학교 폭력은 학생들의 신체적, 정서적 건강에 큰 영향을 미칩니다. 이를 예방하기 위해서는 학교와 가정, 지역사회의 협력이 필요합니다. 첫째, 학생들이 서로 존중하고 배려하는 문화를 만들어야 합니다. 둘째, 교사와 부모는 학생들의 감정과 행동을 잘 파악하여 초기 징후를 놓치지 않아야 합니다. 셋째, 피해자가 두려움 없이 도움을 요청할 수 있는 안전한 환경을 제공해야 합니다. 마지막으로, 학교폭력에 대한 법적, 사회적 책임을 강화하여 재발을 방지하는 노력이 중요합니다. 학교폭력 예방은 모두의 참여와 관심에서 시작됩니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

학교 폭력이 개인의 문제라고 생각했는데 다양한 원인과 배경을 학습하면서 사회 문제임을 인식하게 됨. 공동체의 관점에서 문제 해결을 고민할 필요가 있다고 생각함.

실천 활동 및 제안:

학교 폭력의 사회적 측면을 알리는 캠페인을 계획하고 개인의 문제를 넘어 공동체의 문제로써 개선 방안을 고민해야 함을 강조함. (인식개선 활동)

주제 확장 탐구 계획:

학교 폭력 문제를 적극적으로 해결하기 위해 노력하는 지자체의 노력과 사례를 찾아보고 구리시 행정과 비교해 보기

*예시 양식을 참고하여 활동 자료를 올려주세요~

활용: 활동지를 패들렛에 기록하고 담임 선생님과 상담- 자율, 진로, 종합 의견에 선택적으로 반영.

활동 심화 방법

1단계-교육 내용을 성실히 듣고 활동지 작성

2단계-다양한 교과 탐구 활동과 연계하여 탐구

3단계-실천활동을 기획하고 시행하여 공동체에

기여

(심화 내용을 담임 선생님께 보고하고 학생부에 기록)

교육 내용 요약:

교육 내용에 대한 자신의 생각:

실천 활동 및 제안:

주제 확장 탐구 계획:

0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

0325-건강한 식생활 및 영양교육

0401-교통안전교육

0408-학교문화 책임규약 서약

0415-환경 교육/ 폭력예방 및 신변보호 교육

0422-성폭력예방교육/ 약물중독 예방

0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/

사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

0520-찾아가는통일교육/ 인성교육/ 노동인권

0527-생명존중교육 및 자살예방 교육/아동학대

예방 교육

0610-가정폭력예방교육/ 사이버중독예방교육

장애인식개선 교육

0617-수상안전교육/ 재난안전 교육

0624-응급처치교육

0708-다문화 이해 교육/민주 시민 교육

0715-성교육/감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

0819-학교폭력예방교육/생활안전 교육

0826-건강한 식생활 및 영양교육/직업안전 교육

0902-디지털시민교육/ 사이버중독예방교육

0909-민주시민 교육/교통안전 교육

0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

0923-장애인식개선교육/가정폭력 예방 교육

1021-독도특강

1028-인터넷 스마트폰 과의존 예방교/사이버중독 예방 교육

1104-소방서 합동 소방훈련

1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방 교육/약물오남용예방 교육

1118-다문화 이해 교육/경제 금융 교육/ 발명 교육

1125-학생인권교육/성폭력 예방교육/아동학대 예방 교육

1202-디지털폭력 예방교육/사이버폭력 예방 교육

1216-응급처치교육/ 성교육

1230-진로 교육/학교언어 순화교육

우리반 아이들은 내가 그리도 좋은지,

담임의 얼굴을 넣고 싶은가 보다.

체육대회 준비로 깃발과 피켓을 만든다고

교실을 온통 난장판을 해 놓고 가버렸다.

그래도 혼자 남아 문단속하고 쓰레기통 주변을

정리하는 동건이가 있어서 얼마나 다행인지...,

나는 행복한 슨생이다...

금요일에 종례가도할때 핸드폰 챙기러 교탁앞까지 나와

눈감고 기도하는 내앞에서 핸드폰 챙기는

그놈들(하휼이, 초하)때문에 힘들게 보낸 휴일을

보상받는 느낌이다.

드림반 자율학습을 한다고 글쎄 그놈이 테블릿만

만지작 거리는데... 공부는 하는것일까???

ㅠㅠㅠㅠ짐작대로 영화를 보고있네,,,ㅠㅠㅠ

테블릿 밑에 수학문제집을 깔아두고서....,

행복한 슨생,,,, 취소,,,,ㅠㅠㅠ

그동안 지지고 볶아가면 지내온 날들이 눈깜짝할 사이라고 느껴지는건 나뿐인듯하다.

아이들은 점점 자기들만의 세상을 만들고, 누구누구와 급식을 먹을것이며, 누구누구와 방과후에 피씨방을 갈것이며, 코인노래방을 간다는둥,,,이야기가 분분하다.

모여 공부하고 지식의 장을 열어 보겠다는 놈은 한놈도 없다. 가끔 교실에 드나들때마다 칠판앞에서 열강을 하는 민교만 빼고 모두다~ 공부는 뒷전인것 같다.

아아....

지율이는 공부와 싸움을 하는듯해 보인다. 날이면 날마다 얼굴이 폭싹 삭아서 아침마다 땡땡 부은 얼굴이다.

그러고 보니 공부에 우물을 파는 친구다 그래도 있구나....,^^

100일의 만남을 이어가기도 버거운지

만나지 100일을 기념한다.

2025학년도 고교학점제 세대와 만난지 100일이 되었다.

출결부터 교육과정, 선택과목 수강신청까지 어느것 하나 쉬운게 없다. 앞으로 기말고사까지는 만사를 제쳐주고 달려야한다. 그래야 한학기를 보내고 새로운 학기를 맞이한다.

이놈들이 무사히 1학기를 지나 2학기로 유급없이 올라가야할텐데....ㅠ 걱정이다.

진로활동의 창의융합칼럼도, 자율활동 기록지들도 모두 백지 상태로 덩그러니 빈 운동장같은 학생부의 빈곳을 어쩌지?????

어느 샘은 널 여자 김초하라고도 부른다.

이제 그이유를 알것 같다.

그렇게 시끄럽도 요란했던 한국에서의 낯선 고등학교 1학기를 마치기도 전에 떠난다니...ㅠㅠㅠ

아쉽지만 너의 미래를 위해 보내련다~

부디 아까 말했던 빨간머리의 글래머러스한 롤러스케이트 탄 소녀가 되지않길 바라고 지금의 생글생글웃음많은 대한민국 소녀의 모습을 간직해다오.

우리 1-2 누구도 제때 과제를 해결하는 놈이 없어 걱정이 태산이다.

교사생활이 아이들 나이 보다 훨씬 많음에도 나도한 담임교사로 1학기와 학년 마무리는 항상 발등에 불끄듯 그때그때마다 순발력으로 떼우며 살아왔다.

부끄럽게도 그래왔다. ㄱ래도 살아가기던 시간들이 너무 부끄럽고도 아쉽다.

2025년 1학기도 이제 몇주 남지 않았다.

마무리해야할 과세특과 진로활동, 자율활동들을

아그들은 어찌다 학생부에 기록할지...,

똥멍텅구리라고,,, 똥덩어리라고,,,

그만 해야겠다. 진짜 동덩어리처럼 쓸모없어지는 사람이 될까 걱정이다.

오늘도 야근으로 까만하늘을 보며 퇴근하겠되지만 그래도 오늘은 행복하다 세뇌시켜본다.

"놀면서도 답지 찾아 채점을 하는 민교야~ 놀때 노는거에 집중해^^"

이젠 학기 마무리로 남은 학생부 기록을 위해 달려야한다. 그동안 미뤄놓은 활동지들을 다긋쳐 받아내서 정리하여 기록 입력을 해야 한다.

방학을 위해 날은 기울어가고 설레이며 여름방학을 기다려본다.

교육 내용 요약:
이번 생명존중 및 자살예방교육에서는 생명의 소중함과 자살의 위험성, 그리고 위기 상황에서 도움을 받을 수 있는 방법에 대해 배웠다. 특히 자살은 개인의 문제가 아닌 사회적 문제이며, 주변의 관심과 도움이 중요한 예방 수단이라는 점을 강조하였다. 또한, 위기 신호를 인지하고 전문가나 친구, 교사 등 신뢰할 수 있는 사람에게 도움을 요청하는 것이 필요하다는 내용도 포함되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
이번 교육을 통해 생명이 얼마나 소중한지를 다시금 느꼈다. 평소엔 누군가의 표정이나 행동이 힘들어 보여도 그냥 지나친 적이 많았는데, 그것이 위기의 신호일 수 있다는 것을 알게 되어 반성하게 되었다. 자살이라는 극단적인 선택은 충동적으로 이루어질 수도 있기 때문에, 주변에서 따뜻한 말 한마디와 관심이 큰 힘이 될 수 있다는 사실이 인상 깊었다.

실천 활동 및 제안:
앞으로는 친구나 가족이 힘들어 보일 때 적극적으로 말을 걸고, 경청하며 공감하려고 노력할 것이다. 학교 내에서는 정기적인 마음건강 체크나 익명 상담함 같은 제도를 마련해 학생들이 부담 없이 도움을 요청할 수 있도록 하면 좋겠다고 생각한다. 또한, 생명존중 캠페인 활동에 참여하거나 포스터 제작 등을 통해 생명의 소중함을 널리 알리는 활동을 해보고 싶다.

필요하다면 간호학적 관점이나 더 깊은 사회적 접근으로 확장할 수도 있어요.

특히 게임, SNS, 유튜브 등 다양한 온라인 활동이 뇌에 미치는 영향이나, 일상생활에서의 집중력 저하, 수면 부족, 인간관계의 단절 같은 부작용에 대한 설명이 가장 기억에 남습니다. 그동안은 스마트폰을 손에서 놓지 못하는 내 모습이 당연하다고 생각했지만, 교육을 통해 그것이 중독의 초기 증상일 수도 있다는 걸 알게 되어 놀라웠습니다.

이번 교육을 통해 사이버공간은 잘만 활용하면 정말 유익하고 편리하지만, 반대로 너무 의존하면 건강한 삶을 해칠 수 있다는 사실을 깨달았습니다. 나 자신을 더 잘 관리하고, 균형 잡힌 생활을 하기 위해 노력해야겠다고 다짐하게 된 시간이었습니다.

교육 내용 요약:

이번 약물중독 예방교육에서는 약물의 정의, 중독의 위험성, 불법 약물과 오남용 약물의 차이점, 그리고 중독으로 인한 신체적·정신적 피해에 대해 배웠다. 특히 청소년기에 호기심이나 또래의 압력으로 약물에 노출될 가능성이 있다는 점과, 그에 따른 심각한 건강 문제, 범죄 연루 가능성 등이 강조되었다. 또한 중독을 예방하기 위한 대처 방법과 도움을 받을 수 있는 기관 및 상담처에 대한 안내도 이루어졌다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

교육을 통해 약물이 단순한 호기심으로 시작되더라도 인생 전체를 망칠 수 있다는 점이 무섭게 다가왔다. 특히 중독은 단순한 의지 부족이 아니라 뇌의 기능 변화로 이어지는 질병이라는 사실이 인상 깊었다. 학교나 사회가 청소년을 보호하는 역할도 중요하지만, 결국 나 자신이 건강한 선택을 할 수 있는 힘을 길러야 한다는 점도 깨달았다.

실천 활동 및 제안:

앞으로는 약물에 대한 잘못된 정보를 바로잡고, 친구나 후배에게도 약물의 위험성을 적극적으로 알릴 것이다. 또, 유해한 환경에 노출되지 않도록 평소 건강한 스트레스 해소 방법을 실천하고, 주변 사람이 위험한 상황에 놓였을 때는 적극적으로 도와야겠다는 생각이 들었다. 학교에서는 약물 예방 포스터 공모전이나 역할극 등 참여형 프로그램을 통해 모두가 관심을 가질 수 있도록 하는 활동이 필요하다고 생각한다.

다양한 문화에 대한 존중과 포용을 바탕으로 다문화 사회에서의 올바른 태도와 행동을 기르기 위한 교육이다. 먼저 다문화의 개념과 문화 다양성의 중요성을 이해하고, 문화 상대주의를 바탕으로 편견과 차별을 인식하며 다양한 문화를 존중하는 태도를 기를수 있다. 이어 다문화 가족, 외국인 노동자, 난민 등의 삶과 그들이 겪는 어려움을 이해하며, 이들과의 원활한 소통을 위한 공감 능력과 의사소통 능력을 키울수 있고, 세계 시민으로서의 책임과 역할을 인식하고, 다문화 공존 사회를 위한 실천적 자세를 함양하며, 사례 중심의 학습과 체험 활동을 통해 실질적인 이해와 참여를 촉진한다. 이 모든 과정을 통해 다양성을 존중하고 함께 살아가는 민주 시민의 역량을 기르는 것이 핵심이다.

