Actividad tema 3: evaluación de conocimientos previos by Belén Canet Lorente

irenetorres973 — 2023-10-05 13:23:14 UTC

En primer lugar contar alguna anécdota relacionada con el tema que sirva de gancho y motive al alumno a conocer el tema que se aborda

eslopezmar72 — 2023-10-05 13:23:19 UTC

Grupos de trabajo con "alumno guia/docente" con grupo de alumnos que no tienen idea

Utilizando recursos interesantes (vídeo, curiosidades...)

martafisiot — 2023-10-05 13:23:37 UTC

Haciendo grupos que "lideren" los alumnos con conocimientos previos

clorenzoalonso — 2023-10-05 13:24:10 UTC

Combinando parte teórica para que los alumnos sin conocimientos previos se pongan al nivel de la clase, y parte práctica en grupo.

anagmoratalla — 2023-10-05 13:24:38 UTC

Haciendo el desarrollo del módulo lo más práctico posible

Usaria Classroom y allí les haria carpetas para organizarles la asignatura, ponerles recursos, tareas....

igarc105_ — 2023-10-05 13:25:04 UTC

Con trabajo en grupo con un alumno que tiene más claro los conocimientos como guía para los otros y diversas actividades prácticas aplicadas la realidad

2023-10-05 13:25:14 UTC

creo que ponerlos en grupo y hacer un juego tipo trivial, con cartas en las que tuvieran que recordar conceptos básicos.

2023-10-05 13:25:20 UTC

actividad de continuidad

fisioteracop — 2023-10-05 13:25:28 UTC

se puede plantear una actividad de larga duración para que vayan aplicando los conocimientos enseñados poco a poco

nerefontan — 2023-10-05 13:25:43 UTC

Lo impartiría de una forma bastante práctica, con talleres (haciendo previemente una exposición teórica de unos 15-20 minutos de los contenidos).
En grupos de entre 3-6 personas para que todos participen.
Con prácticas que le acerquen bastante al ejercicio profesional.
Charlas de profesionales del sector, que venga a hablar de la profesión al instituto.

Algún video motivador (relacionado con la importancia práctica del contenido) para poder "enganchar" la atención y motivar

2023-10-05 13:26:10 UTC

en primer lugar impartiría una clase magistral para tener una base, utilizando los 3 alumnos con mas conocimiento, como ayudantes/guías. Luego propondría algún trabajo grupal, que cada uno lideren esos alumnos

dorletius — 2023-10-05 13:26:32 UTC

3401043638248

lalespg — 2023-10-05 13:26:41 UTC

Yo dividiría a los alumnos en grupos y cada grupo deberá realizar un caso práctico y tendrán que explicar la resolución del caso al resto de compañeros

Primero haría un test o cuestionario para ver el nivel de los alumnos, y después optaría por hacer alguna actividad en grupos diversificados

martafisiot — 2023-10-05 13:26:42 UTC

David Yanguas

2023-10-05 13:27:11 UTC

Utilizando las TICS y motivando a los alumnos con grupos de trabajo de alumnos pequeños. Haciendo juegos para recordar conceptos básicos

irenetorres973 — 2023-10-05 13:27:13 UTC

búsqueda de información de manera individual y luego presentación, de esta manera cada alumno buscará la información que necesite partiendo de su punto base.

2023-10-05 13:27:25 UTC

con un juego relacionado con la materia, sin que sea muy compleja, entre grupos y al final un debate conjunto

Actividades diarias

fisioteracop — 2023-10-05 13:27:27 UTC

Comenzaría realizando pequeñas actividades en grupos equilibrados para que se vayan poniendo al dia unos con otros

Veronica_Alamo — 2023-10-05 13:27:27 UTC

Realizaría 3 grupos de trabajo y en cada uno de ellos pondría a uno de los alumnos que tiene conocimientos en laboratorio para que pueda guiar al resto.
El grupo que consiga resolver de forma más adecuada las actividades propuestas obtendrá una puntuación (0,5) en la evaluación continua de la asignatura.

Aprendizaje basado en juegos

imperator53_ — 2023-10-05 13:27:54 UTC

Después de alguna exposición, y por grupos, los alumnos realizarían un juego con los contenidos de un tema (juego de memoria, trivia...), y luego harían partidas a modo de campeonato

eslopezmar72 — 2023-10-05 13:28:07 UTC

Un pasapalabra en dos equipos con terminologia básica de la asignatura

Tareas grupales, porque así se ayudan entre ellos.

nerefontan — 2023-10-05 13:28:36 UTC

Ejemplo: dinámicas de juegos con tarjetas (que asocien el dibujo con el término o palabra a aprender).
Luego que busquen información en internet sobre ello y hagan una ppt en grupo.
Creo que en este caso el trabajar en grupo es beneficioso, se comparten conocimientos y se ayudan unos a otros.

mariaesthermartinez664_ — 2023-10-05 13:29:02 UTC

Intentaría realizar el módulo con una parte práctica, que ayude a conectar a los alumnos, motivándolos con experiencias propias o casos en los que ellos tengan que participar

Actividades primera clases

clorenzoalonso — 2023-10-05 13:29:11 UTC

Búsqueda de información entre todos con herramientas digitales

también plantearía actividades conjuntas, de manera que a la vez que se autoexigen recordar conocimientos previamente adquiridas, pudieran explicar a sus compañeros.

