a) Implicarse: yo soy parte del proceso 
 

 b) Empoderarse: yo soy el responsable 
 

 c) Sentirse desafiado: yo puedo ir más allá  
 

d) Movilizar habilidades superiores del pensamiento: yo estoy pensando  
 

e) Estar en interacción con otros: yo construyo y aprendo con y desde otros 
 

 f) Sentirse provocado a aprender: yo estoy aprendiendo 
 

 g) Aprender haciendo: yo soy capaz de resolver 
 

Las estrategias metodológicas que uso con mayor recurrencia son “resolución de ejercicios y problemas”, “Aprendizaje basado en proyectos” y “la clase invertida”, estas fueron aplicadas en el aprendizaje de asignatura de música porque gracias a ellas el estudiante pone en práctica los conocimientos aprendidos, es decir que en la práctica el estudiante va desarrollando sus habilidades. 

 
 De las actividades de motivación que apliqué en el primer Quimestre ¿Cuál fue la más significativa? 
 

Pienso que demostrando con ejemplos de la vida real como se relaciona la teoría y la práctica, y mostrando todas las posibilidades de aplicación de la música en el mundo.

 
 Cómo ha beneficiado en el desarrollo de habilidades de mis estudiantes los proyectos institucionales La Salle Lee y Ejercítate la Salle.
 
 Pienso que fortaleciendo hábitos tanto de estudio como de salud física. Además, la lectura nos acerca a la parte más profunda de nuestra conciencia y nos lleva a estados de concentración profunda.
 
 ¿Qué desafíos me planteo para el segundo quimestre?
 

Seguir buscando e innovando en los procesos de enseñanza para poder llegar a los estudiantes, pienso que la motivación es el primer requisito para poder generar conocimiento y para poder aprender. 
 
 

 

Me veo como una persona que sigue aprendiendo y que tiene una gran responsabilidad con los estudiantes, los padres de familia, institución y la sociedad. En las aulas soy innovador y busco transformar a los estudiantes en entes críticos y activos, que tengan una visión social dirigida a la comunidad.

Se establecieron algunas estrategias metodológicas pero las dos que han generado muy buenos resultados son:

1.       La creación de contenidos audiovisuales.

2.       La exposición de perspectivas en pares. 

La primera se aplicó posterior al tema Período Meiji. Se solicitó elaborar un gráfico y en un video lo expliquen muy objetivamente.

La segunda se dio en el tema de Fascismo. Se establecieron parejas y se les pidió que lean información sobre el tema, luego cada uno daba su punto de vista y por ultimo encontraban los puntos de coincidencia y diferencia lo cual genera procesos de reflexión muy interesante.

Establecer espacios de diálogo grupal e individual fue una estrategia que ha funcionado en este primer quimestre. Esta actividad ha permitido que los estudiantes sientan un ambiente de confianza y al mismo tiempo ha mejorado los espacios de atención y compromiso con el trabajo dentro y fuera del aula.

La lectura es un factor determinante en todos los espacios de la vida. El proyecto la Salle Lee ayuda en la generación de proceso de reflexión y comprensión de la información, fuera importante aumentar el nivel de la lectura para avanzar y optimizar este proceso. Sobre Ejercítate la Salle debería implementarse en el bachillerato, es una buena forma de iniciar la jornada de clases.

Me he propuesto implementar nuevas estrategias de mejora del proceso de enseñanza en las aulas, estrategias que permitan eliminar la formación basada en contenidos y se proyecte a la aplicación, comprensión y práctica de los mismos en la vida. Desarrollar la capacidad crítica y la autonomía del pensamiento también será parte de los desafíos en este nuevo quimestre.

Me considero un docente que, desde una manera proactiva y crítica social, tiene una apertura a los retos, desafíos y necesidades que el sistema trae consigo cada vez para generar en el estudiante el gusto por la asignatura y que de algún modo su paso por la tierra deje huella. 

b.            ¿Qué estrategias metodológicas son claves en mi práctica docente y cómo fueron aplicadas?

Más que estrategia es parte de mi formación como persona, hay que tener cercanía con el estudiante y pensar en cómo me gustaría a mí recibir esta materia, por ende, se ha impartido la clase considerando las necesidades prácticas de los estudiantes 

 

c.            ¿De las actividades de motivación que apliqué en el primer quimestre ¿cuál   fue la más significativa?

En Literatura: ser ejemplo de lector crítico, no solo mandar a hacer un comentario o una crítica literaria, la clave ha sido en realidad realizar con ellos mostrándoles que se puede hacer. En Monografía: Trabajar desde los fines que tiene la asignatura, no redundar en cosas innecesarias.

 

d.            Cómo ha beneficiado en el desarrollo de las habilidades de mis estudiantes, la práctica de los proyectos institucionales La Salle lee y Ejercítate en La Salle?

La Salle lee es un momento en que los estudiantes tienen la oportunidad de leer de forma autónoma lo que a ellos les llama la atención y salir de lo planificado por el docente, de tal forma que muchos han aprovechado compartir sus gustos personales y eso ha motivado a otros a leer.

e.            ¿Qué desafíos me planteo para el segundo quimestre?

