://www.blogger.com

Pilar Oñorbe Colino

2017-03-21 18:27:20 UTC

Título: Desde la tierra al Sol
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Y ARTEFACTO;
Título: El Rincón del Ipad: DESDE LA TIERRA AL SOL

Herramienta utilizada:

https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

Para dar a conocer nuestro nuevo proyecto EL Rincón del Ipad a las familias podemos realizar un BLOG con el mismo nombre:

El Blog se podría componer de varias carpetas:

Justificación teórica del proyecto y como lo llevamos a cabo (explicaremos un poco como funciona la metodología por rincones)

Otra carpeta en la que podremos colgar para que lo vean los padres las Unidades didácticas que vamos a trabajar ( De manera semanal). Los niños deberán pasar por todos los rincones a lo largo de toda la semana

1º El mapa conceptual del centro de interés

2º Los Rincones que vamos a trabajar durante la semana como por ejemplo si trabajamos la Unidad Didáctica del Espacio para un curso de cinco años:

1 Rincón en el que podemos crear nuestro propio Sistema Solar en papel continuo (po, intentando nombrar alguno de los planetas más conocidos (trabajamos creatividad, lectoescritura , orientación espacial al situar los distintos planetas y el trabajo cooperativo al tener que realizarlo todo el equipo junto) . Les dejaremos libros y material para investigar. Podrán traer material de casa e investigar también con las familias. PODEMOS PEDIR AYUDA A LAS FAMILIAS MENDIANTE EL BLOG DE LA CLASE

2 Rincón Sumas y restas espaciales: (ver foto adjunta). Trabajamos las matemáticas.

Ejemplos: Si salen de la nave primera 4 marcianos y cinco de la segunda ¿Cuántos hay en total en el espacio?

Se vuelven a meter 3 en las naves ¿Cuántos quedan ahora?

3 Rincón del Ipad (Videos de Youtube y aplicaciones del appel store ). Podemos verlos en clase, cuando les toque ese rincón y luego informar a los padres de los enlaces para que también lo puedan ver en casa. Podemos hacer una carpeta en el Ipad del Sistema solar para que sea más Fácil de usar

App Sistema Solar para niños 3D-Mapa interactivo

App Solar WalK Free: Modelo 3D del sistema Solar

4 Rincón: Aprendemos a cantar y bailar la canción de los planetas (podemos utilizar pelotas a que imiten los planetas): Trabajamos con el cuerpo y la música.

https://www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y

5 Rincón del Sistema Solar: Dónde los miembros del equipo podrán observar los trabajos realizados por los demás equipos, el material traído por los niños de casa y otros materiales que considere oportuno el profesor

Daremos el enlace a los padres del Blog creado e iremos subiendo fotos de los niños en los diferentes rincones, informando a los padres de los objetivos que queremos trabajar.

También se podría subir algún video (al final de la semana) donde los niños explicarán por ejemplo los trabajos realizados en el Rincón 1, el baile del Rincón 4 o lo aprendido que está expuesto en el rincón 5. Para ello podríamos utilizar la app Imove del Apple estore

Los padres podrían dejar los comentarios que considerarán oportunos.

arodriguezdieguez — 2017-03-21 20:00:36 UTC

María Amo

2017-03-21 20:02:25 UTC

Como aprendemos a leer

La tarea consiste en hacer un video de la evolución de los niños con respecto al aprendizaje de la lectura.
Estos videos enseñaran a los padres como pueden ayudar a sus hijos en casa y que metodología se sigue en el aula.

El artefacto:
- video de los diferentes letras que se están trabajando
- blog del aula en el que se irán colgando las fichas, material de lectura o cartillas de lectura que se están utilizando en el aula. Además se colgaran los videos que se van realizando a los alumnos

