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      <title>Austausch Projektgruppen FaBe21 und FaGe Art.32 by BBZG; Eichholzer Ueli (Lehrperson)</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-01 16:26:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich kann mich vermehrt auf die Begleitung der einzelnen Lernenden fokussieren, ich bin nicht mehr der alleinige Hüter des Fachwissens, der dieses an die Lernenden weitergibt.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:50:30 UTC</pubDate>
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         <title>Viele LE, v.a. starke und selbstorganisierte LE, können in individuellem Thempo und individueller Vertiefungen die Inhalte bearbeiten.</title>
         <author>saramueller2</author>
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         <title>Die Selbststeuerung der Lernenden. Lernpfade, welche klar strukturiert sind und mehrheitlich auf erster Ebene im n:cr stattfinden</title>
         <author></author>
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         <title>gezielte Auflockerungen (Wir-Gefühl) und Mini-Games (LE erhalten Rückmeldungen)</title>
         <author>diegoinfanger</author>
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         <title>Bewusstes Einlassen auf die Bedürfnisse der LE (Fachgespräche, Inputs, Einzelgespräche...)</title>
         <author>angelaheer</author>
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         <title></title>
         <author>ankehauenschild1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anfang und Schluss gestalten, meistens einen Auftrag zur Wissenssicherung<br>das führt die Klasse zusammen, am Anfang gibt es Orientierung, je nachdem auch einen aktiven/ ansprechenden Einstieg</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Die TN können in ihrem Tempo an ihrem Thema arbeiten. Ich habe so vermehrt die Möglichkeit der individuellen Begleitung.</title>
         <author>regulaalbert</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Ich finde es toll, wie die LE individuell arbeiten können. Also diejenigen, welche schneller sind kommen schneller voran und diejenigen, welche mehr Zeit brauchen nehmen sie sich. Als LP oder Coach kann man sehr individuell darauf eingehen und sich für einzelne LE auch mehr Zeit nehmen.</title>
         <author>dinigut83</author>
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         <pubDate>2022-02-01 16:51:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>jede TN steht an einem anderen Ort. Planung wird zum Spagat. Um Inputs mehrmals durchzuführen fehlt die Zeit.</title>
         <author>lisbethrogger</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>indem ich immer aufmerksam dabei bin, es gibt BGSOL-Sequenzen, in denen ich mich über 3 Lektionen nie hinsetze, sondern immer irgendwo bei den Lernenden unterwegs bin</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:52:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Bei individuellen Anliegen und Fragen der TN rasch das Thema erfassen und mich darauf einstellen können</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:52:22 UTC</pubDate>
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         <title>Infos QV, Fachliche-Tiefe, Orientierung für LE</title>
         <author>diegoinfanger</author>
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         <pubDate>2022-02-01 16:52:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>klare Struktur des Lernpfades, mit aber individueller Bearbeitungsmöglichkeiten für LE. So kann der Unterricht den Lernvoraussetzungen der LE mehr gerecht werden</title>
         <author>esther_fellmann</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Schwache Lernende, welche in einer grossen Klasse verschwinden und untertauchen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:52:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Lerntiefe und Menge in Relation zu der Anzahl Wochenstunden richtig einzuschätzen </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:52:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ankehauenschild1</author>
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         <description><![CDATA[<div>bei grossen Klassen allen gerecht zu werden, manchmal sind viele Fragen und ich "hüpfe" von einer Frage zur Nächsten<br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Schwächere&quot; LE zu begleiten, v.a. solche mit wenig Selbstorganisation: Herausforderung dass Sie erkennen, was wichtig ist und was Sie lernen (bzw. ins Lernjournal notieren) müssen.</title>
         <author>saramueller2</author>
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         <title>Teamteaching</title>
         <author>saramueller2</author>
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      <item>
         <title>Den Überblick behalten zu können. Auch wo jeder LE steht. </title>
         <author>dinigut83</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>ankehauenschild1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kollegiale Hospitation, kleinere Klassen</div>]]></description>
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         <title>Die individuellen Bedürfnisse erkennen und adäquate Begleitung - bspw. bei LE, die oft ausserhalb des Schulzimmers arbeiten oder sehr zurückhaltend sind</title>
         <author>angelaheer</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Zu langsam arbeitende Lernende, welche im vorgegebenen Zeitrahmen nicht fertig werden</div>]]></description>
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         <title>Team, Klassengrösse, eigene Prioritäten setzen...</title>
         <author>dinigut83</author>
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         <title>LE mit-einbeziehen, verschiedene Medien und Sinne anregen/nutzen</title>
         <author>diegoinfanger</author>
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         <title>den individuellen Bedürfnissen und Anliegen zeitnah gerecht zu werden </title>
         <author>esther_fellmann</author>
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      <item>
         <title>Flughöhe der Inhalte: diese ist nicht genügend ausformuliert: Wie Tief müssen LE die Inhalte können?</title>
         <author>saramueller2</author>
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      <item>
         <title>Offene Schulzimmertür, Austausch mit KollegInnen</title>