2023-10-05 13:29:15 UTC

Es importante el estudio de dossieres sobre nociones básicas por tanto, repartiría un dossier de ideas clave que es importante conocer.

anagmoratalla — 2023-10-05 13:29:32 UTC

Comenzar con algo básico e ir subiendo el nivel para que todos los alumnos se enganchen y no se frustre ninguno. Por ejemplo conocimiento básico de material con imágenes, fichas,...

imperator53_ — 2023-10-05 13:29:53 UTC

Trabajo por grupos en los que se da la oportunidad a los alumnos que ya tienen conocimientos previos de que los compartan con sus compañeros, y así afiancen también los conceptos

xiana

2023-10-05 13:30:11 UTC

crear grupos y realizar un juego relacionado con la materia y de forma básica para que sea más motivante y al final un debate general con la ayuda del docente

juego preguntas y respuestas abiertas para ver el nivel de cada uno y si hay alumnos más cortados ver también si van a necesitar algún empujón, para poder comenzar con una actividad más adaptada al grupo. Como muchos de mis compañeros pondría a trabajar en grupo y buscar algún ítem que sea muy atractivo y práctico para atraer más la atención y participación

2023-10-05 13:30:28 UTC

A partir de una evaluación previa, comenzar con los conceptos más básicos del módulo. Y, poco a poco, ir profundizando en conceptos más complejos. Siempre contando con el feedback del alumnado, intentando usar recursos y métodos innovadores, que les motive a seguir adquiriendo los conocimientos necesarios para cumplir con los criterios de evaluación.

celiamariacarrillo736_ — 2023-10-05 13:30:32 UTC

-Role Plays

nerefontan — 2023-10-05 13:30:37 UTC

-Dinámicas con tarjetas, que conozcan el instrumental (asociar el instrumento y el dibujo)
-Prácticas en laboratorio en pequeños grupos

Veronica_Alamo — 2023-10-05 13:30:46 UTC

Plantearía inicialmente una clase magistral corta explicando las nociones básicas para trabajar en el laboratorio, y posteriormente plantearía una actividad práctica donde primero los alumnos deben identificar el material usado en laboratorio y en segundo lugar todos los alumnos deben manejar el material de laboratorio

Agruparia alumnos en grupos aleatorios de 3 personas y haría un kahoot de conocimientos previos y que discutiesen las respuestas

igarc105_ — 2023-10-05 13:30:49 UTC

lalespg — 2023-10-05 13:30:52 UTC

Por ejemplo, un quizizz para ver los conocimiento de todos, comenzaremos de algo sencillo a más complejos

Intentaría que los 3 alumnos impartiesen algún tema, y puedan exponerlo, para que no se aburran. En el laboratorio enseñaría en material, y les haría participe a los alumnos con mas conocimiento. Es decir adaptando las actividades

dorletius — 2023-10-05 13:31:13 UTC

Basada en aprendizaje colaborativo, y basado en proyectos.

2023-10-05 13:32:00 UTC

Hacer una clase teórica y luego una clase práctica.

2023-10-05 13:32:07 UTC

Comenzaría con una pequeña clase magistral y trataría de, al menos, que el 50% de la clase sea práctica, con actividades que hagan necesaria la participación de todos los alumnos. Tanto de forma grupal cómo individual. Por ejemplo, un role playing entre tres alumnos (grupal) y un questionario "kahoot" (individual).

celiamariacarrillo736_ — 2023-10-05 13:32:21 UTC

igarc105_ — 2023-10-05 13:32:23 UTC

Una excursion inicial que les situe dentro del laboratorio farmaceutico.
Una clase invertida del tema inicial

Creando grupos de trabajo de trabajo (en cada grupo poner uno de los alumnos con conocimientos previos) y realizar búsqueda de información (por grupos) de conceptos básicos, dando un poco de protagonismo a los que "controlan" para que no se aburran...

amilkova — 2023-10-05 13:32:25 UTC

no conozco las metodologías por nombre

fisioteracop — 2023-10-05 13:32:25 UTC

pero intentaría hacerlo de la forma mas práctica posible y agrupándolos usando a esos alumnos como cabecillas de grupo para que planteándoles problemas estos alumnos que sepan vayan guiando al grupo

