Tecnologías y educación superior - Redes sociales (ideas centrales) by Mario Horacio González Arrué https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k Didáctica de la Educación Superior (Fase de Especialización) en-us 2021-09-08 00:16:26 UTC 2025-11-30 00:57:12 UTC hello@padlet.com Tipo de redes sociales (2) horaciogonzalez89 https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723208569 Propósito general, de masas o megas comunidades (Facebook, Twitter, Instagram, entre otras)

Redes temáticas o microcomunidades con interés específico (Ning, Elgg, GRou.Ps, Google groups)]]> 2021-09-08 00:28:41 UTC https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723208569 La importancia de las redes sociales en la educación horaciogonzalez89 https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723216522 Según Martín-Moreno (2004) las redes sociales son un recurso óptimo para alcanzar el aprendizaje del alumnado, pues permiten trabajar de manera colaborativa, lo que sin duda aumenta la motivación por aprender; favorecen un mayor rendimiento académico, dado que se produce una retroalimentación entre el aprendizaje individual y grupal; mejoran la retención de lo aprendido; potencia el pensamiento crítico; y, multiplican la diversidad de conocimientos y de experiencias adquiridas. Y, de igual modo, hacen que el aprendizaje sea más interactivo y significativo (Imbernón, Silva y Guzmán, 2011).]]> 2021-09-08 00:32:10 UTC https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723216522 En la educación superior horaciogonzalez89 https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723219644 En el contexto de la educación superior, las redes sociales pueden contribuir con el proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose en un factor dinamizador y complementario del modelo clásico de educación centrado en la transmisión de contenidos del docente, al ofrecer la posibilidad de insertar este tipo de recurso tecnológico en el currículum, lo que favorece la interacción grupal en línea, compartir contenidos, realizar proyectos colaborativos y ofrecer nuevas opciones de evaluación, entre otros. ]]> 2021-09-08 00:33:31 UTC https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723219644 Tres perspectivas horaciogonzalez89 https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723226377 De acuerdo a lo establecido por Castañeda y Gutiérrez (2010): 

(a) aprender con las redes sociales: tomando en cuenta la destacada presencia que la juventud ya tiene en ellas, se plantea la necesidad de aprovechar, desde la educación, los espacios de interacción y comunicación que se generan entre los jóvenes al formar parte de estas redes. 

(b) aprender a través de las redes sociales: consiste en el aprovechamiento de la RS como una oportunidad de aprendizaje informal en los que los usuarios pueden aprender de manera autónoma e independiente al formar parte de esta red. 

(c) aprender a vivir en un mundo de redes sociales: plantea la necesidad de informar y concienciar a los nuevos usuarios acerca de la importancia que las RS tienen en la sociedad actual y sobre cómo utilizarlas de la manera más eficiente posible . 
]]> 2021-09-08 00:36:06 UTC https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723226377 T A C horaciogonzalez89 https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723234914 Buscan nuevas alternativas para integrarse en el contexto de la enseñanza. Gracias al avance tecnológico y su inclusión en la educación, se le asigna un plus al valor pedagógico en el proceso de formación académica integral, pues se emplean didácticas digitales en el ámbito educativo para fomentar una mayor interactividad en el aula y conseguir mejores aprendizajes. 

Es imprescindible emplearlas y generar con ellas una metodología renovada, más ajustada a las características de nuestro tiempo (Enríquez, 2012, p.1). 
]]> 2021-09-08 00:39:32 UTC https://padlet.com/horaciogonzalez89/7plm7gvcbukuln6k/wish/1723234914