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      <title>Estrategias de aprendizaje autogestivo by Erik Pina</title>
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      <description>En esta sección veremos las diferentes técnicas de aprendizaje</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-01 16:24:18 UTC</pubDate>
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         <title>Interes</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ya anticipábamos que la motivación es el eje vertebrador de este procedimiento. <strong>Esa motivación implica de una u otra manera un interés, que puede ser la utilidad que le reportará ese conocimiento o habilidad que está aprendiendo</strong>, tal vez una perspectiva laboral prometedora a raíz de este cambio, la habilitación para ejercer una determinada actividad o simplemente el deseo de saber más acerca de una temática o campo de conocimiento concreto. Las razones por las que el objeto del aprendizaje resulta de interés son muy personales y dependerán de cada individuo, pero han de existir siempre, pues se necesitan para lograr un efecto de automotivación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:27:59 UTC</pubDate>
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         <title>Atribución</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando hablamos de autogestión del aprendizaje es la atribución, es decir, <strong>lo que la persona que inicia este proceso espera conseguir con el mismo</strong>. Puede ser el aprender una habilidad o un conocimiento nuevo o poder lograr un ascenso. No es el interés en sí, sino la perspectiva en sí misma que se espera conseguir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:29:22 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de aprendizaje</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Da click  en el link</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:40:46 UTC</pubDate>
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         <title>Automonitorización</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Otro elemento que se necesita para poder recorrer el camino de la autogestión del aprendizaje es la automonitorización. ¿Qué quiere decir? Que <strong>el individuo ha de ser capaz de mirarse a sí mismo con perspectiva durante el proceso para darse cuenta de en qué punto está</strong>, qué posibles problemas está encontrando y cuál es la forma de resolverlos o en general si el proceso está siendo eficaz o si por el contrario debe adoptar nuevas estrategias para lograr el fin que persigue.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:43:28 UTC</pubDate>
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         <title>Autoeficacia</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para poder realizar la autogestión del aprendizaje es fundamental creer que somos capaces de hacerlo porque contamos con las herramientas adecuadas, ya sean manuales a los que recurrir, tiempo suficiente, motivación, etc. Gracias a ello <strong>generamos una percepción de autoeficacia sin la cual difícilmente veríamos la meta propuesta como un escenario factible</strong> y por lo tanto no iniciaríamos el proceso, o lo abandonaríamos, debido a las expectativas de fracaso que tendríamos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:45:22 UTC</pubDate>
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         <title>Autoconsciencia</title>
         <author>erikgeovanni</author>
         <link>https://padlet.com/erikgeovanni/7t2kyvixs2p42fso/wish/2405434639</link>
         <description><![CDATA[<div>Si tenemos todos los elementos anteriores y estamos dentro de un proceso de autogestión del aprendizaje, podremos ir revisando los nuevos conocimientos o habilidades que estamos incorporando en nosotros mismos, somos conscientes de ello. De ahí que la autoconsciencia sea otro elemento que aparece cuando hablamos de este procedimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:45:55 UTC</pubDate>
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         <title>Fijación de metas</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una vez que el estudiante ha evaluado la tarea que tiene por delante, estará en posición de fijar las metas al respecto que crea convenientes y además <strong>trazar un plan que le permita gestionar sus recursos para así llegar a alcanzar dichos objetivos</strong>. Igualmente, las metas son una decisión que depende de cada uno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:46:41 UTC</pubDate>
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         <title>Puesta en práctica del plan</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una vez orientados hacia la tarea y con un plan definido en mente, es el momento de pasar a la acción y llevarlo a cabo. Este sería el tercer paso de la autogestión del aprendizaje. Para ello tendrán que aplicar sus habilidades y recursos para que las estrategias que elijan para alcanzar las metas establecidas resulten lo más eficientes posibles.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:47:31 UTC</pubDate>
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         <title>Autoevaluación</title>
         <author>erikgeovanni</author>
         <link>https://padlet.com/erikgeovanni/7t2kyvixs2p42fso/wish/2405438138</link>
         <description><![CDATA[<div>Mediante la autoevaluación, <strong>el alumno puede acercarse a la tarea, darse cuenta de en qué punto está, cuáles son los recursos con los que cuenta</strong> y poder así trazar un plan que le lleve a lograr el aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:48:24 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento en voz alta</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Otra estrategia empleada para la autogestión del aprendizaje es el <strong>tratar de verbalizar de forma activa todo el proceso de pensamiento</strong> que ocurre en la mente del alumno cuando está tratando de resolver una tarea concreta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:50:36 UTC</pubDate>
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         <title>Batería de preguntas</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>También se le puede proponer al estudiante que, ante un nuevo material lectivo, sea él mismo el que elabore una serie de cuestiones a resolver. <strong>El poder responderlas correctamente implicará que se ha realizado una integración de los conocimientos</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:51:32 UTC</pubDate>
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         <title>Enseñanza mútua</title>
         <author>erikgeovanni</author>
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         <description><![CDATA[<div>Otra táctica que emplean algunos profesores es <strong>proponer a sus alumnos que sean ellos mismos los que traten de enseñar a sus compañeros determinadas cuestiones</strong> sobre la materia que están tratando. Gracias a ello, pasarán por una autogestión del aprendizaje que les permitirá convertirse después en docentes para el resto de estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 16:57:23 UTC</pubDate>
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         <title>Reorientación</title>
         <author>erikgeovanni</author>
         <link>https://padlet.com/erikgeovanni/7t2kyvixs2p42fso/wish/2405461706</link>
         <description><![CDATA[<div>Obviamente, muchas veces no se logra cumplir los objetivos marcados en un primer intento, pero eso es parte del proceso de autogestión del aprendizaje. Por eso la cuarta fase hace referencia a la reorientación del plan, <strong>aprendiendo de los fallos y errores que hemos ido encontrando y pudiendo así acercarnos cada vez más a una estrategia satisfactoria</strong> que nos lleve en última instancia al cumplimiento de las metas y por tanto a la adquisición de la nueva habilidad o conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 17:04:16 UTC</pubDate>
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