En un centro educativo es importante que el director o líder asuma su responsabilidad, para poder lidiar con todas las situaciones que se presentan a diario en nuestros centros escolares, ya que enfrentar los desafíos que demandan los contextos del siglo actual, de  tal forma que en medio de un mundo globalizado, altamente tecnológico y con redes de información cada vez más extensas, para influir en el desarrollo y dirección de una institución tan compleja y donde se presentan tantos conflictos diarios de tipo administrativos, estudiantiles y de profesorados, por eso el líder debe reunir una serie de características y capacidades para poder lidiar con armonía estos grupos de interés de los centros educativos.

Creando condiciones para un buen ambiente de trabajo, fomentando la colaboración, participación, comunicación, el respeto, la tolerancia, organización, empatía, toma de decisiones, no confundir la autoridad con autoritarismo. Es decir que la gestión de un buen director se centra en hacer de la escuela un proyecto y gestar su mejora de innovación y competencias donde se requiere un hacer y un querer hacer que no puede agitarse en una actuación meramente técnica y operativa de constancia, eficiencia y eficacia donde crear las condiciones para el mejor hacer de un colectivo institucional. 

 

 

 

 

En cada etapa del proceso directivo podemos encontrar tareas que son necesarias, ya que el cumplimiento de estas manifestarán la eficiencia y eficacia con que se maneja la dirección de un plantel, esto se verá catalizado por el liderazgo que este ejerza. 

Por lo tanto un proceso directivo es un conjunto de actos que siguen determinadas reglas políticas y actividades establecidas en una institución educativa. El objetivo principal es lograr la máxima eficiencia, consistencia y contabilidad tanto de sus recursos humanos, estudiantiles (producto que se desea obtener), además de recursos técnicos y materiales.

Etapas del proceso directivo.
Cada etapa del ciclo directivo lleva un serie tareas que deben cumplirse para obtener así los resultados propuestos.
En las etapas del ciclo directivo se ponen de manifiesto las cualidades de liderazgo, la empatía, la visión y la motivación entre otras.

  |  Planeación | 

 |  Organización | 

 |  Control | 

Silverio D. Pimentel S.
9-716-2477

Un directivo para lograr una excelente administración en el Centro Educativo debe ser líder, manejarse y poner en práctica el Ciclo Directivo. Basándose en el espiral o las funciones administrativas, (la planificación, Organización, Ejecución y Control) al ser ejecutadas de forma ordenada, lo llevaran a conformar el engranaje continuo que le permite alcanzar los objetivos, metas, visión y logros mediante su administración. Aunado de elementos que lo caractericen por su liderazgo, motivación, equipo, comunicación, normas y acción.

Este proceso es continuo, pero cada vez que se repite el espiral, él director tiene que plantearlo más exigente y actualizado acorde con los nuevos retos que le impone la administración; para alcanzar la eficiencia y eficacia de esta.

Zuleika M. Alonso C.
CIP: 6-701-2347

En la figura directiva de una institución recaen múltiples responsabilidades y tareas del proceso directivo, y juega un papel preponderante su motivación, liderazgo, cualidades, capacidades y competencias para dar solución a situaciones de forma eficaz, correcta y eficiente.

Un administrador educativo al poner en ejecución el espiral del ciclo directivo debe desarrollar un conjunto de acciones actualizadas y competentes para mejorar de forma continua su nueva implementación.

Alicia Alonso C
6-704-624

Es sin duda el ciclo directivo una característica que debe tener todo director al pie de la letra, ya que es este que lo lleva a orientarse en todos los aspectos que debe tener como liderazgo en el proceso que lleva.

Además, el ciclo directivo ayuda a que el director pueda proporcionar una idea completa del contenido de la actividad de dirección de una entidad determinada, así como lo comenta el documento.

En el ciclo directivo la planificación juega un papel importante ya que está lleva el trabajo bien orientado en toda la gestión que se desarrolle.

La organización orienta a que las cosas funciones de la mejor manera y evita la improvisación en la ejecución.

El mando control es un aspecto que debe tener empatía en el proceso a desarrollar, no perder de vista la parte humanitaria y exponer la importancia que se debe cumplir en los aspectos que desarrolla en la entidad. 

  Se debe tener presente que en el ciclo directivo, la colaboración y distribución de tareas y responsabilidades en los procesos es esencial para que la ejecución se realice de la mejor manera en la delegación de funciones con la misión de una ejecución efectiva. 

 

LUIS A. VALENCIA M.

 

 

 

La primera función que podemos explicar es la planificación, la cual tiene entre sus acciones plantear objetivos, proyectar acciones y estrategias que sean de beneficio para el éxito de la institución educativa. Es importante resaltar que dentro de cualquier ciclo de trabajo, e incluso en nuestra vida diaria, si no planificamos lo que deseamos alcanzar, entonces perderemos nuestro valioso tiempo y no llegaremos a ningún destino. 

