La inteligencia emocional en la primera infancia es la capacidad de los niños para reconocer, comprender, expresar y gestionar sus propias emociones, así como para comprender las emociones de los demás de manera efectiva( Guil et al., 2018).

Desde la década de los 80 del siglo XX se ha venido hablando, cada vez con mayor énfasis sobre inteligencia emocional, educación emocional y la importancia de desarrollar la emocionalidad (Machado, 2021).

La gran divulgación del concepto de inteligencia emocional inicia a partir de la segunda mitad de los años noventa del siglo XX (Machado, 2021).

Las características de la inteligencia emocional en la primera infancia incluyen el autoconocimiento para reconocer emociones, el autocontrol para manejarlas, la empatía para entender a otros, y las habilidades sociales para interactuar de forma efectiva(Fernández et al., 2016).

La teoría triárquica de Stenberg (1988) que engloba el contexto y la cognición para comprender el desarrollo y la inteligencia humana. Según este investigador, existen tres tipos de inteligencia (analítica, práctica y creativa) y la unión de las tres, es lo que va a conseguir que una persona tenga una inteligencia “exitosa".

En el año 1990 cuando Salovey y Mayer además de hablar inteligencia en general, definieron el concepto de inteligencia emocional.

Más tarde, Gardner (1994) describe la inteligencia como “la capacidad para resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales".

Finalmente, no sería hasta 1995 cuando Goleman difundiera este término, autor que en su libro “Inteligencia Emocional” la definiera como: “la capacidad de reconocer nuestras propias emociones y las emociones de los demás, de motivarnos a nosotros mismos y de controlar nuestras emociones y las de los demás”.

Fernández Martínez, A, M & Montero García, I (2016). Aportes para la educación de la Inteligencia Emocional desde la Educación Infantil. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 14(1). https://doi.org/10.11600/1692715x.1412120415

Guil, R; Mestre, J, M; Gil Olarte, P; de la Torre, G, G.; Zayas, A.  Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia: una guía para la intervención. Universitas Psychologica, vol. 17, núm. 4, 2018. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-4.diep

Machado Pérez, Y. (2021) Origen y evolución de la educación emocional. Alternancia-Revista de Educación e Investigación 6(4). Pag 35-47.