Herramientas
https://photopeach.com
https://www.blogger.com

¡Salto salto y saltado!Antonio Rodríguez DiéguezDescripción de la tarea: El proyecto va dirigido a Infantil 2-3 años sobre la conquista de la altura en psicomotricidadEn pasos iniciales se recogerán fotografíasPosteriormente los alumnos exploraran y crean torres .Como colofón del proyecto se irá a la sala de psicomotricidad del centro y ellos representaran sus torres de juego (construcción-desconstrucción). Descripción de la tarea: El proyecto va dirigido a Infantil -2-3 años sobre construirPsicomotricidad vivenciada y relacional con juego representativo y de construcción.ARTEFACTO:- Video resumen HERRAMIENTAS:- CAMARA DIGITAL- Pc¡Salto salto y saltado!

arodriguezdieguez — 2017-03-21 20:05:31 UTC

Cuentos para la igualdad

2017-03-21 22:03:37 UTC

Raquel Martínez Belinchón
Con motivo del día internacional de personas con trastorno TEA se propone que los niños de cada nivel trabajen sobre un cuento que se base en la igualdad. En 3 años elegimos el cuento "Por cuatro esquinitas de nada". Hacemos un montaje de video en el que los niños van moviendo los diferentes personajes del cuento (círculos y un cuadrado) sobre un fondo negro. Se graban las voces de los niños y se incluyen al cuento.

El artefacto:
- video del cuento
- web del centro donde se publicarán los diferentes trabajos realizados

Herramientas:

- Windows Movie Maker
www.windows-movie-maker.org/
- Grabador de audio

ADOPTAMOS UN TROZO DE CAMPO

myrimax_78 — 2017-10-22 11:57:48 UTC

Myriam Rodríguez Rodríguez

Descripción de la tarea: Con el fin de fomentar en nuestro alumnos el cuidado del medio ambiente , la responsabilidad compartida en una tarea y que aprendan sobre el cambio de las estaciones, los diferentes ecosistemas y los cambios que en ellos se producen. Realizaremos una actividad con las familias en la que deberán de "adoptar un trozo de campo", puede ser un lugar al que vayan frecuentemente; playa, pueblo, parque...y se deberán de encargar de su cuidado y de fotografiar sus cambios durante el año.

Estas fotos las compartiremos en clase y trabajaremos en sus características ambientales e intentaremos crear simultaneamente un punto de encuentro familiar y de recuerdos, para entre todos mantener limpio y cuidado el entorno.

Artefacto generado: Tanto las fotos como el mural se colgarán en el blog del aula y en la web del centro.

Herramientas:
https: //www.blogger.com

videocancionero de aula

gechillon — 2017-10-22 18:34:32 UTC

Gema Ferrera Chillon
Tarea dirigida a un grupo de 1-2 años de infantil. A través de la asamblea diaria invitamos a los niños a elegir su cancion favorita y si es una que cantan en su casa pues tambien vale porque asi la introduciremos a nuestro aula .
Despues asignaremos la cancion elegida a cada familia ,que se grabaran junto a su hijo cantando dicha cancion.
antes de empezar se presentaran y de esa forma todos nos familiarizaremos con los miembros de cada familia.
El artefacto :
un video con nuestras canciones favoritas en el conocemos a las familias de los compis.
herramientas:
http://www.windows-movie-maker.org/

https://www.blogger.com/

EL PROTAGONISTA DE LA SEMANA

2017-10-23 13:58:40 UTC

ELENA ALAMEDA RODRÍGUEZ

Cada semana, un niño/a de la clase será el protagonista. Cada día de la semana nos irá presentando una página de su libro, que habremos elaborado previamente y que se llevará el viernes anterior. Realizaremos fotos, para luego hacer un vídeo y poderlo visualizar en clase. El libro formará parte de la biblioteca de aula.
Además el viernes de esa semana, la primera sesión estará dedicada a realizar un taller que organizará la familia del protagonista. Igualmente haremos fotos y un vídeo para añadirlo al vídeo final.

Por otro lado en el blog de la clase, se irá presentando a cada protagonista, y plasmando en él fotos de la semana, de su libro, y del taller.

ARTEFACTO GENERADO:

Vídeo de cada protagonista.

Presentación en el blog cada semana del protagonista con fotos y vídeos realizados en clase.

