•Localizzare (informazioni, concetti)

•Identificare (dati e incognite, obiettivi, punti non chiari) 

•Cogliere (elementi chiave, collegamenti e relazioni) 

•Individuare (elementi chiave, collegamenti e relazioni, risorse necessarie) 

•Riconoscere (situazioni problematiche, informazioni date e mancanti)

•Scegliere (le risorse più opportune)

•Selezionare (le risorse più opportune)

All’interno delle parentesi è necessario specificare con precisione i contenuti su cui i processi devono essere attivati. Ex. «individuare in un testo gli errori nell’uso della lettera H»

•Analizzare (contenuti, processi)

•Attribuire (punti di vista, posizioni di autori differenti)

•Calcolare (applicando algoritmi)

•Classificare (contenuti, processi, soluzioni)

•Confrontare (contenuti, processi, soluzioni)

•Costruire (prodotti)

•Descrivere (oggetti, processi, soluzioni)

•Dimostrare (soluzioni)

•Eseguire (procedure)

•Formulare (piani d’azione, strategie, soluzioni)

•Ideare, ipotizzare (soluzioni, strategie)

•Organizzare (contenuti, processi, eventi)

•Produrre (prodotti)

•Progettare (soluzioni, strategie)

•Trovare esempi di (contenuti, processi)…

Utilizzare una procedura per (risolvere un problema)

•Chiarificare (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella soluzione di un problema)

•Criticare (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella soluzione di un problema)

•Difendere (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella soluzione di un problema)

•Giudicare (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella soluzione di un problema)

•Giustificare (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella soluzione di un problema)

•Motivare (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella soluzione di un problema)

•Trovare errori (nelle proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella soluzione di un problema)