นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6
โรงเรียน ประถมทวีธาภิเศก

ชื่อวิจัย:  การพัฒนาแบบฝึกทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประถมทวีธาภิเศก
กิจกรรมที่ 1 ฝึกฟังการออกเสียงอักษรภาษาอังกฤษ
กิจกรรมที่ 2 ฝึกฟังด้วยสำเนียงอเมริกันแบบช้า ๆ

กิจกรรมที่ 3 ฝึกฟังภาษาอังกฤษกับเรื่องราวประวัติศาสตร์ที่น่ารู้
กิจกรรมที่ 4 จดจำคำศัพท์
กิจกรรมที่ 5 จดคำศัพท์ลงสมุดจากเรื่องที่ฟัง

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ทักษะการอ่านสะกดคำเพื่อเสริมทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียน
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดเสริมทักษะอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษ
นักเรียนชั้น....ประถมศึกษาชั้นปีที่4/1
โรงเรียน......ประชาอุทิศ(จันทาบอนุสรณ์)

ชื่อวิจัย: งานวิจัยเรื่อง "การพัฒนาการอ่านสะกดคำเพื่อเสริมทักษะภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4/1โรงเรียนประชาอุทิศ(จันทาบอนุสรณ์)"

ชื่อนวัตกรรม:
1.แบบฝึกหัดการเปรียบเทียบตัวอักษรไทย-อังกฤษ เพื่อใช้ในหารอ่านสะกดคำ
2.บัตรคำ เป็นแบบฝึกเสริมทักษะให้นักเรียนฝึกอ่านสะกดคำให้ได้ทีละคำ
3.แบบฝึกหัดการเติมตัวอักษรภาษาอังกฤษ เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ทักษะการเติมคำภาษาอังกฤษ
4.การอ่านออกเสียงตามเพลงคาราโอเกะแบบง่ายๆ เพื่อให้นักเรียนอ่านสะกดและออกเสียงได้ถูกต้อง
5.กิจกรรมให้นักเรียนแบ่งกลุ่มและเลือกตัวอักษร A-Z เพื่อเเลกเปลี่ยนคำศัพท์

1.นักเรียนเข้าห้องเรียนออนไลน์น้อย
2.นักเรียนคุยกันเสียงดังในเวลาเรียน 
3.นักเรียนขาดการทบทวนเนื้อหาในคาบที่เเล้ว
4.นักเรียนบางคนขาดทักษะและคุณลักษณะด้านมารยาท
5.นักเรียนไม่ค่อยให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม
6.นักเรียนบางกลุ่มเข้าเรียนไม่สม่ำเสมอ
7.นักเรียนขาดความกระตือรือร้นในการส่งงาน
8.นักเรียนขาดควากล้าในการเเสดงความคิดเห็น
9.นักเรียนขาดความจดจ่อในบทเรียน
10.นักเรียนขาดแคลนอุปกรณ์ในการศึกษา

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: การกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในบทเรียน

พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม):  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้
นักเรียนชั้น. มัธยมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียน. โรงเรียนเชียงรากน้อย (ทรัพย์-สังเวียน เหราบัตย์อนุสรณ์)

ชื่อนวัตกรรม: ชุดกิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษาเรื่อง รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเชียงรากน้อย (ทรัพย์-สังเวียน เหราบัตย์อนุสรณ์)
กิจกรรมที่ 1 (รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน) แจกแบบเรียนที่ครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมดโดยผ่านการสรุปให้เข้าใจง่าย
อธิบายระบอบการปกครองแบบต่างๆ ที่ใช้ในยุคปัจจุบัน เรียกนักเรียนถามตอบรายบุคคล พร้อมทั้งให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางการปกครองเล็กน้อย

กิจกรรมที่ 2  (การปกครองแบบประชาธิปไตย) ให้นักเรียนศึกษาผ่านแบบเรียนที่แจกให้เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ที่มีต่อการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อธิบายทั้งข้อดีและข้อเสียโดยไม่จำกัดความคิดเห็นของนักเรียน เปิดโอกาสให้มีการพูดคุยกันอย่างเปิดเผย เพื่อสร้างนิสัยความกล้าแสดงออก กระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้แลกเปลี่ยนกัน ก่อนที่จะให้คำแนะนำแก่นักเรียนและสรุปปิดท้าย