         <author>angelaheer</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>gemeinsame Standards mit Minimalerwartungen, wie BGSOL umgesetzt werden soll. Hier klaffen die Ideen und Erwartungen massiv auseinander.</div>]]></description>
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         <title>Rythmisierung des Unterrichts</title>
         <author>saramueller2</author>
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         <title>Fachlich in mehreren Themen präsent. Fordert hohe Flexibilität und Aufmerksamkeit.</title>
         <author>regulaalbert</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>PH-Begleitung ist aktuell optimal.<br>Sonst Austausch und Offenheit unter uns LP</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:55:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gruppen- / Klassengefühl</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023789016</link>
         <description><![CDATA[<div>Da die TN an verschiedenen Themen arbeiten ist es schwierig, inhaltliche Gemeinsamkeiten zu finden und dazu zusammen etwas zu machen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:55:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Teamteaching</title>
         <author>esther_fellmann</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:55:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aktiv dabei sein, manchmal immer unterwegs (im Klassenzimmer) LE mit einbeziehen, verschiedener Medieneinsatz</title>
         <author>dinigut83</author>
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         <pubDate>2022-02-01 16:55:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Help Point</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:55:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>In der guten Planung und Gestaltung der Lernpfade </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:56:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Planungshilfen für TN</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023792554</link>
         <description><![CDATA[<div>Es ist hilfreich, den TN eine Übersicht über das Modul und die einzelnen Lernpfade zu geben, damit sie eine Übersicht haben und sich besser organisieren können.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:56:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tiefe der Lerninhalte, LE können sich verzetteln </title>
         <author>esther_fellmann</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023793202</link>
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         <pubDate>2022-02-01 16:56:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reger Austausch mit Teampartnerin (findet schon statt), Teamteaching</title>
         <author>regulaalbert</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023793247</link>
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         <pubDate>2022-02-01 16:56:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grosse Klassen, wenig Raum (neue Pultkonstellationen, Klassenkreis mit Stühlen o.ä. ist schon schwierig)</title>
         <author>angelaheer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023793397</link>
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         <pubDate>2022-02-01 16:57:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Eine Herausforderung stellen teilweise auch die Räumlichkeiten dar, z.b. Gruppenräume zur Verfügung haben oder andere Sitznischen...</title>
         <author>dinigut83</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023793435</link>
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         <pubDate>2022-02-01 16:57:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>gezielte Repetitionen und Rückblicke</title>
         <author>diegoinfanger</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023796018</link>
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         <pubDate>2022-02-01 16:58:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TN sind teilweise überfordert mit der Fülle der Möglichkeiten, gehen schnell vorwärts und nicht in die Tiefe</title>
         <author>lisbethrogger</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023797442</link>
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         <pubDate>2022-02-01 16:58:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fachlicher Inhalt der Lernpfade - Ansprüche / Erwartungen von mir / an mich als LP</title>
         <author>angelaheer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023797535</link>
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         <pubDate>2022-02-01 16:58:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>kollegiale Hospitation und Feedbackkultur im Team, Austausch im Team</title>
         <author>esther_fellmann</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023797906</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:58:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Gute Evaluation und Überarbeitung der Pfade</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 16:59:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Zu Beginn eines neuen Lernpfades: Grobplanung (wann welches Thema im Fokus; evtl. mit Input/ Diskussion dazu) der LP als Orientierungshilfe -&gt; einige LE brauchen das aktiv, andere machen ihren Weg.</title>
         <author>saramueller2</author>
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         <pubDate>2022-02-01 16:59:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>den TN zeitnah gerecht zu werden und dabei meine Ressourcen sinnvoll einteilen</title>
