Pensado un poco en el pasado como estudiante me quedo muy marcado la siguiente frase del autor Pescetti  “están quienes utilizan los juegos como elementos de mero entretenimiento, de distracción, para calmar a los niños cuando el grupo está muy excitado. Hacer esto es como utilizar un piano para sostener libros o una guitarra para leña; se puede, pero nos estamos perdiendo lo mejor.” Y sí, solo nos entretenían, no tenía un sentido el juego o si, solo dejar que pase la hora nada más, no había relación con los contenidos ni debate con los compañeros era pura y exclusivamente “jugar por jugar” y para nada ocupaban un lugar didáctico.

Pensando en el presente como educador de primaria quiero resaltar esta frase “cualquier cosa que se intente hacer con los niños tiene que estar justificada “científicamente” y en relación al programa”.  el tiempo creo que en las escuelas primarias actuales es enemigo del juego, porque muchas veces estamos ligados o estructurados a pensar de que tales contenidos se tiene que dar hasta este mes o esta semana, es más está la planificación anual que se realiza a principio de año donde se presentan todos los contenidos a desarrollar justificados científicamente como dice el autor.

Gracias al texto se puede ver la complejización de juego y la importancia que puede llegar a tener en el aula, eso sí utilizando las estrategias adecuadas para pensar , reflexionar que vamos hacer con ese juego y que no  quede solamente como en mi pasado en un simple y triste “jugar por jugar”

También nos gustaba jugar al Tuti fruti, a las cartas y a la generala.

 

En la escuela recuerdo que jugábamos a la mancha, las estatuas, al tejo, al fideo fino (consistía en tomar a la compañera con las manos cruzadas y girar lo más rápido posible), a saltar la cuerda, todos se jugaban durante el recreo a modo de diversión. No recuerdo juegos dentro del aula.

En la escuela jugaba al elástico, y a la “payana” un juego con piedras. La lotería, es un juego que disfrutamos en familia hasta el día de hoy. 

Verónica Lescano.

     También jugábamos al Tutti Frutti anhelando que salga una letra que supiéramos y a la vez velocidad para completar las filas en primer lugar.

     Hablábamos en Jeringozo agregando entre las  sílabas de las palabras la letra “p” seguida de la vocal correspondiente; de esa manera recreo y juego se transformaban en “repecrepeopo ypi jupuepegopo”

     A la noche, seguíamos jugando en nuestros hogares a las cartas o distintos juegos de mesa; eso sí, luego de hacer la tarea.

     Los días de lluvia salíamos a “chapalear” pisando charcos sin miedo a nada, ni a nadie. Nos divertíamos jugando por el solo placer de jugar.

                      Andrea Rosatto 

El juego nos lleva al disfrute, a mostrarnos tal cual somos, jugando nos integramos, socializamos y aprendemos junto a otros. A través de él, vamos cambiando y proyectándonos como sujetos capaces de integrar una sociedad, es una actividad placentera que genera alegría y satisfacción emocional. 

Durante mi paso por la escuela primaria jugábamos al elástico, a la rayuela, a la escondida y  a la mancha; todos empleados como entretenimiento. Esperábamos ansiosos el recreo para salir a jugar sin importar con quién, no había diferencia de edades, grado o de barrio, solo queríamos jugar y divertirnos con nuestros pares.

A diferencia de lo que sucede hoy; teníamos tiempo para jugar, la pantalla no ocupaba un lugar relevante en nuestros días y si llevábamos tarea para hacer en casa, tratábamos de hacerla cuanto antes para poder salir a jugar un rato más, ya que mientras jugábamos en los recreos, organizábamos a dónde nos encontraríamos después de clases para seguir haciéndolo.

Hubo juegos que marcaron nuestra infancia y que los recordamos con alegría y siempre con un poco de nostalgia; por suerte, nuestro trabajo en la escuela nos permite disfrutar de alguno que otro junto a nuestros niños/as y recordar lo felices que fuimos en nuestra niñez.