자신의 생각:

한국 사회도 이제 단일민족이라는 인식에서 벗어나 다양한 인종과 문화를 가진 사람들이 함께 살아가는 다문화 사회로 바뀌고 있기 때문에, 이런 교육은 선택이 아닌 필수입니다. 특히 아이들이 어릴 때부터 다양한 문화에 대해 편견 없이 배우고, 차이를 틀림이 아닌 다름으로 받아들이는 법을 익히는 것은 매우 중요하다. 단순히 정보를 전달하는 지식 중심 교육이 아니라,체험과 교류,감정 이입, 그리고 공감능력을 키우는 방향으로 이루어져야 진정한 효과가 있다고 생각한다. 다문화에 대한 무지나 편견은 종종 사회적 배제나 차별로 이어지기 때문에, 학교뿐 아니라 사회 전체가 함께 배우고 성장하는 공존의 교육이 필요하다고 본다.

실천활동 및 제안:

다문화 관련 독서 및 토론을 하여 다문화 주제의 동화책, 소설, 수기 등을 읽고 느낀 점을 나눈다

학부모 대상 교육 병행하여 가정에서도 다문화를 존중하는 분위기가 형성되도록 학부모 교육 실시한다

학생 주도 프로젝트 장려하여 학생들이 직접 주제 선정 → 조사 → 발표하는 방식의 프로젝트를 한다.

온라인 콘텐츠와 연계한 융합 교육하여 영상, 인터뷰, 다국어 자료 등을 활용한 온라인 콘텐츠와 연계언어, 음악, 미술 등 다른 교과와 융합한 다문화 접근한다

주제확장 탐구계획:

지역사회 내 다문화 공존 사례 탐방 및 인터뷰를 하여 공존의 구체적인 실천 모삽과 효과를 이해하고, 우리가 속한 지역에서 다문화 수용성과 공동체 의식을 높일 수 있는 방안을 찾아본다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 어머니가 특수교사셔서 어머니의 학생들을 보며 장애인들에 대한 부정적 인식을 가지고오던 사람이였지만 영상을 보고 장애인이 잘못되거나 나쁜것이 아닌 단지 어느정도의 차이가 있을뿐이라는것을 알게 되었다.

실천 활동 및 제안: 영향력이 큰 배우들을 섭외하여서 장애인식개선교육 영상 촬영 및 학교 방문 예방 교육하기

주제 확장 탐구 계획: 장애인 인식 수요조사 및 예방 교육 실태 조사

이번 교육에서는 청소년이 남용할 수 있는 약물의 종류와 그 약물이 몸에 미치는 영향에 대해 배웠다. 청소년들이 주로 남용하는 약물에는 감기약, 수면제, 진통제, 기침약, 환각제 등이 있다. 이들 약물은 처음에는 가벼운 호기심이나 스트레스 해소 목적으로 사용되지만, 반복되면 중독으로 이어질 수 있다.

약물을 남용하게 되면 뇌 기능 저하, 집중력 감소, 불면, 감정 조절 문제, 환각, 기억력 감퇴 등 다양한 신체적·정신적 피해가 발생한다. 특히 성장기 청소년은 뇌와 몸이 아직 발달 중이기 때문에 피해가 더 클 수 있다.

이번 교육을 통해 약물 남용이 단순한 문제가 아니라 청소년의 삶과 미래를 위협할 수 있는 심각한 문제라는 것을 알게 되었다. 앞으로는 어떤 약이든 함부로 사용하지 않고, 건강한 생활 습관을 가지는 것이 중요하다고 느꼈다.

노동 인권은 사람이 일하면서 기본적으로 누려야 할 권리를 뜻한다. 노동자는 임금을 받을 권리 안전한 환경에서 일할 권리 부당하게 해고당하지 않을 권리 적절한 휴식을 보장받을 권리 등을 가진다.

하지만 현실에서는 아직도 많은 노동자들이 불합리한 대우를 받거나 권리를 제대로 보장받지 못하는 경우가 많다. 특히 청소년 아르바이트 노동자나 비정규직 노동자처럼 사회적으로 약한 위치에 있는 사람들이 겪는 문제가 심각하다. 임금을 제때 못 받거나 휴식시간 없이 일하는 사례도 많다.

노동 인권 교육은 학생들이 이런 문제에 관심을 가지고 앞으로 자신이 일할 때 정당한 권리를 지키고 타인의 권리도 존중할 수 있도록 준비시키는 교육이었다.특히 청소년들도 아르바이트 등을 통해 노동시장에 참여하는 경우가 많아서 이번 교육을 통해 노동에 대한 권리와 책임을 배우는 것은 매우 중요하다고 생각했다.

2. 내용에 대한 나의 생각

이번 활동을 통해 노동 인권에 대해 처음으로 깊이 생각해보게 되었다 솔직히 지금까지는 노동이라는 단어가 성인들 특히 직장인들에게만 해당되는 것이라고 생각했는데 청소년들도 아르바이트를 하거나 사회생활을 시작하면서 노동자가 될 수 있다는 점이 새로웠다. 뉴스에서 아르바이트생이 임금을 받지 못했다거나 심한 폭언을 들었다는 내용을 본 적이 있었지만 그게 노동 인권 침해라는 것까지는 인식하지 못했다. 하지만 이번 활동을 통해 그런 일이 단순한 문제가 아니라 인권을 침해당한 사례라는 것을 알게 되었다. 또한 앞으로 아르바이트를 하게 될 때 나의 권리를 정확히 알고 스스로 지킬 수 있어야겠다는 생각이 들었다. 동시에 내가 누군가와 함께 일하게 되는 입장이 되더라도 상대방의 노동 환경을 배려하고 존중하는 태도도 중요하다고 느꼈다. 노동 인권은 내가 어떤 위치에 있든 모두에게 중요한 가치라는 것을 배웠다

3. 실천 활동 및 제안

노동 인권에 대해 배우면서 앞으로 아르바이트를 하게 될 경우 근로계약서를 꼭 작성하고 임금이나 근로시간 등 내 권리를 정확히 알고 지켜야겠다고 느꼈다. 또한 친구들과 노동 인권에 대해 자유롭게 이야기하거나 학교에서 관련 교육이나 토론이 정기적으로 이루어지면 좋겠다고 생각했다. 특히 청소년 노동 인권 주간을 만들어 체험 부스나 강의, 역할극 같은 활동을 통해 노동 인권을 더 쉽게 이해하고 체험할 수 있는 기회가 생기면 좋겠다는 아이디어도 떠올랐다. 또, 아르바이트 경험을 나눌 수 있는 공간이나, 도움이 필요할 때 상담받을 수 있는 제도도 마련되었으면 한다.

4. 주제 확장 탐구 계획

노동 인권에 대해 더 깊이 이해하고 싶어서, 특히 청소년 아르바이트 현장에서 발생하는 인권 침해 사례를 중심으로 탐구해볼 계획이다. 먼저 관련 뉴스 기사나 실제 사례를 조사하고, 주변 친구들을 대상으로 간단한 설문조사를 통해 인식이나 경험을 알아볼 예정입니다. 또한 청소년을 보호하기 위한 노동 관련 법률에는 어떤 것들이 있는지 찾아보고, 쉽게 정리하여 다른 친구들과도 공유하고 싶습니다. 이러한 탐구를 통해 앞으로 제가 일하게 될 때 스스로 권리를 지키는 힘을 기르고, 주변 사람들에게도 노동 인권의 중요성을 알릴 수 있을 것이라 기대한다

교육 내용 요약:

폭력 예방과 신변 보호 교육은 학생들이 안전하게 생활할 수 있도록 돕는 중요한 교육입니다. 다양한 폭력의 형태를 알고 예방하는 방법, 위협 상황에서 자신을 보호하고 도움을 요청하는 법, 타인을 존중하는 태도를 배웁니다. 안전한 사회를 만들기 위해 모두가 함께 노력해야 함을 강조합니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

이 교육을 들으며 경찰은 단지 범인을 잡는 게 아니라, 범죄를 미리 막는 것도 중요하다는 걸 알게 되었다. 나도 경찰이 되어서 범죄를 예방하는 역할을 하고, 시민의 안전을 지키는 사람이 되고 싶다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

학교에서 폭력 예방을 위한 캠페인을 기획하고, 친구들과 함께 신변 보호법이나 위급 상황 대처법을 공유하는 활동을 해보고 싶다. 또한 친구들끼리 서로 배려하는 문화를 만들기 위한 ‘존중 주간’을 제안하고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

지역 경찰서에서 운영하는 청소년 안전 프로그램이나 폭력 예방 교육 사례를 조사하고, 구리시와 다른 시의 예방 활동을 비교해 보기. 경찰의 실제 업무 중 어떤 예방 활동이 있는지도 알아보기.

교육 내용 요약:

건강한 식생활은 우리의 성장과 건강 유지에 큰 영향을 줍니다. 이 교육에서는 균형 잡힌 식단, 식품군의 역할, 영양소 섭취의 중요성 등을 배우고, 가공식품의 과도한 섭취를 피해야 함을 강조합니다. 또한 음식물 쓰레기를 줄이고 식품을 올바르게 선택하는 방법도 익힙니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

제과제빵사는 단순히 맛있는 빵이나 케이크만 만드는 게 아니라, 사람들의 건강까지 생각해야 하는 직업이란 걸 알게 되었다. 앞으로 나도 건강한 재료를 쓰고, 영양을 고려한 디저트를 만드는 제과제빵사가 되고 싶다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

친구들과 함께 건강한 간식 만들기 체험을 기획하거나, 영양 성분을 직접 비교해보는 활동을 해보고 싶다. 또 학교 급식에서 자주 나오는 음식의 영양 균형을 분석해보는 것도 재미있을 것 같다.

주제 확장 탐구 계획:

지역에서 운영하는 건강 요리 교육 프로그램이나 어린이를 위한 영양 간식 개발 사례를 찾아보고, 제과제빵에서 어떻게 건강을 고려할 수 있는지 조사해 보기.

환경 교육 / 폭력예방 및 신변보호 교육

교육 내용 요약:

환경 교육은 우리가 살아가는 지구를 보호하고, 지속 가능한 미래를 위해 무엇을 해야 하는지에 대해 배우는 교육입니다. 쓰레기 문제, 자원 낭비, 기후 변화 등 다양한 환경 문제를 다루며, 실천 가능한 환경 보호 방법을 익힙니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

제과제빵을 할 때도 환경을 생각해야 한다는 걸 알게 되었다. 일회용품 사용을 줄이거나 친환경 포장을 고민하는 것이 제과제빵사의 책임이 될 수 있다고 느꼈다. 나중에는 친환경 빵집을 운영하고 싶다는 꿈도 생겼다.

실천 활동 및 제안:

친환경 포장재 사용 캠페인을 기획하거나, 빵 포장 쓰레기를 줄이는 방법에 대해 발표해보고 싶다. 또 음식물 쓰레기를 줄이기 위한 식재료 관리 방법도 친구들과 함께 알아보고 나누고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

친환경 제과 브랜드 사례를 조사하고, 지역 가게들이 어떻게 환경 보호에 참여하고 있는지 비교해 보기. 포장재나 재료 유통에서 환경을 고려한 방식이 무엇인지 탐구해 보기.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 응급처치에 대한 지식이 아주 많아지고

이러한 교육들이 학교에서 많이 알려져서 좋은 것 같다.

실천활동 및 제안: 응급처치에 대한 중요성을 알리는 뉴스나 사례를 많이

알려야 한다.

주제 확장 탐구 계획: 응급처치로 인한 인명피해나 경제적 피해가 어떻게

일어나고 어떻게 제지하는지 방법을 탐구해야 한다.

교육 내용 요약:

최근 청소년 아르바이트에 대한 관심과 참여가 늘고 있으며, 특히 고3 수험생들이 입시 이후 생애 첫 아르바이트를 많이 시작하는 시기다. 그러나 청소년들이 실제로 일하는 노동환경은 열악한 경우가 많고, 이에 따른 권리 침해 사례도 빈번하다. 청소년들이 건강하게 노동을 경험하고, 스스로 자신의 권리를 인식할 수 있도록 노동인권 교육이 필수적이다. 청소년 노동인권 교육을 통해 근로계약서 작성, 최저임금 확인, 부당한 대우나 임금체불에 대한 대처법을 익히는 것이 중요하다. 또한, 청소년 스스로 자신의 노동을 당당하게 여기고 정당한 권리를 주장할 수 있는 사회적 분위기 조성이 필요하다.

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교육 내용에 대한 자신의 생각:

아르바이트는 단순히 용돈을 벌기 위한 활동이라고 생각했는데, 이번 교육을 통해 노동 자체가 권리와 직결된다는 점을 알게 됨. 청소년도 노동자라는 인식을 갖고 스스로 권리를 보호해야 한다는 점에 공감함.

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실천 활동 및 제안:

학교 내에서 청소년 노동인권 관련 교육을 정기적으로 실시하고, 실제 사례를 중심으로 한 워크숍을 통해 청소년들이 실질적인 대응 방법을 익힐 수 있도록 해야 함. 또한 친구들과 함께 지역 내 청소년 노동환경 실태를 조사하고 개선을 촉구하는 캠페인을 진행할 계획임.

