🔢 A Matemática está em tudo: na natureza, na arte, na música, na tecnologia e no nosso dia a dia. Ela nos ensina a pensar com lógica, resolver problemas e enxergar o mundo com outros olhos.

💡 Que este dia nos inspire a valorizar o conhecimento, a curiosidade e o prazer de aprender. Vamos juntos transformar números em descobertas e desafios em conquistas!

📊 Matemática é mais do que contas — é linguagem, é cultura, é poder de transformação!

#DiaDaMatemática #MalbaTahan #MatemáticaParaTodos #EducaçãoTransformadora

Queremos parabenizar com muito orgulho todos os nossos alunos que participaram da Olimpíada! O empenho, a dedicação e a coragem de enfrentar novos desafios já são, por si só, grandes conquistas. Vocês são exemplo de superação e inspiração para toda a escola.

Continuem acreditando no poder do conhecimento. Estamos muito felizes por cada passo dado nessa jornada!

🌍 A OBA é uma oportunidade incrível para explorar o universo, desenvolver o raciocínio científico e descobrir talentos que podem ir muito além da sala de aula.

👏 Parabenizamos todos os alunos participantes pelo entusiasmo e dedicação, e agradecemos aos professores pelo incentivo e orientação ao longo dessa jornada cósmica!

✨ Que essa experiência inspire novas descobertas e sonhos que alcancem o infinito!

#OBA2025 #AstronomiaNaEscola #CiênciaÉTransformação #OrgulhoDaEscola

A OBMEP é uma iniciativa nacional que promove o raciocínio lógico, o pensamento crítico e o gosto pela Matemática, desafiando estudantes de todo o Brasil a superarem seus limites e a explorarem novas possibilidades de aprendizagem.

Parabenizamos todos os envolvidos — alunos, professores e equipe gestora — pelo empenho, dedicação e compromisso com a excelência educacional. Que esta experiência seja mais uma oportunidade de crescimento e descoberta!

Desejamos a todos uma excelente prova e muito sucesso! 💡✨
#OBMEP2025 #MatemáticaParaTodos #OrgulhoDaEscola

Através de estudos, trocas e vivências, buscamos compreender melhor os direitos, as necessidades e as potencialidades de cada estudante, promovendo uma educação que acolhe, respeita e transforma.

Aprender sobre inclusão é também aprender a ensinar com mais humanidade.

O Sudeste é um dos maiores produtores de banana do país, com destaque para estados como São Paulo e Minas Gerais. Mas a banana é muito mais do que um produto agrícola: ela é cultura, economia, ciência e história. E foi justamente essa diversidade que nos inspirou a mergulhar nesse tema com curiosidade e dedicação.

Essa atividade multidisciplinar nos desafiou a ir além da sala de aula. Pesquisamos dados econômicos, exploramos aspectos históricos, entendemos o impacto ambiental e até refletimos sobre hábitos alimentares. E, acima de tudo, aprendemos a trabalhar em equipe.

Cada pessoa do grupo teve um papel essencial. Juntos, dividimos tarefas, superamos dificuldades e celebramos conquistas. Descobrimos que o verdadeiro aprendizado acontece quando unimos forças, respeitamos as diferenças e colaboramos com um objetivo comum.

Nosso estande será o resultado desse esforço coletivo. Esperamos que ele inspire você a olhar para o cotidiano com mais atenção e a perceber que, mesmo os elementos mais simples — como uma banana — podem revelar um mundo de conhecimento quando explorados com paixão e em equipe.

Na aula inaugural com a 3ª série EM, o professor regente utilizou a plataforma Khan Academy para trabalhar a habilidade EF09MA05, relacionada à resolução de problemas com porcentagens e aplicação de percentuais sucessivos no contexto da educação financeira. A proposta foi bem recebida pelos alunos, que participaram ativamente e demonstraram grande interesse pelas atividades.

O Intensivão é mais do que um reforço: é um espaço de inovação, engajamento e construção coletiva do conhecimento. Seguimos juntos, com foco, dedicação e estratégias que fazem a diferença na trajetória dos nossos estudantes! 🚀📚

Na correria do dia a dia, a tutoria é aquele momento em que paramos para cuidar de cada aluno como indivíduo, com suas histórias, sonhos e desafios. É ali que criamos vínculos, despertamos o protagonismo e mostramos que eles não estão sozinhos.

Já vivi momentos em que uma simples conversa na tutoria fez toda a diferença para um estudante — e para mim também. Porque quando a gente escuta com o coração, a escola se transforma em um lugar de pertencimento e esperança.

💬 A tutoria me lembra todos os dias por que escolhi ser educador(a).

Hoje celebramos a diversidade, o respeito e a inclusão!
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) não define uma pessoa — é apenas uma parte de quem ela é.
Neste dia, convidamos todos a aprender mais, ouvir com empatia e construir um mundo mais acessível e acolhedor para todos.

✨ Vamos juntos promover a conscientização, o respeito e o amor!
💙 Use azul, compartilhe conhecimento e seja parte da mudança.

#Autismo #Conscientização #Inclusão #Respeito

Em um mundo onde tudo corre depressa, a leitura é um refúgio silencioso — um portal para outros tempos, outras vidas, outras verdades. Cada livro é uma porta entreaberta, esperando por alguém curioso o suficiente para atravessá-la.

Ler é mais do que decifrar palavras: é sentir, imaginar, viajar. É conversar com mentes brilhantes de séculos passados e vislumbrar futuros ainda não sonhados. É descobrir que, mesmo em páginas escritas por outros, há pedaços de nós.

Então, aceite este convite: escolha um livro, qualquer um. Deixe-se levar por suas páginas. Permita-se o prazer da descoberta, da emoção, da reflexão. Porque quem lê, vive muitas vidas — e nunca está só.

