1.מה צריך לכתוב אחרי המילה "כי" ....

2. מה צריך לכתוב אחרי המילה " בגלל "....

   3. השלימו את המשפטים לפי המצגטון

א. למה לא באתי לאולפן ?לא באתי לאולפן, כי .....

ב. למה לא באתי לאולפן ? לא באתי לאולפן בגלל....

בשיעור :

לחלץ את התבנית מהתלמידים

2. התלמידים ישלימו משפטים לדוגמה :

לא למדתי כי .../בגלל

שיעורי בית

בחירה בין : כי או בגלל

כל תלמיד יצלם את עצמו אומר משפט עם המילה כי ועם המילה בגלל

משימות מטרימות:

1. תרשמו בבקשה את התבנית החדשה שלמדתם.

2. תכתבו תרגום למילה "לעומת זאת".

3. איזו מילת ניגוד נוספת אתם מכירים או למדתם? כתבו את התבנית שלה ודוגמה.

4. תכתבו לפחות 5 ניגודים שבסרטון.

5. תכתבו 5 משפטים משלכם עם התבנית.

בשיעור:

1. בתחילת השיעור המורה ישאל את התלמידים מה התבנית.

2. חזרה על התבנית "בניגוד ל" והבחנה בין התבניות.

3. המורה יחלק את הכיתה לזוגות או שלשות, ויחלק תמונות או משפטים. כל קבוצה תצטרך לחבר בין התמונות או משפטים תוך שימוש בתבנית.

   3. הקניית "ואילו".

   שיעורי בית:

   עבודה בספר ודף עבודה שמבחין בין התבניות: "בניגוד ל" ולעומת זאת".

   
   

הנגשה - יישלח בווטצאפ

משימות מטרימות -

אם ארצה שיעשו את המצגת בכיתה באופן עצמאי, אבקש מהם להביא אוזניות

לעבור מהר על המצגטון בכיתה איתם, ולומר להם באילו שקופיות לא לעסוק כלל, ובאילו שקופיות להתמקד רק בחלק מהשקופית ( אני רוצה שיתייחסו רק לשאלות המראיין ולא לתשובות המוצעות)

לבקש ללמוד את אוצר המילים שמוצג במצגטון.

לא אלמד את הצירוף על + שם פועל כי אוצר מילים רב מדיי.)

עבודה עצמית במהלך המצגת - להשלים מילים חסרות בכתב ולשמוע עם השלימו נכון (בדיקה עצמית משמיעת הקריינית במצגטון)

לחשוב על תשובות לשאלות המראיין ולחפש במילון מילים שחסרות להם.

לאחר הצפייה, בכיתה

לבקש ליצור משפטים עם המילים החדשות. להקריא את המשפט שיצרו תוך השמטת המילה החסרה והתלמידים האחרים ינסו לנחש מה המילה החסרה.

לבקש מתלמידים להציג בפנטומימה את שמות המקצועות והתלמידים צריכים לומד בזכר ונקבה ושם המקצוע.

בזוגות או בשלשות לקיים ראיונות עבודה.

המשימות המטרימות:

1. דקה 1:00 - כתבו את התבנית בזכר, נקבה, רבים, רבות.

2. צפו בכל המצגטון וכתבו דרך נוספת לתבנית

יש לו בית =

יש לה בית =

יש להם בית =

יש להן בית =

אין לך סבלנות =

אין לך סבלנות =

אין לנו סבלנות =

אין לכם סבלנות =

3. בשיעור

א. המורה כותבת על הלוח - והתלמידים יאמרו את התבנית:

יש לי בית =

יש לך משפחה =

יש לנו סבלנות =

יש לכן תואר אקדמי =

אין לך רישיון נהיגה =

אין לה מקצוע =

אין לכם ידע באומנות =

אין להן מכונית =

ב. כל תלמיד יכתוב 2 משפטים לפי התבנית שנלמדה "בעל" ו 2 משפטים לפי התבנית "חסר" על עצמו

ג. עבדו בקבוצה ושאלו את חבריכם את השאלות שבסוף המצגת

4. שיעורי בית

בספר "אולפן עברית" - עמוד 350

נשלח את המצגטון בוואצאפ.

משימות מטרימות:

1. מהי הסטרוקטורה של בגלל.

2. מה ההבדל בסטרוקטורה בין בגלל ל-כי?

3. מהן המילים החדשות שלמדתם + תרגום (מינימום 3).

   
   

   בשיעור:

   
   

4. מהי הסטרוקטורה שלמדתם?

5. מתי משתמשים ב"כי" ומתי משתמשים ב"בגלל"?

   תרגול לאחר חילוץ הסטרוקטורות -

   1. השלם את המשפטים:

      1. אני לא הולך היום לבית הספר _______ אני חולה. (כי / בגלל ה)

      2. היא שמחה ________ היא עברה את המבחן. (כי / בגלל ה)

      3. אני לא יכול לצאת עכשיו _________ מבחן. (כי / בגלל ה)

      4. הוא לא בא אלינו היום __________ הוא עסוק בעבודה (כי / בגלל ה)

      5. אנחנו לא יכולים לשחק בחוץ _________ גשם. (כי / בגלל ה)

      6. אני עוזר לה ________ היא חברה טובה שלי. (כי / בגלל ה)

      7. _________ האוטובוס הוא לא יוכל להגיע לשיעור בזמן.