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주제 확장 탐구 계획:

구리시를 포함한 전국 각 지자체에서 운영하는 청소년 노동인권 보호 정책과 제도적 지원 사례를 조사하고, 청소년들이 실질적으로 도움을 받을 수 있는 기관과 절차를 비교 분석할 예정임.

디지털 시민 교육은 인터넷과 디지털 기술을 바르게 활용하고 온라인상에서 책임 있는 시민으로서 행동할 수 있도록 돕는 교육이였다 이는 단순히 디지털 기기를 잘 사용하는 기술을 배우는 것을 넘어서, 타인의 권리를 존중하고, 가짜뉴스를 구별하며, 사이버폭력이나 혐오 표현을 지양하는 태도를 기르는 것을 포함합니다. 최근에는 SNS나 온라인 커뮤니티를 통한 정보 공유가 활발해진 만큼, 디지털 공간에서도 윤리의식과 비판적 사고 능력이 매우 중요해졌다. 학교에서는 정보 과목, 인권 교육, 미디어 리터러시 수업 등을 통해 디지털 시민 의식을 기를 수 있는 기회를 제공하고 있다

2. 내용에 대한 나의 생각

디지털 기술이 발전하면서 우리는 대부분의 시간을 온라인에서 보내고 있다 하지만 그만큼 다양한 문제가 함께 발생하고 있고 그중 많은 부분이 사람들의 ‘디지털 시민 의식 부족’에서 비롯된다는 것을 알게 되었다 저 역시 SNS를 사용하면서 무심코 퍼온 글이 허위정보일 수도 있었고, 친구들과의 대화에서 조심하지 않으면 상처를 줄 수도 있다는 것을 깨달았다 디지털 공간도 현실 사회의 일부라는 생각이 들었고, 온라인에서의 행동도 오프라인만큼 신중해야 한다고 느꼈다. 앞으로는 더 책임감 있는 디지털 시민으로서, 정보를 올바르게 사용하고 타인을 존중하는 자세를 지니고 싶다

3. 실천 활동 및 제안

디지털 시민 교육을 받으며 온라인상에서 타인을 배려하고 책임감 있게 행동해야 한다는 점을 다시 생각하게 되었습니다. 앞으로는 인터넷에 글이나 댓글을 올릴 때 상대방의 입장을 먼저 생각하고 정보를 공유할 때는 출처를 꼭 확인하는 습관을 기르려고 합니다. 사이버폭력이나 혐오 표현을 보았을 때 외면하지 않고 주변 사람들과 함께 올바른 대응 방안에 대해 이야기해보고 싶습니다. 학교에서는 정기적인 디지털 시민 교육 주간을 운영하거나, 뉴스의 진위 여부를 판단하는 미디어 수업을 확대해 학생들이 실제로 느끼고 실천할 수 있도록 하면 좋겠다고 생각합니다

4. 주제 확장 탐구 계획

디지털 시민 교육과 관련하여 저는 특히 청소년이 자주 사용하는 SNS 플랫폼에서 발생하는 정보 왜곡과 사이버폭력 문제에 관심이 생겼습니다. 앞으로는 SNS에서 유통되는 가짜뉴스나 과장된 정보가 어떻게 퍼지는지 사례를 조사하고 그것이 청소년에게 어떤 영향을 미치는지 탐구해보고 싶습니다. 또한 학교 친구들을 대상으로 SNS 이용 실태나 디지털 예절에 대한 설문조사를 실시하고 그 결과를 바탕으로 디지털 공간에서의 바람직한 행동 지침을 정리해보는 활동도 해보고 싶다 이 탐구를 통해 디지털 사회에서의 시민 의식을 더 깊이 이해하고, 주변 친구들과 함께 성장할 수 있는 계기가 되기를 기대한다

내용에 대한 자신생각:생명에 소중함을 알았고 사람들 표정으로 저사람이 얼마나 힘든지도 알수있을거 같아서 혹시나 안좋은 표정을 하고있는 친구를 보면 도와줘야겠다

실천 행동 및 제안: 생명존중 및 자살예방교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 심리학적 접근이 필수적이다. 먼저 학생들이 자신의 감정을 인식하고 표현할 수 있도록 돕는 정서지능 교육을 강화해야 하며, 이는 감정 카드나 감정 일기와 같은 활동을 통해 실천할 수 있다. 또한 인지행동치료기법을 적용해 부정적인 사고를 긍정적으로 전환하는 훈련이 필요하며, 자기 비난보다는 자기 수용을 유도하는 긍정적 자기대화 연습이 효과적이다. 학생들이 심리적으로 안전하다고 느낄 수 있도록, 학교 내에는 신뢰할 수 있는 상담 시스템과 비밀이 보장되는 공간이 마련되어야함

디지털 시민교육은 디지털 환경에서 바람직한 태도와 책임 있는 행동을 실천할 수 있도록 돕는 교육이다. 인터넷과 SNS 등 온라인 공간에서 정보의 사용, 소통, 표현의 자유를 누리는 동시에 타인에 대한 배려와 공동체 의식을 갖추는 것이 핵심이다.

자신의 생각:

디지털 시민으로서 우리는 단지 기술을 잘 사용하는 것을 넘어서, 책임감 있게 행동하는 자세가 필요하다고 느꼈다. 요즘 청소년 사이에서도 사이버 괴롭힘이나 비방성 댓글 문제가 심각한데, 이것은 모두 디지털 시민의식 부족에서 비롯된다고 생각한다. 평소에 출처 없이 이미지를 사용할 때가 있었는데, 이번 교육을 통해 디지털 공간에서도 실명처럼 책임감 있는 행동이 필요하다는 걸 다시금 느꼈다.

실천 활동:

올바른 정보 사용한다 과제나 콘텐츠 작성 시 출처 표시, 저작권 있는 이미지나 음악 사용 자제한다.

디지털 예절 실천한다 SNS나 메신저에서 상대방을 배려하는 언어 사용한다.

가짜 뉴스 확인한다 인터넷 정보를 그대로 믿지 않고 공식 사이트나 뉴스로 이중 확인한다.

친구와 나눈다 디지털 예절이나 정보 보호의 중요성에 대해 친구들에게도 이야기한다.

주제탐구:

관련 기사 및 뉴스 자료 조사한다.

디지털 시민교육 자료 분석학교 상담한다.

선생님과의 간단한 면담하고, 친구들과의 대화를 통한 의견 공유한다.

민주시민교육은 학생들이 민주사회 구성원으로서 갖춰야 할 가치관과 책임감, 그리고 타인과의 공존을 실천하는 삶의 태도를 기르기 위한 교육이다. 현재 학교에서는 토론, 모의선거, 공동체 프로젝트 등 다양한 방식으로 민주시민교육을 진행하고 있으며, 이를 통해 학생들은 자신의 의견을 표현하는 법, 타인의 입장을 존중하는 자세, 공동의 문제를 함께 해결하는 경험을 쌓고 있다. 특히, 교실 속 일상적인 상황을 통해 민주주의 원리를 체득하게 하며, 비판적 사고와 참여 의식을 높이고 있다.

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교육 내용에 대한 자신의 생각:

민주주의가 선거나 정치에만 국한된다고 생각했는데, 이번 교육을 통해 일상 속에서도 민주적인 태도와 행동이 필요하다는 것을 느꼈음. 민주시민으로서 내 주변의 작은 문제부터 관심을 갖고 적극적으로 참여해야 한다는 점에 공감함.

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실천 활동 및 제안:

학급 내에서 소규모 토론이나 모의 의사결정 활동을 정기적으로 운영하여 학생들이 자연스럽게 다양한 의견을 존중하고 협력하는 문화를 만들 필요가 있음. 또한 교내 학생 자치활동에 적극 참여하여 민주적인 의사결정 과정을 실천해볼 계획임.

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주제 확장 탐구 계획:

국내외 민주시민교육의 우수 사례를 조사하고, 구리시 내 학교들의 민주시민교육 실태와 비교해볼 예정임. 특히 지역 청소년들이 민주시민으로 성장하는 데 필요한 정책이나 프로그램이 무엇인지 고민해볼 계획임.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 응급처치 교육은 단순히 지식으로 끝나는 것이 아니라, 실제로 누군가의 생명을 살릴 수 있는 중요한 능력을 키워준다는 점에서 꼭 필요하다고 생각한다. 특히 일상에서 언제든지 응급상황이 발생할 수 있기 때문에, 모든 사람들이 한 번쯤은 제대로 배우고 반복해서 익혀야 한다고 느꼈다. 나도 이번 교육을 통해 막연했던 응급 상황에 대한 두려움이 줄었고, 자신감도 조금 생겨서 앞으로는 누군가 도움이 필요할 때 주저하지 않고 행동할 수 있을 것 같다.

실천활동 및 제안: 실천활동으로 가족이나 친구들과 응급처치 내용을 함께 복습하고, 제안으로는 학교에서 정기적으로 체험 중심의 응급처치 교육을 실시하면 좋겠다.

주제 확장 탐구 계획: 응급처치 교육의 효과성과 필요성을 더 깊이 이해하기 위해 다양한 연령대(청소년, 성인, 노인)를 대상으로 응급상황 대응 능력 차이를 조사하고, 실제 상황에서 응급처치 경험이 있는 사람들의 인터뷰를 통해 교육이 행동으로 이어지는지를 탐구할 계획이다. 또한 국내외 응급처치 교육 방식의 차이도 비교하여 보다 효과적인 교육 방안을 제안해 보고자 한다.

교육 내용 요약:

이번 생명존중 및 자살예방교육에서는 생명의 소중함과 자살의 위험성, 그리고 위기 상황에서 도움을 받을 수 있는 방법에 대해 배웠다. 특히 자살은 개인의 문제가 아닌 사회적 문제이며, 주변의 관심과 도움이 중요한 예방 수단이라는 점을 강조하였다. 또한, 위기 신호를 인지하고 전문가나 친구, 교사 등 신뢰할 수 있는 사람에게 도움을 요청하는 것이 필요하다는 내용도 포함되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

이번 교육을 통해 생명이 얼마나 소중한지를 다시금 느꼈다. 평소엔 누군가의 표정이나 행동이 힘들어 보여도 그냥 지나친 적이 많았는데, 그것이 위기의 신호일 수 있다는 것을 알게 되어 반성하게 되었다. 자살이라는 극단적인 선택은 충동적으로 이루어질 수도 있기 때문에, 주변에서 따뜻한 말 한마디와 관심이 큰 힘이 될 수 있다는 사실이 인상 깊었다.

실천 활동 및 제안:

앞으로는 친구나 가족이 힘들어 보일 때 적극적으로 말을 걸고, 경청하며 공감하려고 노력할 것이다. 학교 내에서는 정기적인 마음건강 체크나 익명 상담함 같은 제도를 마련해 학생들이 부담 없이 도움을 요청할 수 있도록 하면 좋겠다고 생각한다. 또한, 생명존중 캠페인 활동에 참여하거나 포스터 제작 등을 통해 생명의 소중함을 널리 알리는 활동을 해보고 싶다.

학생들이 위급한 상황에서 생명을 지키고 사고 피해를 최소화할 수 있도록 기본적인 지식과 기술을 배우는 교육입니다.1번째 응급상황 인지 및 대처 하는것입니다.응급상황 판단 방법,119신고 방법,도움 요청 또는 주변 사람에게 알리기 등이 있습니다.두번째 기본 심폐소생술(CPR)하는 방법입니다.

반응확인,119신고,가슴압박,인공호흡 순으로 하는 방법을 배우고 또 성인과 소아,영아의 CPR 차이점도 배우고 마지막으로 자동심장충격기(AED)사용법도 배우게 됩니다.세번째 상처 및 응급처치입니다.출혈 시 직접 압박,높이기 또 소독과 붕대 감는 방법을 배웁니다.마지막으로 골절,염좌 응급처치 등을 배웁니다.움직이지 않고 고정하기,붓기 방지를 위한 얼음찜질 등 자세히 알려주기 땜에 위급한 상황에서도 도움이 많이 됩니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

이번 응급처치교육을 통해 나는 생명을 살릴 수 있는 방법을 배운다는 것이 얼마나 중요하고 의미 있는 일인지 깊이 느꼈다. 그동안 응급상황은 뉴스나 영화에서나 볼 수 있는 일이라고 생각했지만, 교육을 받으면서 그런 상황이 언제든 내 주변에서 일어날 수 있다는 사실을 알게 되었다.

특히 기억에 남는 부분은 심폐소생술(CPR)과 자동심장충격기(AED) 사용법 실습이었다. 처음에는 가슴 압박 위치나 힘 조절이 어려웠지만, 반복해서 배우다 보니 점차 익숙해졌고, 실제로 위급한 상황이 닥쳤을 때 누군가의 생명을 지킬 수 있다는 자신감도 생겼다.

응급처치는 단순히 기술을 배우는 것이 아니라, 생명의 소중함을 느끼고, 다른 사람을 돕겠다는 책임감을 갖는 교육이라고 생각한다. 앞으로도 이런 교육이 모든 학생에게 지속적으로 이루어졌으면 좋겠고, 나 또한 배운 내용을 잊지 않고 실천할 수 있도록 노력하고 싶다.