1. Hacer que los estudiantes se motiven por leer por su cuenta, que puedan ser capaces de discernir entre texto y texto.

2. Que los estudiantes reflexionen sobre la inmanencia y la trascendencia y sepan que sus acciones pueden cambiar al mundo para todos.

3. Nunca dejar de aprender, los estudiantes ven todo en nosotros, por tanto deben ver lo mejor de sus docentes para tomarlo en sus vidas.

Creo que esta descripción de como soy como  docente, proviene de la persona que soy, me gusta enseñar a que la gente sea responsable, me gusta innovar en todos los espacios donde me encuentro, creo que disfruto de la enseñanza a mi manera y trato de entender a la gente, me encanta enseñar a reflexionar acerca de los errores que se puede cometer en la vida, que no son fracasos sino que son nuevas oportunidades de aprender.   

¿Qué estrategias metodológicas son claves en mi práctica docente y cómo fueron aplicadas?  

Creo que las matemáticas tiene una ventaja al resto de las asignaturas, ya que se enseña no solo a obtener datos, sino  a dar un lenguaje a esos números, creo que las metodologías utilizadas durante este primer quimestre como el ABP  fueron muy buenas, se pudo ver como los estudiantes aplicaron el conocimiento en el proyecto interdisciplinario para dar un modelo matemática a ciertas datos obtenidos de una investigación. 

¿De las actividades de motivación que apliqué en el primer quimestre ¿cuál   fue la más significativa?

Creo que una de las actividades que más motivo a los estudiantes es el hablar de las experiencia de vida, el pedir a un estudiante que realice la oración y que pida por todos en el aula y por los que no conoce, estoy  seguro  que eso les llenaba, también  la importancia de la responsabilidad y el respeto que se inculco en la asignatura y para con la asignatura  ha traído muchos resultados positivos, ya que ellos saber que pueden opinar o criticar acerca de todos  los temas en la materia o posibles injusticias que se cometan, pero siempre dando una opinión razonable.

¿Cómo ha beneficiado en el desarrollo de las habilidades de mis estudiantes, la práctica de los proyectos institucionales La Salle lee y Ejercítate en La Salle?

El proyecto de la Salle Lee me parece espectacular, creo que los estudiantes que leen han potenciado su habilidad de responder de forma lógica y rápida a cualquier situación que se les presente, la práctica de la lectura es muy bien vista por los padres de familia, pero tiene un inconveniente no todos por la virtualidad está leyendo  porque no existe una forma de evaluación  que pueda nutrir este proceso. 

¿Qué desafíos me planteo para el segundo quimestre?

 Innovar, creo que esa es una palabra que  he dejado de lado por estar centrado en otras ocupaciones, me gusta que los estudiantes ame a la matemática y de paso que aprendan, es por eso que en la parte tecnológica se verá más en la matemática en este 2 Quimestre,  también se generará espacios para el aprendizaje de la matemática y sus aplicaciones en la resolución de problemas pequeños pero bien significativos.  

Soy un docente que se preocupa por el desarrollo integral del estudiante a través del desarrollo de las capacidades de aprendizaje académico. Me gusta desarrollar la capacidad de pensar y estructurar sus conocimientos.

b.            ¿Qué estrategias metodológicas son claves en mi práctica docente y cómo fueron aplicadas?  

La planificación y la escucha activa serían las principales pues son las que permiten determinar las necesidades reales de los estudiantes para poder aplicarlas acciones adecuadas para ayudar a los estudiantes.

c.            ¿De las actividades de motivación que apliqué en el primer quimestre ¿cuál   fue la más significativa?

Lo más importante es hacer saber a los estudiantes de que ellos tienen la capacidad para realizar todas las actividades que se propongan, haciendo que se den cuenta de sus capacidades.

d.            Cómo ha beneficiado en el desarrollo de las habilidades de mis estudiantes, la práctica de los proyectos institucionales La Salle lee y Ejercítate en La Salle?

Creo que fueron importantes para lograr regresar a la presencialidad, permitió integrar y establecer opciones de llevar el encierro, sin embargo creo que ya cumplieron su función y que deben incorporarse a los programas de las materias de Lengua y Educación física, y devolver horas a materias que fortalecen el razonamiento como Matemáticas, Física, Química, Biología y CCNN entre otras que se han dejado de lado.

e.            ¿Qué desafíos me planteo para el segundo quimestre?

Seguir fortaleciendo los procesos de razonamiento que les permiten desenvolverse no solo en las ciencias exactas sino en cualquier ámbito aplicándolo en la vida diaria.

Me describo un docente jovial, estricto, pero a la vez abierto al dialogo con los estudiantes, muy observador dentro y fuera de clase, ávido de nuevos aprendizajes para mi crecimiento y bienestar de mis alumnos y por su puesto me considero como aquel docente que siempre quise tener en mis años de colegio.   

b.       ¿Qué estrategias metodológicas son claves en mi práctica docente y cómo fueron aplicadas?  