Em um mundo tão diverso, é natural buscarmos formas de representar cada singularidade. Mas às vezes, um único símbolo pode carregar em si a força de todos os corpos, todas as histórias, todas as possibilidades.

O símbolo da acessibilidade — uma figura de braços abertos, em equilíbrio dentro de um círculo — não é apenas um ícone para alguns. Ele é um convite à empatia, à equidade, à convivência. Ele nos lembra que todos, em algum momento da vida, precisamos de apoio, de acesso, de acolhimento.

Não precisamos de mil imagens para dizer que todos pertencem. Precisamos de um símbolo que abrace a humanidade em sua essência: múltipla, imperfeita, potente.

Este símbolo não representa apenas pessoas com deficiência. Ele representa a liberdade de ir e vir, de ser e estar, de participar plenamente da vida — para todos.

Dando continuidade ao nosso Projeto Intensivão, o segundo dia foi dedicado à turma do 9º ano, com foco em conteúdos fundamentais da Geometria. Trabalhamos a resolução de problemas envolvendo triângulos e seus ângulos, além de explorarmos o Teorema de Tales e conceitos de proporcionalidade.

A aula foi marcada por atividades práticas e desafiadoras, que estimularam o raciocínio lógico e a aplicação dos conhecimentos em situações-problema. Os alunos participaram com entusiasmo, demonstrando interesse e curiosidade ao relacionar os conteúdos com situações do cotidiano.

Seguimos firmes no propósito de fortalecer a aprendizagem e preparar nossos estudantes para avançarem com segurança e autonomia. 💡📏

O curso nos convida a refletir sobre práticas, repensar estratégias e fortalecer nossa atuação como líderes formadores. Cada módulo é uma oportunidade de crescimento, troca e inspiração. É gratificante perceber como os conhecimentos adquiridos podem ser aplicados diretamente no cotidiano escolar, impactando positivamente professores, alunos e toda a comunidade educativa.

Mais do que uma formação, o Multiplica é um espaço de valorização do nosso trabalho, que nos motiva a seguir com mais confiança, propósito e entusiasmo na missão de transformar a educação.

Concluí o curso de Formação de Professores em Neuroeducação, promovido pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. Esta formação aprofundou os conhecimentos sobre o funcionamento do sistema nervoso, especialmente o cérebro humano, e suas relações com os processos de aprendizagem, memória, emoções e comportamentos.

🌐 A Neuroeducação é um campo multidisciplinar que integra saberes da Neurociência, Psicologia, Pedagogia e Educação, oferecendo fundamentos científicos para práticas pedagógicas mais eficazes e inclusivas. Compreender como o cérebro aprende nos permite repensar estratégias de ensino, respeitando as potencialidades e limites de cada estudante — sejam eles típicos ou atípicos.

💡 Essa formação me proporcionou uma nova perspectiva sobre o papel do educador: alguém que, além de ensinar, compreende os processos mentais que sustentam o aprendizado, contribuindo para uma educação mais humana, científica e transformadora.

Concluir a graduação em Pedagogia representa mais do que uma conquista acadêmica — é o fortalecimento de um compromisso com a educação transformadora. Ao longo da formação, mergulhei em temas fundamentais como desenvolvimento humano, educação inclusiva, gestão escolar, neurociência aplicada à educação, entre muitos outros.

💡 A Pedagogia me ensinou que educar é um ato de coragem, sensibilidade e ciência. É compreender que cada estudante carrega uma história única e que o papel do educador é criar caminhos para que todos possam aprender com dignidade, respeito e equidade.

🌱 Esta jornada reafirma meu propósito de contribuir para uma educação pública de qualidade, inclusiva e inovadora, que valorize o potencial de cada indivíduo.

Neste mês de Maio Laranja, reforçamos nosso compromisso com a proteção da infância e com a formação de cidadãos conscientes e solidários. O Programa Conviva nos convida a refletir sobre nossas atitudes, fortalecer o diálogo e criar ambientes seguros e saudáveis para todos.

👂 Ouvir, acolher e educar são atos de cuidado.
🚫 Dizer não à violência é um compromisso de todos.
💬 Falar sobre isso salva vidas.

Vamos juntos construir uma escola onde todos se sintam respeitados, protegidos e pertencentes. 💛

#ConvivaNaEscola #MaioLaranja #DigaNãoAoBullying #CiberbullyingNão #EscolaQueAcolhe #ProtejaNossasCrianças

Esses guias contemplam uma ampla variedade de disciplinas — de Língua Portuguesa e Matemática a Biotecnologia e Química Aplicada — e refletem o compromisso com uma educação planejada, acessível e alinhada às necessidades dos estudantes.

Cada guia carrega a dedicação de professores como Gilberto, Francyne Souza, Andressa A. Higa, Maria Cristina Costa, Milena Pimenta, entre outros, que organizaram cuidadosamente os conteúdos por bimestre, ano escolar e componente curricular.

🗂️ Essa organização não apenas facilita o acompanhamento pedagógico, como também fortalece a autonomia dos alunos e o trabalho colaborativo entre os educadores.

✨ Guias bem estruturados são ferramentas poderosas para garantir o direito à aprendizagem de todos os estudantes.

🧩 Os guias contemplam uma ampla variedade de disciplinas — de História, Português e Matemática até Biotecnologia, Educação Financeira e Sociologia — e atendem desde o 6º ano do Ensino Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio.

👩‍🏫 Cada documento representa o cuidado e a dedicação de professores como Eliel, Vanessa Nardes, Gilberto Fernandes dos Santos, Erika Alves, Adenilson, Denilza Leite Pereira, entre outros, que estruturaram conteúdos, atividades e objetivos de aprendizagem com clareza e intencionalidade.