실천 활동 및 제안:

먼저, 내가 실천할 수 있는 활동으로는 가족이나 친구들에게 심폐소생술(CPR)과 자동심장충격기(AED) 사용법을 알려주는 것이 있다. 내가 먼저 정확히 기억하고 설명할 수 있어야 다른 사람에게도 도움을 줄 수 있기 때문이다. 또한 학교나 지역 사회에서 진행되는 안전교육 체험 프로그램이나 응급처치 봉사활동에도 자주 참여하고 싶다.

응급처치교육이 더욱 효과적으로 이루어지기 위해서는 몇 가지 제안도 필요하다고 생각한다. 첫째, 정기적인 실습 기회가 있었으면 좋겠다. 이론만으로는 실제 상황에서 제대로 대응하기 어렵기 때문에, 해마다 반복 실습을 통해 기억을 강화하는 것이 필요하다. 둘째, VR이나 시뮬레이션 프로그램을 활용하면 실제 상황에 더 가까운 훈련이 가능하다고 생각한다. 셋째, 학교에 AED 위치 안내표시가 더 잘 보이게 설치되면, 위급 상황에서 누구나 신속하게 사용할 수 있을 것이다.

응급처치교육은 단순한 수업을 넘어, 다른 사람의 생명을 지킬 수 있는 힘을 기르는 과정이라고 생각한다. 앞으로도 꾸준히 배우고 실천하면서, 내가 속한 사회에 작은 도움이 되는 사람이 되고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

응급처치교육을 받은 후, 단순히 기술을 배우는 것을 넘어서 학교 내에서의 응급 상황 대응 체계를 더 깊이 있게 알아보고 싶어졌다. 위급한 상황이 언제든 일어날 수 있는 만큼, 학생들도 실제 상황에서 침착하게 대응할 수 있는 체계적인 시스템이 필요하다고 느꼈기 때문이다.

그래서 나는 “학교에서 실제로 응급상황이 발생했을 때, 학생이 효과적으로 대처할 수 있는 시스템은 어떻게 구성되어야 할까?”라는 주제로 확장 탐구를 진행해보고자 한다. 먼저 우리 학교의 응급상황 대응 시스템에 어떤 점이 부족한지 파악하기 위해 보건실과 AED 위치, 대응 매뉴얼 유무를 조사하고, 친구들을 대상으로 설문조사를 해볼 계획이다. 이를 통해 실제로 학생들이 얼마나 응급처치에 대해 알고 있고, 자신 있게 행동할 수 있는지를 알아볼 수 있을 것이다.

자신의 생각

생명이라는 것이 단순한 생존이 아니라 존중받아야할 권리라는 점이 인상깊었다. 따라서 자살을 예방하는 것이 중요하다는 것을 알게되었다. 자살의 신호와 자살에 대한 오해에 대해 알게되었다. 자살을 방지하는 방법을 배우고 생명을 존중하려는 태도를 가지게 되었다.

실천활동

생명존중의 실천은 거창한 행동보다 작은 관심이 필요하므로 주변 친구들의 상태를 확인하여 생명을 존중하려 노력할 것이다. 또한 교육에서 배운 내용을 바탕으로 생명존중캠페인을 하여 생명의 소중함을 알리기 위한 활동을 진행하고싶다.

주제확장탐구계획

생명을 존중하기 위해 자살예방 목적의 약물에 대해 더 알아보고싶었다. 항우울제의 효능과 부작용, 약물의 부작용, 약물을 통한 생명존중이 어떻게이루어지는지 등에 관한 탐구를 하고싶다. 논문이나 사례를 조사해 생명존중 관점에서의 약학적 사고력을 키울것이다.

내용에 대한 생각:찾아가는 통일교육, 인성교육, 노동인권교육을 통해 평소 접하기 어려웠던 중요한 사회적 가치와 권리에 대해 배울 수 있어서 의미가 깊었다. 특히 노동인권교육은 내가 앞으로 사회에 나가 일을 할 때 꼭 알아야 할 기본적인 권리와 의무를 알게 해 주어 현실적으로 큰 도움이 될 것이라고 생각한다. 통일교육은 아직 먼 이야기처럼 느껴졌지만, 이번 교육을 통해 통일이 단순한 정치적 문제가 아니라 우리 모두가 함께 준비해야 할 과제임을 깨달았다. 인성교육은 사회생활에서 필요한 공감 능력과 책임감을 기르는 데 필수적이라는 점에서 더욱 중요하게 느껴졌고, 나 역시 평소에 나의 태도와 말투를 돌아보는 계기가 되었다. 앞으로도 이런 교육이 꾸준히 진행되어 학생들이 사회 구성원으로서 필요한 가치관을 잘 형성할 수 있길 바라며, 나도 배운 내용을 생활 속에서 실천하려 노력할거다

실천행동 및 제안: 음악은 감정을 표현하고 치유하는 힘이 크기 때문에, 연주나 합주 시간에 나와 친구들의 감정을 존중하고 공감하는 분위기를 만들기 위해 노력할 것이다. 또한, 음악회를 기획할 때 노동인권과 생명존중의 메시지를 담아 많은 사람들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 준비하고 싶다. 통일교육과 관련해서는 남북의 다양한 음악을 접하며 서로의 문화를 이해하는 시간을 갖는 것도 좋은 방법이라 생각한다. 앞으로 교사와 연주자들이 학생들의 심리 상태를 세심히 살피고, 음악을 통해 마음을 치유할 수 있는 프로그램이 학교에 확대되길 한다

(응급처치 방법)

1. 알레르기 물질 제거

2. 평평한곳에 학생을 눕힌다

3. 5에서 10분 간격으로 맥박, 호흡, 의식등을 확인한다.

4. 단순 두드러기 증상일땐 학생과 부모의 동의 하에 항히스타민제를 투여하고 아나필락시스 상황에는 에피네프린을 응급 주사한다. 후에 신속하게 응급 실로 옴긴다.

   
   

이 교육을 받은 후 사람의 생사가 좌우 될수 있는 위험한 응급 상황에서도 생각보다 간단한 방법으로 살릴 확률을 높일수 있다는 것을 알게 되었다. 이러한 응급처치 방법만 잘 숙지해 둔다면 나도 사람을 살릴 수도 있을거 같다는 생각을 했다.

만약 아나필락시스 응급처치법도 심폐소생술처럼 실습 교육을 시행한다면 큰 도움이 될거같다.

위 교육 후에 아나필락시스 와 보통 알레르기 반응의 차이점에대해 알아보고 싶어졌다.

심폐소생술의 방법으로

1-1. 의식확인 후 특정인물을 지정해 119신고를 한다.

1-2. 자동심장충격기를 가져다 주라고 말한다.

2.가슴압박

2-1. 가슴뼈의 아래쪽 절반 부위이고 손바닥 뒤꿈치로 압박한다.

2-2. 분당 100~120회, 약 5cm 깊이로 강하게 실시한다. (*팔꿈치는 구부러지지 않게 하고 환자와 몸이 수직이 되도록 한다. )

3.자동심장충격기가 도착하면 알맞은 위치에 부탁하여 안내에 맞게 실시한다.

4.환자가 의식을 회복하거나 119가 올 때까지 2번을 반복하여 실시한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

심폐소생술이 실생활에 정말 필요하단 걸 알게 되었다.

실천 활동 및 제안:

만약 실생활에 필요한 상황이 오면, 주저하지 않고 적극적으로 참여한다.

천문을 탐구하면서 가끔 스트레스로 인해 쓰러질 수 있는데 이를 대비하기 위해서는 직원들에게 정기적으로 심폐소생술 교육을 실시한다.

주제 확장 탐구 계획:

심폐소생술이 어떠한 원리로 다시 심장을 뛰게하는지 알아본다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 교통안전교육에 대한 저의 생각은 너무 당연하다고 생각하지만 얼마나 위험한 일을 예방하는 교육인지 인지를 해야한다고 생각합니다.

실천 활동 및 제안: 교통안전을 위한 영상을 전파하기 위한 사례들로 공유를 많이 해야한다.그리고 횡단보도를 지나가기 전에 좌우를 보고 가는 기본

실천 활동이나 자전거,전기 자전거,그리고 전동킥보드 같은걸 탈 때에

보호장비를 착용하는 상식적인 실천활동을 해야합니다.

주제 확장 및 탐구 계획: 아직 전동킥보드 같은 것들을 타면서 보호장비를

착용하지를 않고 타는 사람들에게 벌금을 더 부과하고 보호장비를 갖고 있는

사업에 경제가 활발해진다.

뭔가 허전한 느낌이야. 너랑 같이 동아리 활동도 하고

매점도 가고 밥도 같이 먹고 수업도 같이 들었었는데...

너가 없으니깐 생각보다 너의 빈자리가 크다는걸 새삼

깨달았어. 언제나 힘들 일이 있을 때 너한테 늘

말하기도 했는데 이젠 누구한테 말해야 할지 몰라.

항상 나한테 좋은 말만 해주고. 내 얘기도 잘 들어주고,

나랑 밥 같이 먹어줘서 고마워 정말정말 고마워.

너도 힘든 일이 있을 땐 언제든 나한테 말해줬음 좋겠어.

아직도 우리반애 널 그리워 하는 친구들이 많아.

성빈쌤도 아마(?) 너가 없는 수업이 크게 아쉬우실거야.

방학때 한번 만나자 !!!😜 테네시 가서도 연락 안하면 안돼.

방학때 되면 한국도 놀러오고...원래 자주 못만나고 연락도

자주 안하면 자연스레 멀어진다는데... 우린 그러지 않으면

좋겠어. 너랑 성인이 되서도 쭈욱 좋은 친구로 남고싶어.

미국 생활이 어떨진 모르겠지만 한국에 있었을 때 보단

행복하게 지내줬음 좋겠다. 그리고 너가 원하는 거 하고

살 수 있게 기도할게. 꼭 간호사라는 꿈을 이루길 바랄게.

내 잊을 수 없는 첫. 고등학교 친구 못난 유민아. 잘 지내🌞

-착하고 멋있는 네 친구 초하🐒-

교육 내용에 대한 자신의 생각: 감염병 대응은 공동체적 책임이며, 약물은 생명을 살릴 수도 해칠 수도 있다는 점에서 약학 진로와 깊게 연결됨을 느꼈다. 항생제 내성과 약물 안전성에 대한 탐구 의지가 높아졌다.

실천 활동 및 제안:백신 접종, 손 위생 등 예방 수칙을 실천하고, 친구들에게 복약 정보 안내 및 올바른 약물 사용을 독려하고싶다, 보건 게시판 카드뉴스 제작등도 해보고싶다.

주제 확장 탐구 계획:항생제 내성과 신약 개발의 연관성을 주제로 탐구를 계획하고 있으며, 내성균 문제 해결을 위한 약물 설계 전략에 관심을 가지고 탐구할 것이다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 사이버폭력 예방교육을 통해 우리 주변에서도 크고작은 사이버폭력이 발생하며, 그 피해가 광범위하다는 것을 다시한번 깨달았다. 사이버공간도 결국 사람이 살아가는 공간이라는 걸 잊지 말고, 서로 존중하고 배려하는 분위기를 만들어가야 한다는 생각이 들었다. 이 교육을 통해 나의 말 한마디 메시지 하나가 누군가에게 상처가 될 수 있다는 사실을 진심으로 깨달았고, 지금부터 더 조심하고 따뜻한 디지털 시민이 되기 위해 노력할 것이다.

실천 활동 및 제안: 사이버폭력 예방 슬로건 제작 후 홍보 활동

주제 확장 탐구 계획: 방송 연예인들의 사이버폭력 피해 사례와 그에 대한 관련 법률, 예방책 탐구

아동학대는 어쩌면 지금 가장 많이 일어나는 범죄중 하나이지만, 피의자. 피해자 모두 아동학대를 인지하지 못하는 경우가 있다.이런경우를 듣고 그 아이들을 정말 돕고 싶었다.

어동학대를 줄이기 위해서는 어른들에게 이러한 행동들이 아동 학대임을 교육하여 부모들이 학대인지조차 모르고 피해를 가하는 경우를 줄여야 한다고 생각한다.

아동학대로 인한 어린 아이들의 정서적, 신체적 피해를 조사해보고 싶다.

