Bagaimana rumusan visi yang sudah Bapak/Ibu buat?

Bagaimana merumuskan pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang sudah dibuat?

Bagaimana tahapan BAGJA yang sudah Bapak/Ibu pelajari?

Bagaimana membuat sebuah rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA?

Rumusan visi yang sudah saya buat memuat tentang bagaimana pengharapan saya terhadap Proses Pembelajaran dan Kemampuan Peserta Didik.

Merumuskan Pernyataan Prakarsa perubahan adalah berbentuk poin point teknis yang menggambarkan bagaimana menjalankan prosedure Visi yang sudah sya buat tersebut.

Dalam Merumuskan visi maupun rumusan Pernyataan Prakarsa dengan mengunakan Tahapan BAGJA, saya belum memahami betul terkait pelaksanaan BAGJA ini, sehingga perumusannya hanya secara eksplisit saja .

Merencanakan rencana perubahan dalam Tahapan BAGJA tentunya harus menganalisa kondisi situasi lingkungan yang ada serta mempertimbangakan suara dari internal dan Eksternal, sehingga pembuatan rencana berdasarkan BAGJA bisa Holistik tidak Parsial.

Rumusan visi yang saya buat berdasarkan impian saya akan murid-murid saya yang berwawasan luas, mandiri dan mempunyai karakter, punya jiwa kepemimpinan, dapat berkolaborasi, dapat menghasilkan inovasi-inovasi sesuai perkembngan iptek namun tetap religi.

Prakarsa perubahan yang saya buat yaitu meningkatkan hasil belajar siswa dengan media pembelajaran canva.

Tahapan BAGJA yang sudah saya pelajari dapat dijadikan dasar hal-hal apa saja yang harus saya lakukan demi terlaksananya prakarsa perubahan, dimana model Bagja ini menciptakan semangat dari individu itu sendiri dan bagaimana mencapai prakarsa perubahan tersebut dengan gotong royong karena dalam Bagja ini membutuhkan penyelidikan yang sistematis.

Dalam membuat rencana perubahan berdasarkan tahapan Bagja ini harus didasari oleh pertanyaan utama yang akan dicari solusinya sesuai dengan apa yang akan dan ingin diperbaiki di kelas demi sebuah prakarsa perubahan yang kita buat, sehingga nanti alurnya akan jelas dan terarah.

Saya menuangkan segala harapan saya terhadap murid saya dalam sebuah Rumusan Visi "Siswa-siswi SMPN 1 Cijeungjing 5-10 tahun yang akan datang tumbuh menjadi pribadi yang beriman dan bertakwa serta berbudi pekerti luhur, menjadi insan yang penuh percaya diri, mandiri, dan handal, mampu berpikir kreatif dan inovatif, bersikap kolaboratif dan adaptif, serta berjiwa kompetitif"

Saya mencoba merumuskan pernyataan prakarsa perubahan dengan melihat kembali ke visi yang telah saya susun dan dihubungkan dengan nilai P3 dan mempertimbangkan kekuatan aset/masing-masing individu yang ada.

Pernyataan Prakarsa Perubahan yang dicoba disusun

"Mewujudkan murid yang penuh percaya diri, mandiri dan handal melalui pembelajaran yang interaktif, inovatif dan menyenangkan."

Tahapan BAGJA yang sudah dipelajari

B= Buat pertanyaan utama untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang serta tindakan yang harus dilakukan untuk membangun tim perubahan

A= Ambil Pelajaran berisi pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukan dan mengenali kekuatan/aset/potensi/peluang sebagai inti positif serta tindakan yang diharapkan

G= Gali mimpi berisi pertanyaan untuk menyusun narasi kolektif apabila prakarsa perubahan telah terwujud serta tindakan yang akan lebih membuka banyak kesempatan

J= Jabarkan Rencana berisi pertanyaan yang dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret dan langkah-langkah yang diperlukan, mulai dari yang sederhana atau teroboosan baru.

A= Atur Eksekusi yang berisi pertanyaan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai budaya belajar yang apresiatif, menyelaraskan interaksi setiap orang yang terlibat serta memonitor/mengambil pelajaran dari proses yang sudah dilakukan. Tindakan yang diambil

Melaksanakan setiap tahapan BAGJA dengan memaksimalkan kolaborasi bersama berbagai pihak yang terlibat dalam Prakarsa Perubahan.

Visi: “Mewujudkan peserta didik yang religius dan berakhlak

mulia, mandiri, kreatif, kolaboratif, inovatif, serta cerdas

berteknologi”.

Mewujudkan p5 serta belajar sesuai kodrat zaman.

