"Mon enfant doit-il être propre pour la rentrée?"

Généralement acquise entre 2 et 3 ans, la "propreté chez le jeune enfant est un apprentissage qui peut demander un temps variable d'un enfant à l'autre. Il est très vivement déconseillé de le forcer car cela se fait toujours à son détriment et peut engendrer des troubles durables. l'école en liaison avec les premiers essais effectués en famille, en crèche, ou autres... continuera à œuvrer avec vous pour permettre à l'enfant d'acquérir la propreté dans le respect de son rythme de développement. Si l'enfant n'est pas encore propre au moment de son admission  l'école, ne pas hésiter à en parler au directeur qui proposera un projet personnalisé de coéducation dans ce domaine.

"Mon enfant sera-t-il entendu ou compris malgré son langage débutant ou encore absent?"
En ce qui concerne le langage produit, les écarts entre enfants peuvent être considérables. Certains parlent encore par mots isolés, alors que d'autres produisent déjà de petites phrases, sans que cela influence les capacités d'expression verbale ultérieures. Dans les mois suivants, on considère que les enfants communiquent tout autant avec leur corps, leurs mimiques qu'avec la parole, encore très balbutiante pour nombre d'entre eux. L'enfant apprendra à exprimer autrement ce qui était compris par des adultes familiers et qui ne l'est plus dans ce nouveau cadre. Ceci peut demander plusieurs semaines, voire plusieurs mois pour certains enfants. Ne pas s'inquiéter si les parents constatent des différences entre leur enfant et d'autres.

"Mon enfant ne va-t-il pas être trop fatigué pendant les premiers jours, après la rentrée?"
La rentrée des classes est aménagée pour les tout-petits- et les petits; les écoles proposent des adaptations progressives échelonnées sur plusieurs jours voire plusieurs semaines selon les besoins spécifiques des enfants.

"Mon enfant pourra-t-il aussi se reposer à l'école?"
Un petit enfant a besoin de nombreuses heures de sommeil (plus de douze heures quotidiennes). La sieste lui sera proposée en début d'après-midi: il dormira le temps qui lui est nécessaire sans que cela porte préjudice au sommeil de la nuit.

"Mon enfant pourra-t-il garder son doudou, sa tétine?"
"Le doudou imprégné d'odeurs familières, permet à l'enfant de se tranquilliser pendant les séparations". Le doudou, la tétine, le "nounours" favori que l'on garde à l'école, le tissu serré dans sa main que l'on ne quitte pas, peuvent constituer des éléments sécurisants des premières semaines d'école, le lien nécessaire pour passer d'un monde à l'autre. Une fois le monde de l'école accepté, ces objets ne seront plus nécessaires. Leur usage exclusif disparaîtra progressivement.

"Mon enfant sera-t-il obligé de manger... même s'il a un très petit appétit?"
En fréquentant le restaurant scolaire, l'enfant se verra proposer une alimentation variée et équilibrée. Il sera peut-être amené à découvrir de nouveaux aliments. ce temps de repas est conçu comme un moment éducatif et l'enfant sera invité à goûter à tous les aliments.