Guía para mirar evaluaciones/informes by https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w CONSTRUIMOS UNA HERRAMIENTA PARA MIRAR EVALUACIONES/INFORMES. ¿Qué preguntas/indicadores/criterios debería tener? ¿Dónde focalizamos? en-us 2023-06-06 13:09:44 UTC 2023-07-26 12:45:52 UTC hello@padlet.com Sala 9 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616174664 En Nivel Inicial y Primaria: Se utiliza la observación/registro (narrativo). No emitir juicos de valor. Se plantea a la rúbrica como una herramienta, cuyo uso implica un proceso. Resulta fundamental, que de cuenta de los aprendizajes; para lo cual es importante también,  la articulación con la intencionalidad y propósitos de la propuesta de enseñanza. Además se evalúa el grado de participación del estudiante. Es importante dejar constancia de la retroalimentación, frecuente, sistemática y sostenida.]]> 2023-06-06 18:17:03 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616174664 Sala 6 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616175806 Que evaluamos cuando evaluamos... Qué significa evaluar...]]> 2023-06-06 18:18:30 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616175806 Sala 13. https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616176435 1. Que posicionamiento tiene la escuela sobre el momento de EVALUAR. Qué significa Evaluar.
2. Que estrategias de evaluación se utilizan?
3. Que se evalúa? Contenidos . Procesos. Estrategias. Lo que se enseñó.
4. Quienes participan de la elaboración del dispositivo para evaluar? Directivos. Docentes. Estudiantes. Padres.
5. Cuando se evalúa?
6. Para qué evaluamos?
7. Contempla un espacio de retroalimentación? Como se construye el mismo?]]> 2023-06-06 18:19:21 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616176435 GRUPO 10 mariemery2016 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616176598 Haríamos foco en la planificación; identificando qué se propuso el/la docente y de la transposición didáctica debería mirar y analizar qué capacidades se desarrollaron, pensando que la evaluación es formativa y que de base la heterogeneidad y los puntos de partida son tan diversos que no habrá logros idénticos.
Estar atento a las necesidades y a los intereses del grupo de estudiantes. Cuál sería el sentido de la actividad pedagógico-didáctica.
Es imposible tener un único instrumento de evaluación.
Es fundamental adecuar la evaluación y la mirada del acompañamiento a la modalidad y al nivel en el que se desarrolla la práctica educativa.





]]> 2023-06-06 18:19:34 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616176598 Grupo 5 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616177557 Se prioriza lo narrativo en NI.
Resaltar las estrategias del docente.
En primaria los boletines, con informes adjuntos (bilingüe)
Se tiene en cuenta habilidades sociales entre otros que ya está escrito en el boletin. Se aplican escalas con equiv. numérica
Cuesta pensar y plasmar lo que hace el docente, solo se pone la mirada en el alumno.
En términos de acreditación se dificulta...


]]> 2023-06-06 18:20:30 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616177557 SALA 11 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616178172 En Nivel Inicial y Primaria focalizamos en los procesos de cada estudiante y en las estrategias, diversidad de las propuestas e intervenciones del docente y cómo se habilitan las condiciones.
La herramienta más utilizada en nivel inicial es el informe narrativo contemplando algunos items previamente acordados.
Complementar la mirada con aportes de otros actores institucionales



]]> 2023-06-06 18:20:51 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616178172 Sala 1 supervprimz4bche https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616179371 Las evaluaciones/informes:
-reflejan resultados o procesos?
-Forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje?
-Respeta las diversas trayectorias? Variedad de productos.
-Forma parte de una instancia más de aprendizaje?
Finalidad de los mismos?, para qué se hace, responde  a la necesidad de quién o qué, con qué intención.

]]> 2023-06-06 18:22:14 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616179371 GRUPO 8: https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616179909 Construiremos una rúbrica, en dónde se tendrá en cuenta el tipo de preguntas, las consignas, el lenguaje, debemos tener en claro qué evaluamos, la retroalimentación, tiempos, análisis, evaluación en contexto, focalizar en devoluciones constructivas.]]> 2023-06-06 18:22:56 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616179909 GRUPO 7 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616181030 Proponer una Rúbrica sobre la Evaluación Justa, con los siguientes puntos:
Características de los estudiantes.
Considera adecuaciones /recortes.
Respeta trayectorias.
Se considera en todos los estadíos.
Libre de sesgos.

