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      <title>Estrategias de apoyo en el aula con niños con TDAH by Maria Cristina Camacho Roblez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-05-15 04:27:55 UTC</pubDate>
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         <title>Organización del Aula</title>
         <author>cristinacamacho4</author>
         <link>https://padlet.com/cristinacamacho4/7s5sevti9elkpsma/wish/2993658427</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong><em>Reducir distracciones:</em></strong> Ubicar al estudiante en un lugar tranquilo, lejos de ventanas, puertas o pasillos con mucho tráfico. Minimizar elementos decorativos llamativos o ruidosos en el aula.</p></li><li><p><strong><em>Establecer rutinas claras: </em></strong>Crear un horario visible con las actividades del día y las transiciones entre ellas. Utilizar señales visuales o auditivas para indicar cambios de actividad.</p></li><li><p><strong><em>Organizar el espacio: </em></strong>Asegurar un espacio de trabajo ordenado y libre de elementos que puedan distraer al estudiante. Utilizar organizadores como carpetas, cajas o cajones para mantener los materiales en orden.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-15 04:36:23 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de enseñanza </title>
         <author>cristinacamacho4</author>
         <link>https://padlet.com/cristinacamacho4/7s5sevti9elkpsma/wish/2993659123</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong><em>Instrucciones claras y concisas: </em></strong>Dar instrucciones paso a paso, utilizando un lenguaje sencillo y directo. Repetir las instrucciones si es necesario y verificar la comprensión del estudiante.</p></li><li><p><strong><em>Desglosar tareas grandes: </em></strong>Dividir las tareas largas y complejas en tareas más pequeñas y manejables. Proporcionar al estudiante una lista de pasos a seguir para completar cada tarea.</p></li><li><p><strong><em>Utilizar recursos visuales: </em></strong>Utilizar diagramas, gráficos, imágenes y otros recursos visuales para apoyar las explicaciones. Fomentar el uso de organizadores gráficos como mapas mentales o cuadros sinópticos.</p></li><li><p><strong><em>Variar las actividades:</em></strong> Utilizar diferentes métodos de enseñanza para mantener al estudiante motivado e involucrado. Incluir actividades dinámicas, juegos y actividades prácticas.</p></li><li><p><strong><em>Fomentar la participación activa:</em></strong> Hacer preguntas frecuentes al estudiante y pedirle que participe en las actividades. Brindar oportunidades para que el estudiante exprese sus ideas y opiniones.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-15 04:37:13 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de apoyo</title>
         <author>cristinacamacho4</author>
         <link>https://padlet.com/cristinacamacho4/7s5sevti9elkpsma/wish/2993660956</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong><em>Permitir movimiento:</em></strong> Ofrecer al estudiante oportunidades para moverse y liberar energía durante el día. Permitirle levantarse de su asiento para estirarse, caminar o hacer una breve actividad física.</p></li><li><p><strong><em>Establecer descansos frecuentes: </em></strong>Programar descansos cortos y regulares para que el estudiante pueda recargar energías y mantener la concentración.</p></li><li><p><strong><em>Utilizar refuerzos positivos: </em></strong>Reforzar los comportamientos positivos del estudiante con elogios, palabras de aliento o pequeñas recompensas.</p></li><li><p><strong><em>Comunicación con los padres: </em></strong>Mantener una comunicación abierta y fluida con los padres del estudiante para informarles sobre su progreso y trabajar juntos en estrategias de apoyo.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-15 04:39:24 UTC</pubDate>
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         <title>EL TDAH EN LOS NIÑOS </title>
         <author>cristinacamacho4</author>
         <link>https://padlet.com/cristinacamacho4/7s5sevti9elkpsma/wish/2993665495</link>
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         <pubDate>2024-05-15 04:44:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cristinacamacho4</author>
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         <pubDate>2024-05-15 04:46:33 UTC</pubDate>
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