กิจกรรมที่ 3 (การปกครองแบบเผด็จการ) ให้นักเรียนศึกษาผ่านแบบเรียนที่แจกให้เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ที่มีต่อการปกครองในระบอบเผด็จการ อธิบายทั้งข้อดีและข้อเสียโดยไม่จำกัดความคิดเห็นของนักเรียน เปิดโอกาสให้มีการพูดคุยกันอย่างเปิดเผย เพื่อสร้างนิสัยความกล้าแสดงออก กระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้แลกเปลี่ยนกัน ก่อนที่จะให้คำแนะนำแก่นักเรียนและสรุปปิดท้าย

กิจกรรมที่ 4 (การปกครองของประเทศไทยในปัจจุบันและการมีส่วนร่วมทางการเมือง)ให้นักเรียนศึกษาผ่านแบบเรียนที่แจกให้เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ที่มีต่อการปกครองในระบอบการปกครองของประเทศไทยในปัจจุบัน อธิบายทั้งข้อดีและข้อเสียโดยไม่จำกัดความคิดเห็นของนักเรียน เปิดโอกาสให้มีการพูดคุยกันอย่างเปิดเผย เพื่อสร้างนิสัยความกล้าแสดงออก กระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้แลกเปลี่ยนกัน  สร้างจิตสำนึกพลเมืองที่ดี เพื่อนำไปสู่การมีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง ก่อนที่จะให้คำแนะนำแก่นักเรียนและสรุปปิดท้าย

กิจกรรมที่ 5 (ทำบททดสอบโดยเล่นเกมส์ด้วยโปรแกรม kahoot!) ทำบททดสอบโดยเล่นเกมส์ด้วยโปรแกรม โดยให้นักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุด 3 อันดับ รับคะแนนพิเศษและของรางวัล โดยที่ครูได้ทำการรวบยอดเนื้อหาทั้งหมดไปไว้ในเกมผ่านการเล่นในรูปแบบตอบคำถาม(QIZ)

-ขาดความมั้งใจตัวเอง
-ขาดความทักษะการฟัง
-ขาดควาจุดมุ่งหมายในการเรียน

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ทักษะการเข้าสังคม
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): สื่อการสอนด้วยเทคโนโลยี
นักเรียนชั้น... มัธยมศึกษา ปีที่ 1
โรงเรียน... โรงเรียนวังน้อยวิทยาภูมิ

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการเข้าสังคมโดยใช้สื่อเทคโนโลยีทันสมัยในชีวิตประจำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวังน้อยวิทยาภูมิ

ชื่อนวัตกรรม:
กิจกรรมที่ 1 
กิจกรรมที่ 2
กิจกรรมที่ 3 
กิจกรรมที่ 4
กิจกรรมที่ 5 

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ทักษะการเขียนความเรียง
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดกิจกรรมการเขียนความเรียง
นักเรียนชั้น....มัธยมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรียน......บาลีเตรียมอุมศึกษาฯ

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการเขียนความเรียงโดยใช้ชุดกิจกรรมการเขียนความเรียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบาลีเตรียมอุดมศึกษาฯ

ชื่อนวัตกรรม ชุดกิจกรรมการเขียนความเรียง
กิจกรรมที่ 1 : เขียนเรื่องประสบการณ์(การช่วยเหลือครอบครัว)
กิจกรรมที่ 2 : เขียนเรื่องประสบการณ์(เพื่อนของฉัน)
กิจกรรมที่ 3 : เขียนเรื่องประสบการณ์(วันปีใหม่)
กิจกรรมที่ 4 : เขียนจินตนาการ(ถ้าฉันเป็น...)
กิจกรรมที่ 5 : เขียนจินตนาการ(ถ้าฉันมีตะเกียงวิเศษ ฉันจะ...)

