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      <title> Marco Dakar  by NATHALY SILVANA SANCHEZ POMA</title>
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      <description>y la importancia de su aplicabilidad en el sistema educativo inclusivo del Ecuador.</description>
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      <pubDate>2023-07-10 03:08:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:10:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>A lo largo de la historia del Ecuador, la educación ha ido cambiando y evolucionando bajo el soporte de acuerdos nacionales e internacionales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:11:54 UTC</pubDate>
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         <title>DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN</title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el enfoque de la integración, los estudiantes que se incorporan a las escuelas comunes se tienen que adaptar o asimilar a la oferta educativa disponible (currículo, valores, normas, entre otros) independientemente de su origen social y cultural, sus capacidades, su lengua o situaciones de vida.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:13:53 UTC</pubDate>
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         <title>Inclusión</title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se basa en los principios de equidad, cooperación y solidaridad (la diversidad como valor).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:15:33 UTC</pubDate>
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         <title>Redes de aprendizaje</title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen varios tipos de redes de aprendizaje, agruparlas en función a su foco de transferencia, entre las que encontramos:<br>&nbsp;» Redes cuyo resultado fundamental es la innovación en el aula.&nbsp;<br>» Redes que buscan mejorar determinadas escuelas.&nbsp;<br>» Redes que tienen como propósito impactar en la educación a través de cambios más amplios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:17:56 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Podemos reconocer algunos elementos que caracterizan las redes para el aprendizaje:</title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>» Propósito y orientación&nbsp;<br>» Colaboración y compromiso<br>» Generación y adquisición de conocimientos » Liderazgo para ejercicio de negociación&nbsp;<br>» Financiación&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:18:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <pubDate>2023-07-10 03:22:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:23:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles y los que pertenecen a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:25:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:25:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanent&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:26:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:27:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:28:00 UTC</pubDate>
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         <title>Mejorar la condición social, el ánimo y la competencia profesionalde los docentes</title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los docentes desempeñan un papel esencial para promover lacalidad de la educación tanto en la escuela como en progra mas más flexibles basados en la comunidad y son los abogados y catalizadores del cambio.&nbsp; Asimismo&nbsp; deberán aceptar sus responsabilidades profesionales y rendir cuentas a los alumnos y la comunidad en general.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:30:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aprovechar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para contribuir al logro de los objetivos de la educación para todos</title>
         <author>nssanchez1</author>
         <link>https://padlet.com/nssanchez1/7uovvol1vpw95shy/wish/2641473327</link>
         <description><![CDATA[<div>Los medios informativos han de participar también en la creación y consolidación de alianzas con el sistema de educación gracias&nbsp; a&nbsp; la&nbsp; promoción&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; prensa&nbsp; local,&nbsp; la&nbsp; cobertura&nbsp; bien informada&nbsp; de&nbsp; las&nbsp; cuestiones&nbsp; educativas&nbsp; y&nbsp; los&nbsp; programas&nbsp; de educación continua transmitidos por los servicios públicos de radiodifusión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:33:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aprovechar los mecanismosexistentes para acelerar el avance haciala Educación para Todos</title>
         <author>nssanchez1</author>
         <link>https://padlet.com/nssanchez1/7uovvol1vpw95shy/wish/2641475278</link>