📚 Essa organização fortalece o acompanhamento das aprendizagens, promove a equidade e contribui para a autonomia dos estudantes, além de facilitar o trabalho colaborativo entre os docentes.

✨ Guias bem elaborados são ferramentas essenciais para garantir o direito de aprender com qualidade em todas as etapas da educação básica.

Assim como na charge do Porco Espinho, o desafio da inclusão não está em “mudar” o estudante para que ele se encaixe na atividade, mas sim em transformar a atividade para que ela acolha a diversidade. O Porco Espinho não precisa deixar de ter espinhos para brincar — ele precisa de uma alternativa que respeite sua singularidade e, ao mesmo tempo, o inclua na experiência coletiva.

A inclusão verdadeira não se faz com concessões isoladas, mas com o compromisso de garantir que todos tenham acesso ao currículo, com os mesmos direitos e deveres, respeitando suas formas de aprender. Isso exige sensibilidade, planejamento e, sobretudo, a crença de que a diversidade é uma riqueza pedagógica, e não um obstáculo.

Resultados Esperados:

• Maior engajamento dos estudantes nas aulas de matemática.

• Desenvolvimento da empatia e da colaboração entre os colegas.

• Melhoria no desempenho acadêmico de todos os estudantes, especialmente daqueles com dificuldades.

• Fortalecimento de uma cultura escolar inclusiva, onde todos se sintam pertencentes e valorizados.

Paulo Freire nos lembra que "ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção". Isso nos desafia a repensar nossas práticas educativas, buscando sempre envolver os alunos no processo de aprendizagem, tornando-os protagonistas de suas próprias histórias.

Anísio Teixeira, com sua visão de uma educação pública, gratuita e de qualidade para todos, nos inspira a lutar por um sistema educacional inclusivo e equitativo. Ele acreditava que a educação deve preparar os alunos para viver melhor, ajustando-os às condições do meio em que vivem.

Darcy Ribeiro, por sua vez, nos alerta sobre a importância de investir em educação para evitar problemas sociais futuros. Sua famosa citação, "se os governantes não construírem escolas, em 20 anos faltará dinheiro para construir presídios", nos faz refletir sobre o impacto a longo prazo de nossas escolhas educacionais.

Como educadores e defensores da educação, temos a responsabilidade de criar um ambiente de aprendizagem que seja significativo e transformador. Devemos nos preocupar com o desempenho dos alunos, utilizando metodologias como o PDCA (Planejar, Executar, Verificar e Agir) para garantir uma melhoria contínua.

Que possamos nos inspirar nesses grandes pensadores e trabalhar juntos para construir um futuro onde a educação seja a base de uma sociedade mais justa e igualitária. Afinal, como disse Paulo Freire, "a educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo."

💬 Eu respondi:
— É simples: é se fazer presente.

👀 Estar presente não é só estar fisicamente. É olhar nos olhos, ouvir com atenção, perceber o outro, acolher, orientar, caminhar junto.
É estar disponível, mesmo no silêncio. É mostrar que se importa.

📚 Na escola, a pedagogia da presença transforma.
Ela cria vínculos, fortalece a confiança e abre caminhos para o aprendizado verdadeiro.

🤝 Que tal praticar essa presença hoje?

✨ Este encontro foi mais do que uma formação. Foi um convite à escuta, à troca e à construção coletiva de práticas que fazem sentido. Exploramos juntos:

🔹 Estratégias para o ensino do Teorema de Pitágoras com materiais manipulativos e abordagens acessíveis;
🔹 Conexões entre Progressão Geométrica e Funções Exponenciais, com foco na resolução de problemas reais;
🔹 A importância da Educação Financeira no ensino de porcentagem, com criatividade, música e análise crítica.

📊 Refletimos sobre os desafios das avaliações externas, como a Prova Paulista, e como alinhar nossas práticas para que nossos estudantes estejam preparados — não apenas para a prova, mas para a vida.

📌 Fica o convite:
— Compartilhe aqui no Padlet:
• Um aprendizado que te marcou;
• Uma prática que você pretende aplicar;
• Uma ideia para fortalecer a aprendizagem dos seus alunos.

💡 Porque ensinar é mais do que transmitir conteúdo — é criar experiências que transformam.

Data: 24 de julho de 2025

Responsável: Mirian Neves

A reunião teve início com uma citação inspiradora de Paulo Freire, ressaltando a importância de impregnar de sentido cada ação educativa. Destacou-se o papel transformador da rede de educadores, que atua com ciência, lógica e sensibilidade.

Pauta da Reunião

1. Guias de Aprendizagem e Plano de Aula - Elaboração dos Guias de Aprendizagem do 3º Bimestre e do 1º Plano de Aula para todas as séries do Ensino Fundamental e Médio, com base nos descritores e habilidades do Mapa Foco SARESP/SAEB da área de Matemática e Ciências da Natureza. Prazo para finalização: 29/07/2025.

2. Jornada 90 Dias SAEB - Organização da jornada para os 9º anos e 3ª séries, com foco na compreensão do material e definição dos próximos passos.

3. Plano de Recuperação - Discussão sobre estratégias para alunos com dificuldades. Os professores se comprometeram a atuar de forma colaborativa em diversas frentes: Aulas FGB, OE, eletivas e práticas.

4. Orientação de Estudos – PEI - Definição de estratégias com base nas avaliações diagnósticas por série. Estabelecimento do cronograma de aplicação:

Data Turma Aplicador Atividade CMSP

28/07/2025 6º ano Gilson 72243494

28/07/2025 8º ano Mirian 72082288

28/07/2025 2ª série Simone 72463845

29/07/2025 7º ano Gilson 72332987

30/07/2025 1ª série Simone 72084062

5. Práticas Experimentais - Incentivo à realização de práticas experimentais como forma de aprendizagem ativa, com contribuição para as atividades da plataforma Matific nos Anos Finais.

