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      <title>ERASMUS + AMESTERDÃO - PT-03-2023-KA121-SCH-000067151|-03-1 by Alice Matos; Angela Ferreira;  Ilda Figueiredo; Marilia Teixeira</title>
      <link>https://padlet.com/alicematos/7w4gfrmraqogh39d</link>
      <description>Soft Skills for Strong Teachers</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-13 20:09:03 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Teachers Are The Real Influencers&quot;!</title>
         <author>alicematos</author>
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         <description><![CDATA[<div>A formação iniciou-se com o acolhimento na sede <em>Molinos de Viento</em> pelo <em>Staff da Europass </em>Teachears Academy: Diretor - Michael Kabela; Office Manager - Larissa Smits e <br>Teacher Trainer - Nastajja Canello que apresentou o curso <strong><em>"Soft Skills for Strong Teachers" </em></strong>e as atividades culturais.<br>Em seguida, procedeu-se à apresentação da Escola e apresentação pessoal de cada uma das participantes, bem como das suas expectativas em relação ao curso.<br>E, mãos à obra:<br>"21 Century Skills in Education"<br>- Hard Skills // Soft Skills: origem, contextualização, importância e benefícios para o professor, top 10 das Skills;&nbsp;<br>- Traditional Classroom // Construtivist Classroom;<br>- Exercício prático.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-13 21:31:27 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Constructive feedback&quot;</title>
         <author>alicematos</author>
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         <description><![CDATA[<div>A formação iniciou-se com um trabalho de pares: cada formando apresentava ao colega um tema da sua área disciplinar, após essa apresentação o colega comentava a apresentação e transmitia o feedback seguindo a "escada do feedback": clareza, valorização, sugestões, agradecimento. Depois de um momento de reflexão, passou-se ao tema <strong>"Constructive feedback" </strong>e, neste âmbito, foram focados os seguintes aspetos: formas de comunicação; escuta ativa, questionamento, tipos de comunicação e a importância do feedback. Logo depois, foram desenvolvidas duas atividades relacionadas com a colaboração salientando a importância da ação de todos, aplicando "The Ladder of feedback" para se atingirem os objetivos delineados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-13 21:33:29 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Collaboration&quot;</title>
         <author>alicematos</author>
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         <description><![CDATA[<div>É através da Colaboração que há ... Produção!!! E isto é notório em Tudo e para TUDO e só Assim é que se sabe VIVER em SOCIEDADE!!! Nós, professores, temos que fomentar este tipo de ensino -aprendizagem e temos e demos como exemplo o Projeto Interdisciplinar. É preciso Insistir nesta ação para que o Futuro dos Nossos alunos seja mais promissor!!!&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-13 21:33:54 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Critical Thinking&quot; </title>
         <author>alicematos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesta sessão procuramos responder as duas questões:&nbsp;<br>1. Qual&nbsp; é o "core" do pensamento crítico?<br>- Ligação entre a resolução de problemas e o pensamento crítico;<br>- A importância da fiabilidade das fontes;&nbsp;<br>- Perguntas factuais e de investigação;<br>- Diferentes disposições de pensamento;<br>- Pensamento crítico + criatividade.<br>2. Como desenvolver o pensamento critico?<br>Desenvolve-se, essencialmente através de "Thinking Routines": Observing &amp; Describing; Reasoning; Questioning &amp; Investigating; Comparing &amp; Connecting; Exploring Viewpoints and Find Complexity.<br>Exploramos&nbsp; ainda "Social and Emotional Learning (SEL)" é o processo de desenvolvimento da autoconsciência, do autocontrolo e das competências interpessoais que são vitais para o sucesso na escola, no trabalho e na vida. As pessoas com fortes competências sócio-emocionais são mais capazes de lidar com os desafios do dia-a-dia, obtendo benefícios a nível académico, profissional e social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-13 21:34:45 UTC</pubDate>
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         <title>Departure</title>
         <author>alicematos</author>
         <link>https://padlet.com/alicematos/7w4gfrmraqogh39d/wish/2622649465</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta mobilidade teve o seu início, na estação da CP Aveiro, com a entrada no IC às 13h30min. A viagem de comboio terminou na estação do Oriente e desta partimos para o Terminal 2 onde apanhámos o avião que nos levou ao aeroporto de Schipol, Amesterdão. O dia terminou com a chegada ao hotel às 0.50. No dia seguinte, a formação iniciava às 9horas da manhã.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-13 21:36:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Quem somos?</title>
         <author>angelaferreira13</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alice Matos do grupo 300, Ângela Ferreira do grupo 520, Ilda Figueiredo e Marília Teixeira do grupo 430.<br>Docentes de grupos disciplinares diferentes, mas o mesmo desígnio e determinação: desenvolver/adquirir habilidades que nos tornem docentes mais capazes&nbsp; para&nbsp; responder aos desafios da Escola do século XXI, sob o lema <strong>"a Beleza do Aprender".</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-14 21:09:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>angelaferreira13</author>
