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      <title>Kompetenzorientierung  by Kluesserath</title>
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      <description>Henkenborg</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-04-30 22:00:17 UTC</pubDate>
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         <title>Zahnradmodell n. Henkenborg</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>12 Leitfragen einer kompetenzorientierten Unterrichtsplanung</strong></div><div><strong>A Lernen auf Kompetenzen beziehen</strong></div><ol><li>1  Welche Zielkompetenz(en) soll(en) die Lernenden in der Unterrichtseinheit (UE) erwerben?</li><li>2  Welche inhaltsbezogenen Kompetenzen sollen Lernende in der UE erwerben?</li></ol><div><strong>B Lernen auf Schülerinnen und Schüler beziehen (Lernen diagnostizieren)</strong></div><ol><li>3  An welches Vorwissen, welche Fragen, Erfahrungen, Fähigkeiten, Einstellungen und Interessen von Lernenden kann die UE anknüpfen?</li><li>4  Wie erhalten Lernende Rückmeldungen über ihren Stand des Kompetenzerwerbs?</li><li>5  Welche Formen der Auswertung der UE und der Leistungsbewertung sind vorgesehen?</li></ol><div><strong>C Lernen auf Inhalte beziehen</strong></div><ol><li>6  Wie ist die kategoriale Struktur des Themas?</li><li>7  Welches politische Wissen ist für den Kompetenzerwerb der Lernenden in der UE wichtig?</li><li>8  Welcher Lernweg (welche Anforderungssituation) eignet sich zum Aufbau von Kompetenzen bei Lernenden?</li></ol><div><strong>D Lernumgebungen gestalten</strong></div><ol><li>9  Durch welches Thema können Lernende den Inhalt exemplarisch lernen? (Fachdidaktik)</li><li>10  Durch welche Materialien und Medien wird das Thema für Lernende zugänglich?</li><li>11  Welche Aufgaben tragen zum Aufbau von Kompetenzen bei Lernenden bei?</li><li>12  Welche Lernschritte, Methoden und Sozialformen eignen sich zum Aufbau von Kompetenzen und zur Strukturierung des Lehr-Lern-Prozesses?</li></ol><div><em>Die Autoren betonen, dass im Gegensatz zu einer linearen Unterrichtsplanung die vier Dimensionen (A – D) der Unterrichtsplanung so zu vernetzen sind, dass ein Bild von vier ineinander greifenden Zahnrädern entsteht.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-01 18:03:57 UTC</pubDate>
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         <title>Henkenborg</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[<div>kategorialer Ansatz</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-01 18:14:50 UTC</pubDate>
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         <title>Zahnradmodell n. Henkenborg</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[<div>Leitfragen einer kompetenzorientierten Unterrichtsplanung</div>]]></description>
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         <title>Autorengruppe Fachdidaktik</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[<div>Henkenborg, Sander u.a.</div>]]></description>
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         <title>starke Lernumgebungen konstruieren (Dubs)</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>LLM </title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[<div>n. Leisen</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-01 19:03:12 UTC</pubDate>
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         <title>Lernaufgabe</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gestalten Sie ein Unterrichtsvorhaben nach den Prinzipien bzw. Leitfragen Henkenborgs. (GA)<br>Stellen Sie dem Fachseminar diese (mithilfe eines digitalen Tools wie TaskCards, Padlet o.ä.) vor und geben Sie sich anhand der Qualitätskriterien n. Henkenborg Feedback.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-01 19:42:07 UTC</pubDate>
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         <title>Kategorienmodell</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <description><![CDATA[<div>n. Henkenborg</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-01 19:47:49 UTC</pubDate>
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         <title>Fallen </title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title>Qualitätskriterien</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title>Leitfragen der Planung</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title>Kompetenzdimensionen</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title>Unterrichtsreihe</title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title></title>
         <author>m_bender89</author>
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         <title></title>
         <author>m_bender89</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vorlesung Henkenborg Libyen Teil 2</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title>Sander: Tools</title>
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         <title></title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title></title>
         <author>Kluesserath</author>
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         <title></title>
         <author>Kluesserath</author>
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