* Mantener al tanto al socioformador/cliente, al tanto sobre el progreso.

Los proyectos se desarrollan en torno a individuos motivados.

La simplicidad o el arte de maximizar la cantidad de trabajo no realizado es escencial

A intervalos regulares, el equipo reflexiona sobre cómo ser más eficaz.

Fue entonces cuando cuatro estudiantes medio cotorros —Yishai, Caro, Sebas y Myrka— aceptaron la misión. Sabían que el camino no sería fácil, pero como una manada unida, se lanzaron a la tormenta.

Primero, trazaron un plan visión clara del juego. Como cazadores, crearon un prototipo y lo llevaron ante la profesora Rosa, quien, con su sabiduría, les dio retroalimentación para perfeccionar su camino (Principio 1: entrega temprana y continua). Cada uno asumió un rol según sus talentos: algunos ideaban el desafío, otros lo ejecutaban con precisión. Sabían que su unión era clave para avanzar (Principio 5: proyectos en torno a individuos motivados).

No había tiempo para distracciones. La simplicidad era su mejor arma. Descubrieron que no necesitaban adornos innecesarios, sino solo lo esencial para hacer que el juego fuera efectivo y atractivo (Principio 10: simplicidad). Con cada paso, con cada decisión, se detenían a analizar lo que habían logrado y cómo podían mejorar, como si anticiparan los movimientos de un enemigo invisible (Principio 12: mejora continua).

Cuando las primeras páginas del juego estuvieron listas, la profesora Rosa sonrió con aprobación. La niebla que cubría el aprendizaje de los estudiantes comenzaba a despejarse. Gracias al equipo que logró una primera entrega efectiva y prometedora. Ahora, la verdadera batalla apenas comenzaba, pero estaban listos. La programación ya no era un abismo desconocido, sino un desafío emocionante que todos querían enfrentar.

Para quienes deseen aprender programación, sin importar si tienen un nivel básico, intermedio o avanzado, ofrecemos un enfoque de aprendizaje gamificado y divertido. Nuestro objetivo es brindar una experiencia envolvente que motive a los usuarios a seguir aprendiendo de manera constante y disfrutable.

Hoy en día, existen numerosos juegos educativos sobre diversos temas, incluyendo la programación. Sin embargo, la mayoría se enfocan únicamente en ofrecer gráficos atractivos, sin priorizar la retención de usuarios ni una experiencia verdaderamente inmersiva. Estos juegos suelen basar su dificultad en el nivel de cada usuario, pero carecen de una narrativa que los haga memorables.

Como equipo, buscamos diferenciarnos de la competencia a través de una historia sólida y envolvente. A diferencia de otros juegos que requieren una gran inversión de tiempo para avanzar, nosotros ofrecemos una trama bien construida, diseñada para mantener el interés del jugador mientras aprende programación de manera efectiva.

Nos enfocamos en desarrollar una historia intrigante, con un nivel de misterio y una trama envolvente que haga del aprendizaje una experiencia emocionante. Si bien la programación es nuestro eje principal, nuestra propuesta gamificada se distingue por la inclusión de personajes bien diseñados, música inmersiva y una narrativa que se vuelve más interesante a medida que el juego avanza.

Además, el desenlace de la historia dependerá del compromiso y la atención del jugador. Solo aquellos que se dediquen a aprender y a prestar atención a los detalles podrán descubrir el final oculto del juego, lo que añadirá un incentivo adicional para profundizar en la experiencia.

I WANT: Un juego educativo con una historia envolvente, personajes bien diseñados, música inmersiva y un enfoque gamificado que haga el aprendizaje entretenido y motivador.

SO THAT: Pueda aprender programación de manera efectiva y divertida, manteniendo el interés a lo largo del tiempo y logrando una experiencia inmersiva que me motive a seguir aprendiendo.

CRITERIO DE ACEPTACIÓN:

El juego debe contar con una historia bien estructurada y progresiva que incentive el aprendizaje.

Debe incluir personajes y elementos visuales atractivos que complementen la experiencia.

La música y los efectos sonoros deben contribuir a la inmersión del usuario.

La dificultad debe ajustarse al nivel del jugador sin afectar la narrativa.

Debe ofrecer un desenlace especial para quienes se esfuercen en aprender y presten atención a los detalles.

Criterio de aceptación: El sistema genera un registro de la actividad de los usuarios y permite la visualización de este registro por parte del administrador.

Criterio de aceptación: El sistema permite el inicio de sesión de estudiantes con credenciales válidas y muestra un panel personalizado con los recursos y actividades disponibles.

