下午的班級經營分享裡，學習到了不僅僅只是理論的知識，更多的是面對下個月即將開始新的班級，自己要做足什麼樣的準備，還有可能會遇到的難題，讓我們提早先做好應對的措施。

讓我覺得康橋的孩子真幸福

2.在班經上

師父教導會遇到的事情然後該如何用極短又不失禮的方式來回覆家長

3.想請教課督生教組長說不能遲到

萬一上一節課有課，會小耽誤，可以嗎？

從備課的方式到作業設定，其實每一步都包含著老師們的用心

如何與班上的同學建立關係、如何在觀察孩子們的狀況後適時的給予回應，老師也分享了很多在應對不同狀況時的處理方式

曾經聽到其他老師說，處理好家長班級經營這塊就成功了一半，由此可見親師溝通一直是身為老師非常重要的課題

從開學前的準備、到與家長的電訪及面對面的班親會，老師也分享了好多寶貴的經驗

原本在知道自己會成為導師後最怕的就是親師溝通這塊，但我相信在有這麼棒的團隊作為後盾，我一定能成功戰勝這塊

慈鈺

下午經過導師的分享，更加知道導師端需要涉略到的業務範圍、班級經營策略，以及與孩子們應對的方法，再透過後續的討論與老師們的分享，吸收到與家長溝通時的應對進退、家長可能會詢問到的內容、關心與在意的事情等等，讓我覺得反思到未來在與家長進行溝通的時候，可以使用的方式，以及在未來與孩子相處時可以透過正向陪伴的四個步驟來與孩子建立關係。

我的學習：班級經營上看到一位導師需要做的班級預備是繁瑣且細緻的，做的每個決定和方向，都是想清楚後再執行。

在成為老師之前，先成為「自己」

也許未來要面對的是一連串的辛苦與心酸，但希望自己可以一直保持「正向思考」

每個新環境都有要適應的地方，期待自己可以更快的適應、更好的融入

希望未來再看到這段內容的你，能夠笑著回答「我做到了」

也希望未來的你，可以成為更好的自己

下午兩位老師分享了如何透過一些小技巧和時間分配增加工作效率，平衡工作與生活之間的分配比。很謝謝老師們的溫暖提醒和經驗分享，讓自己更有意識的在忙碌生活中照顧好自己與孩子們。

有些內容自已需要統整之後來使用在自然

不過自已也需要課前演練看看是否順暢

之前總覺得康橋的考卷很特別，原來背後隱藏著那麼多的心酸（？🤣

每一份考卷都有非常多的細節，從備課、授課到複習、出卷，也凸顯了學年共備的重要性

學年合作：

先等一下＞先問一下

不要怕發問

也許學年合作會有不方便的地方，但任何事情都是一體兩面的，也是因為有學年共備的存在，才能讓我們這些新老師更快的進入狀況，同時也能讓教學的品質步調趨於一致

然而，一致不是緊箍咒，而是一個「參考值」，就像K-POP般，學年是由所有人一起組成的團體，而團體中的每個人都會找到自己的定位，也許有些人尋找定位需要花比較長的時間，但就像群雁飛翔，經過團隊合作人人都會成為更好的自己

其他：

以節數安排備課時間

多觀察

今日小語：

不要害怕改變，要擔心的是一成不變

透過早上語文課，了解到不同年段學習目標、評量基準點，老師細心的帶著大家使用教師手冊，搭配題目實例，能清楚的看見一堂課其實有許多細節藏在裡頭，同時也能讓我回過頭評估美術課上，孩子在口語表達、文字書寫是否吻合該年段能力，適時做調整。

下午學年實務運作課程，老師很細心的說明學年共備的核心理念，帶我們看到事物的一體兩面性，以及需要做哪些預備，同時也真誠的分享與他人合作的心路歷程。在小組回饋裡老師也針對年段落差、課程安排給予指引方向，讓我在備課上能多留意課程節奏的安排，對整體學年共備有一個稍微清晰的圖像，收穫良多。

與同伴一起工作如同與孩子一起工作，在專注目標執行時覺察每人狀態及需求，給予合適的支持關照，共同成長、改變。

我想，教育核心最後還是關注在“人的成長”，如何成為獨立自由之人？

下午的學年管理運作課程，我很喜歡友欽老師用「偶像團體」來比喻一個學年的團隊夥伴，每個人一致的朝向終點方向，但卻又能保有各自的風格與特色，透過討論與經驗分享，對於整體學年運作模式有了更清晰的認識。

