שאלות רק מה שהכרחי. על מנת לא לקבל תשובות גנריות או שחוזרות על עצמן. את רוב השאלות לשמור לבחינה עצמה. יש להם את ההזדמנות לומר בע"פ שזה הרבה יותר טוב ככה גם לא יעתיקו מהצ'אט..

בסרט דוקו, העורך והבמאי לרוב יושבים עד הרגע האחרון בעריכה וזה מעיק ומלחיץ לכתוב את תיק ההפקה גם תוך כדי. העורכת שלנו קרסה. לתת זמן יותר סביר להגשה. אם היא תהיה מצומצמת אז זה מאוד יקל.

ורפלקציה בוודאי הכי רצוי להשאיר לבחינה.

זה טוב וחשוב מהרבה בחינות (לתלמידים, למעורבות צוות בית הספר וכו)

האודישנים מסורבל. הבנות התעסקו בזה המון ובמיוחד בהעלאה של זה ולא הצליחו והסתבכו.

לתת אופציה- או אודישן או סיור לוקיישן אחד.

מספיק.

כל השאר- בבחינה.

התלמידים מרוויחים מכך שצוות בית הספר מעורב יותר, הבטחון העצמי להציג את הרעיונות מול קהל אוהד, לקבל משוב ופידבקים. מאוד תורם למוטיבציה.

נייר העמדה תורם במעורבות של המורה העיוני בקשר קרוב יותר לתלמידים, לחיבור שהרבה פעמים לא קיים. וגם לפעמים שדווקא הקשר עם המורה העיוני עמוק יותר וזה יכול גם לתרום מהרבה בחינות.

בסוף הייתי רוצה שהנייר עמדה יעזור להם לדייק את מה שהם רוצים וכרגע הוא מפזר אותם

לוותר על השאלות האחרות. הכל יכול להישאל בבחינה. כי הרוב גם ככה נשאל וזה עדיף. אפשר אולי להשאיר אחת, על תחומי האחריות. זהו.

צלם- שני ימי צילום מספיק. סיכום אישי לא צריך אולי להשאיר שאלה אחת או שתיים אבל זהו.

מציעה רעיון במקום שאלות הרפלקציה- כמה היית מעורב בסרט אחרי שהסתיימו ימי הצילום. כיצד זה בא לידי ביטוי.

לתת רעיונות למעורבות. לשבת משמרת עריכה אחת לפחות, להביא פינוקים לעורך ולבמאי וכדומה.

עורך-לצמצם דחוף. לוותר על הרפלקציה. לתת אופציה של כתיבת תסריט עריכה במקום דברים אחרים שם. ולתת בחירה כמה שיותר.

גם שהחלק הקבוצתי הנוסף- נופל על ה"חנונים" שעושים את העבודה עבור כולם, וזה לא הוגן.

עדיף לעבוד בדוקס.

אבל המורים והבוחנים צריך להיות ערים לכך שהצ'אט ממציא דברים ומדבר על סצנות לא קיימות.

בעיני צריך לנצל את ההגשה המוקדמת לעוד דברים שיעזרו בהפקה, וזאת כשיוצאים מנקודת הנחה שהרבה מתיקי ההפקה נכתבים אחרי ההפקה...

לדוגמא (באחריות המורה המעשי):

כתוב פרומפט ובו תתאר סצנה מהסרט + מצב נפשי של הדמויות, ובקש מהצ'אט לתת לך רעיונות ל2 שוטים קולנועיים שמבטאים אותו. אפשר גם לצרף תמונה שהצ'אט הכין לשוטים.

כתוב פרומפט ובו תתאר קושי הפקתי שאתה צופה באחת הסצנות, ובקש מהצ'אט 3 רעיונות לפיתרון.

לעשות להגשה המוקדמת טבלה ובה גם הפרומפטים וגם מה שהצ'אט הציע, ובהגשה המאוחרת לצרף את הטבלה ולכתוב האם ובמה הם השתמשו.

זה כלי שהם יכולים ללמוד עבור נייר העמדה, ואחרי זה להשתמש בו באמת.

כמובן להוסיף את המטלה הזאת במקום מטלה אחרת בתיק ההפקה, ולא בנוסף. ולנקד בהתאם.

סיורי לוקיישן עוזרים מתלבט עד כמה צילומי האודישנים משמעותיים (חוץ מהמקרים שבאמת יש התלבטות בין שניים /שלושה שחקנים )

הייתי מבקש מכל בעל תפקיד לבחור סצינה ולנתח אותה על פי מה שהצהיר בהגשה המוקדמת וביחס לתוצאה הסופית ואז כל אחד יכול באמת.להתייחס לתפקיד שלו ולהסבירמה עומד מאחורי המחשבה והביצוע שלו

וככה אפשר לבחון ולבדוק כיצד כל אחד ביצע את.התפקיד

ובעיני זה היישום הכי טוב של התיק הפקה