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      <title>Ansia... che stress! by Simona Paladino</title>
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      <pubDate>2023-03-19 11:23:12 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Sara Giammarino&nbsp;<br>Laura Manocchio&nbsp;<br>Emanuela Nesca&nbsp;<br>Simona Paladino&nbsp;<br>Roberta Recchia<br>Marco Rizzi&nbsp;<br>Floriana Romano&nbsp;<br>Marika Romanazzi&nbsp;<br>Maria Stella Rossi&nbsp;<br>Anna Celeste Rubino&nbsp;<br>Alessandra Russo</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 11:30:18 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Allo scopo di valutare il funzionamento neuropsicologico, gli apprendimenti e le capacità cognitive, l'alunno è stato sottoposto ai seguenti test standardizzati:&nbsp;<br>1) Prove di lettura di brano MT-Avanzate (Cornoldi)<br>2) Comprensione in lettura di brano MT-Avanzate<br>3) Test di intelligenza per adulti WAIS-R (Wechsler)<br>4) Test delle campanelle modificato (attenzione visiva)<br>5) Test MT-Avanzate (di matematica)<br>6) Test di memoria a breve termine visuo-spaziale (Corsi)<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 11:31:02 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Anamnesi: L'alunno D.R., di anni 18, con un percorso scolastico regolare ed una situazione familiare problematica. La figura materna soffre di frequenti disturbi d'ansia generalizzata: tale stato di eccessiva ansia e di preoccupazione immotivata ed irrealistica spesso le ha provocato un forte senso di angoscia, irritabilità e bisogno di rassicurazione, seguiti da frequenti ricoveri in ospedale.<br>Pertanto, D. ha risentito, fin dalla tenera età, di tale situazione problematica, che lo ha inevitabilmente condizionato sia a livello socio-relazionale, che degli apprendimenti. Infatti, l'alunno presenta diagnosi di Dislessia Evolutiva di tipo lessicale di grado lieve, associata a Disortografia Evolutiva di grado lieve, in un soggetto con difficoltà generalizzata di elaborazione linguistica, tic motori/vocali semplici e significativa reattività emotiva ansioso-fobica.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 11:31:44 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La classe è composta da 22 alunni, di cui 10 maschi e 12 femmine e si presenta generalmente collaborativa e coesa, nonostante la presenza di alunni con BES.&nbsp; In particolare, l'alunno D. R. presenta una diagnosi di dislessia evolutiva di tipo lessicale di gravo lieve e una significativa reattività emotiva ansioso-fobica.&nbsp;In determinati frangenti, le problematiche degli alunni con BES hanno delle ricadute rilevanti sul clima generale della classe, creando momenti di tensione che devono essere opportunamente gestiti.&nbsp;<br>Fondamentale è la presenza dell'insegnante di sostegno nella gestione della classe e delle problematiche connesse.&nbsp;<br>La collaborazione tra la scuola e le famiglie permette di svolgere l'attività educativo-didattica in modo regolare e inclusivo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 11:41:26 UTC</pubDate>
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         <title>Strategie e Metodologie </title>
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         <author>simona_paladino602297</author>
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