Actividades basadas en proyecto en grupo

2023-10-05 13:32:30 UTC

lalespg — 2023-10-05 13:32:40 UTC

Dinámico
Interacción de los alumnos
Colaborativo

Veronica_Alamo — 2023-10-05 13:32:56 UTC

Usaría una metodología tradicional con clase magistral corta, y además una metodología innovadora práctica consistente en:
- Identificar el material real usado en un laboratorio asignando tarjetas con los nombres de cada uno.
- Usar el material de laboratorio por ejemplo pipeta en el laboratorio

mariaesthermartinez664_ — 2023-10-05 13:33:09 UTC

realizaría actividades en grupo, para que ellos mismos se equilibren dependiendo del temario.
Proponiendo proyectos, trabajos para entusiasmar a los alumnos.
que no sea una clase muy fácil y que no sea una clase muy difícil.

Aprendizaje cooperativo

clorenzoalonso — 2023-10-05 13:33:33 UTC

Para que terminen de igualarse los conocimientos entre la clase, ayudándose unos a otros

imperator53_ — 2023-10-05 13:34:08 UTC

Intentaría que todo tuviese un enfoque práctico, en el que los alumnos adquieran los conocimientos de manera dinámica, y fomentando mucho su participación y autonomía para que sepan buscar y adquirir conocimientos por sí mismos

davidyanguas89_ — 2023-10-05 13:34:31 UTC

dinamico
interacción con alumnos

Metodología colaborativa, basada en la gamificación y resolución de problemas.

celiamariacarrillo736_ — 2023-10-05 13:34:52 UTC

mariaesthermartinez664_ — 2023-10-05 13:35:16 UTC

prácticas en laboratorio, cosas dinámicas en grupo.
sin clase magistral

Actividades basadas en proyectos, trabajo en grupo

tinaloguille — 2023-10-05 13:36:03 UTC

eslopezmar72 — 2023-10-05 13:36:18 UTC

Metodologías educativas innovadoras:
Aprendizaje cooperativo agrupando a los alumnos por grupos de entre 3 y 6 miembros. Cada uno tiene un rol asignado y funciones concretas en base a un temario base que propone el profesor para empezar a ir alcanzando conocimientos desde punto base, siendo coordinador el alumno avanzado.

anagmoratalla — 2023-10-05 13:36:28 UTC

Lo más práctico posible

Explicaría los fundamentos teóricos intercalados con supuestos prácticos para mantener un ritmo más dinámico y la absorción de cada parte por separado

estebanarraez — 2023-10-05 13:36:46 UTC

Sin controlar mucho las metodologías, una actividad podría ser casos de la vida real, es decir dar importancia al modulo en el sentido de que todos alguna vez hemos necesitado ( o necesitaremos) los "servicios" de un laboratorio

amilkova — 2023-10-05 13:37:08 UTC

Baso en proyectos, que puedan trabajar en grupo

dorletius — 2023-10-05 13:38:01 UTC

Prácticas que se resuelvan con la teoría dada.

lourdestarazona788_ — 2023-10-05 13:38:36 UTC

Empezaría con explicaciones interactivas en las que pueda valorar el nivel de los alumnos viendo sus feedback a la vez que voy repasando y explicando igualmente el material para que los que vayan con algo de retraso puedan alcanzar el mismo nivel del resto.

estebanarraez — 2023-10-05 13:38:44 UTC

blancamartinromero — 2023-10-05 13:41:59 UTC

Establecería objetivos claros y diseñaría un plan de estudios atractivo que fomente la participación activa, la retroalimentación constante, siendo importante conocer a los alumnos y creando un buen ambiente. Las metas y las recompensas también lo veo oportuno para promover la autonomía y evaluar su progreso.

blancamartinromero — 2023-10-05 13:47:03 UTC

Plantearía un glosario inicial de los conceptos más importantes, por ejemplo, o sesiones de preguntas y respuestas

blancamartinromero — 2023-10-05 13:50:07 UTC

Del glosario que plantearía, asignaría un término clave a cada alumno o por grupos, que investiguen y presenten su definición.

De esta forma puedo hacer que se familiaricen con un vocabulario inicial y básico, la investigación individual y la colaboración

Aprendizaje mediante las TICs y juegos. Practica dinámica

lunay5_ — 2023-10-08 09:08:05 UTC

Eso si todas las clases tendrian clases magistrales de 20min explicando despues con practica todos los conceptos.
Para motivar, cada semana un alumno seria el protagonista de la semana (se encargaria de proponer y elaborar una actividad que luego plantearia en clase "ayudandolo y reforzandolo siempre el docente" se fomentaria también el trabajo en equipo)

