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Habilidades:

1. Sensibilização

   • Roda de conversa sobre “O que é dinheiro para você?”

   • Vídeo introdutório do Aprender Valor.

2. Pesquisa e Levantamento de Dados

   • Levantamento dos gastos pessoais e familiares (simulados ou reais).

   • Coleta de preços no comércio local e comparação.

3. Organização das Informações

   • Uso de planilhas para organizar receitas, despesas e metas de poupança.

   • Cálculo de porcentagens e elaboração de gráficos.

4. Produção Interdisciplinar

   • Texto argumentativo sobre “A importância do consumo consciente” (Português).

   • Cartazes e vídeos educativos (Arte).

   • Análise de impactos sociais e ambientais do consumo (Geografia e Ciências).

5. Apresentação no Padlet

   • Publicar os resultados (planilhas, textos, vídeos, imagens).

   • Criar mural interativo com contribuições de todos os grupos.

6. Avaliação e Reflexão

   • Autoavaliação: o que aprendi sobre finanças e consumo?

   • Discussão coletiva sobre mudanças de hábitos.

Objetivo: Pesquisar custos de viagem um região,o transporte, hospedagem e alimentação; calcular orçamento e economia necessária,

Produto final: Folheto ou apresentação com roteiro e custos.

Disciplinas Relacionadas: Matemática, Ciências, Geografia, Educação Financeira.

1º ano do Ensino Médio

habilidade: (EM13MAT101) Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Público-alvo: Alunos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Duração: 2 meses (pode ser ajustado)
Modalidade: Interdisciplinar (Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Artes, Tecnologia)

🎯 Objetivos Gerais

• Desenvolver a consciência crítica sobre o uso do dinheiro e a importância do planejamento financeiro.

• Estimular o consumo consciente e o entendimento de juros, crédito e orçamento.

• Promover a integração entre áreas do conhecimento por meio de atividades práticas e significativas.

🧠 Habilidades da BNCC (selecionadas por área)

Matemática

• EF06MA06: Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números racionais.

• EF07MA18: Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, descontos e acréscimos.

• EF09MA09: Analisar gráficos e tabelas com informações financeiras.

Língua Portuguesa

• EF67LP06: Produzir textos argumentativos e expositivos sobre temas do cotidiano.

• EF89LP25: Utilizar diferentes gêneros textuais (propaganda, artigo, relatório) para comunicar ideias.

História

• EF08HI14: Compreender transformações econômicas e seus impactos sociais.

• EF09HI20: Identificar relações entre economia e sociedade em diferentes períodos históricos.

Geografia

• EF07GE06: Analisar o espaço urbano e o consumo.

• EF08GE08: Relacionar globalização, economia e consumo no mundo atual.

Ciências

• EF08CI09: Avaliar o impacto ambiental do consumo desenfreado.

• EF09CI10: Compreender práticas sustentáveis e sua importância.

Tecnologia / Ensino Digital

• EF09LP29: Utilizar recursos tecnológicos na organização de planilhas e apresentações.

Artes

• EF69AR28: Criar campanhas visuais sobre consumo consciente e educação financeira.

🔗 Interdisciplinaridade na Prática

DisciplinaAtividadeMatemáticaSimulações de orçamentos familiares, planilhas de gastos, cálculo de juros e descontos.Língua PortuguesaProdução de textos opinativos sobre consumo, leitura de rótulos, interpretação de propagandas.GeografiaAnálise do consumo no espaço urbano, desigualdades regionais no acesso ao crédito.HistóriaEstudo da evolução da moeda e sistemas econômicos ao longo do tempo.CiênciasRelação entre consumo e sustentabilidade, pegada ecológica.ArtesCriação de cartazes, vídeos ou campanhas de conscientização sobre finanças pessoais.TecnologiaCriação de planilhas no Excel/Google Sheets e uso de aplicativos simuladores de orçamento.

📚 Etapas do Projeto

1. Lançamento do Tema (Semana 1)

• Roda de conversa: O que é dinheiro? Para que serve? O que é "gastar bem"?

• Vídeos curtos e dinâmicos sobre consumo e finanças pessoais.

• Dinâmica: "Se você ganhasse R$100, como gastaria?"

2. Exploração Interdisciplinar (Semanas 2 a 6)

• Cada professor contribui com o tema dentro da sua disciplina.

• Aulas práticas com planilhas, pesquisas, textos informativos, debates e atividades de campo (ex: entrevista com comerciantes locais ou visitas a feiras).

3. Criação de Produto Final (Semanas 7 e 8)

• Grupos criam feiras de educação financeira, jogos, campanhas de conscientização, miniempresas escolares, ou aplicativos simuladores de finanças.

• Apresentação para a comunidade escolar.

📈 Avaliação

• Participação e engajamento nas atividades.

• Produção escrita e resolução de problemas matemáticos.

• Capacidade de trabalho em grupo e criatividade nas soluções.

• Apresentação final (autoavaliação, coavaliação e avaliação do professor).

💡 Sugestões de Atividades Extras

• Jogo da Bolsa de Valores Simulada.

• Oficina de reciclagem com custo-benefício.

• Podcast escolar sobre “Dinheiro e Consciência”.

• Desafio: Criar um "carrinho de compras ideal" com R$150.

Projeto:

Meu Futuro Financeiro – Os alunos vão pesquisar profissões, salários médios, custo de vida na cidade/região e montar um planejamento financeiro de 5 anos, incluindo estudo, lazer e investimentos.

Disciplinas relacionadas:

• Matemática (porcentagem, juros simples e compostos, proporção)

• Geografia (mercado de trabalho e economia local)

Habilidades (BNCC):

• EF09MA05: Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagem, incluindo juros simples e compostos.

• EF09GE09: Analisar as transformações no mundo do trabalho e suas implicações na vida das pessoas.