         <author>regulaalbert</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023800275</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:00:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Immer mehr Lernende bleiben im Klassenzimmer, weil es ruhiger ist und an den Inputs nehmen oft alle teil</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:11:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>sie haben an den Tischen im ersten Stock gearbeitet</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:12:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Kopfhörer, um sich im Klassenzimmer zu konzentrieren</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:13:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Idee: Zwei Klassenzimmer gleichzeitig nutzen (Parallelklassen)</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023834941</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:14:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Klassen entwickeln sich zunehmend gruppendynamisch, die Regulation selber zu machen</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023838417</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:16:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pausen nicht im Klassenzimmer machen</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023838817</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:16:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Spontane Inputs (täglich) und geplante Inputs (alle zwei Wochen fix geplant für einen Monat)</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023856029</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:23:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wie viel Orientierung braucht es in Bezug mit der Planungsfreiheit?</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023859975</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:24:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ich gebe den Lernenden eine grobe Planung (meine Planung) um sich zu orientieren und ihre eigene Planung zu machen (kann von meiner abweichen).</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023864697</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:26:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Es gibt Lerngruppen, sie sich einander unterstützen (Pfadpunkte aufteilen und weitergeben), nicht alle machen alles, teilen ihre Zusammenfassungen...</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023866218</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:27:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Braucht es zu Beginn noch mehr Steuerung?</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023866870</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:27:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wie lassen sich die Strategien vermitteln, dass die Lernenden selbständig miteinander im SOL arbeiten?</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023879364</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:33:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Peerarbeit und voneinander Lernen ist ein zentraler Bestandteil dieser Ausbildung, Wichtigkeit für das Lernen am BBZG (vs. Selbststudium zu Hause)</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023882188</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:34:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>überfachliche Kompetenz sind Elemente des Unterrichtssettings</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023884555</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:35:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Peergruppenarbeit ist auch Lernen! Dies braucht tlw. Begleitung der LP.</title>
         <author>uelieichholzer</author>
         <link>https://padlet.com/uelieichholzer/7pvvr7tauuceg5j3/wish/2023888441</link>
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         <pubDate>2022-02-01 17:37:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Eine Klasse gut zu kennen vereinfacht die Zusammenarbeit.</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:39:59 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback einholen (z.B. Zettelfeedback, Blitzlicht, Mentimeterwolke, Plakat...) dies ist beziehungsfördernd</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:42:45 UTC</pubDate>
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         <title>bleibe offen/ehrlich/transparent, dass ich nicht immer gleich eine Antwort/Lösung habe</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:44:10 UTC</pubDate>
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         <title>Nutze die Bibliothek, hole mir das Wissen, hole mit den Lernenden das Wissen</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <title>Befähigen, dass Wissen nicht immer zu haben sondern das Wissen zu holen</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:45:58 UTC</pubDate>
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         <title>Mit den Lernenden das Recherchieren, Wissen sammeln, Wissen einordnen üben</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <title>Lernende ins &quot;Erklären lassen&quot; einbeziehen</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <title>Lernstrategien in der Klasse zum Thema machen</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:52:00 UTC</pubDate>
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         <title>Lerntypentest</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 17:54:03 UTC</pubDate>
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         <title>einfachere und gut strukturierte Lernpfade sind für die Lernenden hilfreich: Aufgaben und Aufträge im Pfadpunkt ist oft einfacher. Zu viele Abzweiger auf andere Plattformen erschweren</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 18:09:15 UTC</pubDate>
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         <title>Schulung für digital learning (Weiterentwicklung für Lernpfade)</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 18:14:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>es ist OK, wenn nicht alle gleich weit sind, Zusatzmaterial für schneller ist vorhanden oder Buch lesen, die Lernenden erlebe ich interessiert, um etwas zu machen</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 18:17:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Bei der Lernpfaderstellung auch gleich Lösungsskripte für LP zur Verfügung stellen.</title>
         <author>dinigut83</author>
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         <pubDate>2022-02-01 18:23:21 UTC</pubDate>
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         <title>Palette Launch</title>
         <author>uelieichholzer</author>
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         <pubDate>2022-02-01 18:32:40 UTC</pubDate>
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         <title>Zeitaufwand mit den Modulnachweisen. Ich mache viel Überzeit!</title>
         <author>lisbethrogger</author>
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         <pubDate>2022-02-02 07:27:38 UTC</pubDate>
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