Por otro lado, podemos mencionar la organización como segunda función en el ciclo directivo, en donde se comparte el trabajo de acuerdo a las competencias de cada miembro del personal, se estudia el recurso disponible y se aplica los procedimientos para el trabajo a ejecutar. Esta función es también de gran relevancia, puesto que, tanto el recurso humano como material debe ser ubicado correctamente en la institución educativa para evitar complicaciones en las diferentes tareas y alcanzar satisfactoriamente las metas trazadas en un tiempo determinado. 

La ejecución o regulación es la tercera función, que permite entre sus responsabilidades la comunicación con los miembros de trabajo, formación de los mismos en el área que lo ameriten, y coordinación de las diferentes acciones. De esta manera, nos aseguraremos que nuestro personal se adueñe de las acciones que les corresponden y trabajen organizadamente cada responsabilidad. 

Por último y no menos importante, podemos resaltar la función de control, la cual permite a los directores mantener un sistema de información que nos llevará a analizar los resultaos y corregir cualquier error que se este presentando en el ciclo directivo. Todo lo mencionado anteriormente nos lleva a lograr con éxito el funcionamiento del centro educativo que estemos dirigiendo. 

 

Pero que no se nos olvide que un director de un centro educativo no es únicamente eso, sino que ejerce también la docencia. Esto hace que esté mucho más inmerso en lo que realmente ocurre en las aulas de su centro escolar y sea consciente de las necesidades e intereses de toda la comunidad educativa.

Sin duda, considero que el  director ejerce una labor muy sacrificada pero es una experiencia única que no solo te hace crecer profesionalmente, sino también personalmente; somos actores claves de la comunidad educativa somos quienes podemos marcar la misión y la visión de toda la escuela. Promovemos el desarrollo de las capacidades de los docentes, fomentamos el trabajo colaborativo y participativo entre nuestros estudiantes para así conservar un ambiente laboral.

Elaborado por: Isy Pino  9-704-986

Nuestra actual educación requiere de un modelo de gestión escolar centrado en los aprendizajes; a partir del liderazgo pedagógico del director, que permita las condiciones necesarias para alcanzar los aprendizajes fundamentales, deseables y necesarios en todos los estudiantes. Para tener mejores resultados se requiere configurar el rol del director, que sea una persona apasionada, que inspire y movilice a todos los miembros de la comunidad educativa hacia el cumplimiento de las metas y objetivos.

Al estar como el responsable al frente de un centro escolar, el director tiene una gran responsabilidad de llevar a cabo diferentes acciones que en conjunto forman las diversas asignaciones dentro de un plantel.  

La importancia que tiene el director en el proceso de una dirección escolar, está basada en el grado de compromiso y pertinencia con la institución que tiene para dirigir con éxito; como también poner en práctica diferentes estrategias que se van concatenando para ir cumpliendo con las diversas funciones y tareas necesarias para el buen funcionamiento de un centro educativo.

Cabe destacar que para lograr una buena dirección es necesario y se requiere conocer el ciclo directivo, donde fase por fase se trabaja sistemáticamente y de forma integral para la consecución de los objetivos trazados según las necesidades e innovaciones encaminadas a lograr una excelencia educativa.

El ciclo directivo consta de los siguientes pasos:

Planificación: Es el primer paso a seguir donde establecemos los objetivos, necesidades y crear un plan de trabajo con las estrategias necesarias para lograr lo planteado.

Organización: En esta parte el director tiene una gran función, ya que necesita seleccionar a los docentes según las características y el perfil para la puesta en marcha de su proyecto. Tiene la función de designar coordinadores o responsables de cada comisión a su cargo y presentar el plan de ruta a seguir en conjunto con todos los miembros involucrados.

Ejecución o regulación: Las relaciones humanas son esenciales en esta fase, como director se debe manejar las diversas situaciones presentadas durante este ciclo, ya que se mantendrá una comunicación asertiva, buscando siempre estar alerta a cada imprevisto o situación inesperada. Las tareas asignadas a cada miembro son coordinadas y vigiladas para garantizar la responsabilidad de cada uno de los encargados de las acciones o tareas a realizar.

Control: con esta fase se garantiza el manejo de la información a todos en el centro escolar. Se analizan los resultados obtenidos en la actividad realizada, para la toma de decisiones y enmendar alguna falla en el proceso del ciclo realizado.

Al aplicar el ciclo directivo, el director garantiza su éxito en las diversas funciones que tiene a su cargo, involucra a toda la comunidad educativa manteniendo una comunicación continua, la cual le fortalecerá en cada acción encomendada.