而國語文與數學學科的教案分享，讓我從另外一個角度重新詮釋課程的本身，不是從老師怎麼教，而是從學生如何理解，這也是在教學現場才能學習到的地方！

2.學習不等於教學目標

3.目標-核心問題

4.學科本質-要去複習108課綱

5.工具-預測孩童弱點

6.討論分組、方式要一直改變

7.若孩子聽不懂就換孩子說，從孩子說話中理解問題點

8.用實例去問孩子

曾經有人對我說，小朋友的成長是身為國小老師很難看到的

也因此，早上的課程才會如此的讓我震撼

不過是剛準備要升上4年級的孩子，就能完整的寫出一段小短文，之前的我絕對想像不到！

但我想這也能歸功於康橋老師們的辛苦共備

共備是什麼？

這是我在面試時感到疑問的地方

共備真的有用嗎？

我想結論是「是的」

身為老師最需要的就是教學熱忱，但這也是最容易消失的🤣

然而共備的成功，可以讓我們看見孩子的成長，而這也恰恰是最能夠支撐老師堅持下去的時候成就感來源

期待和學年夥伴一起藉由共同備課建設出能讓孩子們成長的鷹架

國語課提醒老師要為初發展的孩子搭起鷹架，除了創造平等、避免孩子放棄、更為了要讓每個孩子都能在課堂結束後得到成就感。

數學課老師說了一件事，他的班級更多的是孩子在說話，孩子在分享，孩子在教學，多利用前段的孩子。

- 在國語工作坊中，我回憶起過去的教學經驗，也學習到針對相同學習目標的具體教學策略。特別是從學生可能面臨的困難出發進行課程設計，這種高度邏輯性的教學思維方式，讓我深受啟發。

- 數學工作坊則引導我們如何以簡單、有脈絡的方法教學，透過小組討論與提問策略循序漸進地引發學生思考，實用性極高。

小學部課程論述，校長帶大家回到自己的呼吸開始，接著鋪展開台灣教育脈絡，帶我們看到彼此間的關聯性、變革原因，了解108課綱背後承載的是超過台灣一半人口的經歷。

歷史不會重演，但它會押韻。

提醒我反思教育現場，對孩子重要的是什麼，我想帶給孩子什麼能力？

在迷惘時能否重新檢視科目核心目標，將自己拉回正途。

語文共備課程，印象最深的是透過感官觀察描述油桐花，老師提供許多詞彙讓孩子選擇放入文章，搭配課前預備，讓每位孩子有機會成為“小作家”，甚至願意花時間心力撰寫自己的“曠世鉅作”。

這些開花結果，來自老師能否看到孩子的困難、需要，給予事實的協助。

透過共備案例看到了“以終為始”。

下午數學課程透過個人發表、共同討論、團體示範來呈現一堂堂數學課的模樣，在與組員討論中看見多種數學呈現樣貌，非常靈活。

也很佩服老師們的細緻觀察，透過題目看見孩子的關卡，稍微調整，就能讓孩子理解。

下午康橋Time是我覺得最有趣但也最考驗導師應變能力的課程！看著走廊一幅幅精彩作品，內心想著學生如何找尋興趣？如何找資料做實驗？這麼多的資料怎麼濃縮重點？環節上有問題導師和學生可以看出來嗎.....等許多問題不斷冒出。

課程尾巴，老師讓我們模擬學生，完成學習單上的主題訂定、執行方式等大綱，透過每位夥伴分享及老師的模擬回應，才了解牆上作品的背後是需要透過許多的“問題回答問題”，一步步的釐清才能走完這條路。

最後，我們要如何讓高年級孩子了解，為什麼自主學習需要做對他人有貢獻、有益的事？這件事與我有什麼關聯？

這些問題除了問孩子外，也是我直至今日不斷問著自己的問題。

當我親自模擬學生角色、練習設定主題與規劃過程時，才真正理解：「作品」其實是無數次提問與修正的成果。沒有誰一開始就知道答案，而是靠著不斷問自己「下一步該怎麼辦？」慢慢走出屬於自己的路。