6. Formações Continuadas - Participação no programa “Formação Multiplica”, ainda sem calendário definido para inscrições.

7. Projeto “Ciência que Brota do Chão” - Acompanhamento do andamento do projeto, com mapeamento previsto para a semana de 28/07 a 01/08.

8. Feira de Tecnologia - Início do planejamento da feira, com data sugerida para 28/11/2025.

9. Materiais de Apoio - Compartilhamento de links úteis para acesso a documentos orientadores, planos de aprendizagem, devolutivas da Prova Paulista, Mapa Foco, Guia do Currículo Priorizado e Calendário Pedagógico 2025.

Encerramento: A reunião foi encerrada com agradecimentos e incentivo à continuidade do trabalho colaborativo entre os docentes da área.

Ata de Reunião ATPCA – Matemática e Ciências da Natureza

No dia 31 de julho de 2025, foi realizada uma reunião de acompanhamento pedagógico com foco nas áreas de Matemática e Ciências da Natureza, conduzida por Mirian Neves da Silva. A reunião teve início com uma reflexão inspiradora, baseada na citação de Viktor Frankl: “Quando não somos mais capazes de mudar uma situação, somos desafiados a mudar a nós mesmos”, destacando a importância da resiliência e da transformação pessoal diante dos desafios educacionais.

A pauta da reunião contemplou os seguintes temas: a Jornada 90 Dias SAEB para o 9º ano e a 3ª série do Ensino Médio; a Orientação de Estudos no contexto da PEI; as aulas de práticas experimentais; as formações pedagógicas realizadas; o projeto interdisciplinar “Ciência que Brota do Chão”; a organização das eletivas; e o planejamento inicial da Feira de Tecnologia, prevista para o dia 28 de novembro de 2025.

Foi esclarecido que as Avaliações de Desempenho são de caráter pessoal e confidencial, devendo ser tratadas individualmente.

Durante a reunião, foram apresentados os resultados parciais das avaliações diagnósticas do 3º bimestre de Matemática, com os respectivos códigos de identificação por série: 6º ano (72243494), 7º ano (72332987), 8º ano (72082288), 1ª série (72084062) e 2ª série (72463845). Esses dados subsidiarão o planejamento de ações de recomposição e avanço da aprendizagem.

As práticas experimentais foram destacadas como estratégias fundamentais para o engajamento dos estudantes, com registros visuais das atividades realizadas. Foi solicitado o envio de um plano de trabalho para as práticas experimentais do 3º bimestre, com o objetivo de subsidiar o planejamento e promover o alinhamento pedagógico. Também foi sugerida a articulação entre as aulas de práticas experimentais e as aulas de Ciências no Ensino Fundamental, visando maior integração e coerência entre os conteúdos.

As plataformas Matific e Khan Academy devem ser acompanhadas pelos professores de Matemática e Orientação de Estudos, com o objetivo de esclarecer as dúvidas dos alunos durante as aulas. Na tutoria, essas plataformas, assim como as tarefas, podem ser utilizadas para reforço e aprofundamento.

O projeto “Ciência que Brota do Chão” foi apresentado como uma proposta interdisciplinar que integra ciência, meio ambiente e sustentabilidade, promovendo o protagonismo estudantil. As eletivas foram organizadas com base nas necessidades dos alunos.

Foram mencionadas as lives formativas realizadas nos dias 25 e 29 de julho.

Por fim, foram compartilhados links úteis para acesso a materiais de apoio, como o documento orientador da Jornada 90 Dias SAEB, o Mapa Foco 2025 da SEDUC-SP, as devolutivas da Prova Paulista do 2º bimestre e o Calendário Pedagógico 2025.

A reunião foi encerrada com agradecimentos e incentivo à continuidade do trabalho colaborativo e inovador nas áreas de Matemática e Ciências da Natureza.

Elaborado por: Mirian Neves – Coordenadora Pedagógica da Área de Matemática e Ciências da Natureza

Concluir o curso Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva foi uma experiência transformadora. Ao longo dos cinco módulos, pude aprofundar meus conhecimentos sobre os fundamentos legais e humanos da inclusão, compreender melhor o desenvolvimento dos estudantes da Educação Especial e explorar práticas pedagógicas acessíveis e inovadoras.

A proposta final que desenvolvi — Matemática Inclusiva no Ensino Médio: uma proposta baseada no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) — nasceu desse processo de reflexão e aprendizado. Ela representa meu compromisso com uma educação que respeita as singularidades, promove equidade e valoriza o protagonismo de todos os estudantes.

O curso me proporcionou ferramentas concretas para tornar minhas aulas mais acessíveis, colaborativas e significativas. Acredito que a inclusão começa com a escuta, passa pela adaptação e se concretiza na ação pedagógica intencional.

✨ Que possamos seguir aprendendo e compartilhando práticas que transformam!

Participei da nova edição do Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL) – Curso 2, promovido pela EFAPE/SEDUC-SP. Este curso representou um aprofundamento significativo em relação ao Curso 1, abordando temas essenciais à gestão escolar, sempre alinhados às políticas educacionais da rede estadual de São Paulo.

Durante a formação, pude refletir e aprimorar práticas de liderança com base nos fundamentos do Currículo Paulista (2018), no Material Digital (2023) e na utilização de ferramentas como as Plataformas Digitais e o Painel Escola Total, fundamentais para o acompanhamento dos indicadores de frequência e aprendizagem dos estudantes.

💡 O curso fortaleceu minha atuação como gestora educacional, integrando teoria e prática para a efetiva implementação de políticas públicas e para a melhoria contínua da qualidade da educação.