대한민국이 분단된 가장 근본적인 이유는 제2차 세계대전의 종결과 함께 한반도가 냉전 체제의 영향 아래에 들어가면서, 미군과 소련군이 각각 남과 북을 점령하게 되었기 때문이다. 하지만 그 배경에는 일본의 식민 지배, 국제 정치의 이해관계, 민족 내부의 이념 갈등 등이 복합적으로 얽혀 있다. 한반도는 1910년부터 1945년까지 35년간 일본의 식민 통치를 받았다. 제2차 세계대전 말기, 연합국은 일본의 패전이 확실시되자 전후 처리를 논의하였고, 1943년의 카이로 회담에서는 한국의 독립이 처음으로 국제적으로 언급되었다. 이후 1945년 8월 15일, 일본이 항복하면서 한국은 해방되었지만, 곧바로 독립을 이루지는 못했다. 미국과 소련은 전쟁 직전인 1945년 8월, 급하게 38도선을 경계로 한반도를 분할 점령하기로 결정하였다. 이는 순전히 군사적 편의에 의한 조치였으나, 결과적으로 분단의 출발점이 되었다. 미국은 38도선 이남에, 소련은 그 이북에 각각 진주하여 군정을 실시하였다. 미국은 자유민주주의와 자본주의 체제를 지향했고, 소련은 사회주의와 공산주의를 지지하였다. 이로 인해 양측의 군정은 각기 다른 정치적 기반을 세우기 시작했고, 통일 정부 수립에 대한 합의는 실패로 끝났다. 1947년, 미국은 이 문제를 유엔에 상정하였고, 유엔은 총선거를 통해 통일 정부를 수립할 것을 권고하였다. 그러나 소련은 유엔의 결정을 거부하며 북측에 대한 총선 참여를 막았고, 결국 1948년 5월 10일, 남한 단독으로 총선이 치러졌다.이로 인해 1948년 8월 15일, 대한민국이 수립되었고, 이어서 9월 9일에는 조선민주주의인민공화국이 북측에 세워지면서 한반도는 사실상 두 개의 국가로 나뉘게 되었다. 이후 1950년 6월 25일, 북한의 남침으로 한국전쟁이 발발하였고, 이는 분단을 더욱 고착화시키는 계기가 되었다. 전쟁은 1953년 정전 협정으로 마무리되었지만, 평화협정은 체결되지 않아 지금까지도 한반도는 법적으로는 전쟁 상태로 남아 있다. 분단은 외세에 의한 것이었지만, 그 배후에는 남북한 내부의 이념 갈등과 권력 투쟁, 그리고 국제 냉전 구도의 경쟁이 결합되어 있었다. 즉, 단순히 미국과 소련의 책임만이 아닌, 국제 질서와 민족 내부의 분열이 복합적으로 작용한 결과이다. 지금까지도 남북은 체제와 이념, 외교 정책 등 모든 면에서 큰 차이를 보이며, 분단의 상처를 치유하지 못한 채 갈등을 이어가고 있다.

최근 북한의 불법적인 군사실험과 대한민국을 향한 군사 도발로 인해 한반도의 안보 정세가 급속도로 냉각되고 있다. 북한은 그동안 '남조선'으로 통칭하던 대한민국을 '대한민국'으로 국호를 표기하며 통일을 거부하는 듯한 태도를 보이고 있다. 우리나라 또한 많은 사람들이 통일의 중요성이나 필요성을 실감하지 못하고 있는 것이 여론조사로 드러났다. 그럼에도 불구하고 우리나라에 통일 교육이 필요한 이유는 무엇일까?

우선 첫째, 분단의 고착화를 막기 위해서다. 70년 넘게 지속된 분단은 세대를 거듭하며 점점 익숙한 현실이 되고 있다. 특히 젊은 세대는 분단의 역사적 맥락보다는 현재의 경제적 불안정, 안보 위협 등의 측면에서 북한을 바라보는 경향이 강하다. 이로 인해 통일에 대한 관심과 필요성을 체감하지 못하고, 통일 자체를 부담스러운 과제로 인식하는 경우도 많다. 통일교육은 이러한 무관심과 오해를 해소하고, 분단이 비정상적인 상태임을 인식하게 하여 통일에 대한 공감대를 형성하는 데 기여한다.

둘째, 통일에 필요한 역량과 자세를 기르기 위해서다. 통일은 단순히 정치적 선언만으로 이뤄질 수 없다. 통일 이후의 사회 통합, 경제 격차 해소, 문화적 차이 극복 등을 위해서는 국민 개개인의 이해력과 포용력, 협력 의지가 필수적이다. 통일교육은 북한의 실상과 남북한 간의 차이를 정확히 이해하게 하고, 이질감을 줄이며 미래 사회에서의 역할을 준비하게 한다. 특히 청소년 시기부터 통일에 대한 올바른 시각과 태도를 기르면, 장기적으로 평화 통일의 기반이 될 수 있다.

셋째, 민주 시민의 자질을 함양하는 데 도움이 되기 때문이다. 통일 문제는 단순한 정치 문제가 아닌 인권, 평화, 민족 정체성 등 다양한 가치와 연결되어 있다. 통일교육은 학생들에게 이러한 복합적 가치를 통합적으로 사고할 수 있는 능력을 기르며, 상호 존중과 소통의 태도를 배양하게 한다. 이는 통일 이후의 통합 사회를 준비하는 데 있어서도 필수적인 덕목이다. 더불어 북한 주민을 타자화하거나 적대적으로 바라보는 시선을 완화하고, 동포로서의 연대감을 회복하는 데에도 통일교육은 중요한 역할을 한다.

넷째, 국제 정세와 미래 안보 전략에 대비하기 위해서다. 남북관계는 한반도 내부 문제에 그치지 않고, 미국, 중국, 일본, 러시아 등 주변국의 이해관계가 얽혀 있는 국제적 사안이다. 통일은 곧 동북아시아의 안보 질서와도 직결되며, 미래의 대한민국의 위상을 결정짓는 중대한 변수다. 통일교육을 통해 학생들이 국제사회 속에서 한반도 문제를 종합적으로 이해하고, 미래 외교와 안보 정책의 주체로 성장하는 데 도움을 줄 수 있다.

다섯째, 실질적인 통일 대비 차원에서 정책적 일관성을 갖기 위해서다. 정부는 매 정권마다 다양한 대북정책과 통일 전략을 발표하지만, 국민적 공감이 뒷받침되지 않으면 정책의 지속성과 효과성은 떨어진다. 통일교육은 정부의 통일정책과 국민 간의 인식 격차를 줄이고, 장기적이고 일관된 통일 기반을 마련하는 데 기여할 수 있다.

결론적으로, 통일교육은 단순히 미래에 있을지 모를 ‘통일’에 대한 교육이 아니라, 현재를 살아가는 대한민국 국민에게 필요한 평화·민주주의·공존의 가치를 실현하는 교육이다. 오늘날과 같이 분단이 고착화되고 통일에 대한 회의가 커지는 시대일수록, 더욱 체계적이고 지속적인 통일교육이 절실히 요구된다.

정의: 향정신성 약물을 의학적 목적 외에 감정·인식·행동 변화를 위해 불법 사용하는 것

진행: 지속적 남용 → 내성 생성 → 복용량 증가 → 약물의존 상태

증상:

초기: 오심, 구토, 두통, 복통

심화: 정신착란, 환각

장기: 신체기관 손상, 기억력 감퇴, 인지기능 저하, 성격 변화

극단적: 사망 위험

치료: 남용 사실 인식·인정, 단약 상태 유지 및 의학적 관리, 금단증상 치료, 재발 방지 모니터링

예방: 의학적 필요시에만 전문의 상담 후 처방받아 복용, 이상 증상 시 즉시 전문의 상담

교육 내용에 대한 자신의 생각:

약물남용이 개인의 의지력 문제가 아니라 의학적 치료가 필요한 질병이라는 점이 인상적이다. 내성과 의존성으로 인해 스스로 통제할 수 없게 되고, 신체적 고통에서 시작해 정신적 증상, 성격 변화까지 이어져 한 사람의 인생을 완전히 파괴할 수 있다는 것이 무서웠다. 치료에서 가장 중요한 것이 본인의 인식과 인정이며, 예방이 무엇보다 중요하다는 점을 깨닫게 되었다. 특히 약사의 역할이 매우 중요하다고 생각한다. 약사는 의약품 조제 시 환자의 복용 이력을 확인하고 중복처방이나 과량처방을 방지할 수 있는 최전선의 전문가이므로 약사의 전문성과 접근성을 활용한다면 약물남용 문제를 효과적으로 예방하고 관리할 수 있을 것이다.

실천 활동 및 제안:

개인 실천 활동에선 처방약을 복용할 때는 의사나 약사의 지시를 정확하게 따르고, 임의로 용량을 조절하지 않는 것이 기본이다. 남은 약물은 적절한 방법으로 폐기하고 타인과 공유하지 않아야 하며, 일반의약품을 구매할 때도 약사와 상담하여 안전한 사용법을 확인해야 한다. 또한 약물남용의 위험성에 대해 지속적으로 학습하고 경각심을 유지하는 것이 중요하다.

약사로서의 실천 활동에선 약사는 처방전을 검토할 때 중복처방, 과량처방, 금기사항을 철저히 확인해야 한다. 환자와 상담할 때는 약물의 올바른 복용법과 부작용, 남용 위험성을 명확히 설명하고, 남용 가능성이 있는 약물에 대해서는 더욱 세심한 관리와 상담을 제공해야 한다. 의심 증상을 보이는 환자를 조기에 발견하여 전문의에게 연계하는 역할도 수행해야 한다.

지역사회 차원의 제안은 학교, 직장, 지역사회에서 약물남용 예방 교육 프로그램을 정기적으로 실시하고, 약국에서 약물남용 예방 포스터나 안내문을 비치하여 인식 개선에 기여해야 한다. 지역 보건소와 협력하여 약물남용 상담 및 치료 연계 체계를 구축하는 것도 필요하다.

정책적 제안은 약물남용 모니터링 시스템을 강화하여 처방 이력을 실시간으로 확인할 수 있도록 하고, 약사 대상 약물남용 예방 교육을 의무화하며 정기적인 보수교육을 실시해야 한다. 약물남용 치료 및 재활 프로그램에 대한 접근성을 높이고 사회적 지원을 확대하는 것이 중요하다.

주제 확장 탐구 계획:

약물남용 예방에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 "디지털 기술을 활용한 약물남용 예방 시스템"을 주제로 선정하여 심화 탐구를 진행하고자 한다. 이는 현재 약물남용 예방 체계가 가지고 있는 한계점을 파악하고, 4차 산업혁명 시대에 맞는 디지털 기술 도입을 통한 개선 방안을 모색하기 위함이다.

탐구 방법으로는 문헌 연구와 현장 조사를 병행하여 국내외 사례를 종합적으로 분석하고, 의료진과 IT 전문가를 대상으로 한 전문가 인터뷰를 통해 실용적이고 현실적인 방안을 도출할 계획이다. 특히 성공 사례와 실패 사례를 비교 분석하여 우리나라 실정에 적합한 모델을 찾아보고자 한다.

탐구 범위는 인공지능 기반 위험 예측 시스템, 블록체인을 활용한 처방전 관리 시스템, 모바일 애플리케이션을 통한 환자 교육 및 관리 시스템, 빅데이터를 활용한 정책 수립 지원 시스템 등을 포괄적으로 연구한다. 이를 통해 약물남용 예방 분야에서 디지털 기술의 효과적인 활용 방안을 제시하고, 기존 시스템과의 연계성 및 보완점을 찾아보고자 한다.

이러한 탐구를 통해 약물남용 예방의 효율성을 크게 향상시키고 조기 발견 체계를 구축할 수 있을 것으로 기대된다. 또한 근거 기반의 정책 수립에 기여하여 국가 차원의 약물남용 예방 정책이 보다 과학적이고 체계적으로 수립될 수 있을 것이다. 궁극적으로는 이러한 연구 결과가 실제 현장에 적용되어 약물남용으로 인한 개인적, 사회적 피해를 최소화하는 데 기여할 수 있을 것이다.

심폐소생술(CPR)

의식과 호흡이 없는 환자에게 가슴압박 30회와 인공호흡 2회를 반복한다. 가슴 중앙을 분당 100-120회 속도로 5cm 깊이까지 압박한다.

기도폐쇄 처치

이물질로 기도가 막힌 경우 하임리히법을 시행한다. 환자 뒤에서 복부를 위쪽으로 강하게 압박하여 이물질을 제거한다.

출혈 처치

상처 부위를 직접 압박하고 상처를 심장보다 높게 올린다. 거즈나 깨끗한 천으로 압박붕대를 감는다.

골절 처치

환자를 움직이지 않게 하고 부목으로 고정한다. 골절 부위 위아래 관절을 함께 고정하여 안정화한다.

화상 처치

찬물로 10-20분간 냉각하고 물집을 터뜨리지 않는다. 깨끗한 거즈로 덮어 보호한다.

의식장애 처치

기도를 확보하고 회복자세를 취한다. 혀가 뒤로 넘어가지 않도록 턱을 들어 올린다.

응급신고

119에 신고하여 위치, 환자 상태, 사고 상황을 정확히 전달한다. 응급의료진 도착 전까지 지속적으로 관찰한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

응급처치 교육을 통해 평소 무심코 지나쳤던 응급상황의 심각성을 깨닫게 되었다. 특히 심폐소생술의 경우 골든타임이 4-6분에 불과하다는 점이 인상적이었으며, 일반인의 신속한 대응이 생명을 좌우할 수 있음을 실감했다.

응급상황에서는 당황하지 않고 차분하게 우선순위를 정하여 대응하는 것이 중요하다는 점을 배웠다. 또한 정확한 신고 요령과 응급의료진 도착 전까지의 환자 관리법도 매우 유용한 정보였다.