真的非常感謝早上柏皓用心的分享，即使是愚蠢問題也還是很有耐心的幫忙找出問題的源頭下午的康橋Time，我想不只對學生、對老師也是一個挑戰

在看了小朋友的成果發表作品，內心非常震撼！

原來只要用心引導，就有機會激發孩子們的潛能，今天印象很深刻的一句話是老師說得「孩子在學習，我也再跟孩子一起學習，甚至很多東西都是孩子們教我的。」這讓我非常期待開學後的康橋Time

課程，也許會很累，但也許會有意想不到的收穫也不一定呢😉

從無到一份作品

無論這份作品是否好或普通

至少讓孩子去學會如何處理解決一份作品

這過程一定會有撞壁或重新來

老師們會慢慢引導讓孩子從興趣中去完成

而不是單單的完成

也有利他的作品

而孩子們也從中學習獲得不可思義的收穫

孩子最終看到自己作品一定十分滿意及開心

感謝秀珍老師一直教導我們要如何帶

也讓我在帶科展更有想法及方法

感謝康橋于庭老師的安排

每場每場講座讓我學到很多

雖然有時放空

而我的放空有時還在思考之前教導思緒還沒整理好

真的感到抱歉

感謝

下午則觀賞了學生的自主學習課程成果，作品的完成度與創意都令人驚豔。這樣的課程設計，不僅讓學生展現多元能力，也啟發我思考教師在其中的角色——如何協助學生更聚焦在主題核心上。我發現，這樣的自主學習方式與坊間的「童心創意協會」理念有許多相似之處，若能結合其方法，將有助於更具體地引導孩子完成更有深度與方向性的學習成果。

下午出題試卷及批改作業課程，了解到自己過去不曾注意過的細節，原來一張考卷背後需要花這麼多心思！

也看到家長對於老師給予的任何符號（打勾、畫圈）、文字內容、擺放位置，都會放在心裡留意或另作解讀。老師在批改作業時也要關照到閱讀者的理解和感受！

下午的課程則聚焦在作業批改與試卷命題，組長分享了許多實用的技巧與方法，對我在教學評量與設計上有很大的幫助。

最後，組長提醒大家要照顧好自己，這句話特別溫暖，讓剛到新環境的我感到很安心。我也深感認同，唯有身心健康，才能在教學這條路上走得更長遠。

此外，我也利用上午、中午及第九節課的時間，進入一年級的班級觀課，觀察老師的班級經營方式與教學技巧，學到許多實用的方法與應對學生的策略。

今天由組長帶領我們

讓我更加深刻

改作業的方式

家長看老師改的作業心情

家長又是如何來讀解老師的看法

讓我覺得改作業方式不單單只是對錯

是讓孩子及家長的學習及認同

康橋對於小朋友到多元發展真的很用心！

除了康橋Time的自主學習課程，還有田園課這種實際操作及體驗的課程真的很棒！

下午交通車介紹，才知道原來每天看到的交通車，背後也有那麼大的學問

不僅可以從細節中看到老師們的用心，也再次看到康橋合作的精神

當今天每個人各司其職，就能確保細節不出亂子

希望未來的我也能用心做好每件事

也謝謝老師提供我許多校園植物的資料和一些小知識，讓我能迅速了解校園植物分佈，對於備課上有許多協助！

下午的交通路線讓我對學校的校車位置更加清楚;團膳的分流時段也可以讓我知道開學如何避開尖峰時段;最後修繕部分也能在之後遇到維修事宜時知道如何處理！

今天的課程較多呼吸時間，也能讓我稍微沉澱，謝謝老師們的安排！

Ps 孩子種的秋葵簡單調味送烤箱就非常鮮美😀

其實都是擴展學生的生活體驗，而生活體驗最後都能化成人生不同時期的養分。學生快樂、家長快樂、田園老師工作的應該也很快樂、校方也很快樂:)

下午總務處報告，簡單寫心得，雖然職責都不會是導師，但身為孩子的大家長一定要知道從哪找解決問題，學生、家長遇到相關問題，就是分流打分機。

十分有興趣

激發我對芳草植物手作課程的熱情

利用手作來結合課程

讓孩子可以應用生活中

可以跟田園老師好好的請教。

讓我們學到遇到學生有問題該如何處理

處室間也不會丟皮球方式

讓老師可以較安心

下午的主任內容讓我深深提醒在自然課

的內容融入生活中

今天我想用這個主題作為這篇小小心得的開頭

今天想感謝的課研組對於新進教師訓練課程設計的用心

還記得在之前的學校中，所有東西都要靠自己摸索，現在有伴、背後有團隊的感覺真好💕

輔導處藉由案例介紹讓我們實際討論老師們可以怎麼做，不僅可以加深我們在遇到相關案例的處理方式，也能讓我們看更快掌握並進入狀況

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下午的教務處內容介紹，覺得很棒的一點在於各組業務內容都很明確，所以不用擔心有遇到事情找不到人可以詢問的優點！