Criterio de aceptación: El sistema permite el registro de profesores con un rol especial y acceso a funcionalidades de gestión de cursos y estudiantes.

Criterio de aceptación: El sistema permite el registro de estudiantes con un correo electrónico único, con un nombre de usuario y una contraseña válida.

Mo: Una jugabilidad divertida e intuitiva que no requiera conocimientos previos de programación.

S: Interacciones atractivas como minijuegos, recompensas visuales o narrativa entretenida que mantengan la atención.

Co: Elementos que despiertan curiosidad por la programación de manera sutil, como desafíos ligeros o referencias lúdicas al código.

MO: Monitorear el uso y comportamiento de los usuarios dentro de la plataforma para asegurar un funcionamiento adecuado y detectar posibles irregularidades.

S: Se supone que el sistema registra automáticamente la actividad relevante de los usuarios (inicio de sesión, acciones realizadas, cambios importantes, etc.), y que el administrador tiene acceso a una vista organizada de dicha información.

CO:

• El administrador puede acceder a un módulo de registro de actividad desde su panel.

• El registro muestra usuario, fecha, hora y tipo de actividad.

• Se puede filtrar por usuario, tipo de actividad y rango de fechas.

MO: Identificar comportamientos anómalos o fallos en el sistema mediante la supervisión de la actividad de los usuarios.

S: Se supone que el sistema registra automáticamente las actividades clave de los usuarios y que el administrador tiene acceso autorizado a esta información para propósitos de monitoreo.

CO:

• El administrador puede acceder a un registro detallado de actividad desde su panel.

• El registro incluye información como usuario, fecha, hora, tipo de acción y resultado.

• Se puede filtrar o buscar por usuario, tipo de acción, fecha y hora.

Mo: Una banda sonora y efectos de sonido que coincidan con la temática del videojuego.

S: Transiciones de sonido suaves y cambios de musica según el contexto del juego (acciones, suspenso, descanso, etc.).

Co: Opciones para ajustar el volumen o silenciar la musical y efectos por separado, o incluso elegir entre varias pistas.

MO: Permitir a los estudiantes autenticarse de forma segura en la plataforma y acceder a un entorno personalizado con sus cursos, actividades y recursos.

S: Se supone que el estudiante ya cuenta con credenciales válidas (usuario y contraseña), y que el sistema ofrece una sección de inicio de sesión con autenticación segura.

CO:

• El estudiante puede introducir su usuario y contraseña en un formulario de inicio de sesión.

• El sistema valida correctamente las credenciales y permite el acceso al panel del estudiante.

• Si las credenciales son incorrectas, se notifica con un mensaje claro y sin revelar datos sensibles.

MO: Permitir a los profesores registrarse fácilmente y obtener acceso inmediato a las funcionalidades específicas de su rol en la plataforma.

S: Se supone que el sistema distingue entre tipos de usuarios (profesor, estudiante, etc.) y que, al seleccionarse el rol de profesor durante el registro, se activan automáticamente los permisos y herramientas que necesita para desempeñar su función.

CO:

• El formulario de registro incluye una opción para seleccionar el rol de "profesor".

• Al seleccionar "profesor", se asignan automáticamente los permisos correspondientes (ej. crear clases, ver listas de estudiantes, asignar tareas, etc.).

• El nuevo usuario puede acceder a su panel con las funcionalidades de profesor inmediatamente después del registro.

MO: Garantizar que solo los estudiantes autenticados puedan acceder a su espacio personalizado dentro de la plataforma, con información y funciones específicas para ellos.

S: Se supone que el estudiante ya está registrado en el sistema con un usuario y contraseña válidos, y que existe un panel con funcionalidades exclusivas para su rol.

CO:

• El estudiante puede iniciar sesión con sus credenciales (usuario y contraseña).

• El sistema valida las credenciales correctamente antes de permitir el acceso.

• Si las credenciales son incorrectas, se muestra un mensaje de error claro.

MO: Facilitar la gestión académica permitiendo a los profesores generar sus propios cursos y gestionar la participación estudiantil de manera autónoma.

S: Se supone que el profesor tiene los permisos necesarios para crear cursos, y que la plataforma cuenta con una funcionalidad para inscribir estudiantes y vincularlos a dichos cursos.

CO:

• El profesor puede acceder a un botón o sección para crear un nuevo curso.

• El formulario de creación de curso permite definir nombre, descripción, fecha de inicio/fin, y requisitos.

• Una vez creado, el curso aparece en la lista pública o privada de cursos disponibles.

MO: Una interfaz con un apartado especial para empezar a registrarse

S: Posibilidad de registrarse usando redes sociales (Google, Microsoft, etc.)