일상생활에서 언제든 발생할 수 있는 응급상황에 대비하여 정기적인 재교육을 받아야겠다는 생각이 들었다. 가족과 주변 사람들에게도 응급처치의 중요성을 알리고 함께 교육받기를 권하고 싶다.

무엇보다 응급처치는 단순한 기술이 아니라 타인의 생명을 구할 수 있는 소중한 능력임을 깨달았으며, 이를 통해 사회적 책임감을 느끼게 되었다.

실천 활동 및 제안:

개인 실천 활동으론 응급처치 용품을 구비하여 가정과 차량에 비치하고 정기적으로 점검한다. 심폐소생술 동작을 주기적으로 복습하며, 응급상황 시 연락할 병원과 응급실 위치를 미리 파악해둔다.

가족 및 지인 대상 활동으론 가족 구성원들에게 응급처치의 중요성을 설명하고 함께 교육받을 것을 권유한다. 특히 고령자나 만성질환자가 있는 가정의 경우 응급상황 대응 매뉴얼을 작성하여 공유한다.

사회적 확산 제안으론 직장이나 학교, 지역사회에서 응급처치 교육 프로그램 확대를 건의한다. 아파트 단지나 상가 등 다중이용시설에 AED 설치를 요청하고, 사용법 교육을 정기적으로 실시할 것을 제안한다.

주제 확장 탐구 계획:

응급상황 약물 사용 탐구 계획

응급처치에서 약물 사용의 중요성을 인식하고 체계적 학습을 계획한다. 일반의약품부터 전문 응급약물까지 단계별로 접근하여 실무 능력을 기른다.

아스피린과 아드레날린 자가주사기 등 일반인도 사용 가능한 응급약물의 적응증과 사용법을 우선 학습한다. 이후 응급실에서 사용하는 에피네프린, 아트로핀 등 전문약물의 작용 원리와 투여 시점을 탐구한다.

당뇨병과 고혈압 등 만성질환 환자의 응급상황에서 필요한 글루카곤과 혈압강하제 사용법을 연구한다. 약물 중독 사고 시 해독제 선택과 응급 처치 방법도 함께 학습한다.

마지막으로 응급약물의 올바른 보관 방법과 휴대용 약물 키트 구성 방안을 연구하여 실제 응급상황에서 신속하고 안전하게 대응할 수 있는 능력을 갖춘다.

교육 내용 요약:

이 교육은 통일에 대한 이해와 인성의 중요성, 특히 청소년이 알아야 할 노동인권에 대해 다루었다. 기본적인 근로 기준, 노동자의 권리, 아동 노동의 문제점, 그리고 사회적 약자의 노동 환경 개선 필요성 등을 중심으로 교육이 이루어졌다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

노동인권은 단순히 법의 문제가 아니라 인간의 존엄성과 직접 연결되는 사회적 가치라고 느꼈다. 특히 청소년도 미래의 노동자가 될 존재로서 이 주제에 대한 민감성과 윤리적 감각을 갖춰야 한다고 생각한다. 나는 경제경영학을 전공하고자 하는 진로를 가지고 있는데, 이 교육을 통해 기업 경영에서 단순한 이익 추구가 아니라 공정한 노동 환경과 기업의 사회적 책임(ESG 경영)이 필수적임을 더 깊이 깨달았다. 또한 정치외교적으로도 노동인권은 국제적 기준과 연관돼 있어, ILO 조약, 노동권 외교, 다국적 기업의 노동윤리 문제 등으로 확장된다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

학교나 지역사회에서 청소년 노동권 관련 캠페인을 기획하고, 알바 경험이 있는 학생들의 권리 침해 사례를 수집해보는 프로젝트를 제안하고 싶다. 또 모의기업 동아리 활동에서 윤리적 기업 모델을 설계해보는 것도 의미 있다고 생각한다.

주제 확장 탐구 계획:

‘노동인권’과 ‘기업의 사회적 책임(CSR)’ 간의 관계를 탐구하며, ESG 경영을 실천하는 국내외 사례(예: 스타벅스의 공정무역 정책, 유니클로의 노동 착취 논란 등)를 분석해볼 계획이다. 또한 국제 노동 기준을 준수하는 기업이 어떻게 국제 무역에서 신뢰를 얻는지를 정치외교적 관점으로도 분석해보고 싶다.

이번 교육은 디지털 환경에서 발생하는 스마트폰 중독 문제, 사이버 폭력, 개인정보 유출 등 다양한 문제를 예방하고, 책임 있는 디지털 시민으로서의 태도를 기르는 것을 목표로 진행되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

디지털 시대에 개인의 정보 사용은 단순한 편리함의 문제가 아니라 사회적 신뢰, 정보 윤리, 기업의 데이터 관리 책임과 직결된다. 나는 경영학적으로 빅데이터·플랫폼 기업의 소비자 보호, 정치외교학적으로는 디지털 인권과 국제사이버 보안협약 등에 관심이 있다. 이 교육은 단순히 ‘스마트폰을 덜 쓰자’는 차원을 넘어, 정보를 다루는 모든 주체(개인, 기업, 국가)의 책임 문제로 이어질 수 있다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

학교 내에서 SNS 사용 관련 설문조사를 진행하고, 그 데이터를 바탕으로 디지털 리터러시 캠페인을 기획해보고 싶다. 또한 모둠 활동으로 기업의 개인정보 보호 정책 비교 분석 보고서를 작성해볼 수 있다.

주제 확장 탐구 계획:

‘디지털 시민성’이 경제에 미치는 영향을 분석하고, 특히 개인정보를 악용한 기업의 사례(예: 페이스북 개인정보 유출 사태)와 이에 대한 국제사회의 규제 방식(GDPR, 미국 FTC 조치 등)을 조사하고 보고서로 정리해보고자 한다. 이 과정은 경영학과 정치외교학의 융합 탐구로 이어질 수 있다고 생각한다.

전학용 생활기록부에 자율활동도 보여지는데.., 빈공란으로 둘수 없자나...,

어떻해??? 왼쪽 내용을 유투브에서 영상을 찾아보고 소감문 작성해야되,,,서둘러,,, 다음주면 1학기 마지막 주가되니까 , 방학전 핛애부에 기록되어야하는 내용이야...

남녀 공학의 예쁜 여학생들과 기념사진을 찍고 인사한마디 없이 조용히 사라졌다.

남학생만 있는 남고생이 될 그녀석의 마음속에 머릿속에는 6개월간의 서울삼육에서의 추억을 어떻게 기억에 담고 가는 것일까?

백화점이나 마트에서 사고 싶은 장난감을 기어코 장바구니에 넣은 것 처럼 좋아라 떠나는 그 뒷모습엔 설레임이 가득했다.

성공적인 전학이 되길 바래본다.

2학기 중간고사가 일주일 남은 이시간 다른 아이들은 눈에 불을 켜든채 열공 중인데..., 넓은 책상 위에 테블릿 쓰러뜨려가면서 꿀잠자는 저놈을 보고 있자니 속에서 불이 난다.

어쩜 좋지...???

1학년도 이제 얼마난지 않았고, 고3선배들은 수시원서 접수를 마치고 이젠 수능까지 달려야 한다.

그 수험생 마라톤의 끝은 합격증인데...,

2022년 처음 서울삼육고에 발령받고 담임했던 1-2 그놈들이 첫 입시시험을 치른다.

나와 함게 있을따가 봄날인걸 이놈들은 알까???

영영 시간이 멈춰 버린 것 만 같았던 나날들이

쏜살같이 지나가고 있다.

이제 이 놈들하고도 같이할 시간이 약 40여일이 남았다.

한 놈은 학교보다는 집이 좋은지 등교를 하지 않고 있고,

학교에 와도 입을 열지 않는다.

그리고 어떤 놈은 학교를 오고 싶을 때 오,고 가고 싶을 때 간다.

독감으로 세 놈은 격리중이고...,

열공하는 놈들 중에는 공부만 한다.

비교과 활동에는 관심도 없고, 오직 정시 파이터란다.

이제 2년 후면 또 다시 첫 담임했던

2009년생 녀석들 처럼 입시에서 쓰디 쓴 맛을

보며 후회할 수도 있을텐데...

걱정이다,

마음이 멍~해진다.

아직 먼 이야기가 미리 보여서 맘이 편치 않다.

애들아~

제발 말 좀 잘 듣고, 정신차려 공부 좀 해라!!!!!!

​ 약은 의사나 약사의 처방 및 지시에 따라 정확히 복용합니다. 임의로 용량을 조절하거나 복용을 중단해서는 안 됩니다. 그리고 다른 사람의 약을 복용하거나 본인의 약을 다른 사람에게 주지 않습니다. 그리고 의약품의 유효 기간과 설명서를 확인하고, 정해진 방법으로 보관합니다. 약 복용 후 이상이 생기면 즉시 전문가와 상담합니다. 그리고 임신 중이거나 가능성이 있는 여성은 의사의 처방 없이는 약 복용을 피해야 합니다.다음으로, 유해 약물 남용 예방 수칙에는 유해 약물(마약류, 흡입제 등) 권유는 단호하게 거절해야 합니다. 거절 상황에 대비한 전략을 미리 준비하는 것이 좋습니다. 그리고 스트레스와 불안은 운동, 취미, 대화 등 건강한 방법으로 해결합니다. 약물을 사용하지 않는 친구들과 시간을 보내고 건전한 활동에 참여합니다. 그리고 모르는 사람이 주는 음식이나 음료는 함부로 먹지 않습니다. 위험한 상황이 생기면 주변에 도움을 요청합니다.

​가정 및 사회의 역할에는 어른들은 술, 담배 등을 남용하지 않는 올바른 태도를 보여주고, 자녀들과 충분한 대화를 통해 문제를 해결하도록 돕습니다. 그리고 약물 오남용의 위험성과 폐해에 대한 정기적이고 올바른 교육을 통해 경각심을 높이는 것이 필요합니다.

​약물 오남용 예방 교육 내용 시청 후 느낀점

일상적인 처방 의약품 사용과 불법 약물 사용 모두에서 예방이 매우 중요함을 다시느꼈고 정보가 의약품 사용 수칙과 유해 약물 거절 수칙으로 명확히 구분되어 있어 실생활에 적용하기 쉬운 구체적인 행동 지침제공했습한다는것을 알았습니다. 그리고 약물 오남용 예방을 위해서는 스트레스 관리와 건강한 대인관계 유지가 필수적이며, 이는 단순한 약물 문제가 아니라 개인의 정신 건강과 환경 문제임을 깨달았습니다. 그리고 이 예방 수칙들을 잊지 않고 꾸준히 실천하도록 반복적인 교육과 사회적 관심이 필요하다고 생각합니다.

​이 정보는 약물 오남용 예방의 다양한 측면을 포괄하며, 건강한 삶을 위한 자기 관리의 중요성을 강조합니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 생명존중교육은 단순한 인성교육을 넘어 사회 전반의 문제를 예방하는 데 꼭 필요한 과정이라고 생각한다. 특히 방송연기처럼 감정 표현과 타인의 마음 이해가 중요한 진로를 희망하는 사람에게는 더 의미 있는 교육이다. 연기는 결국 ‘사람’을 다루는 작업이기 때문에 생명의 소중함과 감정의 깊이를 이해할수록 더 진정성 있는 연기를 할 수 있다. 생명존중교육을 통해 쌓은 공감 능력은 캐릭터의 감정을 해석하거나 상대 배우와 호흡할 때에도 큰 도움이 될 것이라고 느꼈다.

실천 활동 및 제안: 일상에서 타인에게 상처 주는 언행을 줄이고, 친구나 주변인이 어려움에 처했을 때 먼저 다가가 도와주는 태도를 실천할 수 있다. 또한 배우 지망생으로서 다양한 인간의 감정을 이해하기 위해 봉사활동, 상담 프로그램 참여, 반려동물 보호소 방문 등 실제 경험을 쌓는 활동을 제안한다. 이런 경험은 생명존중의 태도를 기르는 동시에 연기에서도 깊은 감정 표현으로 이어질 수 있다.

주제 확장 탐구 계획: 생명존중 가치가 드라마·영화 등 미디어에서 어떻게 다뤄지고 있는지 분석해 볼 계획이다. 예를 들어 자살 예방, 학교폭력, 학대 문제를 다룬 작품이 사회에 어떤 영향을 미쳤는지 조사하고, 장면별로 생명존중 메시지가 어떻게 표현되는지 연구할 수 있다. 더 나아가 생명의 가치를 강조하는 스토리나 캐릭터를 직접 기획해보는 프로젝트로 확장해, 연기 진로와 교육 내용을 함께 발전시키고자 한다.

내용에 대한 자신생각:장애인식개선교육은 단순히 지식을 전달하는 교육이 아니라 사회의 태도와 문화를 바꾸는 중요한 과정이라고 생각한다 실제로 많은 편견은 무지에서 비롯되기 때문에 이런 교육을 통해 자연스럽게 공감 능력이 길러질 수 있다 특히 학교와 지역사회에서 지속적으로 이루어진다면 장애를 특별한 것 이 아니라 누구에게나 있을 수 있는 다양성의 한 형태로 바라보게 될 것이다.