Buat Pertanyaan (B): Kita mengajukan pertanyaan yang relevan dengan perubahan yang ingin kita lakukan. Pertanyaan ini membantu kita memahami situasi dan menentukan arah perubahan.

Rumusan Visi yang saya buat adalah " Terwujudnya peserta didik yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME, berakhlak mulia, mandiri, cferdas, kolaboratif, dan berwawasan globlal serta ramah anak"

saya merumuskan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang saya buat adalah dengan menggunakan tahapan-tahapan BAGJA, dan pendekatan konsep inkuiri apresiatif yang menjadi kekuatan dilingkungan pembelajaran kami.

tahapan Bagja yang sudah saya pelajari yaitu dengan tahapan-tahapan ini mempermudah kita untuk menyusun perubahan yang akan kita lakukan dengan merumuskan visi yang kita sepakati dan kemudian kita lakukan indentifikasi segala kemungkinan yang akan terjadi dan harus kita laksanakan dengan semangat hal-hal yang positif.

dalam membuat sebuah rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA kita bisa melakukan dengan pendekatan konsep Inkuiri Apresiatif sehingga kita berangkat menyusun perubahan dengan semangat pengalaman dan pikiran-pikiran positif sehingga kita mempunyai keyakinan bahwa perubahan yang akan kita lakukan penuh dengan semangat dan akan tercapai.

Bagaimana rumusan visi yang sudah bapak/ibu buat?

• mewujudkan murid yang religius dengan memperkuat nilai-nilai religius khususnya dalam dunia pendidikan

• cerdas dan berkarakter dimana pentingnya cerdas demi membuat karakter-karakter unggul bagi murid sehingga dapat menjadikan suatu kebiaasaan yang baik

• berbudaya sangat penting bagi murid agar budaya ini menjadi budaya positif sehingga menanamkan kebiasaan-kebiasaan disekolah yang berpihak pada murid

  
  

merumuskan pernyataan prakarsa dan perubahan berdasarkan visi dengan arahan-arahan yang visi saya buat

Visi saya adalah membangun potensi dan karakter peserta didik sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

Dalam mewujudkan Visi dan Prakarsa Perubahan saya  menggunakan tahapan "Bagja "

Buat Pertanyaan (B) Ambil Pelajaran (A) Gali Mimpi (G) Jabarkan Rencana (J) Atur Eksekusi (A)

Pertama, kita mengajukan pertanyaan yang relevan dengan perubahan yang ingin kita lakukan. Selanjutnya, kita belajar dari pengalaman dan praktik baik yang sudah ada. Berimajinasi dan bermimpi tentang masa depan yang lebih baik. Setelah memiliki visi, kita merinci langkah-langkah konkret yang harus diambil. Terakhir, kita mengatur pelaksanaan rencana. Kita menggerakkan tindakan nyata untuk mewujudkan visi kita.

Rumusan visi yang saya buat berdasarkan pada pengalaman selama melaksanakan pembelajaran. Visi : Penggunaan aplikasi Scratch untuk mengembangkan kreatifitas siswa. Disini saya coba bermimpi agar siswa bisa mengembangkan kreatifitasnya melalui sebuah aplikasi

Prakarsa perubahan yang sudah dibuat berdasarkan pada kondisi siswa yang ada dan tentunya melihat nilai serta manfaat dan tujuan spesifik yang akan dicapai.

Tahapan bagja yang sudah saya pelajari sedikit bisa dipahami tetapi masih harus terus belajar untuk membuat sebuah visi yang bermakna (Buat pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan rencana, atur eksekusi)

Tahapan BAGJA : Buat pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan rencana, atur eksekusi

Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis.

Melakukan diskusi dengan

kepala sekolah dan rekan

sejawat dalam

pemanfaatan teknologi

untuk meningkatkan

kreatifitas siswa.

- Mencari referensi dan

praktik baik tentang cara

meningkatkan kreatifitas

dan motivasi peserta didik

melalui pemanfaatan

teknologi.

- Mencari tahu karakter

peserta didik berdasarkan

assesmen diagnostik

Berkolaborasi sesama rekan guru untuk saling berbagi pengalaman dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran

- Mencari referensi berupa media/ teknologi pembelajaran yang sesuai dengan peningkatan kreatifitas dan motivasi belajar peserta didik.

Membuat lembar observasi tentang kreatifitas dan motivasi belajar peserta didik. - Melakukan kolaborasi melaui team teaching untuk memberikan pembelajaran erbasis teknologi.

- Mencari referensi tentang dimensi profil pelajar pancasila dan berkonsultasi dengan orang yang kompeten tentang hal tersebut.