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      <title>PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL by Gabriella Diógenes</title>
      <link>https://padlet.com/hingridgabriella13/7ptjsw2lrppww63t</link>
      <description>ALINE RANIELLE, GABRIELLA DIÓGENES, 
JÉSSICA BRITO, JULIANA SANTOS, LETÍCIA PORTO- UNOPAR- POLO LIMOEIRO DO NORTE.

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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-22 22:54:43 UTC</pubDate>
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         <title>PLANEJAMENTO </title>
         <author>hingridgabriella13</author>
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         <description><![CDATA[<div>O PLANEJAMENTO É PARTE INTEGRANTE DAS FUNÇÕES DO PROFESSOR. ELE POSSUI INTENCIONALIDADE E FLEXIBILIDADE. A AVALIAÇÃO FAZ PARTE DO PLANEJAMENTO E CONTRIBUI COM OS NOVOS CAMINHOS A SEREM PERCORRIDOS.<br><br></div><ul><li><strong>PREPARAÇÃO&nbsp;</strong></li><li><strong>ACOMPANHAMENTO</strong></li><li><strong>REALIZAÇÃO</strong></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 23:12:58 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO</title>
         <author>hingridgabriella13</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>TENDO EM VISTA QUE O IMPRESCINDÍVEL NO DECORRER DAS RELAÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NÃO É O RESULTADO FINAL ATINGIDO PELOS ALUNOS, E SIM, O DIAGNÓSTICO, A ANÁLISE E A COMPREENSÃO DOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO.</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 23:26:55 UTC</pubDate>
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         <title>CONSIDERAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM</title>
         <author>hingridgabriella13</author>
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         <description><![CDATA[<div>SE DÁ MEDIANTE O DESDOBRAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE, TRANSVERSALIDADE POR CONCEPÇÕES CARACTERIZADAS COMO:<br><br></div><ul><li>DIAGNÓSTICA</li><li>FORMATIVA</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 23:53:18 UTC</pubDate>
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         <title>SUGESTÃO DE LEITURA </title>
         <author>hingridgabriella13</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 23:59:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hingridgabriella13</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA<br></strong><br><sub>COMO UM DOS MEIOS PELOS QUAIS SE PODEM CONHECER OS ALUNOS. O QUE PERMITE ACOMPANHAR A TRAJETÓRIA DO EDUCANDO, DESCREVENDO SEUS PROBLEMAS E POTENCIALIDADES. </sub><br><br><strong>AVALIAÇÃO FORMATIVA <br></strong><br><sub>É UMA FORMA QUE BUSCA IDENTIFICAR AS INSUFICIÊNCIAS PRINCIPAIS NA APRENDIZAGEM INICIAL, NECESSÁRIA À REALIZAÇÃO DE MOMENTO PRIVILEGIADO DE APRENDIZAGENS.&nbsp;</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-23 00:57:48 UTC</pubDate>
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         <title>5 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO FORMATIVA</title>
         <author>hingridgabriella13</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. AUTOAVALIAÇÃO<br>2. TESTES TRADICIONAIS<br>3. SIMULADOS<br>4. SEMINÁRIOS<br>5. TRABALHOS EM GRUPO<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-23 02:02:42 UTC</pubDate>
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         <title>DICAS METODOLÓGICAS- AVALIAÇÃO FORMATIVA</title>
         <author>hingridgabriella13</author>
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         <pubDate>2021-09-23 02:47:34 UTC</pubDate>
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