TÉCNICAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA DEL BRAILE by cindy biojo https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks Hecho con ♥ en-us 2021-06-06 19:04:11 UTC 2023-10-03 04:55:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4ae.png Blas Garcés (Sevilla 1986) este método incluye cuatro partes.La primera es la prelectura: en esa fase se pretende enseñar al niño a tocar y discriminar táctilmente a través de una serie de fichas que se pueden trabajar por separado oconjuntamente. En un segundo momento se da el aprendizaje de los fonemas formando sílabas,palabras y frases. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729607924 Pizarra Macrobraile]]> 2023-10-03 04:09:19 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729607924 Este método trabaja de forma conjunta la . Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan Rodríguez (1986-1987)En este método de prelectura y pre escritura se parte del signo generador donde no sele asigna número sino indicación espacial. Arriba-derecha, medio derecho, abajo izquierdo,etc. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729616067

]]> 2023-10-03 04:21:44 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729616067 Rosa Lucerga y Jesús Vicente Mosquete. Madrid (1987)Se puede implementar para niños con madurez mental aproximadamente entre 5 y 6años, donde el docente es el que debe motivar e incentivar al estudiante a conocer la lectoescritura. El niño tiene unas características corporales y psicológicas que lo llevan más fácil nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729617998 https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Lg6M4outmxY]]> 2023-10-03 04:24:00 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729617998 Equipo de centro de recursos educativos. Joan Amades.Barcelona 1999Está organizado por dos series: la primera es la pre-lectoescritura que consta de cincotomos y ofrece unas series de ejercicios y actividades, reforzando la percepción táctil a travésde la diferenciación de formas. Lo interesante de este método es que trae texturas en altorelieve que es fácilmente percibido por los usuarios, dando una imagen mental del signogenerador y de los diferentes grafemas. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729620025 2023-10-03 04:27:00 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729620025 La tercera fase de este método se centra en el reconocimiento de las sílabas directasdobles, signos de puntuación, letras mayúsculas y signo de número. En la cuarta fase esta titulado Mi primer libro donde se encuentrandiferentes lecturas que van aumentando su complejidad, para que el estudiante adquiera unnivel lector cada vez mayor. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729628971 2023-10-03 04:38:40 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729628971 Se busca en lo posible que el niño se haga una imagen mental sin ponerle título a lospuntos, sino que según su ubicación discrimine cual es. Cuando el niño ya adquiere el sistemabraille se pasa a la máquina perkins para aprender por numeración el sistema. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729629442 2023-10-03 04:39:31 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729629442 al reconocimiento de las letras. La organización espacio-temporal, la interiorización delesquema corporal, la independencia de miembros superiores e inferiores, destrezamanipulativa y comprensión verbal. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729630052 2023-10-03 04:40:16 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729630052 Se trabajan los reconocimientos de formas básicas,tamaños y orientación espacial, se va del cajetín grande a uno cada vez más pequeño. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729630543 2023-10-03 04:41:01 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729630543 Ángel Martín Blas Madrid 1994Este método utiliza como herramienta principal la maquina perkins. El autor aseguraque tiene ventajas al dar una orientación espacial buena y la independencia digital también.54Se basa también que se debe iniciar con lo concreto para luego llegar a lo complejo como loes la adquisición de fonemas. Es importante estar al pendiente que el niño ubiquecorrectamente los dedos, porque cuando se genera mal el entrenamiento luego será más difícilsu adquisición nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729630987 2023-10-03 04:41:37 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729630987 J.A Astasio Toledo, P. Gonzalez Paredes e I. Martínez Liébana.Madrid 1993De acuerdo a los autores existen diferentes tipos de usuarios: Inicial que hacereferencia a las personas que carecen de capacidad básica de lecto escritura, se debe aabandono de escuela o a que nunca asistieron a una. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729632105 2023-10-03 04:43:16 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729632105 El retroceso que hace referencia alolvido y desgaste de conocimientos adquiridos y por último funcionales, que es donde seubican las personas que tienen conocimientos básicos que demanda una sociedad. nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729632204 2023-10-03 04:43:25 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729632204 M. Ángeles Sánchez (1999)55Está pensando para adultos ciegos alfabetizados, se inicia con el signo generador yluego con el orden de todas las letras del alfabeto, terminando con unas lecturas de contenidoliterario. Trae además una selección de cuentos y un diccionario ortográfico, que trae laspalabras más complejas usadas en el español nathalia30091993 https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729633893 2023-10-03 04:45:56 UTC https://padlet.com/nathalia30091993/Bookmarks/wish/2729633893