HERRAMIENTA UTILIZADA

Para editar el vídeo:

https://windows-movie-maker-vista.softonic.com

Para publicarlo en la web:

https://www.blogger.com

Además el viernes de esa semana, la primera sesión estará dedicada a realizar un taller que organ

El otoño

2017-10-23 18:31:04 UTC

Elena Contreras Serrano
Trabajaremos el otoño con la ayuda de todos los niños de la clase, estamos en un aula de 3 años. Cada niño traerá a la clase un materia que tenga que ver con el otoño (fotos, frutos secos, canciones, poesías). El niño compartirá sus conocimientos con el resto de sus compañeros y profes.
El artefacto:
- Vídeo de cada exposición.
- Presentación de las fotos y recursos de los compañeros.
Herramientas:
http://www.windows-movie-maker.org/
https://sway.com/

Construyo mi barrio a partir de reciclados

2017-10-25 20:28:34 UTC

Catalina Fiaré de Luca
Recopilamos diferentes envases como cajas, botellas de plástico, botes, cartón tetrabrik,.... con el fin de representar en 3 dimensiones el barrio dónde se encuentra el colegio con los edificios más "importantes" cono Centro de salud, colegio, supermercado, gasolinera,.... Para ésto y en varias sesiones, paseamos por el barrio, hacemos fotografías de lo que vamos después a representar, etc...

Artefacto: Realizar una maqueta del barrio y un video sobre el mismo.

Herramientas:
Fotografías
Video
Google Pro
Youtube.com

LA NOTICIA

2017-10-28 11:23:37 UTC

Mª José Bravo Mora
Cada lunes de la semanavamos a ser, uno de nosotros, un reportero. Para ello tenemos que buscar en casa una noticia que nos haya llamado la atención y, tras trabajarla un poquito en casa, la tendremos que contar a nuestros compañeros en clase.
Pero la contaremos sentados en una silla como si fuéramos presentadores del telediario.
Además, habrá dos encargados de grabar esta presentación y después veremos cómo ha quedado y elaboraremos un montaje con todos los vídeos para mandarlos a las familias.

Artefacto:
El vídeo final de la presentación
Herramientas:
Cámara digital, Ordenador, micrófono, y para enviarlo a los padres el classdojo

eL

2017-10-28 19:17:35 UTC

cinec cieac

2017-10-28 19:17:35 UTC

eL

2017-10-28 19:17:42 UTC

2017-10-30 12:26:08 UTC

Verónica López Arrogante
Nos hemos conver
Artefacto:
Herramientas:

MARINA SIERRA OJEDA "Fichas interactivas"

2017-10-30 20:41:47 UTC

https://es.liveworksheets.com/lwsmaker/gettingstarted.asp
Estamos cambiando las formas de trabajar, pero es cierto que ciertas fichas son necesarias en ocasiones; por eso, qué mejor que hacerlas interactivas y motivadoras. Esta página permite elaborar actividades como: unir las partes del cuerpo al cuerpo y ponerle los nombres o actividades que refuercen el vocabulario de ingles con opción de escucharlo. Es una herramienta que permite generar actividades que podremos utilizar con la PDI o el ordenador, de forma que los niños además trabajen la coordinación ojo-mano y el movimiento de pinza.
También me gustaría dejar este enlace:
https://www.classdojo.com/es-es/
Se trata de un programa en el que se puede generar una clase de "dojos". Cada alumno es un dojo y va consiguiendo puntos en función de su comportamiento y actitud en clase. Al final de la semana y del mes, el alumno recibe un premio en función de su puntuación

OTOÑ

2017-10-30 21:06:29 UTC

Esther Marcos Navarro

EL OTOÑO

2017-10-30 21:38:12 UTC

Esther Marcos Navarro
Crearemos un mapa conceptual sobre el otoño entre todos(aula de 4 años),iremos añadiendo puntos al principio a través de una lluvia de ideas y luego según vayamos investigando más sobre el tema iremos ampliando. Lo haremos con la siguiente herramienta:

https://www.mindomo.com/logout.htm

Artefacto:

https://www.mindomo.com/es/mindmap/30ca81421e26441697683babe6212d38

Me ha encantado esta forma de elaborar mapas y que se puedan añadir páginas de you tube etc...es genial .Tengo que aprender más sobre como manejar el programa , no conocía ninguna aplicación de este tipo