실천 행동 및 제안: 상담심리학에서는 사람을 있는 그대로 존중하는 태도와 공감 능력이 중요하다고 본다 따라서 나는 장애인을 바라볼 때 도와줘야 하는 대상이 아니라 한 명의 독립적인 인격체로 이해하려는 태도를 실천하고자 한다. 일상에서 장애 관련 상황을 보게 되면 먼저 판단하기보다 그 사람의 감정과 필요를 경청하는 연습을 할 것이다 또한 학교 내에서 장애 학생이 불편함을 느끼는 환경이나 제도가 있다면 이를 상담실학생회에 의견으로 제안해 안전한 심리적 공간을 만들 수 있다고 생각한다. 나아가 또래 상담 동아리나 진로 활동에서 편견,차별 경험을 주제로 대화를 나누며 심리적 지지를 제공하는 프로그램이 운영되면 좋겠다 이런 실천이 쌓일수록 모두가 심리적으로 안전하고 존중받는 학교 문화를 만들어갈 수 있다.

아동학대예방교육은 아동에게 발생할 수 있는 신체적·정서적·성적 학대와 방임을 이해하고 이를 예방하는 방법을 배우는 교육이다. 학대의 징후를 조기에 발견하는 법과 위험한 상황에서 ‘싫어요’라고 말할 권리를 강조하며, 필요할 때 믿을 수 있는 어른에게 도움을 요청하는 태도를 기른다. 교육을 배우며 아동의 안전을 지키는 것은 어른 모두의 책임이라는 점을 다시 실감했고, 주변을 세심하게 살피는 것이 얼마나 중요한지 느꼈다.

아동학대예방교육은 아동에게 발생할 수 있는 신체적·정서적·성적 학대와 방임을 이해하고 이를 예방하는 방법을 배우는 교육이다. 학대의 징후를 조기에 발견하는 법과 위험한 상황에서 ‘싫어요’라고 말할 권리를 강조하며, 필요할 때 믿을 수 있는 어른에게 도움을 요청하는 태도를 기른다. 교육을 배우며 아동의 안전을 지키는 것은 어른 모두의 책임이라는 점을 다시 실감했고, 주변을 세심하게 살피는 것이 얼마나 중요한지 느꼈다.

아동학대예방교육은 아동에게 발생할 수 있는 신체적·정서적·성적 학대와 방임을 이해하고 이를 예방하는 방법을 배우는 교육이다. 학대의 징후를 조기에 발견하는 법과 위험한 상황에서 ‘싫어요’라고 말할 권리를 강조하며, 필요할 때 믿을 수 있는 어른에게 도움을 요청하는 태도를 기른다. 교육을 배우며 아동의 안전을 지키는 것은 어른 모두의 책임이라는 점을 다시 실감했고, 주변을 세심하게 살피는 것이 얼마나 중요한지 느꼈다.

이번 민주시민교육에서는 민주주의가 성립하기 위해 필요한 기본 요소인 참여, 책임, 평등, 자유의 원리를 중심으로 학습하였다. 특히 개인의 권리와 공동체의 질서가 충돌할 때 어떤 기준으로 판단해야 하는지 실제 사례를 바탕으로 분석했다. 수업에서는 학교 내 갈등 상황(학급 규칙 제정, 소수 의견 충돌, 역할 분담 문제 등)을 예로 들어 민주적 의사결정 과정이 어떻게 이루어져야 하는지 설명받았고 다수결의 한계와 숙의 민주주의의 필요성도 함께 다루었다.

또한 사회에서 빈번하게 나타나는 혐오표현과 차별 이슈를 사례 영상과 함께 살펴보며, 표현의 자유가 보장되는 민주사회에서도 타인의 존엄성을 해치지 않는 방향으로 사용해야 한다는 점을 강조하였다. 마지막으로 온라인 공간에서의 시민 책임(사이버 공감, 사실 확인, 무분별한 공유 자제 등)을 포함한 현대 시민의 역할에 대해서도 알게되었다.

2. 교육 내용에 대한 자신의 생각:

이번 교육을 통해 민주주의가 정치와만 관련된 개념이 아니라, 학교와 일상 속 행동 하나하나에서 드러나는 삶의 방식이라는 점을 깊게 깨달았다. 특히 ‘서로 의견이 다를 수 있다’는 것을 인정하는 태도가 민주주의의 출발점이라는 말이 인상 깊었다. 평소 학급에서 의견이 충돌하면 분위기가 금방 싸늘해지거나, 말하기 어려운 친구들이 침묵하는 경우가 많았는데, 이것이 바로 민주적인 환경이 부족한 상황이라는 데 공감했다.

또 온라인에서 쉽게 볼 수 있는 혐오 댓글과 왜곡된 정보가 민주주의를 위협할 수 있다는 설명도 생각해볼 지점이 많았다. 나 역시 인터넷에서 누군가를 비판하는 글을 보면 깊이 생각하지 않고 ‘맞아 보인다’고 느낄 때가 있었는데, 이번 교육을 통해 정보의 진위를 확인하고 책임 있는 방식으로 의견을 표현하는 것이 얼마나 중요한지 깨달았다. 결국 민주사회에서는 내가 편한 대로 말하고 행동하는 것보다 ‘다른 사람도 존중받을 수 있는 환경을 함께 만드는 것’이 더 중요하다는 것을 알게 되었다.

3. 실천 활동 및 제안:

먼저 학급에서 실시하는 회의나 토론 시간에 의견을 말할 때, 감정이 아니라 근거를 중심으로 설명하는 태도를 실천하려고 한다. 또한 친구들의 의견이 나와 다르더라도 바로 반박하거나 무시하는 것이 아니라, “왜 그렇게 생각하는지” 질문을 통해 상대의 관점을 이해해보는 연습을 할 계획이다.

갈등 상황이 발생했을 때는 편 가르기나 소문 퍼뜨리기 같은 비민주적 행동을 피하고, 당사자끼리 대화를 통해 문제를 해결할 수 있도록 중재하는 역할도 하고 싶다. 학급 전체를 위한 제안으로는 ‘민주시민 소통 데이’를 만들고, 학생들이 학교 문제를 자유롭게 제안하고 해결방안을 함께 논의하는 시간을 정기적으로 운영하면 좋겠다고 생각한다. 이를 통해 회의 문화가 형식적인 절차가 아니라 실제로 의견이 반영되는 경험을 학생들이 할 수 있다고 느꼈다.

4. 주제 확장 탐구 계획:

민주시민교육에서 배운 내용을 바탕으로, 앞으로는 ‘청소년과 민주주의’라는 주제로 더 깊게 탐구해 보고자 한다. 청소년의 참정권 확대 논의, 학생자치 활동이 실제로 학생들의 권리 신장에 어떤 영향을 주는지 사례를 조사해볼 계획이다. 또한 다양한 정치·사회적 이슈에 대한 여러 관점을 비교하기 위해 뉴스 분석, 공익광고, TED 강연 등을 참고하며 비판적 사고 능력을 기를 예정이며, 온라인 플랫폼에서 건전한 의견 표현을 실천한 사례들도 함께 찾아볼 예정이다. 나아가 이런 탐구 과정을 통해 학교 안에서 학생들이 더 적극적으로 의견을 제시하고, 서로의 다름을 존중하는 문화를 만드는 데 기여하고 싶다.

교육을 통해 가정폭력이 결코 사적인 문제가 아니라 사회 전체가 함께 해결해야 할 문제라는 점을 다시 느꼈고, 작은 신호라도 무심히 넘기지 않는 태도가 얼마나 중요한지 깨달을 수 있었다

민주시민교육을 통해 민주사회는 단순히 권리를 누리는 것이 아니라 책임과 참여가 함께할 때 유지될 수 있다는 점을 깨달았고, 나부터 작은 일상 속에서 시민으로서 책임감 있게 행동해야겠다는 생각을 하게 되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:이번 교육을 통해 화재가 얼마나 위험한지 알게 되었고, 평소 안전수칙을 지키는 것이 매우 중요하다는 것을 느꼈다. 단순한 이론이 아니라 실제로 대피 훈련을 해 보니 위급 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 더 잘 이해할 수 있었다. 앞으로도 안전에 대한 경각심을 가지고 생활해야겠다고 생각했다.

실천 활동 및 제안:교실과 복도의 비상구 위치를 평소에 확인하고, 소화기의 위치와 사용법을 익히겠다. 친구들과 함께 화재 발생 시 대처 방법을 서로 알려 주고, 위험한 행동을 하지 않도록 지속적으로 주의를 주겠다. 또한 정기적인 소방 훈련이 필요하다고 생각하며 적극적으로 참여하겠다.

주제 확장 탐구 계획:화재뿐만 아니라 지진, 태풍 등 다양한 재난 상황에서의 대처 방법에 대해 추가로 조사해 보고 싶다. 특히 학교와 가정에서 실천할 수 있는 생활 안전 수칙을 정리하여 친구들과 공유할 계획이다.

이번에 노동자의 기본 권리와 노동 인권의 의미, 그리고 법적으로 보장된 권리에 대해 배우는 시간을 가졌다. 헌법에서 보장하는 단결권, 단체교섭권, 단체행동권이 노동자의 권리를 보호하는 중요한 요소임을 알게 되었으며, 근로기준법과 최저임금법, 청소년 노동 보호법 등을 통해 법이 노동자의 권리를 어떻게 보장하고 있는지 구체적으로 이해할 수 있었다. 특히 청소년 노동자도 법적으로 보호받아야 한다는 것을 배웠다

자신의 생각
노동권은 단순히 임금을 편하고 안전하게 받기 위한 활동이 아니라 노동자의 존엄성과 연결된 권리라는 점이 가장 인상적이었다. 청소년 노동자가 법과 제도의 보호가 필요함에도 불구하고 자신의 권리를 알지 못해 불합리한 대우를 받는 경우가 많다는 사실을 알게 되었고, 앞으로 노동과 관련된 상황에 놓인다면 법적 근거를 이해하고 스스로 권리를 지킬 필요성을 느꼈다.

실천 활동 및 제안
노동 인권을 실천하기 위해서는 근로계약서를 작성하고 근무 조건과 임금, 휴식 시간 등을 확인하는 작은 실천이 필요하다고 생각했다. 앞으로 우리 학교 학생들을 대상으로 노동 인권 안내 자료를 공유하거나 캠페인을 진행하는 방식을 통해 노동 인권 의식을 높이고 싶은 마음이 생겼다.

주제 확장 탐구 계획
앞으로는 우리 학교 학생들을 대상으로 설문 조사를 진행하여 실제 노동을 경험하고 있는 학생 수가 얼마나 되는지, 노동 인권이 제대로 지켜지고 있는지, 근로계약서 작성 여부나 임금 기준 준수 여부 등을 조사해 보고 싶다. 이를 통해 청소년 노동자의 현실을 객관적으로 파악하고, 결과를 바탕으로 노동 인권 개선 방향이나 필요한 교육 내용을 고민해보고자 한다.

인간뿐만 아니라 동물들의 생명도 존중해야한다. 또한 관련 봉사활동은 조류 유리 충돌 예방으로 고속도로나 아파트 단지에 있는 소음 방지를 목적으로 만들어진 방음 유리벽에 부딪히는 야생 조류의 생명을 생각해 점 스티커를 벽에 붙히는 활동을 한다.

그리고 애완동물 임시보호하는 봉사활동도 있다. 이것은 버려진 동물들을 한정된 기간동안 보호해주고, 입양문의를 하루 빨리 받기 위해 SNS에 홍보도하는 활동이다.

교육 내용에 대한 자신의 생각 :

임시보호 활동은 알고 있었지만, 조류 유리 충돌 예방 활동은 이범 교육을 통해 처음 알게 되어 신선했고, 여러 봉사활동이 있어 본인의 역량에 맞게 다양하고 넓은 범위로 한 생명을 보호하고 지킬 수 있다는 점이 좋았다.

실천 활동 및 제안 :

인간 때문에 불이익을 얻는 야생동물 중에 어떤 사례가 있는지, 그를 대응 할 수 있는 봉사활동에는 무엇이 있는지 찾아본다. 또한 그 중에서 내가 지금 할 수 있는 일은 무엇인지 생각해본다.

주제 확장 탐구 계획 : 봉사활동을 했을 때 그 봉사활동을 한 사람에게 어떠한 영향이 가는지, 그리고 자연에는 또 어떠한 영향을 주는지 탐구해본다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 소방훈련을 통해 평소에는 당연하게 생각했던 안전이 실제로는 중요하다는 것을 느꼈습니다
화재 예방과 대피 요령을 담은 영상을 보면서 위급 상황에서도 침착하게 행동하는 것이 필요하다는 점을 배웠습니다
훈련은 짧았지만, 안전에 대해 다시 한번 생각해 보는 계기가 되었습니다.