หลายคนมองว่าความคิดสร้างสรรค์เป็น Soft skill ที่ต้องมีอยู่ในเฉพาะคนวงการศิลปะเท่านั้น จริง ๆ แล้วไม่ใช่! แต่เป็นทักษะที่ทุกอาชีพควรมีต่างหาก

เราเชื่อว่าหลายคนยังมองไม่ออกว่าความคิดสร้างสรรค์ในอาชีพสายวิทย์ฯ อย่างหมอ วิศวะ มันต้องเป็นยังไง ตามความหมายของความคิดสร้างสรรค์พูดง่าย ๆ ก็คือ “การประดิษฐ์หรือคิดค้นสิ่งใหม่เพื่อแก้ปัญหา” เช่น คนเป็นอาจารย์แพทย์จะออกแบบสื่อการสอนอย่างไรให้นักศึกษาแพทย์ทุกคนเข้าใจ ถ้าเป็นวิศวกรจะออกแบบสะพานยังไงให้รถบรรทุกของหนัก ๆ ไม่ไหลลง เป็นต้น  

นี่อาจเป็น Soft skill ง่าย ๆ แค่ปรับตัวให้เข้ากับคนอื่นมันจะไปยากอะไร แต่จริง ๆ แล้วมันไม่ใช่แค่นั้น เพราะการปรับตัวในที่นี้หมายรวมถึงการปรับตัวให้เท่าทันโลก ซึ่งปฏิเสธไม่ได้ว่าโลกเราตอนนี้ไปไกลมาก เกือบทุกอย่างกลายเป็น Internet of Things (IOT) ต้องยอมรับว่าไทยยังช้ากว่าชาวบ้าน แน่นอนว่าอาจมีข้อจำกัดบางอย่าง

อย่างล่าสุด T – Money ของเกาหลีใต้ได้ออกสติ๊กเกอร์ติดมือถือเพื่อให้คนเกาหลีชำระเงินได้ง่ายขึ้น ไม่ต้องพกบัตร ทำให้ลดค่าขนส่งธนบัตรเข้าตู้ ATM ได้เป็นจำนวนมาก ถือว่าเป็นประเทศที่ใช้ e wallet ได้มีประสิทธิภาพเลยล่ะ

“คำพูดเปลี่ยนใจคน” อันนี้คือเรื่องจริง ต้องยอมรับว่าเป็น Soft skill ที่ต้องฝึกฝนอยู่นานพอสมควร เราคงเคยได้ยินเทคนิคที่เรียกว่า “Elevator Pitch” แปลตรงตัวก็คือการเปิดการขายในลิฟต์

ลองจินตนาการว่าเราต้องขายสินค้าตอนอยู่ในลิฟต์ ซึ่งเวลาไม่กี่นาทีนั้นเราจะพูดยังไงให้ Prospect รู้สึกสนใจ เอะใจ แล้วอยากฟังต่อ เราแค่อยากจะบอกว่าทุกคนควรฝึกทักษะนี้ไว้ให้ได้ เพราะธรรมชาติของคนมักไม่ค่อยอยากฟังอะไรนาน ๆ โดยเฉพาะเมื่อรู้ว่าอีกฝ่ายจะมาขายของ

ไม่ว่าเราจะสนิทกันขนาดไหน แต่พอทำงานด้วยกันต้องมีบางครั้งที่ขัดแย้ง เถียงกัน หรือไม่ลงรอยกันบ้างล่ะ บางคนเปลี่ยนเป็นไม่ชอบขี้หน้ากันเลยก็มี เพราะฉะนั้น Soft skill นี้สำคัญตราบใดที่เรายังต้องทำงานร่วมกับผู้อื่นอยู่ ลองเปิดรับมุมมอง ไอเดีย ยอมรับวิธีการทำงานของผู้อื่น แม้ว่าจะไม่ค่อยถูกใจ แต่ก็ควรจะเคารพสิทธิส่วนบุคคลและความแตกต่าง ผลลัพธ์ที่ออกมาอาจจะดีกว่าก็ได้