LAS HISTORIAS DE MI ABUELO

2017-10-31 12:51:32 UTC

Maria Manuela Rubio Valenzuela
Esta actividad se realizará con niños de cinco años que viven en un pueblo de la sierra. Me gusta esta herramienta porque me permite generar un libro interactivo a partir de un pdf, en el que los abuelos pueden participar desde sus casas.
ARTEFACTO
La idea es crear un libro digital en el que nos cuenten anécdotas de su infancia y las historias del pueblo. Se utilizarán videos, textos, música, narraciones, fotografías y montajes.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- Cámara de video.
- Grabadora.
- Movimaker para realizar montajes.
- https://www.youtube.com/watch?v=ls79vg9bIvc para crear el libro digital.
- Zooburst para elaborar el libro 3D.
- Soopbook para elaborar libros virtuales colaborativos.
Los trabajos serán publicados en el blog del aula, creado con
- https://www.blogger.com
y subidos a la mediateca educamadrid.
https://mediateca.educa.madrid.org/
Se realizará una invitación a las familias para que puedan visualizarlo en la mediateca a través de código QR.
- http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/

MI BANDA SONORA

2017-11-01 12:49:36 UTC

Mª Isabel González Vilches

Se trata de crear mediante diferentes instrumentos, partes de canciones, cantar el propio alumno, hacer ruido con lo que sea... crear una pequeña banda sonora para la película. Quiero que entiendan que la música acompaña a las emociones que quiero que el espectador sienta con cada parte de la película o corto - y acompaña a la definición del género de la película.
Sería para 3º de Educación Infantil. La idea es trabajar en una tarea fundamental de la película que es el proyecto final.

Artefacto creado: una canción como banda sonora de una película

Herrramienta usada: http:/audacity.es

"

2017-11-01 18:35:13 UTC

"RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSOS"

2017-11-01 18:35:13 UTC

Mª Jesús Serrano de Haro Pellico

Con motivo de un proyecto que se realiza en todo el centro, "Un cole de cine", trabajaremos, además de otras muchas cosas, el cuento clásico "Ricitos de oro y los tres osos" con el grupo de cuatro años. Conoceremos la historia, sus personajes, disfrutaremos con las distintas formas de contar un cuento(mímica, guiñol, sombras chinas..)y aprenderemos a hacer las diferentes voces de los personajes. Implicaremos a las familias en la realización de la casa de los tres osos dentro del aula y haremos un taller donde nos ayudarán a hacer los distintos disfraces.
Como producto final de este proyecto, haremos una película del cuento. Primero grabaremos la narración del cuento con sus voces y después grabaremos las diferentes secuencias utilizando la casita y los disfraces, para terminar montándolo todo para tener nuestra "peli" de "Ricitos de oro y los tres osos" y poder llevarla a la "Gala de los oscar" de nuestro colegio.
Para dar difusión a nuestra película la colgaremos en la web del centro y la grabaremos también en un DVD, para que las familias puedan disponer de ella.
ARTEFACTO:
Película (Vídeo)
Herramientas:
Grabadora o móvil: para grabar los audios y las secuencias.
Moviemaker: para realizar el montaje de imágenes y audios.
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Blogger: para publicarlo en la web.
https://www.blogger.com

PÉTALA

carmenms_50 — 2017-11-01 19:42:30 UTC

Carmen Martínez Serna
Vamos a darle voz a un cuento.
Pétala es un cuento ideal para este propósio.
Realizaremos este proyecto con alumnos de 5 años.
Primeramente escanearé el cuento hoja por hoja e iré insertando cada una de las imágenes en un proyecto del programa Movie Maker.
Grabaremos los sonidos y dialogos del cuento con la grabadora del movil.
Con ayuda del programa Audacity haré las mezclas oportunas...y compondré las pista que luego insertaré en el proyecto del cuento en Movie Maker.

ARTEFACTO GENERADO
Una película del cuento "Pétala" con los sonidos y diálogos realizados por los niños.

HERRAMIENTAS
Para crear la película el editor de videos
Movie Maker
https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/
Para crear las pistas de sonidos el programa Audacity
https://audacity.softonic.com/
Este video se publicará en el blog de aula.