         <description><![CDATA[<div>Lograr la Educación para Todos requerirá que los gobiernos y</div><div>los&nbsp; donantes&nbsp; bilaterales&nbsp; y&nbsp; multilaterales,&nbsp; comprendidos&nbsp; el</div><div>Banco Mundial, los bancos regionales de desarrollo, la socie dad&nbsp; civil&nbsp; y&nbsp; las&nbsp; fundaciones,&nbsp; asuman&nbsp; nuevos&nbsp; compromisos</div><div>financieros concretos.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <title>Nuestros objetivos estratégicos son los cinco temas de la Conferencia:</title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.Transformar la educación para permitir la realización de los objetivos de desarrollo nacional y regional, haciendo referencia específica al desarrollo social, cultural, económico y tecnológico</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>2.Reformar el contenido del currículo y mejorar la pertinencia, la calidad y las metodologías de enseñanza teniendo presentes las necesidades de los alumnos.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>3.Transformar el papel del Estado y de las estructuras y funciones del&nbsp; sistema&nbsp; de&nbsp; educación&nbsp; a&nbsp; fin&nbsp; de&nbsp; facilitar&nbsp; la&nbsp; participación activa&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; interesados&nbsp; en&nbsp; los&nbsp; procesos&nbsp; de&nbsp; aprendizaje&nbsp;a&nbsp;lo largo de toda la vida.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>4. Creación de capacidad en el ámbito de la dirección, la gestión, la investigación&nbsp; y&nbsp; los&nbsp; sistemas&nbsp; de&nbsp; información&nbsp; en&nbsp; el&nbsp; ámbito&nbsp; de&nbsp; la educación.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>5. Fortalecer la coparticipación con las organizaciones no gubernamentales, la sociedad civil y los asociados en el desarrollo a nivel comunitario, nacional, regional e internacional.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Expansión del desarrollo de los programas de estímulo de la primera infancia, y de su calidad.</li><li>Universalización&nbsp; del&nbsp; acceso&nbsp; a&nbsp; la&nbsp; educación&nbsp; primaria&nbsp; (básica)&nbsp; y aumento del índice de terminación de estudios.</li><li>&nbsp;Mejora del logro de aprendizaje.</li><li>&nbsp;Fomento&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; equidad&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; sexos&nbsp; y&nbsp; promoción&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; educación de las niñas y las mujeres.</li><li>Reducción del analfabetismo de adultos.</li><li>Expansión&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; educación&nbsp; básica&nbsp; y&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; formación&nbsp; práctica para los niños no escolarizados.</li><li>Elaboración&nbsp; de&nbsp; programas&nbsp; de&nbsp; educación&nbsp; y&nbsp; mecanismos&nbsp; de&nbsp; respuesta en relación con el VIH/SIDA.</li><li>Mejora de la gestión y la administración.</li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nssanchez1</author>
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         <pubDate>2023-07-10 03:47:59 UTC</pubDate>
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         <author>nssanchez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación de las niñas sigue siendo un gran problema: pese a&nbsp; la&nbsp; atención&nbsp; internacional&nbsp; que&nbsp; se&nbsp; le&nbsp; ha&nbsp; prestado,&nbsp; las&nbsp; niñas constituyen&nbsp; el&nbsp; 60%&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; población&nbsp; infantil&nbsp; que&nbsp; no&nbsp; tiene acceso a la enseñanza primaria.</div><div>Los programas de reducción de la deuda deberían brindar a</div><div>los gobiernos la oportunidad de dar prioridad a la educación</div><div>dentro&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; programas&nbsp; generales&nbsp; de&nbsp; reducción&nbsp; de&nbsp; la</div><div>pobreza.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:51:51 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Los&nbsp; gobiernos&nbsp; deberán&nbsp; explorar&nbsp; más&nbsp; activamente&nbsp; formas</div><div>alternativas&nbsp; e&nbsp; innovadoras&nbsp; de&nbsp; aumentar&nbsp; los&nbsp; recursos&nbsp; destinados a la Educación para Todos y formular estrategias claramente&nbsp; definidas&nbsp; para&nbsp; alcanzar&nbsp; los&nbsp; objetivos&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; Educación para Todos, con los que han adquirido un compromiso auténtico&nbsp; y&nbsp; permanente.&nbsp; Sigue&nbsp; siendo&nbsp; insuficiente&nbsp; el&nbsp; alivio de la deuda para los países pobres, ya que se condona demasiado&nbsp; poco&nbsp; a&nbsp; demasiados&nbsp; pocos&nbsp; países&nbsp; y&nbsp; demasiado&nbsp; tarde.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 03:53:11 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2023-07-10 03:53:38 UTC</pubDate>
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