ต่อให้เก่งแค่ไหน แต่ถ้าตกม้าตายเรื่องอารมณ์ก็ไม่มีใครชื่นชอบหรือยอมรับคุณได้อย่างสนิทใจ เพราะมันกลายเป็นข้อเสียไปแล้ว คุณคงไม่อยากได้ยินคำว่า “ยอมรับนะว่าเขาเก่งมาก แต่ติดเรื่องเดียวคืออารมณ์” ใครเป็นแบบนี้อยู่จงรีบแก้ซะ เพราะ Soft skill นี้ต้องใช้ไปจนวันตาย ไม่ใช่แค่ลูกค้าและลูกน้องในที่ทำงานอย่างเดียว แต่เป็นคนใกล้ตัวหรือคนในครอบครัวของคุณเองด้วย

เรามีเวลาวันละ 24 ชั่วโมงเท่ากัน บางคนทำอะไรหลายอย่าง บางคนทำได้อย่างเดียว และบางคนอาจทำไม่เสร็จ ตรงนี้เราไม่ว่ากันเพราะอาจจะด้วยเนื้องานที่ยาก แต่ถ้าดูแล้วว่าไม่ใช่เพราะเนื้องาน อาจจะต้องจัดลำดับความสำคัญใหม่ โดยที่ทำ “งานที่สำคัญ เร่งด่วน” ก่อน ถ้าเวลาเหลือค่อยไปทำ “งานสำคัญ ไม่เร่งด่วน” เมื่อไหร่ที่เคลียร์อันนี้เสร็จ “งานสำคัญ เร่งด่วน” ก็จะลดลง แต่ต้องบอกไว้ก่อนว่า Soft skill นี้ต้องใช้เวลาฝึก และไม่ใช่แค่เราที่ต้องเร่งสปีดการทำงานให้ไวขึ้น แต่ต้องดูปริมาณงานด้วยว่าเหมาะสมหรือเปล่า

ต้องบอกเลยว่านี่คือ Soft skill ที่คนไทยขาดกันเยอะมาก ๆ แต่เราไม่โทษว่าคุณผิด เพราะสังคมไทยยังสอนเรื่องนี้น้อย และการตั้งคำถามในห้องเรียนยังถูกมองว่าเสียมารยาท จึงไม่แปลกเมื่อเกิดเรื่องดราม่าในสังคม เกือบทุกคนก็พร้อมปักใจเชื่อโดยขาดเหตุผลหรือหลักฐานมาประกอบ ทักษะนี้จำเป็นต้องใช้ตลอดชีวิตนะ ฝึกตั้งคำถามต่อสิ่งที่สงสัยบ่อย ๆ และหาคำตอบโดยมีหลักฐานมายืนยัน

Soft skill พื้นฐานที่ควรมีอย่างยิ่ง! เพราะหากไม่พูดหรือสื่อสารกัน รับรองได้เลยว่างานไม่เกิด ขนาดพูดกันแล้ว งานยังออกมาไม่ดีเลยใช่ไหมล่ะครับ แต่พูดอย่างเดียวมันยังไม่พอ ต้องมีศิลปะในการพูดด้วย ถ้ามีคนบอก “มีอะไรให้บอกกันตรง ๆ นะ ไม่ต้องอ้อมค้อม” อย่าพูดตรง เพราะลึก ๆ เขาเสียใจ มันไม่มีใครที่ชอบคำพูดที่ทำให้ตัวเองเจ็บหรอก อย่างนี้ไงเราถึงต้องเรียนรู้การใช้คำพูดให้ไม่ทำร้ายจิตใจผู้อื่น

สิ่งที่แน่นอนที่สุดคือ “ความไม่แน่นอน” เพราะอะไรก็เกิดขึ้นได้ และเมื่อเจอปัญหาหลายอย่างรวมกัน สิ่งที่ต้องทำคือกลับไปหาต้นตอของปัญหา รวบรวมข้อมูล จัดลำดับความคิด และหาแนวทางแก้ไข พยายามมีสติ อย่าล่ก! แต่กว่าจะได้ Soft skill นี้มาก็ต้องเจอปัญหาเยอะอยู่เหมือนกัน ต้องเรียนรู้จากประสบการณ์เลยล่ะ

