2.    По моему мнению, индивидуальная информационно-образовательная среда – это, в первую очередь, смелый шаг к пути обеспечения сферы образования с помощью использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания. Во вторую очередь, это возможности реализации личностного потенциала каждого ученика в сфере образования. 

3.    Форма: педагог-обучающийся. 

На сегодняшний день мы находимся в мире современных технологий, которые обладают множеством достоинств. Одно из достоинств – возможность сетевого общения, обучения. Благодаря сетевому общению в моей сфере я с лёгкостью могу выдать обучающемуся задание, проконтролировать ранее изученное. Однако, изучить новое или приумножить ранее изученное благодаря сети невозможно. Во-первых, экспериментальные психологи считают, что дистанционное обучение склонно к утрате метафорически периферийного зрения. Происходит редукция получения обратной связи: перестаем ощущать настроение собеседника, не замечаем ощущение внутри ученического коллектива. Во-вторых, работая с физическим развитием ребенка, обучая его новым грамотным движениям, мы обращаемся к биомеханике действий, которая при изучении требует педагога. Для чего? Непременно для того, чтобы порой собственноручно «слепить» из ребенка то, что мы хотим увидеть: поставить ребенка в правильное положение, поправить собственноручно некорректное действие и тому подобное. 

4.    Свое копилку по наполнению ИИОС я готов создавать в российской социальной сети ВК. Это комфортная платформа для размещения информации в письменном формате, в формате видео, фото. ВК позволяет разместить музыку, написать сообщение в ученические группы. 

Обучение на курсах повышения квалификации(очные и заочный,вебинары)

Объединение в группы с коллегами со смежными темами (или ранее занимающимися изучением данного вопроса) - наставничество

Участие в конкурсах различного уровня, 

Самообразование.-методическая тема
Определение направления работы (по желанию педагога или по заказу учреждения, в котором он работает);
 Подбор и изучение литературы по выбранному направлению работы;
 Анализ и самоанализ педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы;
Определение условий для осуществления данного направления в педагогической деятельности .

2. Информационно-образовательная среда

помогает педагогам планировать учебный процесс, повышать уровень компетентности в цифровых технологиях, взаимодействие и взаимопомощь между участниками образовательного процесса
Информационно-образовательная среда - условие создания педагогической системы нового уровня. Целостность специально организованных педагогических условий развития личности. Человек как субъект образовательного процесса.
Образование  в информационном обществе приобретает новое качество благодаря наличию информационных и телекоммуникационных технологий, информационного пространства, которые создают невиданные до сих пор возможности для каждого человека получать информацию в том объёме, который необходим ему для саморазвития и самосовершенствования.
Основные характеристики ИОС, значимые для процесса обучения:
Открытость – обеспечивается за счёт взаимодействия среды с информационно-образовательным пространством. Неограниченные ресурсы позволяют организовать вариативное обучение, отвечающее субъектным позициям  и запросам всех участников образовательного процесса.Целостность – это внутреннее единство компонентов среды, она возникает в результате сознательных  действий субъектов педагогического процесса, конструируется с учётом инвариантного содержания учебного материала, оптимальных методов и способов обучения, содействующих достижению целей образования.Полифункциональность  связана с тем, что среда  может быть источником знаний и одновременно способствовать организации различных форм самостоятельной работы школьника.
3. Важнейшей составляющей социального взаимодействия, в которой реализуются социальные отношения, является социальная коммуникация.
Информационно-образовательная среда, как средство .
взаимодействия всех участников образовательного процесса. Информационно-образовательная среда создается ради того, чтобы учащийся мог получать самые новые знания, умел активно их применять, научился диалектически мыслить, раньше социализировался, легче адаптировался к быстро меняющемуся миру.Сетевое взаимодействие как одна из  форм непрерывного  самообразования педагога и повышение его квалификации.Актуальность сетевого взаимодействия в сфере образования сегодня заключается в том, что оно предоставляет технологии, позволяющие динамично развиваться образовательным учреждениям
4. Свой вклад в ИИОС  сделать в "Вконтакте" , где можно выложить информацию, видео, мастер классы, фотографии, дипломы, достижения;
learningapps.org - создание интерактивных игр для детей разного возраста;
рутубе - ведение своего канала