https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks Loes ten Berge en Samantha Krukkert en-us 2016-09-30 08:39:19 UTC 2019-02-01 14:14:33 UTC hello@padlet.com skrukkert https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/322874408 Reageer met uw naam en functie op de bovenstaande vraag.]]> 2019-01-22 08:26:25 UTC https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/322874408 https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/322940425 De slb-er van de student signaleert dat een student problemen ervaart. Binnen de opleiding wordt gekeken of zij mogelijkheden hebben om de student hierbij te helpen. Als die mogelijkheid er niet is of als deze niet voldoende bijdraagt aan de oplossing van het probleem kan de student worden doorverwezen naar team Trajecten en Projecten (het JIT-traject bijvoorbeeld). Daar wordt door middel van een intakegesprek gekeken of JIT kan bijdragen bij het behalen van de doelen van de student (met als overkoepelend einddoel terugkeer naar regulier onderwijs). Als dat zo is wordt met de student bekeken welke doelen dit zijn en op welke wijze hier naartoe gewerkt wordt al dan niet in samenwerking met aanwezige hulpverlening en ouders. docent JIT-]]> 2019-01-22 12:31:43 UTC https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/322940425 https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/324380173 Stap 1 wordt al tijdens de intake gezet. Tijdens de intake wordt de student gevraagd welke begeleiding en/of ondersteuning hij of zij heeft gehad tijdens de vorige opleiding. Ook is het de bedoeling dat de intaker vraagt of de student nu andere begeleiding nodig heeft dan voorheen.

Wanneer de student al is gestart met de opleiding worden er regelmatig slb-gesprekken gehouden. Wanneer er extra ondersteuning nodig is die de slb'er niet kan bieden, wordt de teamdeskundige ingeschakeld door de student zelf of door de slb'er. De teamdeskundige overlegt met de slb'er (en in specialistische gevallen met een medewerker van het Loopbaancentrum) of een maatwerktraject de student zal ondersteunen in het behalen van zijn of haar diploma.

Essentieel: blijf in gesprek met de student - hij of zij kan het beste aangeven of maatwerk nodig is.]]> 2019-01-25 16:10:04 UTC https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/324380173 https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/324992685
Het lastige van mijn groepen is dat ze gemengd zijn met niveau 3 en 4 leerlingen. Het verschil in de hulpvraag merk ik daardoor duidelijk. 

Wanneer ik merk dat een student vastloopt, dan probeer ik extra leerhulp te geven waar mogelijk, Ik neem bijvoorbeeld oefentoetsen af en aan de hand van de scores spreek ik leerlingen met lage cijfers aan om een studiemiddag mee te doen. Dit is maar 1 uurtje, maar is voor die studenten erg prettig om zodoende bij te blijven. Wanneer een studiemiddag niet voldoende is (het gaat om anderhalf lesuur) dan schakel ik de slb'er in zodat hij of zij weet waar de aandachtspunten liggen voor die leerling. Tijdens slb uur kunnen die collega's dan gericht vragen hoe het ervoor staat met mijn vak en of ze misschien ergens mee kunnen helpen.  ]]> 2019-01-28 15:59:59 UTC https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/324992685 https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/326684582
Als binnen het Invoegtraject blijkt dat een student een specifieke ondersteuningsvraag heeft, dan neem ik eerst contact op met de verwijzer om na te vragen welke stappen er al ondernomen zijn. Als er nog niets is ondernomen dan overleg ik met de verwijzer, of er  een mogelijkheid is om door te verwijzen naar het Loopbaancentrum. 
Daarnaast proberen we binnen het Invoegtraject de student zo goed mogelijk te begeleiden, door in gesprek te blijven en waar dit mogelijk is, te werken aan de hulpvraag. Als blijkt dat een student misschien beter 'past' binnen een ander traject is daarover overleg met collega's van deze trajecten. 
Als het gaat om een hulpvraag die niet specifiek onderwijs gerelateerd is kan het ook zijn dat ik de student adviseer om contact op te nemen met zijn/haar huisarts. ]]> 2019-02-01 14:09:13 UTC https://padlet.com/skrukkert/Bookmarks/wish/326684582