แต่ก่อนอำนาจการตัดสินใจมักอยู่ที่ผู้บริหาร แต่ยุคที่ทุกอย่างต้องการความรวดเร็ว กลับกลายเป็นว่าเราต้องตัดสินใจเอง เพราะกว่าจะส่งเรื่องจะไปถึงผู้บริหารคงใช้เวลาอีกนาน ออกโรงเองบ้าง อย่าเพิ่งไปคิดว่าผลลัพธ์ที่ออกมาจะแย่ บางทีอาจดีกว่าที่คิด  

https://shortrecap.co/social-trend/soft-skills-%E0%B8%97%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%B0%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88%E0%B8%97%E0%B8%B8%E0%B8%81%E0%B8%84%E0%B8%99%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%A3%E0%B8%A1%E0%B8%B5/

2.นักศึกษาไม่สนใจฟังคุยเล่น คุยโทรศัพท์ 

3.นักศึกษาไม่ส่งงาน ส่งงานไม่ตรงเวลา

4.นักศึกษาทำข้อสอบไม่ได้ ได้คะแนนน้อย

6.นักศึกษาเห็นครูเป็นเพื่อน ไม่รู้กาละเทศะ


องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  การพัฒนาการเรียนรู้วิชาภูมิศาสตร์
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): เเบบฝึกหัดชุดกิจกรรมพัฒนาการเรียน
นักเรียนชั้น....ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๕
โรงเรียน......

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะด้านการเรียนรู็วิชา ภูมิศาสตร์ โดยใช้ชุดกิจกรรมส่งเสริมการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ ๕

ชื่อนวัตกรรม:  ชุดกิจกรรมส่งเสริมการทำงานกลุ่ม
กิจกรรมที่ 1  กิจกรรมวาดเเผนที่โลก
กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมถาม-ตอบหน้าชั้นเรียน
กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมวาดเเผนที่ภายในชุมชน
กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมทายคำ
กิจกรรมที่ 5  กิจกรรมพรีเซ็นหน้าชั้นเรียน

 1นักเรียน​คุย​กัน​ใน​ห้อง​เรียน​ 
 2นักเรียน​เข้าเรียนสาย​ 
 3นักเรียนไม่กล้า​แสดงออก​ 
4นักเรียน​กิน​ขนม​ใน​ห้อง
​ 5นักเรียนไม่เข้าใจ

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  การพัฒนาทักษะคุณธรรม
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดฝึกทักษะคุณธรรมจริยธรรม
นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที 4
โรงเรียน สุเทพวิทยาลัย
ชื่อวิจัย: ชุดฝึกทักษะคุณธรรมจริยธรรมจากนิทานชาดก มัธยมศึกษาปีที 4 โรงเรียน สุเทพวิทยาลัย
ชื่อนวัตกรรม: ชุดฝึกทักษะคุณธรรมจริยธรรมจากนิทานชาดก
กิจกรรมที่ 1 :  หาชนกชาดก
     เปิดวีดีโอ นิทานชาดกเว็บไซต์ยูทูบ แจกใบงานให้นักเรียนได้ทำ เริ่มกิจกรรมตอบปัญหาธรรมะ ข้อคิดที่ได้จากนิทาน
กิจกรรมที่ 2 : สุวรรณสามชาดก
เปิดวีดีโอ นิทานชาดกเว็บไซต์ยูทูบ แจกใบงานให้นักเรียนได้ทำ เริ่มกิจกรรมตอบปัญหาธรรมะ ข้อคิดที่ได้จากนิทาน สุวรรณสามชาดก
กิจกรรมที่ 3 : ภูริทัตชาดก
เปิดวีดีโอ นิทานชาดกเว็บไซต์ยูทูบ แจกใบงานให้นักเรียนได้ทำ เริ่มกิจกรรมตอบปัญหาธรรมะ ข้อคิดที่ได้จากนิทาน ภูริทัตชาดก
กิจกรรมที่ 4 : เวสสันดรชาดก
เปิดวีดีโอ นิทานชาดกเว็บไซต์ยูทูบ แจกใบงานให้นักเรียนได้ทำ เริ่มกิจกรรมตอบปัญหาธรรมะ ข้อคิดที่ได้จากนิทาน เวสสันดรชาดก
กิจกรรมที่ 5 ทำแแบบทดสอบ

