Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

Управлять группой с целью вовлечения детей в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

Анализировать реальное состояние дел в группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

Защищать достоинство и интересы дошкольников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

Находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание детьми;

Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п

Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

Так же Воспитатель должен владеть следующими знаниями:

Специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста. 
 Основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания. 
 Общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте. 
 Особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте. 
 Основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста.

 Современный воспитатель, какой он?  Какими качествами  он должен обладать?      

Педагогический процесс в ДОУ осуществляется на основе педагогического взаимодействия воспитателя и ребёнка. Поэтому воспитатель должен быть профессионально компетентен. То есть способен качественно и эффективно вести педагогическую деятельность на основании должностных обязанностей, научной образованности и ценностном отношении к педагогике как виду деятельности.

Научиться общаться с детьми так как это делает профессиональный воспитатель. 

Научиться составлять план работы с детьми так чтобы вовлекать детей в процесс обучения  мотивируя их  на познание нового. 

Узнать как правильно выходить из неблагоприятных ситуаций которые могут возникнуть в группе. 
Узнать много новых методов обучения детей. 

Узнать основные подходы и классические системы дошкольного воспитания. 

Все это и много чего еще  мы узнаем во время нашей учебы на старших курсах и будем пользоваться в дальнейшем на работе .

Потому что в детском саду не бывает скучно. Каждый день – это приключение. Каждый день общение с детьми. Мне очень приятно, когда ребёнок, увидев меня, идёт в детский сад с радостью, без слёз, а уходя домой, говорит: - «Как у нас сегодня весело было!