Baso mi práctica docente en metodologías activas, trabajo colaborativo y situaciones de contexto real para la aplicación del idioma inglés. Los trabajos grupal o parejas para la práctica oral, resolución de problemas e implementación de recurso tecnológicos para su desarrollo.

c.       ¿De las actividades de motivación que apliqué en el primer quimestre ¿cuál   fue la más significativa?

De las varias actividades aplicadas destaco: los juegos relacionados con el contenido siendo este físico o con el uso de herramientas digitales, body percusión, y la entrega de recompensas por la participación.

d.      Cómo ha beneficiado en el desarrollo de las habilidades de mis estudiantes, la práctica de los proyectos institucionales La Salle lee y Ejercítate en La Salle?

El generar un hábito de lectora en los estudiantes a través del proyecto la “Salle lee” tiene grandes beneficios al estimular en ellos creatividad, criticidad y comprensión. 

e.       ¿Qué desafíos me planteo para el segundo quimestre?

Innovar aplicando nuevas y atractivas actividades dentro de clase. Motivar permanentemente a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia y la capacidad que tienen para transformar la realidad en la que se desenvuelven.  

 

¿Qué estrategias metodológicas son claves en mi práctica docente y cómo fueron aplicadas?  
 - Tratar a los estudiantes por su nombre, más que el título,
considerando que ante todo somos personas. 
 - El manejo de base de datos y análisis que conlleva aquello,
para qué? 
 - El debate, sobre todo para que ellos puedan expresar sus
pensamientos y lo argumente, que con los temas tratados en clases les ha
impactado en lo que concierne a ética y voluntariado social.    
 
 
 ¿De las actividades de motivación que apliqué en el primer
quimestre ¿Cuál fue la más significativa?
 El realizar reflexión desde videos adecuados para el tema,
que tiene situaciones de ciencia ficción y de realidad social que les haga
dudar de cosas que ya sabían.  Por otra parte, de pedirles que las cosas
que mencionen sean con argumentos aún sean contrarias a las que se traten en
clases, porque aquello les brinda la oportunidad de expresarse. 
 
 Cómo ha beneficiado en el desarrollo de las habilidades de
mis estudiantes, la práctica de los proyectos institucionales La Salle lee y
Ejercítate en La Salle?
 En esta parte identifico que los estudiantes están haciendo
un momento de lectura, porque llevan varios textos que a ellos les gusta la
temática, pero no logro identificar si lo están sacando provecho, o les ayuda
para su léxico, pero como propuesta debe tener su constancia y en algún momento
poder cambiar tiempo que se lo desarrolla.   
 
 ¿Qué desafíos me planteo para el segundo quimestre?
 Me veo con retos para los dos grupos, de los chicos de
terceros que vayan definiendo las cosas que van a optar para su vida después
del colegio, y como ello sigan teniendo su carisma personal y comunitario para
aportar en la sociedad. 
 Con los chicos de segundos que sean capaces de ser críticos
en la sociedad, y que vayan descubriendo vocación-profesionalización. 
 
 Que sean buenas personas en el lugar donde se encuentren.

         Intentó impartir la clase de forma amena, sin que eso signifique perder la seriedad considero mi práctica pedagógica como dura y flexible, es decir enseñar con amor y pasión por el conocimiento pero siendo rigurosos en el quehacer científico.

b.            ¿Qué estrategias metodológicas son claves en mi práctica docente y cómo fueron aplicadas?  

Mi práctica pedagógica en clases presenciales es enriquecida por las técnicas participativas de aprendizaje o aprender jugando, mas al ser hibridas o totalmente virtuales las clases se ven limitadas en el contacto humano intento reemplazar con las TICS pero estas no son suficientes. 

Todo esto lo complemento con la planificación pertinente ya que ayuda a seguir los pasos para llegar al objetivo. 

c.            ¿De las actividades de motivación que apliqué en el primer quimestre ¿cuál   fue la más significativa?

 La más significativa fue el socio drama realizado para  describir los problemas de la realidad y motivar a los chicos a participar de forma activa sobre los problemas cotidianos. La más significativa fue la actividad de crítica y autocritica para solucionar roces entre compañeros. 

d.            Cómo ha beneficiado en el desarrollo de las habilidades de mis estudiantes, la práctica de los proyectos institucionales La Salle lee y Ejercítate en La Salle?

Al inicio no entendía muy bien el La Salle lee ya que era muy poco tiempo pero poco a poco me di cuenta que utilizando frases motivacionales para aplicarlas en el día o poniendo en práctica valores que aparecen en los libros durante todo el día ayuda a reforzar dicho valor; por ejemplo la amistad.

e.            ¿Qué desafíos me planteo para el segundo quimestre?

Lograr desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes realizando clases más amenas y tener un vínculo fraterno con los alumnos sin que se pierda el respeto. Y finalmente aplicar el ser maestro y alumno enseñar y aprender en cada clase.