Co: Confirmación por correo electrónico para activar la cuenta

Mo: Un videojuego que funcione correctamente y cumpla objetivos educativos, sin errores que afectan la experiencia.

S: Dinámicas de juego divertidas y accesibles que capten la atención de estudiantes con poco o ningún interés previo en programación.

Co: Herramientas para monitorear el proceso del estudiante o adaptar el contenido según cada ritmo de aprendizaje.

MO: Permitir a los estudiantes acceder a la plataforma con su nombre de usuario y contraseña

S: Se supone que el estudiante cuenta con un usuario y contraseña con la que puede acceder a la plataforma o registrarse en ella.

CO:

• El estudiante valida su usuario

• El sistema funciona correctamente y permite que el estudiante acceda en la plataforma

  
  

Mo: Preguntas de programación que esten alineadas con un nivel avanzado.

S: Una progresión en la dificultad o adaptación personalizada según mis áreas de interestatal o habilidades.

Co: Retroalimentación o explicaciones detalladas para reforzar el aprendizaje tras cada pregunta.

Mo: Un personaje visualmente atractivo y funcional dentro del juego.

S: Opciones de personalización para adaptar a cada estilo.

Co: Animaciones únicas o reacciones especiales que lo hagan sentir mas inversivo o realista.

Mo: Mensaje de advertencia claro si el correo ya está registrado.

S: Opción para ir directamente a la página de inicio de sesión.

Co: Posibilidad de recuperar la contraseña desde ese mismo mensaje.

MO: Brindar a los profesores herramientas específicas para organizar, personalizar y supervisar sus cursos de forma eficiente.

S: Se supone que la plataforma distingue entre roles de usuario y proporciona funcionalidades específicas al rol de profesor, como gestión de cursos, materiales, tareas y estudiantes.

CO:

• Solo los usuarios con rol de profesor pueden acceder a estas funciones.

• El acceso a las funciones está claramente identificado en la interfaz.

• Las acciones realizadas por el profesor dentro de estas funciones se registran para posibles auditorías.

MO: Contribuir al correcto funcionamiento de la plataforma y a la seguridad del sistema mediante el monitoreo de la actividad individual.

S: Se supone que el sistema monitorea la actividad del usuario con fines de mantenimiento, seguridad y mejora del servicio, respetando las políticas de privacidad.

CO:

• El sistema registra automáticamente las acciones del usuario (inicio de sesión, cambios, interacciones clave).

• El monitoreo se utiliza únicamente para fines de diagnóstico, seguridad o mejora del sistema.

• El usuario puede consultar un resumen de su propia actividad si así lo desea.

Mo: Mecánicas y contenido que sean educativos y a la vez entretenidos, manteniendo el interestatal del estudiante.

S: Elementos inmersivos como historia, ambientación, musica o personajes que hagan que el jugador se sienta dentro del juego.

Co: Recompensas, retos adaptativos o personalización del entorno/jugador para aumentar la motivación y el compromiso.

Mo:Validación de los datos ingresados (correo, contraseña, nombre, etc.), además la verificación de que el correo es institucional o válido.

S: Confirmación de cuenta mediante un enlace enviado al correo electrónico.

Co: Verificación o sugerencias en tiempo real mientras se completan los campos del formulario.

MO: Supervisar el correcto funcionamiento del sistema mediante el monitoreo de las acciones realizadas por los usuarios.

S: Se asume que el sistema registra automáticamente todas las acciones relevantes realizadas por los usuarios y que el administrador tiene los permisos necesarios para acceder a esa información.

CO:

• El administrador puede ver un historial detallado de acciones por usuario.

• El historial muestra fecha, hora, tipo de acción y resultado.

• Se puede filtrar por usuario, tipo de acción o rango de fechas.

• El sistema garantiza la integridad y no alteración de los registros.

MO: Facilitar que los profesores accedan a la plataforma con su rol correspondiente y dispongan de las herramientas necesarias para gestionar su labor educativa.

S: Se supone que el sistema cuenta con un formulario de registro que permite identificar el rol de profesor, y que, tras el registro, se activan automáticamente las funcionalidades correspondientes a dicho rol.

CO:

• El formulario de registro permite seleccionar el rol de "profesor".

• Al completar el registro, el sistema identifica al usuario como profesor y le otorga los permisos necesarios.

Mo: Acceso automático a los recursos básicos tras completar el registro, sin necesidad de validación manual

S: Página de bienvenida con acceso directo a recursos iniciales.

Co: Recursos recomendados según los intereses o nivel del estudiante.

4 de mayo a 23 de mayo - azul

24 de mayo a 3 de junio - morado