Concluí quatro cursos voltados ao Pensamento Computacional e à Programação, com foco em diferentes etapas da Educação Básica: Formação de Professores, 6º e 7º anos, 8º e 9º anos e Ensino Médio. Essa jornada formativa, promovida pela EFAPE/SEDUC-SP, totalizou 285 horas de aprofundamento teórico e prático.

🌐 Em um mundo em constante transformação, manter-se atualizada é essencial para acompanhar o desenvolvimento tecnológico e suas múltiplas linguagens. Essa formação me proporcionou ferramentas para integrar a tecnologia de forma crítica e criativa ao currículo, promovendo aprendizagens mais significativas e alinhadas às demandas contemporâneas.

💡 Acredito que a educação do futuro começa com a formação do presente — e investir em conhecimento é o primeiro passo para transformar realidades.

Participei do curso Clube de Letramento Matemático, promovido pela Secretaria de Educação Básica no AVAMEC, que apresentou propostas inovadoras para o ensino da Matemática por meio de sequências didáticas, fichas de trabalho, cadernos de registro e organizadores curriculares.

🔍 O curso reforçou a importância do letramento matemático como prática pedagógica que vai além dos cálculos, promovendo a compreensão, argumentação e resolução de problemas em contextos reais. A abordagem proposta valoriza o protagonismo dos estudantes e a construção coletiva do conhecimento.

📖 “É o letramento matemático que possibilita ao educando reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para compreender e atuar no mundo, desenvolvendo o raciocínio lógico e crítico, estimulando a investigação e a fruição.”
— Revista RPEm, UNESPAR, 2021

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💡 Essa formação contribuiu para ampliar minha atuação docente com estratégias mais significativas, contextualizadas e alinhadas às diretrizes curriculares da Educação Básica.

🌱 Por que a banana?
Além de ser deliciosa e presente no cotidiano dos brasileiros, a banana é símbolo da força produtiva do Sudeste, especialmente nos estados de São Paulo e Minas Gerais. Ela nos permitiu explorar temas como economia, meio ambiente, hábitos alimentares e história.

📚 Aprendizado que vai além da sala de aula
A proposta foi multidisciplinar e colaborativa. Pesquisamos, criamos, refletimos e aprendemos juntos. Cada integrante do grupo teve um papel essencial, mostrando que o verdadeiro aprendizado acontece quando unimos forças e respeitamos as diferenças.

✨ Nosso estande foi mais que uma exposição: foi uma celebração do conhecimento, da criatividade e do trabalho em equipe.

👉 Esperamos que nosso projeto inspire você a olhar para o cotidiano com mais atenção e curiosidade. Afinal, até uma simples banana pode revelar um mundo de conhecimento!

✅ Aprendizagem criativa e tecnologias digitais na educação
✅ Ferramentas como realidade aumentada, inteligência artificial, Chatterpix, Stop Motion Studio e muito mais
✅ Edição de imagens e vídeos com foco na literatura infantil
✅ Uso da inteligência artificial no Canva para projetos pedagógicos inovadores

💡 O curso está alinhado à BNCC no eixo de Cultura Digital e trouxe reflexões e práticas para integrar o Canva ao planejamento pedagógico, promovendo experiências criativas, interativas e inclusivas em sala de aula.

✨ Estou animada para aplicar esses conhecimentos com meus alunos, potencializando o uso da literatura infantil e das tecnologias digitais como ferramentas de expressão, criação e aprendizagem significativa!

Concluí o curso "Um por Todos e Todos por Um! Pela Ética e Cidadania", idealizado pela Controladoria-Geral da União (CGU), com foco no desenvolvimento de valores como ética, respeito, diversidade, participação social e cidadania entre estudantes do Ensino Fundamental.

O conteúdo do curso foi dividido em quatro módulos temáticos, com capítulos que abordam desde o autoconhecimento e autoestima, até a valorização do patrimônio público, cultura, democracia e voluntariado.

💡 Essa formação fortalece meu compromisso com uma educação mais ética, inclusiva e cidadã, e amplia as possibilidades de trabalho com projetos interdisciplinares e práticas pedagógicas significativas.

Ao analisar os descritores 9E2.1 e 9E2.2, percebo que eles nos convidam a ir além da leitura mecânica de gráficos e tabelas. O primeiro foca na resolução de problemas com dados estatísticos, enquanto o segundo exige análise crítica e argumentação fundamentada. Essa progressão é essencial para desenvolver nos estudantes não apenas habilidades matemáticas, mas também competências para interpretar o mundo com mais consciência.

Como educadora, vejo a importância de criar situações reais e significativas que estimulem o pensamento crítico, a colaboração e a construção de argumentos. Trabalhar com gráficos não é apenas calcular — é provocar perguntas, promover discussões e formar leitores visuais atentos às mensagens que os dados transmitem.

No dia 04 de setembro de 2025, na sala da Coordenação a equipe de professores de Matemática e Ciências da Natureza realizaram a reunião que teve início com um momento de boas-vindas e acolhimento aos participantes, seguido pela apresentação da agenda do dia. Foram abordadas as atualizações da Jornada 90 Dias SAEB, destacando o encerramento da Quinzena 3 em 05/09, a disponibilidade das tarefas até 07/09 e o início da Etapa 2 em 08/09. Também foi informado que o BI com os novos níveis estaria disponível até 04/09, reforçando que os planos de aprendizagem permanecem, mas os níveis das turmas foram atualizados.

O tema central da reunião foi o planejamento estratégico por nível e descritor, com foco no fortalecimento da aprendizagem rumo ao SAEB/SARESP. Foi enfatizado que planejar com foco e ensinar com propósito é uma ação pedagógica consciente e estratégica, que promove equidade e protagonismo estudantil. A análise do BI e do Mapa Foco SAEB/SARESP foi realizada para identificar os descritores prioritários, alinhando-os aos materiais digitais e impressos disponíveis.

