La vulnerabilidad nos muestra que todas las personas, en algún momento, pueden enfrentar situaciones difíciles que afectan su vida, su seguridad y su bienestar, esto quiere decir que no siempre se trata de carencias materiales, ya que muchas veces es sentirse solo, sin apoyo o sin oportunidades para desarrollarse. Es por esta razón que, como futuras Trabajadoras Sociales, nuestro compromiso es acompañar, escuchar y fortalecer a quienes atraviesan estas dificultades, ofreciéndoles herramientas, apoyo y guía para que puedan superar obstáculos y recuperar su confianza, ya que cada acción que realizamos puede marcar la diferencia, además nuestro trabajo es construir puentes que conecten a las personas con recursos, derechos y oportunidades, siempre desde el respeto y la dignidad.

BIBLIOGRAFÍA:

frida Alexandra martinez Jiménez. (2022, 15 de febrero). Vulnerabilidad. - Población vulnerable y de alto riesgo. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=l4eFuv5negQ

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Game Coello, K. E., Párraga Castro, R. M., Calle Ulloa, N. V., Olaya Lema, M. A., & Robalino Junco, Y. N. (2025). Vulnerabilidad estructural del hogar y percepción de los problemas sociales en el Ecuador. Revista Científica Multidisciplinar SAGA, 2(2), 711–724.

Muñoz, J. (2025). Postulados teóricos, metodológicos y prácticos del plan de intervención en campo para el conocimiento de situaciones vulnerables de la sociedad. [Compendio Unidad 1, Universidad Técnica de Manabí]. UTM Online.

Como grupo de futuras profesionales de Trabajo Social, comprendemos que las técnicas e instrumentos son herramientas fundamentales que permiten conocer, analizar y comprender de manera integral la realidad de las personas, familias y comunidades, ya que, a través de su uso, el profesional puede obtener información confiable, interpretar situaciones sociales complejas y diseñar estrategias de intervención adecuadas, además, su correcta aplicación contribuye a fortalecer la relación de confianza entre el trabajador social y los usuarios, garantizando un proceso ético, transparente y respetuoso, también consideramos que dominar estas herramientas no solo mejora la calidad del trabajo profesional, sino que también reafirma nuestro compromiso con la transformación social y la promoción del bienestar humano.

BIBLIOGRAFÍA:

Ávila Cedillo, G. J. (2022). Trabajo social institucional: sus técnicas, tecnologías e instrumentos. Margen - Revista de Trabajo Social, (105).

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Viscarret, J. (2014). Modelos y métodos de intervención en Trabajo Social. Alianza.

La planificación estratégica, como parte esencial del ejercicio profesional del Trabajo Social, nos invita como grupo a reconocer que nuestra intervención no puede improvisarse, sino que debe construirse desde una comprensión profunda del contexto, una participación activa de todos los actores y una visión orientada al cambio social, ya que al analizar sus fundamentos, comprendemos que planificar implica anticiparse, dialogar, tomar decisiones informadas y articular esfuerzos entre instituciones, ciudadanía y profesionales, permitiendo que los programas, planes y proyectos respondan realmente a las necesidades y problemas de los territorios. Desde esta perspectiva, entendemos que el uso de técnicas como el diagnóstico, el análisis DAFO, el árbol de problemas y las evaluaciones participativas fortalece la calidad de nuestras acciones y nos convierte en agentes capaces de gestionar recursos, promover corresponsabilidad y construir transformaciones sostenibles. Como grupo, concluimos que la planificación estratégica no solo organiza la intervención, sino que dignifica y potencia nuestra labor profesional, al permitirnos actuar con intencionalidad, coherencia y compromiso ético en favor del bienestar y desarrollo de las personas y comunidades.

Como grupo reconocemos que los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) representan un pilar fundamental dentro de los programas de bienestar social, ya que promueven el desarrollo integral de los niños mediante rutinas, cuidados y entornos seguros que favorecen su crecimiento, sin embargo, también entendemos que la falta de recursos puede generar fallas en su funcionamiento, por lo que es fundamental fortalecer los mecanismos de evaluación, además, consideramos que como futuras Trabajadoras Sociales es indispensable conocer estos programas para articular el acceso de las familias, especialmente aquellas en situación de vulnerabilidad que desconocen los servicios o sienten desconfianza, asegurando así que los niños reciban la atención y protección necesaria.

Como grupo, consideramos que el plan de intervención comunitario en la comunidad de San Antonio permitió comprender la desnutrición infantil como una problemática integral que requiere acciones coordinadas y participativas, ya que las actividades realizadas, como los comedores comunitarios, huertos urbanos y talleres de educación nutricional, evidenciaron la importancia del trabajo conjunto entre la comunidad, la Fundación Integral Mente Solidaria y los profesionales involucrados.

Esta actividad fortaleció nuestro trabajo en equipo y reafirmó el rol del Trabajador Social en la articulación de redes de apoyo y el acompañamiento comunitario, además como futuras Trabajadoras Sociales, este proceso nos permitió identificar la importancia de actuar con compromiso ético, enfoque comunitario y corresponsabilidad social, aplicando estrategias que contribuyan al bienestar de los niños y niñas, sentando bases sólidas para la sostenibilidad de los procesos de intervención.