         <link>https://padlet.com/alicematos/7w4gfrmraqogh39d/wish/2623802047</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-14 22:13:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Departure</title>
         <author>ildafigueiredo1</author>
         <link>https://padlet.com/alicematos/7w4gfrmraqogh39d/wish/2625755714</link>
         <description><![CDATA[<div>Saímos de Aveiro com Sol! Partimos de <em>Amsterdam</em> com Sol!</div><div>Foi uma semana repleta de dias luminosos e temperaturas elevadas, situação meteorológica pouco habitual no quotidiano dos Holandeses.<strong> <br>Teremos sido um raio de Sol?</strong>&nbsp;</div><div>No percurso diário até à<em> Molinos de Viento, </em>deixámo-nos&nbsp; abraçar pela arquitetura, pela arte&nbsp; de <em>Rembrandt</em> e&nbsp; <em>Van Gogh</em>, pelos aromas, pela beleza dos canais. Admirámos cada esquina, cada recanto, cada fachada, cada varanda colorida e claro, os animais! "Ai, que coisa mais linda&nbsp; (...)!"</div><div>Interagimos com os transeuntes. Nunca deixámos de dizer T<em>hank You!!!</em>; H<em>ave a Nice Day!!!</em>; G<em>ood Morning!!!</em> (...). <br>Aventuramo-nos no <em>tram, ferry, metro </em>e autocarro, não só para testar a performance dos transportes públicos, mas também, para resolver os nossos problemas de cansaço e necessidade de deslocação para destinos mais distantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 20:35:17 UTC</pubDate>
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         <title>&quot; Effective Communication and Soft Skils&quot;</title>
         <author>angelaferreira13</author>
         <link>https://padlet.com/alicematos/7w4gfrmraqogh39d/wish/2625762176</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesta sessão o mote foi a <strong>Comunicação </strong>e a sua importância em contextos diversos, com especial relevância para a aplicação em sala de aula. Exploramos várias formas de comunicação: Verbal, Não Verbal, Escrita e Visual, com grande ênfase no princípio da Escuta Ativa.<br>De facto, o princípio da Escuta Ativa é crucial para uma comunicação efetiva:<br>&nbsp;- Ouvir para compreender e não para responder;<br>&nbsp;- Esclarecer;<br>&nbsp;- Refletir;<br>&nbsp;- Não se precipitar para julgar ou dar conselhos se não for solicitado.<br>Concluímos que, frequentemente, “People listen with the intent of replying rather than with the intent of understanding.”<br>Como se pode melhorar o processo de Comunicação? "Implementing the 7 C´S in Comunication."</div><div>Testamos a sua eficácia, através do visionamento de um vídeo, dando sugestões de melhoria com a aplicação&nbsp; "The 7C's Checklist."</div><div>A ultimar esta proveitosa manhã de formação, analisamos os conceitos: Passive, Agressive and Assertive Comunication.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 21:00:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marilia_t1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 21:55:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marilia_t1</author>
         <link>https://padlet.com/alicematos/7w4gfrmraqogh39d/wish/2625776339</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 21:57:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marilia_t1</author>
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         <pubDate>2023-06-16 22:28:32 UTC</pubDate>
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         <title>Walking Tour em Amesterdão</title>
         <author>marilia_t1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Após uma manhã de formação pudemos usufruir de uma visita guiada - atividade integradora - incluída no curso e proporcionada pela <em>Europass Teacher Academy</em>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 22:52:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/alicematos/7w4gfrmraqogh39d/wish/2626376117</link>
         <description><![CDATA[<div>As palavras que a formadora, <strong><em>Nastajja</em></strong><strong> </strong><strong><em>Canello</em></strong><em>, </em>dirigiu a cada uma de nós no final da formação, não cabem no certificado que nos foi entregue. Ficarão para sempre guardadas em cada uma de nós. <br>Traduzem a competência, a simplicidade e a simpatia de quem as proferiu. <br>Reconhecem a qualidade do trabalho realizado durante a formação e por cada uma de nós, ao longo dos anos nas escolas por onde passámos.<br><strong><em>"Soft Skills for Strong Teachers Course" </em></strong>dará os seus frutos. Desejamos que num futuro breve. E que, através da escuta ativa, colaboração, comunicação e feedback permita a <strong>"BELEZA do APRENDER".</strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>marilia_t1</author>
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         <author>marilia_t1</author>
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         <author>marilia_t1</author>
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         <author>marilia_t1</author>
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         <author>marilia_t1</author>
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         <author>marilia_t1</author>
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         <author>marilia_t1</author>
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