Actividades con el uso de TICs

lunay5_ — 2023-10-08 09:30:54 UTC

Al principio partiria las clases mediante juegos interactivos,
casos clínicos, exposiciones audiovisuales con una breve explicación de la base del ciclo "conocimientos que tienen que adquirir al principio, para construir de forma óptima despues el desarollo del ciclo" conjuntamente divididos por grupos de diferentes niveles.

lunay5_ — 2023-10-08 09:39:45 UTC

Clases magistrales, para que adquieran y conozcan el material, conocimientos, metodología, resultados...
Practicas mediante las tics "cuestionarios,
juegos..." para que asimilen mejor los conocimientos que se han descrito en la clase más teórica junto a los apuntes.
Casos clínicos, practicas, trabajos grupales...para que vayan asumiendo mejor el mundo laboral, lo que en un futuro se van a encontrar.
Intentar prepararlos para que ellos entiendan siempre el porqué de las cosas y dar herramientas para que vayan solucionando pequeños problemas que puedan
presentarse en su práctica diaria.

respuesta

alejandrocesargonzalo283_ — 2023-10-12 12:15:46 UTC

para motivar podría servir que hablen de casos personales que conozcan y luego relacionarlos en clase

alejandrocesargonzalo283_ — 2023-10-12 12:16:38 UTC

trabajos en grupos con mezclando los que mas conocimiento tengan y los que menos. para que se ayuden entre ellos.

jarafisyost — 2023-10-14 09:18:40 UTC

Primero les haría una breve introducción del módulo y les explicaría los objetivos que entre todos debemos conseguir.

Les propondría hacer una “lluvia de ideas” de cómo llegar a esos objetivos. Que cada uno proponga uno. Así, al ser activos, que estén motivados para cuando se trate su objetivo.

jarafisyost — 2023-10-14 09:19:30 UTC

Plantearía un “Trivial” con apuntes. Les diría los conocimientos básicos que tendrían que saber, y que los trabajaran antes de jugar. Para ir más rápidos, que cada grupo solucionara unas preguntas. Luego puesta en común y después el juego a ver quién ha estado atento 😊

jarafisyost — 2023-10-14 09:19:56 UTC

Grupos con un alumn@ aventajad@ o “capitán”, éste sería el encargad@ de que sus compañeros en cada clase pudieran completar su cometido.

De esta manera el capitán en una clase ayudaría a sus compañeros a realizar un Role Play, en otra clase que pudieran hacer un póster, una exposición oral, y así sucesivamente. Al final del trimestre, todos estarían un poco al nivel y podríamos mezclar otra vez los grupos. En todas las clases contarían con la ayuda del profesor que les guiaría.

Les daría una clase teórica de 15-20 min y después les pediría que formaran grupos de cuatro, analizando el contenido de laboratorio de una manera práctica, cada uno aportando sus conocimientos

2023-10-15 19:36:11 UTC

Les pediría que hicieran grupos de cuatro, en cada grupo pondría a alguien conocimientos previos, y le pediría que explicara en cada grupo y entre todos debatieran el tema, después yo les daría el tema, y entre todos, debatiriamos cada idea...

2023-10-15 19:40:22 UTC

Aprendizaje colaborativo

2023-10-15 19:41:18 UTC

anderallende21 — 2023-10-17 07:43:35 UTC

Comenzaria con un cuestionario inicial. Ahí, además de los conocimientos previos, preguntaría a ver que idea tienen sobre la asignatura, que cosas creen que van a trabajar y su grado de motivación con respecto al módulo

Aplicaría un aprendizaje basando en proyectos. Así cada alumno podría llevar un ritmo diferente en la clase. Al mismo tiempo, la toería se la dejaría a los alumnos para que la trabajasen en casa en el tiempo que necsiten, y en clase enfocaría el tiempo a entre todos resolver dudas y a trabajar cuestiones prácticas (aula invertida)

anderallende21 — 2023-10-17 07:46:07 UTC

Buscaría enseñarles todas las cosas que se pueden hacer y lograr en un laboratorio, y lo entretenido e importante que esto puede ser.

anderallende21 — 2023-10-17 07:47:21 UTC

Asimismo, haría muchos trabajos en grupo; formado hetereogeneamente por los estudiantes que tenían más conocimientos previos y los que tenían menos.

anderallende21 — 2023-10-17 07:48:15 UTC

Hacer una presentación en la cual cada alumno explique las razones por las que quiere estudiar este módulo y sus conocimientos basándose en la experiencia real de los alumnos. Los más avanzados lideraran a través de sus experiencias.

amaiatxi81_ — 2023-10-25 20:55:59 UTC

amaiatxi81_ — 2023-10-25 21:12:47 UTC

Cada alumno haga una búsqueda de información sobre algo concreto de la materia y finalmente que exponga delante de los compañeros. El docente animará al resto de los alumnos a que participen con sus aportaciones, experiencias añadiendo contenido al trabajo inicial.