실천 활동 및 제안: 이번 소방훈련에서 배운 걸 그냥 흘려보내지 않고 평소에도 화재 예방을 신경 쓰려고 합니다 그리고 학교 어디에 소화기가 있는지 체크하려고 합니다
기숙사나 집에서 전기제품 같은 위험한 것들 체크하는 습관을 가지려고 합니다
친구들이나 가족한테도 배운 걸 알려주면서 안전을 같이 생각하게 하고 있습니다
앞으로 이런 교육은 귀찮아하지 않고, 진짜 상황이라고 생각하면서 참여하는 게 좋을 것 같습니다.

주제 확장 탐구 계휙: 소방훈련에서 배운 화재 예방과 대피 방법을 시작으로 안전에 대해 더 알아봅니다
훈련 내용을 기록하고, 일상생활 속 위험 요소와 안전 수칙을 조사합니다
화재뿐 아니라 전기와 가스 사고, 교통사고 등 다양한 위험 상황에 대비할 수 있는 방법을 정리합니다.
친구나 가족에게 안전 수칙을 알려주거나, 모의 상황에서 대처 연습을 해봅니다
훈련 경험을 바탕으로 자신과 주변 사람들의 안전을 지키는 실천 계획을 세웁니다.

교육 내용 요약:

이번 민주시민 교육과 교통안전 교육에서는 학교와 사회에서 시민으로서 지켜야 하는 기본적인 태도와 책임에 대해 배웠다

다른 사람의 권리를 존중하는 마음과 규칙을 지키는 것이 왜 중요한지 설명을 들었고 일상 속에서 내가 어떤 행동을 해야 하는지 생각해보는 시간이었다

교통안전 교육에서는 신호 준수 안전거리 확보 보행자와 운전자가 지켜야 할 규칙 등 사고를 예방하는 방법을 배웠다

작은 행동 하나가 주변 사람들의 안전과 생명에 영향을 줄 수 있다는 점을 강조했다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

민주시민이라는 말이 어렵게 느껴졌는데 결국 내 행동이 다른 사람에게 피해를 주지 않게 책임 있게 행동하는 것이 핵심이라는 걸 알게 됐다

파일럿을 꿈꾸는 내가 이런 태도를 미리 배우는 게 중요하다고 느꼈다

비행도 결국 많은 사람의 생명을 책임지는 일이라 규칙을 지키고 위험을 미리 예상하는 태도가 꼭 필요하다고 생각했다

교통안전 교육도 비슷한 점이 있어서 더 집중해서 들었다

실천 활동 및 제안:

학교에서 서로 배려하는 분위기를 만들어가기 위해 친구들과 지켜야 할 기본 예절을 공유하는 활동을 해보고 싶다

또 등교할 때 스마트폰을 보며 길을 건너는 학생들이 많은데 그런 행동이 얼마나 위험한지 알려주는 활동도 필요하다고 느꼈다

작은 캠페인이나 안내문을 만드는 것도 도움이 될 것 같다

주제 확장 탐구 계획:

민주시민 교육을 통해 배운 책임감과 규칙 준수 태도가 항공 분야에서는 어떻게 적용되는지 조사해보고 싶다

파일럿이 비행 전과 비행 중에 따라야 하는 절차와 체크리스트를 알아보고 지상 교통과 어떤 점이 비슷한지 비교하는 탐구를 할 계획이다

이번 교육은 독도에 대한 올바른 인식을 확립하고 많은 학생들로 하여금 독도를 지키기 위한 여러 선조들의 노력과 헌신이 있었음을 알게 해주었다. 먼저, 독도가 왜 우리나라의 고유한 영토인지 우리나라의 역사적 기록은 물론, 일본의 고문헌 등 다양한 역사적 자료와 지리적 근거를 통해 독도가 예로부터 대한민국의 영토였음을 명확히 확인했다. 그리고 독도를 배타적 경제수역으로 설정할 경우 대한민국이 얻을 경제적 수입에 대해 설명하며 독도가 갖는 경제적 중요성에 대해 다루었다. 독도를 기점으로 배타적 경제수역을 설정할 경우, 풍부한 수산 자원과 메탄 하이드레이트와 같은 미래 해양 자원을 포함하는 광활한 해역을 확보하게 되어 우리나라의 국가 경제에 막대한 이익을 가져다줄 수 있다는 점을 강조했다. 마지막으로, 1954년 독도대첩을 비롯한 독도 수호의 역사를 통해, 독도를 지키기 위해 자신의 안위보다 나라를 우선했던 여러 사람들의 헌신적인 노력과 희생이 있었다는 것을 배우며, 영토 수호의 중요성을 다시 한번 깨닫는 계기가 되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

교육을 들으면서 독도 문제가 단순한 역사적 사실 확인을 넘어, 미래 대한민국의 해양 주권과 경제적 번영이 달린 핵심적인 안보 문제라는 인식이 더욱 확고해졌다. 육군사관학교 진학을 희망하는 학생으로서, 나는 대한민국 영토의 훼손 없는 보존과 수호가 군인의 가장 기본적인 사명이라고 생각한다. 그런 의미에서 독도는 우리 민족의 상징적인 영토이자, 미래 세대에게 물려줄 소중한 자산이다. 특히, 1954년 독도대첩을 통해 독도를 지켜낸 분들의 헌신은 "국가에 헌신하고 봉사한다"는 군인 정신의 귀감이 된다고 생각했다. 내가 미래에 군 장교가 되어 국토를 수호할 때, 이분들의 희생정신을 본받아 어떠한 위협에도 물러서지 않고 독도와 대한민국의 영토를 굳건히 지키겠다는 의지를 다지게 되었다.

실천 활동 및 제안:

나는 매년 10월 25일 '독도의 날'을 국토 수호에 대한 나의 각오를 새롭게 다지는 기념일로 삼고 싶다. 이 날을 단순히 공휴일로 지나치지 않고, 독도 수호 결의문을 직접 작성하여 국가의 주권과 영토 보전에 대한 확고한 의지를 문서로 기록할 것이다. 또한, 지자체나 시민단체가 주관하는 독도의 날 기념행사 및 관련 활동에 적극적으로 참여하여 독도 수호의 사회적 분위기를 공유하고 그 의미를 되새기고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

독도의 지전략적 가치와 군사적 역할을 탐구할 예정이다. 본 탐구는 독도의 영유권 수호가 가지는 군사적 필연성과 지정학적 중요성을 심층적으로 이해하는 데 중점을 둔다. 우선, 독도가 위치한 동해 해역이 러시아, 중국, 일본, 한국을 잇는 주요 해상 교통로 및 전략적 요충지로서 어떤 역할을 하는지 분석하고, 유사시 해군력 운용과 해상 물자 수송에서 독도가 갖는 감시 및 통제 거점으로서의 가치를 탐구할 것이다. 또한 독도를 한반도 방어선 중 가장 동쪽에 위치한 천연의 전초 기지로 간주하고, 한반도 본토 및 동해 해역 방어를 위해 독도가 어떤 군사적 이점을 제공하는지 조사할 것이다. 특히, 주변국의 해상 군사 활동을 효과적으로 감시하고 조기 경보를 발령하는 데 독도의 지리적 위치가 얼마나 결정적인지를 분석할 것이다. 마지막으로, 독도를 둘러싼 주변 국가들의 동해 및 태평양 진출 전략과 해군력 증강 계획을 비교 분석함으로써 독도가 이들의 전략 속에서 갖는 지정학적 중요성을 객관적으로 파악하고, 이를 바탕으로 독도 수호를 위한 한국의 군사적 대응 방안을 모색해 볼 것이다.

각 나라에서 우리나라로 이민을 오게되는 사람이 많아서 이러한 외국분들을 위해 그들만의 문화와 자유를 이해해주고 서로의 배려를 품을 필요가 있다는 내용이였습니다.

도박이 얼마나 나쁘고 교활한 방법으로 사람들 머리에서 도파민을 끓고 돈을 잃어가는지 빠져나오고 싶은 사람들은 따로 센터같은 곳을 오고가며 하는 것이 큰 해결책이 될 것이라 얘기함.

세상이 발명이란 것에 어떠한 영향을 받는지 여러 사람들의 독창적이고 신기한 기술들과 기계들을 보여주며 발명의 위대함을 보여주었다.

교육에 내용에 대한 자신의 생각:

특히 경제 금융과 발명에 대한 흥미가 생기게 해주었던 것 같고 경제에 대한 의문점들도 많이 생각을 하게 만들어줘서 좋았다. 그리고 다문화의 이해 이 교육도 참 좋았다고 생각합니다. 왜냐 각자 자신들의 문화들을 이해하려고 여러가지 방법들을 고려하고 생각하는게 기발하다 생각했습니다.

실천 활동 및 제안: 서로의 문화를 이해하기 위해 체험을 하는 형식으로 자그마한 이벤트가 있었으면 좋을 것 같습니다. 그리고 도박중독 예방 교육같은 영상들이 더욱 더 많아져야 할 것 같고 어린아이들의 상상력을 나타내어줄 수 있는 발명 체험이 많아지면 어떨까 생각합니다.

주제 확장 및 탐구 계획: 사회에 어떠한 영향이 끼치는지에 대한 대처 방법들이 나오는 것에 대한 의식들이 많아져야 합니다.

교육 내용에 대한 생각:​ 나는 이번 교육을 통해서 환경 문제가 단순히 과학적 영역을 넘어 국가와 개인의 권리 및 책임이 대립하는 법적 분쟁의 영역임을 깊이 인식하게 되었다. 미래에 법률가로서 활동할 때, 환경 파괴로 피해를 입는 개인이나 공동체를 법적으로 대리하고 보호하는 것이 사회 정의를 실현하는 중요한 방식이 될 것이라는 확신을 얻었다. 지속가능한 발전 목표 달성에는 강력한 입법과 사법의 뒷받침이 필수적이라고 생각한다.

실천 활동 및 제안: 이러한 인식을 바탕으로 법과 제도의 관점에서 환경 문제에 접근하는 활동을 실천하고자 한다. 학교 내 폐기물 처리나 에너지 사용에 대한 규정이 환경 법규에 부합하는지 조사하여 구체적인 개정안을 제안할 계획이다. 또한, 기후 소송이나 환경 오염 피해 관련 모의 재판 워크숍을 기획하여 친구들이 환경 문제의 법적 쟁점을 체험하고 이해할 수 있도록 도울 것이다.

주제 확장 및 탐구 계획: 앞으로는 법조인으로서 환경 지속가능성에 기여할 방안을 구체화하기 위해 탐구를 지속할 예정이다. 국내외 주요 환경 소송 판례를 심층 분석하고, 환경법을 전문으로 다루는 변호사 등을 인터뷰하여 현행 법규의 한계점과 미래 환경 법제의 발전 방향을 탐구하며 저의 진로 설계를 구체화할 것이다.

이번 교육에서는 균형 잡힌 식단과 영양소 섭취가 신체 기능 유지와 회복에 미치는 영향에 대해 배우고, 일상에서 안전한 자세와 올바른 신체 사용을 강조하는 직업안전 내용을 함께 다루었다.

교육 내용에 대한 나의 생각

건강한 식습관과 올바른 신체 사용이 근골격계 질환 예방과 재활 과정에 매우 중요하다는 것을 깨달았다. 물리치료사는 근육 기능과 움직임을 다루는 직업이기 때문에 환자의 생활습관까지 함께 지도해야 한다는 점을 이해하게 되었다.

3) 실천 활동 및 제안

평소 식습관을 점검하고 단백질 비타민 섭취를 의식적으로 실천하고 있으며, 잘못된 자세를 스스로 교정하려 노력하고 있다. 또한 주변 친구들에게 장시간 스마트폰 사용 시 스트레칭의 필요성을 알려주는 활동을 제안하고 싶다

4) 주제 확장 탐구 계획

앞으로 영양 섭취와 근육 회복의 상관관계 생활습관이 자세통증에 미치는 영향 등을 더 조사해 보고 물리치료 분야에서 실제로 활용되는 재활 영양 관리 자료도 찾아볼 계획이다

시계를 보니 새벽 4시,

동네 새로 생긴 병원에 첫 환자로 진료를 보고 비타민 샷추가로 주사를 맞고 한 시간 늦은 출근을 했다.

12월 첫날 월요일.

새로 바뀐 자리 배정을 단톡에 올려두었는데...,

아침 조회를 부담임에게 인계를 하였는데...,

학교생활 부적응의 결석자,

학교만 오면 아프다고 하는 조퇴예정자,

나도 조퇴하고 싶은데... 인계 할 수도 없는

야자 감독까지 해야 되서 닝겔 맞고 출근했는데...,

내 눈앞에서 자습 시작과 동시에

엎드려 자는 저 눔이 담임반 눔이라니...,

내가 저 꼴을 보려고 몸살 난 몸으로 이 시간까지 버티려 출근한 것일까???

다음 주면 기말고사...,

이제 눈앞에서 한 달만 참고 버텨내면 된다는 생각에 눈을 질끈 감는다.

더 이상의 바닥 에너지 조차도 끌어올릴 수 없는 지경이라.., 힘들다.

이젠 나도 나태한 교사가 되어 가나보다...,