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      <title>Mapa conceptual by A. Mai</title>
      <link>https://padlet.com/amaiurmaiza/7r2rjx1w7e08ww2j</link>
      <description>Problemática existente en el contexto de la FP y las diversas estrategias de gestión de la convivencia en el entorno educativo de Formación Profesional.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-14 10:46:10 UTC</pubDate>
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         <title>Dificultades en el contexto educativo de FP</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:02:03 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil del alumnado en FP</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>La diversidad del alumnado en FP es muy variada, cada alumno es diferente al anterior debido a diferentes circunstancias, además, cada vez es más frecuente que el alumnado matriculado supere la edad teórica del inicio de los estudios en FP.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-16 12:10:41 UTC</pubDate>
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         <title>Entorno del centro</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:26:07 UTC</pubDate>
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         <title>Motivación</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:35:07 UTC</pubDate>
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         <title>Expectativas</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:35:14 UTC</pubDate>
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         <title>Genero</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:37:11 UTC</pubDate>
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         <title>Nacionalidad</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:37:19 UTC</pubDate>
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         <title>Experiencia previa</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:46:02 UTC</pubDate>
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         <title>Principales problemas</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-16 12:47:18 UTC</pubDate>
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         <title>Absentismo y abandono</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>La falta de asistencia a los centros educativos de FP puede incurrir al abandono temprano de los estudios postobligatorios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-16 13:14:26 UTC</pubDate>
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         <title>Disrupción en el aula</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un fenómeno interactivo en el que intervienen el desarrollo curricular, organización del aula, motivación del alumnado y el liderazgo del profesorado. El comportamiento o conductas inadecuadas en el aula suele llevar a conflictos. Boicotear al profesor, interrumpir en clase, comer en el aula o levantarse antes de terminar la sesión son ejemplos de disrupción.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-16 13:15:42 UTC</pubDate>
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         <title>Conflicto</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es la disputa entre dos o más personas cuando sus intereses o opiniones se contradicen.&nbsp;El conflicto es algo inevitable y natural en la vida. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://concepto.de/conflicto/" />
         <pubDate>2021-12-16 13:16:22 UTC</pubDate>
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         <title>Factores de abandono</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Atracción del mercado laboral.<br>Entorno familiar vulnerable.<br>Dificultades de salud o pobreza.<br>Minorías étnicas.<br>Orientación inadecuada.<br>Percepción negativa del fracaso escolar.<br>Relaciones en el aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-20 13:10:31 UTC</pubDate>
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         <title>Medidas preventivas</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Asesoramiento, orientación y tutoría.<br>Implicación familias.<br>Actuaciones a nivel de centro.<br>Implicación profesorado.<br>Acción tutorial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-20 13:18:56 UTC</pubDate>
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         <title>Medidas de intervención</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plan personalizado de desarrollo y aprendizaje.<br>Plan profesional y fijar objetivos.<br>Programa y acuerdos educativos flexibles.<br>Aprendizaje basado en trabajo y situaciones reales.<br>Capacidades sociales.<br>Apoyo a las dificultades de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-20 13:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>Medidas de compensación</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Actividades dirigidas a desarrollar confianza, motivación y participación.<br>Oportunidades transición a la formación/aprendizaje profesional.<br>Apoyo equipo interdisciplinar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-20 13:28:01 UTC</pubDate>
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         <title>Soluciones</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-20 14:59:19 UTC</pubDate>
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         <title>Adaptación curricular</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una adecuada metodología centrada en las necesidades del alumno influyen positivamente en el desarrollo de las clases.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-20 15:00:34 UTC</pubDate>
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         <title>Creación de normas</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata de crear una serie de normas y establecerlas para una buena conducta en el aula. El docente juega un papel importante para evitar situaciones disruptivas en clase, debe evitar alimentar dichas conductas y centrarse en el orden para el adecuado funcionamiento dentro del aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-20 15:20:29 UTC</pubDate>
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         <title>Reconocer la situación</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conocer la partes implicadas y la raíz del conflicto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-20 16:04:54 UTC</pubDate>
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         <title>Solución</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <pubDate>2021-12-20 16:16:15 UTC</pubDate>
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         <title>Buscar alternativas</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Analizar que se puede hacer para llegar a un acuerdo.</div>]]></description>
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         <title>Proponer soluciones</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entablar y proponer la comunicación con las partes involucradas para debatir acerca de las posibles resoluciones.</div>]]></description>
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         <title>Escuchar al prójimo</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Adoptar una actitud de recepción para conocer el punto de vista del otro.</div>]]></description>
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         <title>Lograr el consenso</title>
         <author>amaiurmaiza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se tarta de llegar a un acuerdo consensuado por las partes implicadas del conflicto.</div>]]></description>
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