1. Vælge et gruppenummer

2. Lave et kort med gruppens navne

3. Finde på idéer til journalistiske historier

• Noget, I undrer jer over, som I gerne vil undersøge.

• Noget, I synes fungerer dårligt, som I kunne gøre bedre

• En idé, som har inspireret jer, og som I gerne vil give videre

• Kilder: Find kilder, der er nødvendige for at fortælle din historie.

• Jeg vil fortælle, at ...

• Det vil jeg fortælle, fordi ...

• Hvad er vigtigt at vide?

• Hvem skal spørges om hvad?

• Hvordan vil I opbygge historien? Lav evt. et manus.

• Show it, don’t tell it!

• Visualisér tal og fakta

• Lyd og lys 

• Lokation

Hvorfor smager cola forskelligt i dåse, flaske og på glas?

Spørg lærer om personen har oplevet at eleverne er mere oplagte i fx anden blok?

Midtfyns gym har eksperimenteret med senere mødetider

spørge Morten hvilke moduler hvor der er mest fravær.

høre om der reelt er interesse blandt eleverne om senere mødetider.

Jeg vil fortælle at unges hjerner er ufokuseret til de tidlige morgenmoduler. Det vil jeg fortælle, fordi elever på SG gerne vil møde senere.

-manus-

"ser dine morgenmoduler også sådan her ud?"

• klip af klasse der sover og dum dum lærer-

"forestil dig hvis det så sådan her ud"

• alle er interesseret-

"studier viser at Ved at lade teenagerne møde senere i skole om morgen, får de mulighed for at sove mere og det kan have en stor positiv effekt på deres trivsel, læring og sociale relationer."

"vi har stilt 3 elever på SG spørgsmål om hvordan de trives om morgenen når de skal så tidligt op."

spørgsmål:

"hvor mange timers søvn får du ca, og hvornår står du op?"

"føler du dig fokuseret i første modul?"

"hvordan tror du det ville påvirke din skolegang hvis du kunne møde ind måske 1 time senere?"

som i kan høre er der en klar interesse for senere mødetider blandt eleverne på SG.

vi kommer fra

i skriver i jeres artikel at før i tiden var skoler i høj grad været lukkede overfor ideen om senere mødetider og at de kun så udfordringerne ved det. hvilke slags udfordringer var der tale om her?

hvorfor har de så ændret mening?

og hvad kan vi gøre for at denne ændring kan træde i kraft?

hvad kan elever gøre for at påvirke mødetiderne på skoler?

mener i at det går stadig går frem ad med ideen om senere mødetider eller mener i at det er gået i stå?

Allerede i 2017 viste VIVE, at hver tredje i 11-19-års­alderen, fik for lidt søvn i forhold til det anbefalede. 2021-under­søgelsen viser, at det desværre er gået den forkerte vej for de 11- og de 15-årige.

Blandt de 11-årige ses en stigning fra 20% i 2017 til 30% i 2021 der sover for lidt. Blandt de 15-årige er andelen, der får for lidt søvn, steget fra 47% til hele 59%.

De 13-21-åriges hjerner undergår et særligt biologisk faseskift – en forskydelse af døgnrytmen – hvor de ikke er i stand til at falde i søvn før omkring midnat eller senere, og de har tilsvarende meget vanskeligt ved at vågne og være klare i hovederne om morgenen.

“Det er altså et biologisk faktum og ikke en diskussion om holdninger. Det er faktisk hårdere at stå tidligt op, når man er teenager. Det er sværere at vågne, og derfor ser vi også, at mange elever i de år er meget uoplagte de første timer om morgenen.”

Birgitte Rahbek KornumForsker i søvnens biologi, Københavns Universitet

Kan man undersøge det via test?

Og hvilke faktorer spiller ind, som vi bliver tiltrukket af?

• Man lærer i skolen i former af axiomer: Altså "Dette her er som det er. Husk det, og sig det samme til eksamen" -- I.E. Helt vildt dårlig metode til at "lærer" noget. Man lærer at hade et fag, syntes det er kedeligt, samt at man bare skal glemme det hele når det er overstået. Der er sikkert bedre måder at lærer på, men jeg kan ingen!

• Selve skole-systemet er helt utroligt gammelt, og få ændringer. Hvorfor? Det er en helt utrolig central del af alles liv, især i et land hvor folkeskole er obligatorisk. Det skal adaptere til nyere forhold. Igen, ingen idé om hvordan, men det er vel derfor man skal "diskutere."

• Nyere fag, der er relevante til tiden. Altså IT, vi lever jo af telefoner og "information" fra internettet. Man skal lærer at bruge sin telefon, pc osv. ordentligt.

• Hvorfor skal skala med tal bedømme fremtid. Især en så simpel én som fra -3 til 12? Og hvorfor har man -3 overhovedet? Så har man "Super-dumpet?" Det er jo åndsvagt!

• Etc. (More to come, tror jeg)

Hvorfor græder man når man skærer løg

Hvorfor er Anton stoppet med at vokse?

Fakta: sagsøg AI historie

Kilder: elever, lærer, statistik

Ekspert: nogen der har undersøgt AI

Fortæller sætning (interessant for folk at høre):

Vi vil fortælle at der er noget der har taget sit eget liv ved hjælp af AI

Fordi det er eksempel på hvordan AI har taget overhånd

Hvad synes elever og lærer om det?

Hvorfor?

(først elever, derefter svaret fra kantinen)

Vi vil gerne undersøge hvorfor vi mennesker bliver tiltrukket af nogle bestemte mennesker? Hvad sker der med vores følelser, og hvorfor er den lige en type vi er tiltrukket af?