Se haría un visionado en "La pizarrra digital" para las familias

LOS PLANETAS

2017-11-01 20:26:50 UTC

Elena Solera Gurruchaga
Va dirigido a un grupo de alumnos de 5 años.
Comenzaremos pidiéndo a los alumnos que nos cuenten todo lo que saben de los planetas, lo anotaremos para realizar una lluvia de ideas, más tarde pediremos a los niños que en casa investiguen sobre los planetas y el espacio, para ir ampliando nuestro mapa conceptual.
Además veremos vídeos y escucharemos canciones relativas a los planetas.
ARTEFACTO CREADO: Canción de los planetas como banda sonora de un vídeo con toda la información que hemos recogido y los trabajos que hemos realizado. (Lo subiremos a youtube como proyecto final )
Un mapa conceptual para plasmar las ideas previas de los alumnos (le iremos ampliando) y al final podremos comprobar lo que hemos aprendido respecto al principio.
Un power point que realizará el profesor para concretar la información por aprender.
Y por último lo colgaremos todo en un blog para que las familias puedan seguir las tareas e incluso puedan aportar ideas.
HERRAMIENTAS:
https://bubbl.us/
https://office.live.com/start/PowerPoint.aspx?omkt=es-CL&s=1&auth=1&nf=1#
Youtube.com
https://www.blogger.com

2017-11-01 20:40:10 UTC

EL LIBRO VIAJERO

2017-11-02 11:49:03 UTC

M"BELÉN RIVERA ALBACETE
Realizaremos la actividad con niños de 5 años en el tercer trimestre del curso.
Partiendo de los intereses de los niños crearemos en clase el principio de una historia. Entre todos elegiremos los personajes y el marco en que transcurre la historia.
lo plasmaremos en un libro en blanco con dibujos y texto. cada día un alumno se lo llevará a casa para continuar la histopria con ayuda de sus papás. cuando este terminado haremos un montage con las imagenes y grabaremos la voz de los alumnos contando la parte del cuiento que han inventado y lo visualizaremos en la pizarra digital.
ARTEFACTO CREADO: un libro con una historia inventada por todos los alumnos. en ese libro habra texto, dibujos, fotografías recortables ect...
difundiremos nuestro trabajo a través de la página web del cole y se lo mandaremos a las familias por e mail.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
grabadora, para grabar a los alumnos
https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/ para hacer el montage

¡¡Huerteamos!!

isantamaria1 — 2017-11-02 14:47:31 UTC

Irene Santamaría Teclesmayer
El objetivo es convertir el espacio del Huerto en un espacio de convivencia y relación entre alumnos/as, colegios y familias... "tener un aula al aire libre"
ARTEFACTO
Crearemos un apartado en la página web del centro, con un enlace a un blog donde subiremos fotos y videos de las actividades que vayan realizando los alumnos en el huerto.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- Cámara de fotos y video
- www.blogger.com
- página web del centro.

LA MOCHILA VIAJERA DE PINCHO.

2017-11-02 20:12:30 UTC

Esther Velasco Díaz

Buscando la colaboración familia-escuela, todos los fines de semana Pinchito (la mascota de nuestra clase) se va a pasar el fin de semana a casa de algún amigo.
Antes, junto con Pincho, llevaban en la mochila un cuaderno o un portafolios en el que contaban lo que habían hecho el fin de semana con su "inquilino".

Ahora...

ARTEFACTO.

Crearemos en google drive una presentación para que las familias colaboren contando su fin de semana con Pinchito.
En ella podrán incluir fotos, vídeos, ...
Para poder llevarlo a cabo realizaremos unas cuantas sesiones de manejo de esta herramienta con las familias.

Al finalizar el curso visualizaremos la presentación completa.

HERRAMIENTA utilizada.
https://drive.google.com

Recetas de

cortizosanchez — 2017-11-02 22:09:23 UTC

chocolate

de la tarea: Elaboraremos un recetario con las recetas de los alumnos.Descripción de la tarea: Elaboraremos un recetario con las recetas de losDescripciónD alumnos.