1.นักเรียนคุยกันในห้องเรียน
2.นักเรียนเล่นโทรศัพท์
3.ไม่เข้าใจในสิ่งที่เรียน
4.ส่งเสียงดังระหว่างเรียน
5.นักเรียนส่งงานไม่ครบ
6.นักเรียนไม่กล้าแสดงออก
7.นักเรียนขาดสมาธิในการเรียน

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย 

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา : ฝึกทักษะและทำความเข้าใจในแบบฝึกหัด
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม) : แบบฝึกหัดชุดกิจกรรมฝึกการเรียน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 

ชื่อวิจัย : การพัฒนาทักษะการใช้เครื่องมือและแผนที่ทางภูมิศาสตร์โดยใช้ชุดกิจกรรมภูมิศาสตร์ชวนเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 
วิชาภูมิศาสตร์ โรงเรียนสัตยาไส


ชื่อนวัตกรรม: ชุดกิจกรรมภูมิศาสตร์ชวนเรียนรู้
กิจกรรมที่ 1  ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย
กิจกรรมที่ 2 ข้อมูลที่ได้จากแผนที่
กิจกรรมที่ 3 รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม
 กิจกรรมที่ 4 ตำแหน่งที่ตั้งของประเทศไทย 
 กิจกรรมที่ 5 แผนภาพความคิดเครื่องมือทางภูมิศาสตร์

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับเด็ก ให้เด็กมีความรู้สึกที่ดีต่อครู ต่อห้องเรียน ต่อการเรียน เป็นวิธีการที่ต้องจัดการเป็นอันอับแรก
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม):
นักเรียนชั้น  มัธยมศึกษาปีที 4
โรงเรียน โรงเรียนเวียงชัยพิทยา

ชื่อวิจัย:   การพัฒนาทักษะการจำภูมิศาตร์ทวีปเอเชียโดยการใช้ชุดใบความรู้ มัธยมศึกษาปีที 4 โรงเรียนเวียงชัยพิทยา

ชื่อนวัตกรรม: แผนภาพและชุดใบความรู้ทางภูมิศาตร์ทวีปเอเชีย
กิจกรรมที่ 1 ทำความรู้จักทวีปเอเชีย แจกแผนภาพทวีปเอเชียเเละให้นักเรียนทำความรู้จักเกี่ยวกับวีปเอเชีย พร้อมแนบใบงานเกี่ยวกับทวีปเอเชีย
กิจกรรมที่ 2 ศีกษาขอมูลระดับความสูงของพื้นผิวทวีป แจกแผนภาพข้อมูลพื้นผิวทวีปเอเชียและให้นักเรียนตอบคำภาพ
กิจกรรมที่ 3 ศึกษาลักษณะภูมิอากาศของทวีป แจกใบความรู้เรื่องภูมิอากาศของทวีปเอเชีย พร้อมอภิบายลักษณะของเเต่ละพื้นที่ในทวีปเอเชีย
กิจกรรมที่ 4 ศึกษาลักษณะทางกายภาพของประเทศต่างๆโดยการสุ่มเลือก ครูสุ่มเลือกประเทศมาหนึ่งประเทศและให้นักเรียนแต่ละคนอธิบายลักษณะทางกายภาพของประเทศนั้นๆ
กิจกรรมที่ 5 การอภิปรายกลุ่มเกี่ยวกับทวีปเอเชียกิจกรรมทดลองผ่าน google earth ครูพานักเรียนสำรวจเกี่ยวกับภูมิประเทศในทวีปเอเชียผ่านทาง google earth

กิจกรรมที่ ๒. อ่านแล้วเกิดความสนุกสนานเพลิด และเกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของภาษา
กิจกรรมที่ ๓. เสริมสร้างทักษะและนิสัยรักการอ่าน
กิจกรรมที่ ๔. เพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้ตามหลักสูตรให้กว้างขวางขึ้น