Na sequência, discutiu-se a organização das aulas da Quinzena 4, com sugestões de estratégias como estações de aprendizagem, resolução colaborativa, uso de mapas mentais, formulários interativos e metodologias ativas. Também foi abordada a preparação para o Dia D do 2º semestre, previsto para ocorrer entre os dias 06 e 10 de outubro, com foco em atividades de revisão e protagonismo estudantil.

Foram apresentados os alinhamentos e formações previstas, incluindo duas lives da DER/URE sobre a Jornada 90 Dias SAEB, nos dias 04 e 08 de setembro, com orientações técnicas sobre os planos de aprendizagem. Um vídeo explicativo do Coordenador Jeff foi compartilhado via WhatsApp, com exemplos práticos de aplicação e planejamento.

A reunião também tratou da integração curricular, com destaque para a live sobre projetos e culminâncias dos componentes Química Aplicada e Biotecnologia, marcada para 02 de setembro, às 10h, voltada para professores da 3ª série do Ensino Médio e coordenadores pedagógicos. Os materiais da live estarão disponíveis no repositório CMSP.

Foi informado o uso da inteligência artificial LURI na Plataforma Start By Alura, como recurso para enriquecer a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio no Itinerário Formativo de Exatas. A IA estará disponível a partir de setembro, com bloqueio durante avaliações, e contará com documento orientador e vídeo explicativo.

Outro ponto abordado foi a escolha dos Itinerários Formativos para 2026, com prazo de 22 de agosto a 14 de setembro. Cada escola deverá oferecer pelo menos dois componentes por área, e os alunos indicarão quatro opções em ordem de prioridade.

A reunião também incluiu informações sobre a avaliação de unidade na Plataforma Start By Alura, prevista para ocorrer entre 08 e 12 de setembro, com foco em habilidades da BNCC e conteúdos-chave de computação. Os resultados serão utilizados para adaptar estratégias de ensino com base em evidências reais.

Foi divulgada a proposta dos Simulados Prepara SP – Sala do Futuro, com questões de múltipla escolha e envio de redação com devolutiva, disponíveis até 31 de outubro. A iniciativa visa preparar os alunos para vestibulares e avaliações externas, estimulando o protagonismo estudantil.

Também foi apresentado o curso gratuito para medalhistas da OMASP, oferecido pela Starboard Academy em parceria com a SEDUC-SP, com duração de seis semanas e foco na preparação para a OBM. O curso inclui listas de exercícios, ambiente de discussão e acompanhamento especial para medalhistas de ouro.

Por fim, foi feito um alerta sobre segurança digital, com a redefinição de senhas por segurança e orientações para evitar o compartilhamento indevido de login e senha. Os participantes foram orientados a procurar a equipe escolar em caso de dúvidas ou problemas.

A reunião foi encerrada com espaço para dúvidas e sugestões, agradecimentos e encaminhamentos finais. Foram compartilhados links úteis para acesso ao Documento Orientador, Planos de Aprendizagem, Mapa Foco, Devolutivas da Prova Paulista, Guia do Currículo Priorizado e Calendário Pedagógico 2025.

Elaborado por: Mirian Neves – Coordenadora Pedagógica da Área de Matemática e Ciências da Natureza

No dia 18 de setembro de 2025, realizou-se as atividades do ATPCA voltadas aos componentes de Matemática e Ciências da Natureza.

A reunião teve como foco o compromisso com a inclusão, abordando a adaptação curricular na Educação Especial. Foram discutidos os fundamentos legais que embasam essa prática, com destaque para a Instrução CGEB de 14 de janeiro de 2015 e a Resolução SE nº 68, de 12 de dezembro de 2017 e os respectivos os instrumentos oficiais utilizados na rede estadual, como os Anexos I, II e III, com ênfase no Registro de Adaptação Curricular (Anexo III).

Durante a exposição, foram compartilhados exemplos práticos de adaptação curricular nos componentes de Matemática e Ciências da Natureza, evidenciando estratégias como o uso de materiais concretos, recursos visuais, atividades táteis e tecnologias assistivas. A reflexão pedagógica destacou que adaptar o currículo é ampliar possibilidades de aprendizagem, respeitando as singularidades dos estudantes.

Houve também um momento dedicado ao compartilhamento de impressões e experiências entre os professores participantes, especialmente sobre os desafios e conquistas no trabalho com alunos que demandam adaptações curriculares. A coordenação pedagógica se colocou à disposição para auxiliar os docentes na elaboração e revisão dos planejamentos de aula, reforçando o apoio institucional às práticas inclusivas.

A reunião foi encerrada com a disponibilização de materiais orientadores, links úteis e datas importantes para o planejamento pedagógico, reafirmando que a adaptação curricular é um caminho legítimo para garantir o direito à aprendizagem de todos.

Nada mais havendo a tratar, lavra-se a presente ata para registro e divulgação.

Elaborado por: Mirian Neves – Coordenadora Pedagógica da Área de Matemática e Ciências da Natureza

Sabe aquele momento em que o aluno olha para a parede e encontra exatamente o que precisava lembrar? É disso que se trata: tornar a matemática visível, acessível e constante.

O mapa mental que construímos juntos virou parte da sala. Ele está ali todos os dias, como um lembrete gentil, como uma mão estendida. Para quem tem dificuldade de memorização, para quem aprende melhor com imagens, para quem precisa de tempo para processar… ele é apoio.

Mais do que conteúdo, esse mapa é acolhimento. É uma forma de dizer: “Você pode aprender no seu tempo, do seu jeito.”
E quando as paredes falam, elas contam histórias de esforço, de criatividade e de inclusão.