]]> 2023-06-06 18:24:18 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616181030 sala https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616181256 la actitud docente observación
los agrupamientos
estrategias utilizadas 
recursos que utiliza el docente
grado de participación de los estudiantes 
la planificación docente

]]> 2023-06-06 18:24:33 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616181256 Sala 14 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616181648 Para nosotros fue importante vernos como equipos que sugieren permanentemente a los equipos docentes y directivos como ETAP pero la idea de foco de evaluación ya es complejo en su mismo, de ahí es más difícil considerarla "justa". Muchas veces es complejo proponer la revisión de nuestras propias prácticas para que sean oportunidades de ajuste y cambio, se lo percibe como una debilidad.]]> 2023-06-06 18:25:01 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616181648 Sala 15 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616184282 En el nivel inicial la evaluación es situada y en contexto. Teniendo en cuenta el proceso de cada uno/a de quienes intervienen en el escenario educativo. 
La organización de la propuesta, la intencionalidad en llevar adelante la experiencia, la interacción que se lleva adelante al momento de la instancia didáctica.
Como dice Elisa Spakowsky delinear la evaluación contextualizada en el marco de la pedagógica critica.]]> 2023-06-06 18:28:03 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616184282 grupo 7, sumo mi aporte porque no se podía escribir hoy. Coincido con la evaluacion formativa y la importancia de la rubrica, en el proceso. gerardo SES andina sur https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616334727 2023-06-06 22:49:46 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616334727 Sala 12 silviafimpel425 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616544651 En esta sala, si bien había interferencias y cortes por la inestabilidad de a conexión, se dio un interesante debate sobre lo que consideramos importante al momento de la evaluación. 

En principio se plantea que es relevante:

1.       Tener en cuenta lo que se trabajó previamente para luego evaluar.
2.       Correr la mirada de lo que el estudiante no puede. 
3.       Poner en valor lo que sí está aprendiendo para, a partir de allí, acompañar el proceso de lo que aún es necesario profundizar.

Se plantea que la mejor evaluación es la que se realiza sin que el estudiante se dé cuenta de que está siendo evaluado. Esto abre un interrogante que tiene que ver con lo que representa la evaluación y como esta repercute en los distintos niveles de manera distinta. 

 Se dialoga sobre la importancia de:

·         Quitarle PESO a la evaluación.
·         Que esta no sea vivida solo como una condición para aprobar y/o salvar una asignatura.
·         Que despierte el interés por aprender para saber.
·         Que sea una instancia de retroalimentación de los aprendizajes.
 

Observación. Es probable que se hayan perdido ideas y/o aportes.  Por momentos se cortaba y se perdía la posibilidad de escuchar con claridad a los participantes. Trate de resumir lo que se pudo registrar.










]]> 2023-06-07 02:38:36 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2616544651 RUM 12 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2617014530 En una evaluación deben contemplarse los contenidos enseñados. 
Cambiar la mirada en relación a la evaluación que ésta sea para aprender y no para aprobar.
Que sea una instancia más del proceso de enseñanza.
Que sea una instancia donde el alumno no se sienta evaluado.
Trabajar colaborativamente preparando una evaluación en equipo o en grupos.
Que una evaluación pueda darse teniendo en cuenta una diversificación de estrategias. 
Cevallos, Myriam - Catriel
Basanta, Leo - 
y otros supervisores de nivel medio e inicial. ]]> 2023-06-07 11:09:07 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2617014530 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2617158810 Sumo aporte de lo dialogado Sala 3
Nivel inicial y Modalidad especial:  se apunta a un trabajo sobre trayectorias reales en una evaluación formativa, narrativa no asì en media.
Desafío: incorporar las prácticas docentes a la evaluación e instrumentos apropiados. . . Revisar las practicas Mirar las practicas pensando en mejorar la enseñanza y el aprendizaje .Atender a las trayectorias que presentan alguna barrera comunicacional con las familias.

]]> 2023-06-07 13:50:00 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2617158810 https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2622259046 Es importante establecer acuerdos escolares institucionales donde se tenga en cuenta qué evaluar, con qué criterios se valorarán las producciones de los/as estudiantes, la retroalimentación como centro de la escena en el proceso de evaluación, y las rúbricas como instrumento evaluativo diciplinar.

Supervisión NM Zona I Sur II]]> 2023-06-13 12:44:27 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2622259046 Qué preguntas ,criterios se deberían considerar en la evaluación. https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2651510479 Considero que la evaluación de los estudiantes debe reflejar lo más fielmente posible el proceso realizado en un determinado período.Debe considerar la propuesta , los contenidos, la manera de apropiación grupal o individual, las estrategias del estudiante como así también las implementadas por el docente ante cada propuesta.

Fernanda Cantard-Supervisión de Educación Inicial Zona III. Gral Roca.]]> 2023-07-26 12:43:55 UTC https://padlet.com/solegarciaj1/7t4nmxamejyoe33w/wish/2651510479