Por otro lado, estamos en los primeros meses del curso y uno de los alumnos nuevos en él está bastante disperso, no entrega casi ninguna de las actividades propuestas y me temo que pueda ir cada vez peor. Su anterior tutora me ha comentado que a finales del curso pasado los padres estaban en un proceso de separación/divorcio.

Se pretende abordar de manera integral las necesidades del alumno para así promover una comunicación abierta y fluida entre todas las partes e integrar a los padres en la situación que se está viviendo en el aula. De este modo se espera que tomen conciencia de la situación de su hijo y cómo está afectando no solo al desarrollo académico si no también al desarrollo personal.

Éste dota al que lo realiza de competencias para proteger a los adolescentes frente a las presiones al consumo y frente a comportamientos problemáticos (actividades antisociales, relaciones sexuales tempranas, absentismo, etc).

Con él se pretende capacitar al alumnado en el control emocional, la habilidad para tomar decisiones y resolver problemas y en el desarrollo de habilidades sociales de escucha y comunicación como factores de protección de las conductas de riesgo.

Además considero que esto les va a dar herramientas de gran valor y con una aplicación a lo largo de su desarrollo personal y profesional.

Este taller se va a desarrollar durante el próximo mes, antes de las vacaciones de navidad.

Juntos se ha confirmado que están pasando por dificultades familiares dado que comenzaron su separación a finales del curso pasado, las vacaciones de verano han sido complicadas y durante el curso pasa muchas tardes solo en casa porque los dos trabajan largas jornadas y ya no tienen a la asistenta en casa que acompañe y haga seguimiento del chico.

He trasladado la situación al orientador del centro para que me ayude a enfocar esta situación y se van a organizar reuniones periódicas entre la familia y yo para asegurar que todos trabajemos en conjunto con el fin de brindar apoyo emocional al niño en casa y en el instituto.

De este modo se creará un entorno de confianza, y se tratarán aspectos específicos con el propio alumno en las tutorías individuales conmigo.

La acción tutorial desarrollada desde este principio está orientada a anticiparse a problemas académicos, sociales o emocionales antes de que surjan o se agraven, con el fin de desarrollar las competencias necesarias para atender ciertas situaciones y reducir el riesgo de que el desarrollo normal del alumno se vea afectado.

Algunos ejemplo para desarrollar este principio son, que el tutor se mantenga atento a posibles situaciones de riesgo (cambios de comportamiento, bajo rendimiento académico, etc.), trabajar con los alumnos fomentando buenos hábitos de estudio, desarrollando habilidades emocionales, previendo posibles situaciones de acoso o discriminación, etc.

Cuando algunas de estas situaciones se dan o puedan darse, se puede recurrir a la realización de talleres, actividades enfocadas, formaciones, charlas con expertos que cuenten sus vivencias, hacer campañas de concienciación, reuniones periódicas con la familia, entre otras muchas.

Todo ello consiste en anticiparse al problema y proponer una acción para mitigarlo o reducirlo, evitando dificultades futuras.

La acción tutorial desarrollada desde este principio pone un foco en el impacto social, es decir, se trata de basar la tutoría no sólo para conseguir un buen rendimiento académico o personal si no que trabaja además la mejora social dentro y fuera del entorno académico. Se tiene especial atención en alumnos que presenten situaciones de vulnerabilidad, exclusión o desigualdad.

Algunos ejemplos en los que aplicaría este principio son por ejemplo en grupos de alumnos con distinto nivel académico, origen cultural, situaciones de acoso escolar, diferencia de genero, situaciones económicas familiares de bajo poder adquisitivo, situaciones familiares adversas, etc.

Si tenemos una situación de este tipo se pueden promover grupos inclusivos en los que se trabaje conjuntamente, el tutor puede actuar como mediador dentro de lo conflictos encontrados para enseñar a resolver las diferencias, realización de charlas, talleres, actividades de sensibilización, trabajar conjuntamente con el orientador, facilitar acceso a becas, entre otras muchas actividades.

Con este tipo de acción tutorial se busca, no solo orientar de forma académica y personal, si no enforcarse en el entorno social en el que se encuentra el alumno para crear una comunidad con valores de respeto e igualdad.

Esto servirá además para ir poniendo en práctica las habilidades adquiridas en los talleres que se van a ir planteando, y ver cómo ellos mismo van a ir avanzando en la gestión de situaciones y conflictos.