En esta primera entrada a la escuela N°309, primer ciclo, segundo grado a cargo de la maestra Naty, tuve la posibilidad de no solo observar su trabajo docente en el aula sino que también me hizo participe en todo momento, no puedo poner en palabras todas las sensaciones que me surgieron a la hora de entrar al grado, si bien ya he tenido entradas en diferentes escuela , en este caso es la primera vez que tuve una participación tan activa .

Todos los días me hacía participe en las jornadas diarias, ya sea con interacción directa  con les niñes o armado de recursos para realizar distintas actividades, a tal punto que pude intervenir con un grupo formado por 4 niñes con dificultades en el aprendizaje a la hora de realizar diferentes consignas, en este caso era en el área e lengua ,este momento fue muy significativo porque acompañe  toda la jornada al  mismo grupo logrando el objetivo de la docente.  

Una de las infancias, Joni, que tenía el rótulo de ser conflictivo y de tener dificultades, me llamó un día para que lo ayude con la tarea. Cuando me senté con él pude observar que no le costaba si no que necesitaba a alguien que esté a su lado ayudándole a entender la tarea. Para ser más preciso, una de las actividades que había dado la docente era sumar y restar unidades de mil a un número de decenas de mil. En el segundo ejercicio, él asimiló cómo era la tarea y gritó “¡Ah!, le tengo que agregar mil y sacar mil”, lo cual lo puso muy contento y logró realizar la actividad completa rápidamente. Enseguida acudió a mostrarle a la docente y luego volvió a mostrarme que tenía un “muy bien”. Después de esta intervención con Joni, él me buscaba para que lo pudiera ayudar en las tareas que se le dificultaba comprender.

Fue significativo para mi porque al haber escuchado los rótulos que tenía este estudiante pude darme cuenta que no era así como me lo habían descripto y anticipado, solamente él necesitaba que alguien lo ayude y lo aliente a empezar, que se siente con él y que le explique de otras maneras.