謝謝為我們設計新進教師課程的每一位夥伴們

能成為康橋的一份子，我真的非常榮幸❤️

而專注在師生、師親處理上，在康橋為數不多的時間裡，如果不想動到學生的午休時間，就僅剩大下課，由於本質上是一個情感上的處理，事實上要妥善處理好一件事，常常會用上20分鐘，因此，告訴自己，每天睡飽，才能在緊湊的時限裡處理得更好。

另早上輔導課有一個亮點，就是輔導老師安排的互動遊戲(站繩子、給卡片)，這些舉動雖然跟課堂沒有直接關係，確能讓上課氛圍瞬間變好有精神，我在"得到"那張紅心撲克牌時有種很滿足的感覺。光大人都能有這種美好的"錯覺"了，遑論小孩，因此回到日後課堂上，即便稍微加點像這樣的亮點、巧思，都能很大幫助整堂課。

下午教務處主任、組長又再一次把康橋教務處文化闡述一遍，持續進步、注重細節，像呼吸一樣自然。跟我一直以來的自我期許很一致，我很喜歡，期待日後跟同事的相處。

也謝謝下午教務處各部門組織的講解，這幾十天下來已逐漸認識康橋團隊的部門職掌，有了更詳細的工作講解（特別是老師們都很貼心的整理與大家最相關的部分）更能幫助我面對開學接踵而來的問題。

下午教務處的分享中，主任再次的提到了「進化」兩個字，我覺得在這裡的老師們不僅僅只是年復一年的進行教學活動，更是從中一直持續的精進自己，讓我覺得這是一份可以自我成長的工作！

下午的教務處分享則偏重於教育理念與制度的說明。雖然我能理解主任所闡述的觀念，但這些內容尚未在我心中產生深刻的共鳴。我認為，這些理念需要透過實際的工作經驗來體會，唯有在實際執行教學任務時，才能真正感受到其中的意義與價值。

除此之外，我特別喜愛學校的圖書館資源。雖然圖書館是多數學校的基本設施，但在林口，能夠擁有資源豐富且借閱便利的圖書館並不常見。

謝謝學校安排新進老師培訓，讓老師可以快速了解環境文化、課程項目的預備，迎接開學即將到來的孩子，謝謝！

上完課回到教室立馬來試試摸索，

真的可以呈現多樣的教材⋯⋯等等

這堂簡直在教我們科技AI如何融入教學

課程中我不禁想到未來在學年中與學年夥伴討論課程設計時，AI 能夠扮演什麼樣的角色。透過 AI，我們可能在教學中做到更多元化、個別化的學習安排，甚至能針對不同學生的需求提供即時輔助。

然而，如果每位學生都持有電子載具上課，班級經營將面臨新的挑戰。例如，如何確保學生專注於學習內容、如何管理課堂秩序，以及如何設計互動活動，讓科技真正服務於學習，而非造成干擾。

感謝組長及學校安排這一系列的研習課程，對剛進到新環境的同仁而言在工作上一定有很多幫助。

最後，非常感謝組長與學校安排這系列研習課程 !! 對剛進入新環境的教師來說，這樣的培訓不僅能夠拓展視野，也對未來教學工作提供了實質的幫助。

不過在edge端學生目前是使用體積較大的ipad，實際使用我會再想一下便利性。

老師備課的部分非常期待校方幫員工購買或補助付費帳號，如同授課教授示範的即時鏡頭、個人化style等功能都只開放給付費帳號，並定期像今天這樣邀請教授替校內老師更新ai新知，相信教學品質能更進化。

到此整個新進教師研修結束了，由衷感謝校方、芳菁主任辦了如此實用亦精實的研修、還有于庭組長日日沉浸式的陪伴、還有萬事通吟燕與各授課老師，也感謝一起上課的每個新進夥伴。祝大家未來持續順利。