Hoje foi a vez dos nossos atletas sub-12 brilharem nos Jogos Escolares do Estado de São Paulo! Com muita garra, estratégia e espírito de equipe, eles conquistaram o ouro e fizeram história em nossa escola! 💥🔥

Cada lance foi marcado pela determinação e pelo amor ao esporte. Essa vitória é fruto de muito treino, dedicação e união! 💪👏 Estamos orgulhosos demais por ver nossos alunos se destacando e representando com excelência!

Parabéns, meninos! Vocês mostraram que talento e esforço caminham juntos rumo à vitória! 🌟

#JEESP2025 #CampeõesSub12 #MeninosDeOuro #OrgulhoDaEscola #EsporteTransforma #TalentoQueInspira #ValeDoRibeira

Ontem foi dia de brilhar! ✨ Nossas atletas sub-12 deram um verdadeiro show de garra, união e talento nos Jogos Escolares do Estado de São Paulo. Com muita dedicação e espírito esportivo, elas conquistaram o primeiro lugar e trouxeram o ouro para nossa escola! 💛💪

Cada passe, cada defesa e cada ponto foi marcado com coração. Estamos imensamente orgulhosos dessa conquista que representa muito mais do que uma medalha: é o reflexo do esforço, da superação e do trabalho em equipe! 👏👏👏

Parabéns, meninas! Vocês são inspiração para toda a comunidade escolar! 🌟

#JEESP2025 #OrgulhoDaEscola #MeninasDeOuro #EsporteÉEducação #TalentoQueBrilha #Sub12Campeãs #IntegraçãoEsportiva #ValeDoRibeira

A Prova Paulista do 3º bimestre está chegando, e cada dia de revisão é uma oportunidade de crescer, superar desafios e conquistar novos saberes.

Não é só uma prova. É um passo importante na sua jornada de aprendizagem. 💡📘

Dedique-se, participe das atividades, tire suas dúvidas e acredite no seu potencial.

A escola está com você em cada etapa. Vamos juntos! 💙

#ProvaPaulista #RevisarÉAprender #OrgulhoDeSerEstudante #JuntosPelaEducação #EscolaQueInspira

A acessibilidade digital é essencial para garantir que todos possam acessar e compreender os conteúdos, inclusive pessoas com deficiência. O formato PDF acessível, quando bem estruturado, é uma poderosa ferramenta para isso!

✅ O que é um PDF acessível?

É um documento que pode ser lido por tecnologias assistivas, como leitores de tela, e que respeita os princípios da WCAG 2.0:

• Perceptível: imagens com texto alternativo, contraste adequado.

• Operável: navegação por teclado, ordem de leitura lógica.

• Compreensível: linguagem clara, estrutura organizada.

• Robusto: compatível com diferentes dispositivos e softwares.

🛠️ Como criar um PDF acessível?

1. Use estilos de título e listas no Word ou Google Docs.

2. Adicione texto alternativo às imagens.

3. Evite usar apenas imagens de texto.

4. Crie tabelas simples, com cabeçalhos definidos.

5. Exporte como PDF mantendo marcações de acessibilidade.

🔍 Como verificar se o PDF é acessível?

• Adobe Acrobat Pro DC: Ferramenta de verificação de acessibilidade.

• PAC (PDF Accessibility Checker): Gratuito e eficaz (access-for-all.ch).

🎯 Por que isso é importante?

• Promove inclusão digital.

• Garante acesso equitativo à informação.

• Atende às exigências legais e educacionais.

📌 Dica prática: Sempre revise seus documentos antes de publicar. Um PDF acessível pode transformar a experiência de leitura para muitos alunos e colegas!

• Objetivo: Jogar utilizando apenas a letra x para marcar os espaços.

• Estrutura do tabuleiro:

  • Grade de coordenadas com letras (a–o) nas linhas e números (1–15) nas colunas.

• Distribuição dos navios:

  • 3 hidroaviões

  • 4 submarinos

  • 3 cruzadores

  • 2 encouraçados

  • 1 porta-aviões

• Algumas células já estão marcadas com "x", indicando posições dos navios ou áreas ocupadas.

Compreender, identificar e efetuar movimentos de translação de figuras geométricas, em plano cartesiano e/ou malhas quadriculadas.

N4H03 Nível 4 Localizar um ponto em um plano cartesiano, com o apoio de malha quadriculada, a partir de suas coordenadas.

N4H04 Nível 4 Reconhecer as coordenadas de um ponto dado em um plano cartesiano, com o apoio de malha quadriculada.

N5H03 Nível 5 Localizar dois ou mais pontos em um sistema de coordenadas

Em 2025, decidi embarcar no Projeto ENA PROFMAT como parte de um plano maior: me preparar com profundidade e consciência para o Exame Nacional de Acesso ao Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT), com a meta clara de participar do processo seletivo em 2027.

Mais do que estudar conteúdos matemáticos, esse projeto tem sido uma oportunidade de amadurecimento profissional. A cada aula, simulado e troca com colegas, percebo o quanto estou ampliando minha visão sobre o ensino da matemática, fortalecendo minha prática e ganhando segurança para enfrentar desafios futuros.

Escolhi esperar mais um ano para me candidatar ao PROFMAT porque acredito na importância de estar verdadeiramente preparada — não apenas em termos de conteúdo, mas também de experiência de sala de aula, reflexão pedagógica e clareza de propósito. Quero que esse mestrado seja uma continuidade natural da educadora que estou me tornando.

O ENA PROFMAT 2025/2026 é, para mim, um marco de transição: um tempo de estudo, dedicação e construção de base sólida. Estou motivada, confiante e comprometida com esse caminho, sabendo que cada passo me aproxima do sonho de contribuir ainda mais para uma educação matemática acessível, significativa e transformadora.

