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      <title>Currículum- 1ero PEI by laura giraudo</title>
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      <description>Ideas e interrogantes- Video Marina Paulozzo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-31 17:43:29 UTC</pubDate>
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         <title>Esto es un trabajo colaborativo. La idea es que agreguen lo conversado, reflexionado y analizado en clase. Las preguntas posibles para la autora. También pueden &quot;leer&quot; a sus compañeras e intervenir en sus comentarios ampliando las ideas.</title>
         <author>giraudolaura4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-08-31 17:46:57 UTC</pubDate>
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         <title>Por otro lado,lo que conversamos durante la clase del 31/8 fueron las características de los diseños curriculares, las mismas son: prescriptivos (dicen q hacer/prescriben qué y para q del enseñar), paradigmáticos (responden a un enfoque teórico),relacionales (hay una relación de conceptos/contenidos, entre docente y alumno) y por último son comunes (el diseño curricular en instituciones privadas o públicas son iguales)    Micaela antonena.</title>
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         <pubDate>2021-08-31 17:59:56 UTC</pubDate>
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         <title>El currículum generalmente se interpreta como los contenidos que se enseñan y aprenden en la escuela, pero va más que eso, es un problema de otra complejidad.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Analizamos la definición de currículum de Alicia de Alba, nos plantea una definición más crítica, más amplia.<br>En cambio, la definición que nos da el marco curricular referencial es una definición más tecnicista, más restringida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-31 18:08:43 UTC</pubDate>
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         <title>Hola buenas tardes, las preguntas que me surgieron son: ¿Cómo  hacemos o de que manera intentamos que el   Currículum sea flexible? ¿Cómo se adapta el jardín a una era digital en permanente cambio? Desde su punto de vista  ¿cambiaria o modificaría algo del diseño curricular actual? ¿Cuáles son los criterios que se emplean o se tienen en cuenta para diseñar el Currículum?  ¿Quienes evalúan el Currículum? ¿Cada cuanto tiempo?  ¿Los docentes serán escuchados? Brisa </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 18:21:10 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>El currículum es un proyecto político, por ello cambia o se modifica según el estado que se encuentra en ese momento.&nbsp; Brisa</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 01:05:36 UTC</pubDate>
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         <title>preguntas para Marina Paulozzo:</title>
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         <description><![CDATA[<div>¿Porque elijo la definición de Alicia de Alba? ¿Se identifica en su pensar sobre el curriculum?<br>¿Alguna vez anularon una propuesta interesante para desarrollar en el diseño curricular?<br>¿Como dividen los contenidos a enseñar?<br>¿Como se desarrollan? (desde lo mas difícil a lo mas complejo o bise versa)<br>¿Que pretende garantizar el diseño curricular en los estudiantes?<br>¿Los estudiantes pueden plantear algún contenido para que se dicte en el curriculum?<br>¿Como se establece el contenido sobre la diversidad de genero y la inclusión?<br>¿Los docentes son evaluados por la forma de dar los contenidos del curriculum? ¿Como y quienes?<br>Estos dos años de pandemia, como evaluaron los contenidos para dar en forma virtual?<br>camila</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-06 19:37:31 UTC</pubDate>
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         <title>Hola mi preguntas seria la siguiente. ¿Que transiciones, acuerdos,tenciones, y/o resistencias se producen con respecto a la ESI en el campo curricular?. Y ¿ que transformaciones se producen entre lo que está prescripto para la enseñanza y lo que sucede en el aula?. Avellaneda Graciela.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-07 14:01:29 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Aunque exista el diseño curricular y nos prescriba que dar en nuestras clases, no siempre se enseña lo que está planeando</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-07 16:53:25 UTC</pubDate>
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