Hoje compartilho com muita alegria que estou concluindo o curso "Técnicas para Criação de Documentos Digitais com Acessibilidade aplicadas à Deficiência Visual". 🧠📄

Foi uma jornada de aprendizado técnico e humano. Aprendi a criar documentos acessíveis — com estrutura adequada, texto alternativo, compatibilidade com leitores de tela e muito mais — pensando sempre em inclusão verdadeira.

Minha motivação veio da convivência com pessoas incríveis:
👩‍🏫 Uma aluna que perdeu a visão durante o ano letivo
👨‍🏫 Um professor com deficiência visual com quem atuo
👁️ E também da minha própria experiência com a redução da visão a partir dos 45 anos.

Uso recursos como NVDA, lupa no celular, navegador Edge com leitor de tela e áudios no WhatsApp para garantir que a comunicação seja acessível. Mas percebi que o ambiente do curso ainda apresenta desafios de navegabilidade para quem tem deficiência visual ou pouca familiaridade com tecnologia — e isso precisa melhorar.

Acredito que acessibilidade não é um favor, é um direito.
E sigo comprometida em criar ambientes de aprendizagem mais inclusivos, onde todos possam acessar, participar e aprender com dignidade. 🤝

Se você também acredita nisso, vamos conversar! 💬
Compartilhar experiências fortalece nossa rede de inclusão. 🌐💙

Participar do curso Ciência é 10! tem sido uma experiência transformadora. Mais do que uma especialização, é um convite para repensar o ensino de Ciências com olhar investigativo, curioso e conectado à realidade dos alunos.

Organizado em três módulos e com uma abordagem multidisciplinar, o curso me desafia a transformar conteúdos em experiências significativas. A cada etapa, mergulho em temas como Vida, Ambiente, Universo e Tecnologia, com foco em práticas que estimulam a observação, a experimentação e a construção de hipóteses.

O que mais me motiva é perceber que estou desenvolvendo projetos que podem impactar diretamente a sala de aula — promovendo o protagonismo estudantil e o pensamento crítico. Estou construindo, passo a passo, uma prática mais ativa, reflexiva e inspiradora.

Minha meta é concluir essa formação com um projeto de ensino por investigação que dialogue com a realidade dos meus alunos e contribua para uma educação científica mais acessível, envolvente e transformadora.

Participei da Jornada de Formação OLITEF – Tesouros do Amanhã, promovida pelo Tesouro Nacional, B3, UpMat Educacional, com apoio do MEC e Banco Central. Foram 3 horas de formação dedicadas à valorização da educação financeira como ferramenta de transformação social.

🌟 Acreditar no futuro é investir no conhecimento!

📅 Data: 26/07/2025
✅ Formação concluída com êxito

Finalizei com sucesso o curso de atualização Multiplica SP #Coordenadores – 1ª Edição/2025, promovido pela EFAPE/SEDUC-SP. Foram 40 horas de formação voltadas ao fortalecimento da atuação pedagógica e à construção de práticas colaborativas e inovadoras na gestão escolar.

💡 Seguimos multiplicando saberes e transformando a educação pública com compromisso e dedicação!

📅 Período: 21/02 a 06/06/2025
✅ Frequência: 100% | Aproveitamento: Satisfatório

Concluí o curso “Ame Sua Mente na Escola – 1ª Edição/2025”, promovido pela EFAPE/SEDUC-SP. Foram 36 horas de formação voltadas ao fortalecimento da saúde mental no ambiente escolar, com foco no bem-estar de educadores e estudantes.

🌱 A educação emocional é essencial para uma escola mais humana, acolhedora e transformadora.

📅 Período: 28/04 a 15/08/2025
✅ Frequência: 100% | Aproveitamento: Satisfatório

💡 Resultado?
Aprendizado significativo, risadas e aquela sensação boa de que matemática pode ser divertida e concreta.

👉 Quer saber mais? Confira a apresentação completa no Padlet!

Com muita alegria compartilho que estou oficialmente matriculada na Pós-graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências: Ciência é 10! - 1ª Edição, pela UNESP – Câmpus de São José do Rio Preto. O curso terá duração de 480 horas, de setembro de 2025 a maio de 2027.

Mais um passo importante na minha jornada como educadora!

Essa jornada foi intensa e cheia de aprendizados!
✅ Módulo 1: Conheci as rotinas da SEDUC-SP e compreendi a estrutura que sustenta nossa prática.
✅ Módulo 2: Aprofundei a proposta pedagógica, explorei materiais didáticos e recursos que tornam a aprendizagem mais significativa.
✅ Módulo 3: Refleti sobre o fazer docente, gestão de sala de aula e metodologias ativas para engajar os estudantes e promover equidade.

O que mais me marcou foi perceber que planejar com intencionalidade é um ato de cuidado: é pensar em quem aprende, como aprende e por que aprende. Levo comigo estratégias para tornar a sala de aula mais dinâmica, inclusiva e colaborativa.

Palavras-chave que resumem essa experiência:
📌 Acolhimento | Engajamento | Diversidade | Transformação | Protagonismo

Agora, sigo motivada para aplicar tudo isso na prática e continuar aprendendo todos os dias! 💡

Cada perfil traz contribuições únicas para a arte, literatura, música, esporte, ciência e movimentos sociais, reforçando a importância da representatividade e da luta contra o racismo. Este trabalho é um convite à reflexão, ao reconhecimento e à valorização da cultura afro-brasileira e afrodescendente.

📌 Como usar:

• Compartilhe com estudantes e colegas para promover debates sobre diversidade e inclusão.

• Utilize como recurso pedagógico em projetos interdisciplinares.

• Inspire-se para criar painéis, exposições e atividades culturais.

Que estas histórias continuem iluminando caminhos para um mundo mais justo e plural.